2023届浙江省金华市金东区金华市曙光学校三模日语试题（含解析）

这是一份2023届浙江省金华市金东区金华市曙光学校三模日语试题（含解析），共29页。试卷主要包含了听力，语法，词汇，常识，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2023届浙江省金华市金东区金华市曙光学校三模日语试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、听力
1．男の人は日本のどこへ旅行に行きましたか。
A．東京 B．大阪 C．北海道
2．女子学生は普通どこでアルバイトをしますか。
A．スーパー B．コンビニ C．レストラン
3．男の人は何を出してあげましたか。
A．料理 B．お茶 C．食事代
4．お母さんはなぜごちそうを作りましたか。
A．お父さんの誕生日ですから
B．今日はいいことがありましたから
C．おじいさんが食事に来てくれますから
5．２人はどこで会いますか。
A．お店 B．駅の前 C．病院の前
6．工場見学の日に男の人はどうしますか。
A．１人で行動します。
B．直接工場に行きます。
C．みんなといっしょに行動します。
7．卒業パーティーはどんな形にしましたか。
A．郊外でする形
B．料理屋で祝う形
C．いっしょに料理を作る形

8．今日は何曜日ですか。
A．金曜日 B．土曜日 C．日曜日
9．男の人の通勤時間はどのぐらいですか。
A．20分 B．１時間半 C．1時間


10．男の人は日本のお風呂は初めてですか。
A．初めてです。
B．１回入ったことがあります。
C．何回か入ったことがあります。
11．男の人はお風呂の入り方を知っていますか。
A．知りますん。
B．少し知っています。
C．よく知っています。


12．女の人はどこに行きたいですか。
A．本屋 B．商店街 C．桜スーパー
13．女の人はどのように目的地まで行きますか。
A．本屋→商店街→目的地
B．地下鉄→本屋→目的地
C．商店街→地下鉄の駅→目的地


14．どうして多くの人がカードを使いますか。
A．お金を盗む人がいないですから
B．お金を無駄に使いたくないですから
C．財布にお金がなくても、買い物ができますから
15．男の人はなぜカードを使いませんか。
A．銀行には貯金がないですから
B．カードはお金を無駄に使いやすいですから
C．カードは便利ですが、落としやすいですから


二、语法
16．周りが暗かったの＿＿＿、写真はうまく撮れませんでした。
A．や B．か C．が D．も
17．このはナイフは果物を切るの（　　）使います。
A．に B．と C．か D．を
18．この方の絵は中国国内ではもちろん､海外＿＿人気があるようだ。
A．くらい B．ばかり C．まで D．ほど
19．もう5時です。いまから(   )6時の電車に間に合うでしょうか。
A．でも B．までも C．とも D．にも
20．ボタンの花は、昔は種類が多くなかったが､今＿＿、300種以上にもなっている。
A．では B．でも C．には D．にも
21．これ以上勉強を続けるのは　　　と思う。
A．むりで B．むりに C．むりだ D．むりな
22．まだまだ時間があると思っていたけれど､このスピードでは約束の時刻に＿＿。
A．間に合うべきだ B．間に合うはずだ C．間に合うことはない D．間に合いそうもない
23．急に後ろから＿＿、びっくりしました。
A．声をかけて B．声をかけられて C．声をかけていて D．声をかけさせて
24．子供にも分かる_______ 、わたしはやさしい言葉で説明しました。
A．ように B．そうに C．ためで D．ままで
25．「ね､このはがき､しゃべるんですよ。」
「へえ、はがきがしゃべるんですか。めずらしいですね。＿＿。」
A．聞いてください B．聞かれてください C．聞かせてください D．聞かされてください
26．田中さんは甘いものが嫌い________ 。
A．みたいだ B．ようだ   C．べきだ D．たがる
27．最後に教室を 人は電気を消してください。
A．出る B．出た C．出ている D．出ていた
28．飛行機は､6時に出発したんだから､もうそろそろ　　　ところです。
A．着いた B．着いている C．着いていた D．着く
29．友達とレストランで食事を（      ）そこに中村さんが入ってきました。
A．すれば B．するなら C．していたら D．していれば
30．教室から食堂までの距離なら10分で＿＿＿。
A．行きます B．行けます C．かかります
31．あの子は両親に心配ばかり＿＿います。
A．して B．もって C．おもって D．かけて

三、词汇
32．幸いなことに、父の心臓の手術がうまく　　　　。
A．いた B．あった C．なった D．いった
33．あした、発表する人は５人なんですが、あなたは（　　　　）ですか。
A．いくつ B．何人 C．何番目 D．何回目

四、语法
34．一流の大学に合格して、＿＿喜んでいることだろう。
A．これほど B．それほど C．あれほど D．どれほど

五、词汇
35．　　　すれば､きれいに字がかけるんです。
A．これ B．こう C．この D．こんな
36．会議が始まるまでに、この資料の________を20人分お願いします。
A．テーマ B．コピー C．ニュース D．スケッチ
37．こんなに夜おそくまで＿＿どこへ行っていたんだ。
A．ぜったい B．やっぱり C．だいたい D．いったい

