内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共17页。试卷主要包含了本试卷共8页，满分为120分， 古诗文默写， 解释下列句中的加点词语等内容，欢迎下载使用。
2022—2023学年度下学期期末教学质量监测试题
七年级语文
温馨提示：
1.本试卷共8页，满分为120分。考试时间120分钟。
2.答卷前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上；请用0.5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上。在试卷上作答无效。
3.请将姓名与准考证号填写在本试卷相应位置上。
4.考试结束，将试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、积累与运用（25分）
1. 阅读文段，按要求完成各题。
2023央视春晚，浙江姑娘朱洁静领衔演绎舞蹈《破步桥》，将我国碇步桥最古老的搬上舞台，江南水乡的风韵随舞步款款而来。这个节目三次冲上热搜、火爆全网。
原来，古时在各地山区，因溪流湍急，无桥可行。民间取大石零星高低错落齿状排列于溪间，铺成简便通道，高的一级可供肩挑扁担者或涨水时行走，低的一级可容两人并肩而行。碇步桥为艺术家们的创作提供了灵感。春晚、江南、烟雨家乡，这是多么美妙的巧合与缘分；粗拙、古朴、宛转清流，这是多么原始的艺术与浪漫。
或许，每个人心中都有一座“碇步桥”，从桥的一头走到另一头，仿佛是从青丝走到华发。经历许多传奇故事，看过虚幻的海市shèn楼，时光如水，步lǚ如碇，挥别过往，相遇未来。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
粗拙________海市shèn楼________步lǚ________
（2）画线句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。
【参考答案】（1） ① zhuō ② 蜃 ③ 履
（2）将我国最古老的碇步桥搬上舞台。

【小问1点津】
考查字音字形。
粗拙，cū zhuō，粗疏拙劣，不精美。
海市蜃楼，hǎi shì shèn lóu，原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
【小问2点津】
考查病句修改。
画线句语序不当，改为：将我国最古老的碇步桥搬上舞台。
2. 下列句子中加点词语运用正确的一项是（ ）
A. 呼伦贝尔的山光水色，令人目不窥园、流连忘返。
B. 一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都让他激动不已。
C. 他是著名的生物学家，我们这些门外汉要不耻下问，虚心求教。
D. 疫霾散去，各地旅游业复苏，特色小吃仙露琼浆。
【参考答案】B

【点津】考查词语运用。
A.目不窥园：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。不能用在观赏自然风景的语境中；
B.不期而至：事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。正确；
C.不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向学识或地位不及自己的人请教。不能形容门外汉向专家请教；
D.仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。不能形容特色小吃；
故选B。
3. 依次对下列加点词词性、短语类型分析正确的一项是（ ）
①自古以来，②中华民族就是英雄的民族，如今，中华儿女③更是用热血谱写了新时代的英雄篇章。④只要⑤祖国需要，我们一直都在。
A. ①连词②偏正短语③副词④介词⑤主谓短语
B. ①介词②偏正短语③副词④连词⑤主谓短语
C. ①副词②动宾短语③连词④介词⑤并列短语
D. ①副词②并列短语③介词④连词⑤补充短语
【参考答案】B

【点津】考查语法知识。
自：介词，从。
中华民族：名词性偏正短语。
更：副词，表示程度的加深。
只是：连词，表示充足的条件关系。
祖国需要：主谓短语。“祖国”是主语，“需要”是谓语。
故选B。
4. 依次填入下面横线上句子，排列最恰当的一组是（ ）
山水是自然最生动、最完美的体现。
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
【参考答案】C

【点津】考查句序的排列。横线前面有这样的句子“山水是自然最生动、最完美的体现”，我们可以判断排序的四个句子应先讲“山”后讲“水”，根据这个提示②应该排在最前面，③中的“仁者”呼应②中的“仁者”，④和②句式一致，构成并列关系，①中的“智者”呼应④中的“智者”。所以应是②④③①。故选C。
综合性语文学习。（7分）
5. 某班以“我的语文生活”为主题开展综合性实践活动，邀请你参加，并完成相关任务。
（1）活动一：我来写广告词小博士图书馆现招募公益广告词，请你为其拟一则广告词。
（2）活动二：我来给名著归类小博士图书馆的图书需要归类，你要将下面哪几本书放在一类，为什么？
《红岩》《创业史》《海底两万里》《哈利·波特与死亡圣器》《西游记》
（3）活动三：我来读名著内容翻开《骆驼祥子》节选，回答后面的问题。
（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来，远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！
①祥子与“那个姓孙的”在曹宅发生了怎样的故事？
②上面文字体现了祥子怎样的品质？
【参考答案】（1）符合题意即可
（2）怎么归类都可以，只要理由充分即可，如果都放在一类，以小说分类，也可以。
（3）①孙侦探骗祥子说需要很多钱疏通才能免曹先生的罪，敲诈了祥子准备买车的钱（孙侦探骗钱）。
②淳朴善良，正直、有良心。

