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    第5课《国行公祭,为佑世界和平》教学设计 统编版语文八年级上册
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    初中语文人教部编版八年级上册国行公祭为佑世界和平教学设计

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册国行公祭为佑世界和平教学设计,共4页。教案主要包含了导入新课,速读文本,整体感知,精读文本,课堂小结,板书等内容,欢迎下载使用。

    国行公祭,为佑世界和平》教学设计

    教学目标:

    1. 把握新闻评论的基础知识,了解其写法特点;

    2.理解文章的主要观点,把握其思路,感受文章体现的严正立场和充沛气势;

    3.思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。

     

    教学重点:把握新闻评论的基础知识,了解其写法特点,理解文章的主要观点,把握其思路。

    教学难点:思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的,体会其开阔的视野和运用事实的技巧。

     

    教学方法:合作探究、人本互助、多媒体

    课 时1课时

     

    一、导入新课

    视频+讲述导入

    1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,我30万中国同胞惨遭杀戮,人类文明史上留下最黑暗的一页。这段刻骨铭心的历史不仅属于南京,属于中国,更属于全世界。

    2014年12届全国人大常委会第七次会议决定,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人,我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛,勿忘国耻。

    今天,我们一起来学习第五课《国行公祭,为佑世界和平》

    板书课标题,作者

     

    设计意图:通过视频和介绍,由南京大屠杀历史及死难者国家公祭日的日期引入话题,为学生尽快进入本课学习做好准备。

     

    二、速读文本,整体感知

    学生活动:边读边圈点勾画,概括梳理。

    教师活动:相机指导。

    1.积累字词,扫清字词障碍

    国殇         初衷         惨绝人寰     杀戮    

    篡改         百般抵赖     颠倒黑白     丑态百出  

    妄图         辱没         巧舌抵赖     呓语   

    振聋发聩     无处遁形     沧海桑田     矢志捍卫  

    缅怀         一以贯之     彰显   

     

    2.积累文体知识、了解“作者”

    新闻评论:

    新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文体,是新闻媒体发挥正确的舆论导向作用的重要社会公器。

    它的就事论理侧重于“用事实说话”。

     

    了解作者

       “钟声”:《人民日报》国际新闻评论专栏的署名。这一署名的评论文章,以阐论中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点,在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。

     

    “中国之声”的简称,蕴含“警世钟声”的寓意。取“钟声”这个笔名,是因为国际部记者和编辑针对一些重要的国际问题和涉华问题,希望发出中国自己的声音。作为中国的权威媒体,《人民日报》有义务对一些重要的国际问题和涉华问题发表自己的看法,同时针对一些国际社会的不实指责进行反驳。 

     

    3.你从这篇文章中读到了哪些事实?请用波浪线标注出来。并读一读。

    学生活动:字正腔圆、声情并茂的模仿播音员播报这篇新闻稿,在模仿播报过程中体会文章的严正立场和充沛气势。轮流试读;

    教师活动:指导或纠正。

     

    1)1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮。

     

    2)南京大屠杀发生80周年,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣地亚哥市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人;在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……

     

    3)在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相;在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后,日本右翼的大阪市市长却表示,要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……

     

    4)2017年11月,日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格;联合国人权理事会提出218项建议,狠批日本在历史问题上的态度,要求日本“正视历史,应努力向后代讲述真实的历史”。

     

    5)2017年9月,国际和平城市协会宣布,南京成为国际和平城市。

     

    设计意图:整体感知课文,并提出具体的阅读要求,并学生带着问题走进文本。明确新闻评论中的“述”。

     

    三、精读文本

    学生活动:自主阅读思考,批注,小组合作探究讨论。

    教师活动:引导学生完成,相机指导梳理

    面对这些悲痛的历史,我们是应淡忘伤痛还是牢记历史?

    请从本文找到作者的评价性语句(观点性语句),并说说文章用到了哪些论证方法。

    1)中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。

    2)历史,不可能被忘却!

    3)在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。……那些人以丑态百出的表演,妄图辱没真相和良知。

    4)历史不会因时代变迁而改变,事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固,越会引起爱好和平的人们高度警惕。……南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆,唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩,那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。

    (5)80年,沧海桑田。

    (6)从“恐怖之城”到“和平之城”,南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家,矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,中国一以贯之的和平誓言,彰显坚定的信念、磅礴的力量。

     

    六、课堂小结

       新闻评论是新闻宣传的“第一提琴手”,是国家主流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭挞假丑恶的重要形式。

    新闻评论的主要特征:1.就事论事,新闻性强;

                        2.导向正确,有的放矢;

                        3.说理明快,理性表达。

     

    七、板书

    国行公祭,为佑世界和平

    钟声

    点明评论对象——国际各方态度——表明中国立场

    (国行公祭)    (举例、对比)  (铭记历史、缅怀先烈、真爱和平、开创未来)

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