六、语法
38．山の奥にこんなきれいな湖があるなんて､＿＿だれも知らないでしょう。
A．かならず B．なかなか C．おそらく D．ぜひ
39．私に名前をつけて　　のはおばあさんです。
A．やった B．くれた C．あげた D．いただいた
40．先生にこの言葉の意味を何回説明して_____まだよく分かりません。
A．いただいても B．くださっても C．くれても D．さしあげても
41．その選手が大好きなので､ぜひわたしに＿＿。
A．会ってさし上げます B．会っていただけませんか
C．会わせてください D．会わせていただきませんか
42．――「はい、小林商事でございます。」
――「すいません。人事課の佐藤さんは_______。」
A．お目にかかりますか B．いらっしゃいますか C．まいりますか D．おりますか
43．お客さま､申し訳ありませんが、お荷物はご自分でお持ち（　）ください。
A．して B．されて C．になって D．いただいて
44．「使い方を説明しましょうか。」「いいえ、＿＿＿。」
A．説明します B．分かりました C．けっこうです D．お願いします
45．医療技術の進歩 、人間の平均寿命も伸びている。
A．にとって B．にそって C．につれて D．にわたって
46．規則があるから、それに＿＿あれこれ考えなくてすむものだ。
A．向かって B．向かえば C．したがわれて D．したがえば
47．高校生のとき、あるえいがをみたことが＿＿、その国に興味を持つようになった。
A．きっかけで B．はじめに C．おわりに D．おもに
48．試験開始後15分以上遅刻した場合､試験会場には入れない(　　　)。
A．ものにしている B．ものでもない
C．ことになっている D．わけにはいかない
49．心から謝るなら＿＿のだが、あの態度では……
A．許すこともない B．許せることもない C．許したこともない D．許さないこともない
50．君のことを忘れていた＿＿んだけど､いろいろ忙しくて連絡できなかったんだ。
A．わけではない B．ものではない C．ところではない D．わけにはいけない
51．｢子供も大きくなったし､そろそろ働こうかしら。｣
｢働けるとしても､わたしたちの年じゃ、　　　。｣（2010）
A．たくさん仕事があるよ
B．給料は高いでしょう
C．好きな仕事が選べるわ
D．仕事は限られているわ
52．「佐藤さんは昨日来たかな」「さあ、＿＿と思うけど。」
A．来ようじゃないか B．来たんじゃないか C．来るじゃないか D．来るんじゃないか
53．道に迷っても、詳しい地図さえ＿＿＿大丈夫です。
A．あっても B．あれば C．なければ
54．本を読んでいるうちについ眠って（      ）。
A．みました B．おきました C．ありました D．しまいました

七、常识
55．中国語の“住宅小区”は日本語の｢　　　｣に当たります。
A．町 B．団地 C．デパート D．マンション

八、阅读
母：就職活動はどう？
息子：やってるけど、なかなか難しい、迷うね。
母：どんな会社にするかは決めたの。
息子：うん、それが····。
母：お父さんは、やっぱり、しっかりした大きな会社がいいって、言ってたわよ。
息子：それも分かるけど、今は一生同じ会社に勤めるとは限らない（未必）から···。小さい会社でも、仕事を通じて技術や資格が身につくところがいいかなと思ってるんだ。ハイテク（高科技）企業なんかも魅力があるし·····。外資系もあるよね。
母：そう。お父さんは、今の会社に勤め40年以上よ。給料は初めは安くて、生活も楽じゃなかったわ。でも、だんだん上がって、ローンでこの家も買えたのよ。あなたとお姉さんを大学に行かせることができたのもお父さんのおかげよ。
息子：年功序列、終身雇用ってわけだね。でも、これからはどうなるかなあ。倒産する会社があって、失業も高くなったし。アルバイトやフリーター（自由职业）が増えて、正社員（正式员工）はほんの一部だけっていう会社もあるし。
母： 安定しているのが日本の会社のいいところだったんだけど、これからは今までのようにはいかなくなるのかね。でも、あなたには夢のようなことを考えるだけじゃなくて、安定した職業を選んでほしいわ。
息子：うん、分かった。自分が何をしたいか、もう一度よく考えてみるよ。
56．息子は就職についてどう考えているのか。
A．安定した仕事をしたいと思っている。
B．外資系企業が日本企業よりいいと思っている。
C．ハイテク企業が外国へも行けるからいいと思っている。
D．技術や資格を身に付けられる小さい会社でもいいと思っている。
57．お母さんが息子に選んでほしい仕事はどれか。
A．アルバイト B．安定した仕事
C．給料の高い仕事 D．夢のような仕事
58．文中の「お父さん」はどんな人か。
A．ずっと同じ会社に勤めている人。
B．小さい会社がいいと思っている人。
C．ずっと給料の高い会社に勤めている人。
D．もうすぐ倒産する会社に勤めている人。
59．文中の「アルバイトやフリーターが増えて」いる原因はどれか。
A．正社員が多くなっているから
B．正社員がどんどん減っているから
C．雇用制度や社会の実状が変わっているから
D．アルバイトやフリーターのほうが給料が高いから
60．文中の「夢のようなこと」はどんなことか。
A．現実的なこと
B．現実的でないこと
C．大きく期待できること
D．全然期待しないこと
61．この文章の内容に最も合っているのはどれか。
A．アルバイトやフリーターが減って、正社員が増えた。
B．日本では今まで一生同じ会社に勤める人が少なかった。
C．年功序列、終身雇用の制度をどの職場も完全に守っている。
D．安定していた日本の企業もこれからは変化するかもしれない。