【小问1点津】
考查拟写广告词，开放类试题，围绕着“我的语文生活”的主题，语言简洁，言之成理即可。
如：遨游语文世界，感悟美丽人生。
【小问2点津】
考查小说分类。开放类试题，言之成是即可。
如：《海底两万里》《哈利·波特与死亡圣器》是外国小说。《红岩》《创业史》《西游记》是中国小说。又如：可将这几本书归为一类，它们都是小说。
【小问3点津】
考查名著阅读。
①曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了。
②根据“不，不能当贼，不能”“穷死，不偷”“自己的良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿”可知，祥子是一个正直、有良心、淳朴善良的人。
6. 古诗文默写。
（1）会当凌绝顶，______________。（杜甫《望岳》）
（2）________________，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
（3）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________________。（周敦颐《爱莲说》）
（4）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来深情、大爱，它在杜牧“商女不知亡国恨，_______________”的历史咏叹与现实思考里，它在陆游“从今若许闲乘月，________________”的山水田园、流连忘返中，也在花木兰“将军百战死，_______________”的九死一生、悲壮荣归里；还在岑参“________________，凭君传语报平安”的戎马倥偬忠孝两难中！
【参考答案】 ① 一览众山小 ② 无丝竹之乱耳 ③ 濯清涟而不妖 ④ 隔江犹唱后庭花 ⑤ 拄杖无时夜叩门 ⑥ 壮士十年归 ⑦ 马上相逢无纸笔

【点津】考查名篇背诵，注意：览、濯、涟、犹、叩、逢。
二、文言文阅读（20分）
（一）（4分）
阅读古诗，回答各题。
登飞来峰王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7. 展开联想和想象，描绘一下“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”所展现的画面。
8. 诗歌通过“千寻塔”“最高层”，表达了作者什么样的精神？
【参考答案】7. 意对即可
8. 这首诗通过写“千寻塔”、“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理，表现作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。（意对即可）

【7题点津】
本题考查诗文画面的描绘。
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”意思是：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。在理解句意的基础上，多用修饰词加以描绘即可。
示例：千寻高的塔巍然矗立在高山之上，令人神往，在雄鸡鸣叫之时，站在塔顶就可以看到一轮红日徐徐升起，美丽而壮观。
【8题点津】
考查词句赏析。
在《登飞来峰》这首诗中，王安石抒发了自己的战斗宣言：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。“不畏”指不惧怕、不害怕。“千寻塔”本就极高，作者又站在最高一层，所以才会“不畏”。故作者借“千寻塔”“最高层”表达了站得高才能看远的道理。“浮云”指在山间浮动的云雾，喻指阻挠改革的顽固派，诗人认为它虽然可以一时遮掩人们的眼目，终将在历史的长空中消失，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪，勇于改革的豪迈气魄和坚定的决心。
（二）（16分）
阅读下列文章，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】盖汝好学，在家足可读书作文。不待远离膝下①，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗务，不得专意，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩③人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝④尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①膝下：这里指父母。②汩：搅乱，扰乱。③伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。④无忝：不要辱没。忝，辱。
9. 解释下列句中的加点词语。
（1）蒙辞以军中多务__________（2）及鲁肃过寻阳__________
（3）然今遣汝者______________（4）力改故习__________
10. 下列选项与例句加点字用法相同的一项是（ ）
大兄何风事之晚乎！
A. 念之 B. 但微颔之 C. 而两狼之并驱如故 D. 其反激之力
11. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）盖汝好学，在家足可读书作文。
12. 用“\”给下面句子划分朗读节奏，划两处。
不知汝将何面目归见父母亲成乡党故旧耶？
13. 读文品析。
（1）【甲】文中孙权给吕蒙预设的学习目标是_____________________。
【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是_____________________。（均用原文填空）
（2）【甲】【乙】两文都是在劝诫别人认真学习，勤奋读书，仔细阅读，谈谈孙权和朱熹的劝诫方式有何不同。
孙权：__________________________________
朱熹：__________________________________
【参考答案】9. ① 推托 ② 经过 ③ 派 ④ 旧的，原来的10. C
11. （1）我难道想让你研究经书，成为掌管经学研究的学官吗！
（2）如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章。
12. 不知汝\将何面目\归见父母亲戚乡党故旧耶？
13. ① 【甲】但当涉猎，见往事耳。 ② 【乙】恐汝在家汩于俗务，不得专意。 ③ 孙权：现身说法，以自身读书的例子劝诫吕蒙学习； ④ 朱熹主要从正反两方面进行语重心长地劝说。

