高考语文一轮复习--扩展语句——精读语段，丰富意蕴（精品课件）

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“扩展语句”指根据题目提供的语言情境，对指定的语言单位进行扩展。侧重考查联想、想象能力及语言表达能力。因此，需要通过联想、想象等方式，来丰富句子的内容，增强语言的表达效果。
(2020·天津卷)在某校读书交流活动中，有同学说“我就读不进《红楼梦》”，有同学说“我就不爱读《三国演义》”，还有同学说“《论语》读起来才没劲呢”。请针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何“走进经典”。要求100字左右。 自主尝试：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【满分解构】1．辨情境。准确辨识题目所提供的具体情境及情境所体现的具体氛围，所扩展的内容也应符合这一氛围。本题语境为“针对此现象，任选上述三本书中的一本，结合小说情节或《论语》名句，谈谈如何‘走进经典’。要求100字左右”。2．明重点。知晓题目扩写的对象是什么，突出扩写的重点，不能转换或偏离话题。本题重点为“《红楼梦》《三国演义》《论语》，从中任取其一。选《红楼梦》《三国演义》，要结合情节；选《论语》，要结合其中的名句。写作的落脚点在‘走进经典’”。
3．巧想象。展开想象的翅膀，做到内容丰富，想象自然、贴切。《红楼梦》《三国演义》，情节复杂，人物众多，性格各异，易于展开联想想象；《论语》的语言精练丰富，可以联系实际体会内涵。4．善表达。要选好表达方式和技巧，注意运用修辞手法。
答案：　示例一：《红楼梦》中“滴翠亭杨妃戏彩蝶”，写出了宝钗的青春之美。大如团扇的一双蝴蝶，引得宝钗取出扇子，向草地下来扑。宝钗被蝴蝶引得蹑手蹑脚，大汗淋漓，气喘吁吁。这个情节里，宝钗不再是那个稳重识大体的宝钗，而是呈现出女孩的青春之美。经典里的艺术形象散发着恒久的艺术芬芳，值得我们去探寻，去汲取其中的营养。
示例二：《论语》中“不患人之不己知，患不知人也”，大意是不要担心别人不了解自己，只要担心自己不了解别人。这段话是孔子传授给我们的为人处世之道，正因为知人不易，人们不被理解或者被误解的情况就很普遍。但是推己及人，君子更应该站在他人的立场上考虑问题。经典给我们智慧。示例三：《三国演义》中的桃园三结义。在涿郡张飞庄后那花开正盛的桃园，三兄弟备下乌牛白马，祭告天地，焚香再拜，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。义薄云天的三兄弟在开满桃花的春天启动了开挂的人生。而“义”字几乎贯穿在我们生活的方方面面。经典离我们并不遥远。
【类题指津】熟知扩展类型，把握常用技法类型一　联词设境型 该类型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。
类型二　丰富句意型这种类型是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。一般或在句子的各个成分上扩展，或在句子的后面扩展。
类型三　续写补充型续写补充型，就是给出部分语句，要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写，多为续写后面的部分或结尾一句(几句)，使其内容扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展，二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展，三是补充段中一句(几句)使其内容扩展。
类型四　 再现情景型这种类型一般指对诗句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。
类型五　话题扩展型这种类型特点就是提供话题或对象，规定某种情境，以某一词语、句子为重点，利用主题词或中心句进行扩展。
根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年答案：　沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。
1．从下列所给六个意象中，任选四个写一段借景抒情的文字。要求：不超过100个字，意境营造合理，能表达某种情感，语意连贯。夕阳、垂柳、石桥、青山、绿水、飞鸟答案：　垂柳，依然如故，只是分外多情；青山，依然如故，只是分外妖娆；绿水，依然如故，只是分外澄澈。一抹殷红色的夕阳照在村边的石桥上，映照着父母归家之路。
2．用下面的词语扩写一段文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(100个字左右)蝉声　夏末　风　树答案：　(示例)江南的风，是最柔软的利刃，狡黠地割裂我灵魂深处的思念。谁不道相思？可这风的拥挤侵占了思念可以托付的所有空间。才夏末呢，树已开始萎靡，落叶如我散落的秋思。蝉声渐断，只留有这风的梦呓：北国是风儿的家。
3．扩展下面的语句，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。(不少于100个字)秋叶满天飞舞，每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。
答案：　秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿，时而翩翩下落，时而转圈，时而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别，感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏，有“大珠小珠落玉盘”之气势。