現代科学の発達は、わたしたちの生活に大きな変化を与えている。子どもたちの教育にとっても今まででは考えられないような大きな影響がある。
今から50年ほど前、テレビは一般の家庭ではまだ見ることができなかった。当時の子どもたちの遊ぶ場所は、家の中ではなく、原っぱ（野地）や空き地、それから今ほど車が多くなかった道路であった。そこで子どもたちは友だちと遊びながら、知らず知らずのうちにいわゆる社会勉強もしてきたのだ。
時が経ち、テレビが普及するようになると、子どもたちはあまり外へ出なくなった。外はビルが立ち並び、道路は車が頻繁に通るようになった。外で遊びたくても遊ぶ場所がない。そしてパソコン時代の今、一日中家の中でインターネットやメールをしている子どもが増えている。
ITの普及によって、わたしたちの生活は非常に便利になった。しかし、子どもの教育という点で見るとどうだろう。昔のような社会勉強はできなくなってしまった。生まれた時からインターネットや携帯電話のある世界で育つ今の子どもたちがどういう大人になっていくのか、興味深い。それと同時に想像できない恐怖を感じるのはわたしだけだろうか。
62．子どもの教育に大きな影響を与えているのはどれか。
A．学校教育の進歩 B．わたしたちの生活の変化
C．現代科学の凳達 D．わたしたちの考え方の変化
63．文中の「そこ」の指すところはどこか。
A．家の中
B．原っぱや空き地
C．車の多く通る道路
D．原っはや空き地、車が少なかった道路
64．文中に「社会勉強」とあるが、何によって社会勉強ができたのか。
A．テレビで勉強すること
B．原っぱや空き地で一人で遊ぶこと
C．友だちといっしょに遊ぶこと
D．友だちといっしょに勉強すること
65．今の子どもたちが外で遊べない理由はどれか。
A．外で遊ぶ場所がないから
B．テレビが普及しているから
C．家の中で勉強ばかりしているから
D．インターネットばかりしているから
66．筆者はITの普及についてどう思っているのか。
A．子どもの教育に便利で必要なものだと思っている。
B．テレビよりも子どもたちへの影響が少ないと思っている。
C．子どもたちの遊ぶ場所がなくなって、強い恐怖を感じている。
D．子どもが昔のような社会勉強ができなくなって、不安を感じている。

農林水産省は、中国産の生椎茸、葱、い草の輸入を制限することを決めました。これらの農産物は値段が安いため輸入量が急に増え、日本産の売れ行きが落ちて農家の収入が減っているためです。しかし、消費者から安い農産物を買うチャンスを奪う(抢夺)ことにもなり、（ ア ）問題になりそうです。
これらの農産物は、主に日本の商社が現地の農家を指導して栽培させています。中国では土地代や労働者の賃金が安く､船や飛行機代などの輸入経費を加えても、日本産より安い値段で売ることができます。品質もいいため、年を追って(逐年)消費者の人気を集めてきました。その影響で､生椎茸、葱、い草の産地は大変な打撃を受けています。
政府はこれらの輸入を制限するたびに関税をかけます。関税は外国からの輸入品の値段に上乗せする(加征)税金で､例えば生椎茸の場合､国産が150円、中国産が100円だとすると､中国産に50％の関税をかけます。すると､中国産も国産も同じ150円になり、国産品の売れ行きが落ちるのを防ぐことができます。
このように､国内の産業を守るために輸入を制限することを保護貿易といいます。しかし､貿易はできるだけ自由にすべき(应该)だという考え方が世界では広まっており､日本は自動車や電化製品を輸出して世界第2の経済大国に成長しました。それだけに日本の姿には｢自国の商品は自由に輸出して儲けたのに､他国からの輸入は制限するのか｣と批判も出ています。
67．中国産生椎茸、葱、い草の輸入を制限する理由はどれか。
A．日本産の生椎茸、葱、い草を保護するため
B．日本産の生椎茸、葱、い草を栽培するため
C．中国産の生椎茸、葱、い草を保護するため
D．中国産の生椎茸、葱、い草を栽培するため
68．中国の農産物の輸入量が急に増えた原因はどれか。
A．中国の農産物は輸入経費がやすいから
B．日本の商社が中国の農家を指導しているから
C．中国の農産物は品質がよく､値段もやすいから
D．日本の農産物は消費者の人気を集めているから
69．（ ア ）の｢問題になりそう｣なのはどれか。
A．中国の農産物の輸入量が減ること
B．日本の農産物を多く生産させないこと
C．外国の安い農産物をあまり輸入しないこと
D．消費者が外国からの安い農産物が買えなくなること
70．日本政府はどうのように輸入を制限するか。
A．外国からの輸入品の値段に税金を徴収する
B．中国産の商品に50％の関税をかける
C．日本産の商品の値段を下げる
D．中国産も日本産も、商品の値段を150円に定価する
71．この文章の内容に合っているのはどれか。
A．外国商品の輸入制限への批判 B．外国商品の輸入への批判
C．日本商品の値段の高さへの批判 D．中国商品の値段の安さへの批判

社会に出ていろいろな人を見ていると､素直な（老实的，纯朴的）人のほうが伸びています。
子どもは素直なほうがいいけれど､あまりにも素直な子どもは世の中で通用しないのではないかと心配する親がいますが､まったく杞憂（杞人忧天）のです。むしろ（不如说）､素直な人でないと成功できません。なぜでしょうか。
素直な人は自分の能力や努力だけでは、（ア）ことを理解しています。人に助けられて仕事が進んでいることを知っています。そこから感謝の言葉が湧いてきます。
子どもの口から｢ありがとう｣が自然に出てくるように､幼いときから繰り返し教えましょう。プレゼントをくれた人だけではなく､勉強を教えてくれた人､助けてくれた人……、いろいろな機会に｢ありがとう｣というようにして、人は支えられて生きていることを実感させましょう。
アメリカは､自分に自信を持ち､自分の長所を伸ばすように励ます国ですが､（イ）子どもたちは幼いころから感謝の言葉をきちんと言えるように訓練を受けます。
成長してからも他人のアドバイスを虚心に聞き、｢われ以外、みな我が師｣という精神で人と接すれば，さらにいろいろなアドバイスを受けることができます。
強いリーダーになる要件には、人の弱みや不安定な点を見つけ、相手を脅かし（胁迫）、恐れさせるずるさを持たなければならないという考え方もあります。強いリーダーになる前に、よいリーダーとなれるような人間的成長が必要です。
そのためにも，子どものうちから親のアドバイスに従う習慣をつけましょう。
72．文中に｢素直な人のほうが伸びています｣とあるが、その意味はどれか。
A．素直な人のほうが成功する。
B．素直な人のほうがよく努力する。
C．素直な人のほうがよく背がのびる。
D．素直な人のほうが人に支えられている。
73．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．必ず成功できる B．何でもできる
C．心配することはない D．物事が進まない
74．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A．それでも B．それから C．それに D．それで


75．筆者はだれを対象にこの文章を書いたのだろうか。
A．親 B．強いリーダーになりたい人
C．成功したい人 D．よいリーダーになりたい人
76．この文章の内容に合っているものはどれか。
A．素直な人は助けてもらうために感謝の言葉を言う。
B．素直な人は成功してはじめて感謝の言葉が自然に湧いてくる。
C．素直な人は頑張りさえすれば、人に頼らなくても成功できる。
D．素直な人は自分に弱点があることを知っているから成功しやすい。


九、作文
77．随着经济教育全球化的推进，“异文化交流”的必要性也被更多的人所重视。和不同文化的人交流的过程中会发现许多可以借鉴的地方，但是有事也会因为习惯不同而产生误会和冲突。请你以「異文化交流について」为题，谈谈你的看法。
写作要点:
1. 写出你对异文化交流的理解。
2. 结合你实际的经历谈谈你的体验。
3. 提出你的建议。
写作要求：
1. 字数为300~350字。
2. 格式正确，书写清楚。
3. 使用「です・ます」体。

参考答案：
1．C
【分析】女：この前、日本へ旅行に行ったそうですね。
男：そうです。日本の北海道へ。
女：東京や大阪へは行かなかったんですか。
男：ええ、もう行ったことがありますから。
【详解】原文里女子问男子，“听说你去日本旅行了”。男子回答「日本の北海道へ」，即去了日本北海道，女子又问“没去东京和大阪吗？”，男子回答“是的没去，因为已经去过了”。
故选C。
2．A
【分析】男：田中さん、日本の大学生はみんなアルバイトをするそうですが。
女：はい、ほとんどしますね。
男：普通どこでするんですか。
女：そうですね。女子学生ならスーパー、男子学生はレストランやコンビニなどが多いですね。
【详解】音频提到「女子学生ならスーパー」，故选A。
3．C
【分析】男：今日は、私は出しますよ。
女：へえ、悪いですよ。
男：いや、いいですよ。たまにはご馳走させてください。
女：じゃあ、すみません。ごちそうさまです。
【详解】音频提到「私は出しますよ。」「たまにはご馳走させてください。」，据此可知男士提出请客，故选C。
4．C
【分析】男：わあ、美味しそう。母ちゃん、どうしてご馳そう？
女：当ててごらん。
男：誰かの誕生日？それとも、何か良いことでもあったの？
女：いいえ、おじいちゃんが一緒に食事をしてくれるの。
男：本当？うれしい。
【详解】音频提到「おじいちゃんが一緒に食事をしてくれるの。」，故选C。
5．B
【分析】女：じゃあ、土曜日の10時でいいですか。
男：うん、駅の前ですね。
女：駅の前は込むから、病院の前にしましょうか。
男：でも、僕、病院の場所はわからないけど。
女：じゃあ、花か果物を買うお店のところにする？
男：やっぱり、駅の前で会って、それから、一緒に買い物をしようよ。
女：はい、では、そうしましょう。
【详解】原文提到，两人决定还是在车站前见面。故选B。
6．C
【分析】女：明日は自動車工場を見学しますから、八時四十五分までに学校に来てください。
男：先生、何時頃工場に着きますか。
女：十時頃着きます。
男：僕の家は工場に近いから、その時間に工場の入り口で待っていてもいいでしょうか？
女：工場見学も授業ですから、初めから一緒に行動してください。
男：はい、分かりました。
【详解】原文提到，男生想直接过去工厂参观，但老师说需要大家一起行动。故选C。
7．A
【分析】男：僕らで卒業パーティーを開かない？
女：いいんですけど、どんなパーティーにしたらいいのでしょうか？
男：どこかの料理屋でやったら？
女：まだ高校生だから、ちょっと高くありませんか。
男：それなら、一緒に料理を作るっていうのはどう？
女：去年の新年会もそういう形でしたよね。
男：じゃ、みんなで郊外に行こう。お互いにお弁当を交換して食べながら、パーティーを開くのはどうだろう。
女：それはいいアイディアですね。
【详解】原文提到「みんなで郊外に行こう。お互いにお弁当を交換して食べながら、パーティーを開くのはどうだろう。」，即男子建议大家一起去郊外，一边相互交换便当吃，一边开派对，文中最后一句女子说“真是好主意啊”，故选A。
8．A 9．B

【分析】女：やっと金曜日ですね。
男：ええ、これからの土曜と日曜は楽になりますね。
女：お宅から会社までどのぐらいかかりますか。
男：停留場までは歩いて10分、バスが20分、電車は1時間ですよ。
女：大変ですね。
8．音频提到「やっと金曜日ですね。」，故选A。
9．音频提到「停留場までは歩いて10分、バスが20分、電車は1時間ですよ。」，故选B。
10．A 11．B

【分析】女：王さん、お風呂がわきましたから、お先にどうぞ。
男：ありがとうございます。
女：日本のお風呂、大丈夫？
男：ええ、来る前にお風呂の入り方を友達に教えてもらいました。
女：それなら、心配いらないわね。
男：でも、入ったことがないから、やっぱりちょっと心配ですね。
10．音频提到「でも、入ったことがないから、やっぱりちょっと心配ですね。」，故选A。
11．音频提到「ええ、来る前にお風呂の入り方を友達に教えてもらいました。」，故选B。
12．C 13．A

【分析】女：すみません。
男：はい、何でしょうか。
女：ここに行きたいんですが。迷ってしまいまして。
男：ああ、桜スーパーですね。
女：そうです。
男：この道をずっと行くと本屋が見えます。
女：本屋ですね。
男：ええ、そこから左に曲がると、地下鉄の駅と商店街がありますよ。商店街を通ってすぐです。
女：どうもありがとうございました。
12．音频提到「男：ああ、桜スーパーですね。」，故选C。
13．音频提到「そこから左に曲がると、地下鉄の駅と商店街がありますよ。商店街を通ってすぐです。」，故选A。
14．C 15．B