4．给下面文句中画横线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。答案：　落下参差的斑驳的黑影　弯弯的杨柳的稀疏的倩影。
5．请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：①运用对比手法；②句式整散结合；③40～80个字。光阴是一把神奇而无情的刻刀，__________________________________________________________________________________________________答案：　(光阴是一把神奇而无情的刻刀，)当你用功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。
6．请以“幽默是一种人生境界”为开头写一段话，谈谈你对幽默的理解。要求：至少运用一种修辞手法，举出一个事例，100个字左右。幽默是一种人生境界，__________________________________________________________________________________________________________ 答案：　幽默以大气和超逸为精神基础，是大智大勇者的表现。有报纸报道马克·吐温死了，马克·吐温说道：“报纸的报道千真万确，只不过提前了一些。”不计较别人的歹毒，用幽默化恼怒为烟云，使可能的雷霆万钧顿时变成微风习习，这是何等高超的智慧！
7．请对苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”进行扩展，写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③字数在40～60之间。答案：　白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，柔美的月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。
8．请你发挥想象，将白居易《琵琶行并序》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句扩写成一段文字。要求：①用第一人称；②侧重人物的心理描写和景物描写，人物感情和景物意境要符合原诗；③运用比喻的修辞手法；④不少于200个字。
答案：　绵绵细雨淅淅沥沥地下了一整天，还没有止息。撑伞步出居所，漫步来到江边，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚，我和朋友来到江边，望着江水不舍昼夜地奔流着，遥望那向东流去的长江水，让人感受到了似水流年，时光飞逝。古人对此也有不少感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在这深秋的夜晚，秋风吹拂着江边的枫叶荻花，和友人的离别就在眼前。送客，本来就是离别，离别充满了伤感。哎！不知何时何地能够再次相见，相见之时我们再畅叙友情吧！
9．以“雾霭”为话题，扩展语句，写一段描述性文字。要求：①运用两种以上的修辞手法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。答案：　像轻纱，像烟岚，像云彩；挂在树上，绕在屋脊，漫在山路上，藏在草丛中。一会儿像奔涌的海潮，一会儿像白鸥在翻飞。霞烟阵阵，浮去飘来，一切的一切，变得朦朦胧胧的了。顷刻间，这乳白色的轻霭，化成小小的水滴。洒在路面上，洒在树丛中，洒在人们脸上。轻轻的，腻腻的，有点潮湿。人们吸进这带有野菊花药香味儿的气息，觉得有点微醺。
10．“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例，从“霜降”“大寒”两个节气中任选一个，进行情境式扩展。要求：至少运用一种修辞手法，90个字左右。示例：“惊蛰”(惊醒冬蛰)：天雷隐隐，细雨微微。春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏冬眠的小动物。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出崭新的活力。
答案：　示例一：“霜降”(露结为霜)：“蒹葭苍苍，白露为霜。”已是深秋时节，青翠的荷塘早已褪去了往日的妍丽，唯有桥边那一株红枫，依旧高举着热情的火把。石桥之上，点点霜花，偶尔有一只小雀轻快地跳过，留下一两道爪痕。霜降过后，冬天就要来了。示例二：“大寒”(严寒加剧)：这是一年之中最冷的时节，街巷寂寂，旧雪未消，坚冰阻道。本就少有行人，一阵寒风吹过，带着呼啸之声，更似冷弦送来千万支利箭，穿透稀疏的树干，偶尔击落檐间一两根冻得硬邦邦的冰柱，不由得让人缩颈蜷身，心生畏惧。
11．下面是一首题为“故乡”的小诗，曾获得世界华文诗歌大赛金奖。请阅读这首诗歌，回答问题。故　乡故乡真小小得只盛得下两个字(1)你认为诗中的“两个字”是哪两个字？(2)请以“故乡”和这两个字为中心，扩写一段文字。要求：能够表现出故乡和这两个字之间的联系；语言生动，至少使用一种修辞手法；不少于50个字。
答案：　(1)诗中的“两个字”为“怀念”。(2)我回到故乡，重新领略大自然的风光：我看到山连着山、云雾弥漫，仿佛置身于仙境。故乡如母亲般敞开她的怀抱，储存起我对她的怀念。
12．阅读下面这首诗，根据诗的内容，发挥想象，对画线语句加以扩写，写成一段景物描写。要求：使用两种修辞手法，不少于40个字。田园乐□ 王　维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。答案：　一夜的春雨过后，清晨，桃花绯红，含羞带露；薄薄的晨雾宛若一道细细的轻纱将整个田野轻轻笼罩，垂柳轻轻摆动，随着春风曼舞。