【分析】今はカードの時代ですね。銀行に貯金があれば手にはお金がなくても買い物ができますし、お金をたくさん持つよりカードの方が便利です。お金を持っていると落とすこともあれば盗まれることもありますから。こんなに便利なカードですが、問題がないわけではありません。カードだとお金を使ったという感覚があまりないので、無駄にお金を使ってしまう原因にもなります。ですから、私はほとんどカードを使わないようにしています。
14．音频提到「銀行に貯金があれば手にはお金がなくても買い物ができますし、お金をたくさん持つよりカードの方が便利です。」可知即便手头没有钱也可以用卡购物。故选C。
15．音频提到「カードだとお金を使ったという感覚があまりないので、無駄にお金を使ってしまう原因にもなります。ですから、私はほとんどカードを使わないようにしています。」可知因为用卡没有实感，容易浪费。故选B。
16．B
【详解】句意为‘可能是周围太暗了，照片没拍好。’。
本题考查「か」的用法。
「か」表示疑问或者不确定；
「や」表示不完全列举，经常以「～や～など」的搭配出现；
「が」提示主语等；
「も」“也”，表示同类的类推。
本题带有不确定的语气，故选B。
17．A
【详解】句意为‘这把刀是切水果用的。’。
本题考查助词的用法。
「に」表示某个物品的用途，后续经常接「使う・利用する・使われる」等；
「と」“和”，表示和某人一起做某事；「か」表示疑问；
「を」提示他动词的宾语等。
故选A。
18．C
【详解】句意：这位的画不仅在中国国内，就连在国外好像都很有人气。
本题考查助词的用法。
「くらい」表示事物的程度；
「ばかり」总是、光；
「まで」连~都~；
「ほど」表示高程度，前常接表示程度的内容；
根据句意，本题前面接的名词，不仅~连~，故选C。
19．A
【详解】句意为“已经5点了。从现在开始出发还能赶得上6点的电车吗？”本题考查副助词。
「でも」表示确定条件假设，意为“即使、、、即便、、、”，符合题意。
「までも」表示程度极端，意为“甚至、、、就连、、、”，本题并非极端列举。
「とも」表示“都、均”。
「にも」可以和名词或其他副词搭配使用。
故本题选A.
20．A
【详解】句意为‘牡丹花原来没有那么多种类，现在已经有三百多种了。’
本题考查格助词。
「で」表示限定时间空间范围，「は」强调。
故选择A。
21．C
【详解】句意为“再这样继续学习下去是不可能的。”本题考查接续。
「～と思う」是表明说话人看法、观点的句子，意为“我想，我认为”，前接各类用言简体。
「無理」为二类形容词，意为“不合理，不讲理，难以办到。”
二者结合的正确接续为「～無理だと思う」。
故选C。
22．D
【详解】句意为‘想着还有很多时间，但是就这个速度的话看样子是赶不上的。’
本题考查样态助动词。
「動詞ます形・イ形容詞去い・ナ形容詞＋そう」表示看上去好像是……的样子。
「動詞ます形＋そうにもない・そうもない」「イ形容詞去い・ナ形容詞＋そうではない」表示否定形式，看上去不能……，没有……的样子。
故选择D。
23．B
【详解】句意为‘被谁突然从身后搭话， 吓我一跳。’
本题考查动词被动。
主语为我，因此用被动。
「声をかけられる」被搭话。
故选择B。
24．A
【详解】句意：为了让小孩子也能够明白，我用简单的语言进行了说明。
本题考查助动词「ように」。
「動詞の辞書形・ない形・可能形+ように」表示目的，为了......
「ため」表示目的，常用「ために」形式。
故选A。
25．C
【详解】句意为‘诶，这个明信片会说话哦。       欸？明信片会说话吗，好稀奇，让我听听。’
本题考查句型。
「～させてください」表示请让我做某事。
故选择C。
26．A
【详解】句意：田中好像不喜欢甜食。
「Na词干+みたいだ」「Naな+ようだ」表推测。
「Vべきだ 」表示理所应当的事情或应尽的义务，含有劝告，禁止，或命令等语气。
「Vたがる」用于描述第三人称的愿望
根据接续，故选A。
27．A
【详解】句意：最后离开教室的人请关灯。
本题考査动词的简体。
｢动词简体+名词」「出る」代表“离开前”，「出た」代表“离开后”，CD选项为进行时，不符合题意。
故选A。
28．D
【详解】句意：飞机是6点出发的，差不多快要到了。
本题考查句型的用法。
A「动た＋ところです」刚刚发生～。
B「动ている＋ところです」正在～。
C「动ていた＋ところです」之前一直～，多用于描述心里状态和思考状态。
D「动基本型+ところです」将要～，正要～。
本题原文里有「そろそろ」，将要，快要，故选D。
29．C
【详解】句意：在饭馆和朋友正吃着饭，中村进来了。
本题考查条件表达。
「たら」表示前后两个事项的继起或契机。含有吃惊、意外等语气，为不同主体，后项为过去时。
「ば」表示假定条件，若具备了前项的条件，就会出现后项的结果。
「なら」表示针对对方提出的话题或想法，提出自己的意见、建议等。
故选C。
30．B
【详解】句意‘从教室到食堂的距离花10分钟就能到。’
该题考查词义辨析。
「行ける」为动词「行く」的可能形，表示能...，「10分で行ける」其中「で」表示限定动作的时间范围（即花费的时间），“花10分钟就能到”。
「かかる」表示花费，其表达一般为「时间名词+が+かかる」表示花费多长时间，故排除。
故选B。
31．D
【详解】句意：那个孩子总是让父母担心。
本题考查动词短语和总是这个语法的结合使用，形式可以是「动词短语+てばかりいる」或「名词+ばかり+动词+ている」，担心「心配をかける」，故选D。
32．D
【详解】考察固定搭配「うまく行く」表示进展顺利。
令人欣慰的是，爸爸的心脏手术很顺利。
33．C
【详解】句意：明天做汇报的人有五个，你是第几个？いくつ：几个； 何人：几个人； 何番目：第几个，第几号； 何回目：第几次。
34．D
【详解】句意为‘考上一流大学，是多么高兴的事情呀。’
本题考查句型。
「どれほど・どんなに～～だろうか・ことか」表示感叹，是多么……啊。
故选择D。
35．B
【详解】句意：这样写的话就能写出漂亮的字。
本题考查指示代词。
「これ」体言。
「こう」副词，后接动词。
「この」连体词，后接名词。
「こんな」连体词，后接名词，“什么样的”。
故选B。
36．B
【详解】句意为‘会议开始前，请准备20人份这个资料的复印件。’
本题考查外来语词义。
「テーマ」主题
「コピー」复印
「ニュース」新闻
「スケッチ」素描
故选择B。
37．D
【详解】句意为‘这么深更半夜的，究竟跑去哪里了？’
本题考查副词词义。
A绝对；B果然、还是；C大致；D究竟。
故选择D。
38．C
【详解】句意为‘山里面竟然有这么漂亮的湖水，恐怕谁都不知道吧。’
本题考查副词。
「必ず」表示自然法则，尝试等客观真理性内容的必然出现以及应尽的义务；表示说话者强烈的肯定性意志或要求；
「なかなか」表示相当。「なかなか～ない」表示怎么也不能……
「恐らく」表示恐怕，后面常用表示推测句型。
「ぜひ」多与「たい/てほしい/てください」等呼应，表示说话者强烈的肯定性的主观愿望与请求。
故选择C。
39．B
【详解】句意为：给我起名字的是我的奶奶。
本题考查「～てくれる」表示他人给说话人为说话人一方的人做某事，主语为他人。
「～てあげる/やる」表示说话人给他人做某事，主语为说话人。
「～ていただく」是「～もらう」自谦形式，表示说话人请他人做某事，主语为说话人。
根据题意，故选B。
40．A
【详解】句意为‘即使老师跟我说了好几次这个单词的意思，我还是不太懂。’。
本题考查授受关系的用法。
「てあげる・やる・さしあげる」为主语为别人做某事；
「てもらう・いただく」为主语请求别人做某事，て前的动作为别人的；
「てくれる・くださる」表示别人为我或者我这一方的人做某事。
授受关系中的主语为“我”，对象为“老师”，是我请求老师说明。
故选A。
41．C
【详解】句意为‘我特别喜欢那个选手，请务必让我见见他。’
本题考查句型。
「～させてください・させてくださいませんか」表示请允许我做某事；能否请您允许我做某事。
「～させていただけないか」表示请求表达。能否请您允许我做某事。
故选择C。
42．B
【详解】句意：“这里是小林商事。”“打扰一下。人事科的佐藤先生在吗？”
本题主要考查敬语的用法。
A：「会う」的自谦语，见谁；
B：「いる」的尊他语，在，有；
C：「行く／来る」的自谦语，去/来；
D：「いる」的自谦表达。
根据题意，是在问佐藤先生在不在，故可排除AC；
D是自谦表达，用于自己的行为。B项表示说话人对佐藤先生的尊敬，故用尊他语。
故选B 。
43．C
【详解】句意为‘实在抱歉，请您自己带好行李。’
本题考查敬语。
「お/ご＋动词连用形＋になる」是尊他敬语的表达形式，这句话是对客人讲的话，而且动作是客人的动作，因此应该使用尊他敬语；
「お/ご～する/いただく」是自谦句式；
「される」是「する」的被动态，可表尊他，但前面不能出现「お」「ご」。
故选C。
44．C
【详解】句意为‘“我来说明一下使用方法吧。”“不，不用了。”’
本题考查交际表达。
「分かりました」我知道了；
「いいえ、けっこうです」不，不用了；
「お願いします」拜托了。
故选C。
45．C
【详解】句意为‘随着医疗技术的进步，人类的平均寿命也在增长。’
本题考查固定语法。
「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”；
「にそって」“沿着～；按照～”
「につれて」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”；
「にわたって」接在表示时间、空间、次数等名词后，表示动作或行为所涉及的时间或空间的范围，“历经～”。
故选C。
46．D
【详解】本题题意为‘因为有规定，根据规定做的话，用不着再考虑这考虑那的。’
本题考查句型「にしたがって」表示‘根据……按照……’的含义；
C为被动态，D为假定形；
B为「向かう」的变形，「に向かって」表示‘面向……；向着……’
B为假定形。
根据题意可知选择D。
47．A
【详解】句意：高中的时候，以看了某个电影为契机，对那个国家的文化感兴趣了。
考查句型。「Ｎがきっかけで/をきっかけに」表示导致某种结果的契机，原因。“以……为契机”；
「Ｎをはじめ」表示列举重要事项，暗含还有其他。“以……为首”；
副词“终了”；
副词“主要，多半”。
故选A
48．C
【详解】句意为‘规定考试开始后迟到15分钟以上的话，不能进入考场。’
     本题考查形式名词的句型使用。
    「～ないものでもない」其中“ない”表示否定的部分+“ものでもない”也不是……的。双重否定表肯定：也不是不能……的。
「～ないわけにはいかない」也是双重否定表肯定：不得不做……，必须做……。
「ことになっている」表示社会习惯、规定以及约定俗成的情况。意为：规定……决定……。
故选C。
49．D
【详解】句意为‘假如是真心道歉的话，也不是不能原谅，但是那个态度的话……’
本题考查句型。
「～ないこともない」也不是不……
故选择D。
50．A
【详解】句意：并不是忘记你了，而是因为各种忙没能和你联系。
本题考查形式名词的句型用法。
「わけではない」并非；
「ものではない」为「ものだ」表示事物的道理或状态的否定，按道理不应该，不要；
「ところではない」无此语法；
「わけにはいけない」形式不对，「わけにはいかない」不能；
本题表示并非，并不是，故选A。
51．D
【详解】句意：“孩子也长大了，差不多该开始工作了吧。” “即使工作，也不是我们的年纪了，工作有限啊。”
本题考查句意。
「限られる」强调是工作有限。
A有很多的工作哦。B工资很高吧。C选择喜欢的工作。不符合题意。
故选D。
52．B
【详解】句意：“佐藤昨天来了没有呢？”“嗯，我觉得他应该是来过了。”
本题考查时态语态的用法。
「来ようじゃないか」意志形，让我们一起~吧；
「来たんじゃないか」推测，应该来过了吧；
「来るんじゃないか」推测，应该会来吧。

根据前面句子，此句应该是过去时态，故选B。
53．B
【详解】句意为‘即使迷路了，只要有详细的地图就可以了。’。
本题考查固定搭配。
「～さえ～～ば」表示“只要...就”，あれば为「ある」的ば形，なければ「ない」的ば形；
「ても」表示“即使... 也”。
本题为只要有就没问题，故选B。
54．D
【详解】句意：我看书看着看着就睡着了。
本题考查「てしまう」表示动作的完成体，常常带有遗憾，懊悔的心情。
「てみる」表示尝试做某事。
「ておく」表示为了某事提前做准备。
「てある」表示动作，行为结果的存续状态。
故选D。
55．B
【详解】句意：中文的“住宅小区”相当于日语的｢団地｣。
本题考查常识和单词的词义。
「団地」小区，社区；「町」城镇；「アパート」单元式住宅，公共住宅；「マンション」高级集合住宅、公寓。
故选B。
56．D 57．B 58．A 59．C 60．B 61．D

【分析】本文是一篇应用文，主要是母子关于就业问题的对话。
母亲：工作找得怎么样？
儿子：正在找，好难，很迷茫。
母亲：决定要去怎样的公司了吗？
儿子：这个嘛…
母亲：你爸爸说还是要去稳定的大公司比较好。
儿子：我知道，但是又不一定会一辈子就只在一个公司上班。即使是小公司，我觉得也可以通过工作学到很多技术和资格，比如高科技企业，还有外企。
母亲：你爸爸在现在的这个公司，工作了40多年，最开始工资也不高，生活也不轻松。但是慢慢的工资上涨，用贷款买了这个房子。你和你姐姐能去上大学也多亏了你爸爸。
儿子：这就是年功序列、终身雇佣呗。接下来又会如何呢？公司会倒闭，失业率也在上升。自由职业也在增加，有的公司的正式员工也只是极少的一部分。
母亲：安定，正是日本公司的好处，将来虽然不会像现在这样稳定，但是我希望你考虑的不仅仅是梦想般的事情，还要考虑一个安定的职业。
儿子：嗯，我知道了，我再好好想想我自己想做什么吧。
56．由原文「小さい会社でも、仕事を通じて技術や資格が身につくところがいいかなと思ってるんだ」可知，儿子认为在小公司可以学到技术。故选D。
57．由原文「安定しているのが日本の会社のいいところだったんだけど」可知，母亲希望儿子可以选择一个安定的工作。故选B。
58．由原文「お父さんは、今の会社に勤め40年以上よ。」可知，文中的爸爸是一个在一家公司工作了40多年的人。故选A。
59．由原文「年功序列、終身雇用ってわけだね。でも、これからはどうなるかなあ。倒産する会社があって、失業も高くなったし。」可知，由于社会雇佣制度和经济现状的变化，所以导致了很多自由职业者的出现。故选C。
60．本意：如梦一般，此处指代不现实的想法。故选B。
61．由原文「安定しているのが日本の会社のいいところだったんだけど、これからは今までのようにはいかなくなるのかね。」可知，安定是日本公司的有点，但是今后如何发展不得而知。故选D。
62．C 63．D 64．C 65．A 66．D

【导语】现代科学的发展给我们的生活带来了巨大的变化。对孩子们的教育也会产生前所未有的巨大影响。随着时间的推移，电视普及，孩子们不怎么出门了。外面高楼大厦鳞次栉比，道路上车辆往来频繁。想在外面玩也没有地方玩。在电脑时代的今天，整天在家里上网或发邮件的孩子越来越多。作者对目前的教育以及孩子将来会变成什么样感到担心。
62．原文提到「現代科学の発達は、わたしたちの生活に大きな変化を与えている。」，由此可知现代科学的发展给我们的生活带来了巨大的变化，故选C。
63．原文提到「家の中ではなく、原っぱ（野地）や空き地、それから今ほど車が多くなかった道路であった。」，由此可知指的是不是家里，而是在草地、空地，还有不像现在车辆那么多的道路上，故选D。
64．原文提到「そこで子どもたちは友だちと遊びながら、知らず知らずのうちにいわゆる社会勉強もしてきたのだ。」，由此可知在那里，孩子们一边和朋友玩耍，一边在不知不觉中学习所谓的社会知识，故选C。
65．原文提到「外で遊びたくても遊ぶ場所がない。」，由此可知想在外面玩也没有地方玩。，故选A。
66．原文提到「昔のような社会勉強はできなくなってしまった。...それと同時に想像できない恐怖を感じるのはわたしだけだろうか。」，由此可知像过去那样的社会学习已经不可能了。从一出生就在网络和手机的世界里长大的孩子们会变成怎样的大人呢?与此同时感到难以想象的恐惧的只有我吗?，故选D。
67．A 68．C 69．D 70．A 71．A

【分析】本文难度适中，主要写对限制进口外国商品的批评。农林水产省决定限制进口中国产的生香菇、葱、灯心草。因为这些农产品价格便宜，进口量突然增加，日本产的销路下降，农民的收入减少。但是，也剥夺了消费者购买便宜农产品的机会，消费者不能从外国购买便宜的农产品将成为问题。这些农产品主要是由日本的贸易公司指导当地的农民种植的。在中国，土地和工人的工资都很低，即使加上轮船和飞机的费用等进口费用，也能以比日本产低的价格出售。因为质量也很好，一年比一年受到消费者的欢迎。受此影响，生香菇，葱，灯心草的产地受到了极大的打击。政府每次限制这些进口的时候都会征收关税。关税是在外国进口商品的价格上加的税，比如生香菇，国产的150日元，中国产的100日元的话，中国产就要加50%的关税。这样一来，中国产和国产的价格都是150日元，防止了国货的销量下降。像这样，为了保护国内产业而限制进口的行为被称为贸易保护。但是，贸易应该尽可能自由的想法在世界上广泛传播，日本通过出口汽车和电器产品发展为世界第二经济大国。正因为如此，有人批评日本“本国商品自由出口赚了钱，难道还要限制从其他国家进口吗”。
67．文章提到「これらの農産物は値段が安いため輸入量が急に増え、日本産の売れ行きが落ちて農家の収入が減っているためです。」，所以限制进口中国产的生香菇、葱、灯心草的理由是为了保护日本产的生香菇、葱、灯心草。故选A。
68．文章提到「中国では土地代や労働者の賃金が安く､船や飛行機代などの輸入経費を加えても、日本産より安い値段で売ることができます。品質もいいため、年を追って(逐年)消費者の人気を集めてきました。」，所以中国农产品进口量突然增加的原因是中国的农产品质量好，价格也便宜。故选C。
69．文章提到「しかし、消費者から安い農産物を買うチャンスを奪う(抢夺)ことにもなり、（ ア ）問題になりそうです。」，联系前后文可知是消费者买不到便宜的外国农产品。故选D。
70．文章提到「政府はこれらの輸入を制限するたびに関税をかけます。関税は外国からの輸入品の値段に上乗せする(加征)税金で､例えば生椎茸の場合､国産が150円、中国産が100円だとすると､中国産に50％の関税をかけます。」，所以日本政府对外国进口商品的价格征收税金。故选A。
71．文章提到「それだけに日本の姿には｢自国の商品は自由に輸出して儲けたのに､他国からの輸入は制限するのか｣と批判も出ています。」，所以对限制进口外国商品的批评与这篇文章内容相符。故选A。
72．A 73．D 74．A 75．A 76．D

【分析】本文有一定的难度。主要讲述了老实人更加容易成功。有些父母会觉得孩子太老实不容易成功，作者看来完全是杞人忧天。因为老实的孩子知道仅凭自己的能力和努力无法成功，知道借助别人的帮助；而老实人在得到别人的帮助之后会马上说出感谢的话，会虚心听从别人的建议，从而得到更多的建议，最后更容易成功。美国的教育里，孩子从小就鼓励要对自己有信心，发挥自己的长处，即便如此也从小就训练孩子能说出感谢的话。作者最后对于父母的建议是，从小就培养孩子听从父母建议的习惯吧。
72．由原文「むしろ（不如说）､素直な人でないと成功できません。」可知，倒不如说不是老实的人不能成功，即老实人更加容易成功。「伸びる」与「成功する」表达的意思相同。故选A。
73．由原文「素直な人は自分の能力や努力だけでは、（ア）ことを理解しています。人に助けられて仕事が進んでいることを知っています。」可知，老实人知道需要得到别人的帮助去推进工作，也就是或仅凭自己的能力和努力无法推进工作。故选D。
74．由原文「アメリカは､自分に自信を持ち､自分の長所を伸ばすように励ます国ですが､（イ）子どもたちは幼いころから感謝の言葉をきちんと言えるように訓練を受けます。」可知，美国是一个鼓励孩子对自己充满自信，鼓励自己发挥优点的国家，但即便如此，美国的孩子们从小就为了能说出感谢的话而接受训练。前后文是转折关系，故选A。
75．由原文「そのためにも，子どものうちから親のアドバイスに従う習慣をつけましょう。」可知本文是从教育孩子的角度来写的，因此是以孩子的父母为对象的。故选A。
76．由原文「素直な人は自分の能力や努力だけでは、（ア）ことを理解しています。」可知老实人知道仅凭自己的女里无法推进工作，对应选项D的「素直な人は自分に弱点があることを知っているから成功しやすい。」老实人知道自己的弱点，在得到别人的帮助的时候会感谢，会听从别人的建议，从而得到更多的建议，所以容易成功。故选D。
77．異文化交流について
　異文化交流において、もっとも大切なものは言語力ではなく、相手への尊重だと思います。
　異なる文化には違うしきたりなどがあります。ですから、「郷に入っては郷に従え」という言葉のとおりに、その文化を尊重して、相手のしきたりを守らなければなりません。例えば、私は研修生として日本にいた時、日本人のお辞儀のマナーに対して、理解できなかったです。はじめは、「日本人は無礼だなあ」「どうして握手さえしてくれなかったか」と思いました。その後、ある日本人の先生が「それは日本人のマナーです。握手よりお辞儀のほうが好きなんです。」と教えてくれました。
　それは誤解なんだとわかってから、日本人のマナーに従え、お辞儀をすることにしました。つまり、異文化に接するとき、相手のしきたりをはっきり理解しておいたほうがいいと思います。【347字】
【详解】根据题目要求，需要写出对异文化的理解。根据写作要点，需要写出三个内容。第一，是对异文化的理解或者观点；第二，要结合自身经历，支持第一点的观点。最后给出建议。首先，表明观点，面对异文化习惯的时候要有尊重之心。要懂得入乡随俗。然后通过我自身在日本的经历，了解到日本人不喜欢握手而是喜欢鞠躬的习惯。进而开始入乡随俗，与日本人交流开始鞠躬。最后得出结论和建议，接触异文化之前，要提前了解文化特点，以免引起误会。