【9题点津】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：吕蒙用军中事务多来推托。辞，推托。
（2）句意：等到鲁肃经过寻阳。过，经过。
（3）句意：但是现在让你出外从师的原因。遣，派。
（4）句意：一心改去以前的不好的习惯。故，旧的，原来的。
【10题点津】
考查“之”字的用法。例句中的“之”是用在主谓之间，不译。
A.代词，指自己说的话；
B.补齐音节，不译；
C.主谓之间，不译；
D.助词，的；
故选C。
【11题点津】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)岂，难道。治经，研究儒家经典。博士，古代专管经学传授的学官。
(2)盖，如果。汝，你。足，足以。作文，写文章。
【12题点津】
考查断句。
句意：不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？
根据句意可断句为：不知汝\将何面目\归见父母亲戚乡党故旧耶？
【13题点津】
（1）考查筛选信息。第一空：根据甲文中的“但当涉猎，见往事耳”提炼可得。第二空：根据“恐汝在家汩于俗务，不得专意”提炼可得。
（2）考查比较阅读。
孙权：根据甲文中的“孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权现身说法，用自己读书大有收获的实例来劝说吕蒙读书学习。
朱熹：乙文中的“汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望”是朱熹从正面对儿子加以指导。“不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目归见父母亲戚乡党故旧耶”是朱熹从反面对儿子加以劝诫。所以朱熹主要从正反两方面进行语重心长地劝说。
【点睛】参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习，所以要让你出去走一走。你到了那里，能奋发努力有所作为，一心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“勤奋学习，不要愧对了父母！”这一次行程，要千万努力呀。
三、现代文阅读（25分）
（一）（15分）
阅读下列文章，完成各题。
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。
②我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙光，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上。我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岩大约1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，互相挨着，挤着，个个精神抖擞，神采奕奕。花朵不大，可开得那样灿烂。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放出了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
14. 梳理文章主要内容，完成下列表格。
时间
事件概括
“我”出世没天
“我”自出生体弱多病，侥幸存活。
“我”五六岁前后
A
深秋的一天
从医院回家的路上，“我”看到野菊花受到启示
那一天回家后
B
多年以后
C

15. 结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。
一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放出了久违的笑颜。
16. 下面对文章写法分析不正确的一项是（ ）
A. 文章第①段先写自己对人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。
B. 第③段主要使用了对比手法，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲哀。
C. 去掉首尾两段，文章仍然结构完整，中心突出，不受影响。
D. 文章主要通过动作和语言描写来表现父亲对我的关爱。
17. 比较《紫藤萝瀑布》选句和本文第⑤段的画线句，从写作手法方面，分别赏析这两个句子。
①每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，机下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
②我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，互相挨着，挤着，个个精神抖擞，神采奕奕。花朵不大，可开得那样灿烂。
①句___________________________________
②句__________________________________
18. 通读全文，“我”摆脱病魔除了“路边野菊花”给“我”的启示以外，还有别的原因吗？请简单地写出来。
【参考答案】14. A.“我”不能像正常孩子一样玩耍B.“我”主动吃药。C.“我”摆脱疾病，健康长大。
15. 露出、现出、显出；作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。16. C
17. ① 句运用比喻的修辞手法（或化静为动），写出了花朵绽放的情态，充满了活力和情趣。 ② 句运用拟人的修辞，写出了花开得繁茂，开得灿烂。
18. 父母的爱（始终不肯放弃“我”），自己的坚强。

【14题点津】
考查概括事件。
A.根据第③段中的“当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包”可得：“我”不能像正常孩子一样玩耍。
B.根据第⑥段中的“那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽”可得：“我”主动吃药。
C.根据末段中的“多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大”可得：“我”摆脱疾病，健康长大。
【15题点津】
考查语句赏析。
“绽放”指花朵开放。在句指的是笑容在小女孩的脸上出现。运用比喻的修辞，把人的笑颜比作花，联系前句“清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人”可知，生动形象地表现了小女孩看到花时的喜悦之情。
【16题点津】
考查写法分析。
C．首段引出后文的叙事，末段总结全文。首段中的“尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就”与末段中的“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧”首尾呼应，使文章成为了一个统一的整体。本项赏析有误。故选C。
【17题点津】
考查语句赏析。
①把盛开的花比作张满了的帆和忍俊不禁的笑容，这是比喻的修辞，富有情趣。花为静态，帆与笑容为动态，又是化静为动的手法，充满了活力。
②“互相挨着，挤着，个个精神抖擞，神采奕奕”把花人格化，这是拟人。联系句中的“一丛丛，一簇簇”可知，生动形象地表现了花开得繁茂。联系句中的“可开得那样灿烂”可知，表现了花开得灿烂。
【18题点津】
考查筛选信息。
根据第②段中的“而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下”可得：父母的爱（始终不肯放弃“我”）。
根据第⑤段中“，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放出了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽”可得：自己的坚强。
（二）（10分）
阅读下列文章，完成各题。
我的历史老师
武亦姝
①手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色。夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃……
②画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子村衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩——除了脑袋上那条顽皮的马尾辨。记得第一次见到她的那天，她便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辨的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。
③与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”一词，我想不到更适合她的词。
④有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。她会义正严辞地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。
⑤在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖助，她竟下意识地挠挠头：“明天带来好吗？”第二天。当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，地认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力——那关切的神情里，甚至带着些许紧张。作为学生的我，又怎能不被触动呢？
19. 阅读全文，说说历史老师有哪些独特之处？
20. 根据提示赏析下列句子的表达效果。
（1）数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到地一双依然思考着的眼睛。（从人物描写方法的角度赏析）
（2）第二天，当这事都已被当作无足轻重玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”（赏析加点词语的表达效果）
21. 读完这篇文章，也许你能联想到下面这些词语：独特、平等、尊重、热爱……请你结合文章内容，围绕其中一两个词语谈谈自己的阅读感受。
【参考答案】19. 女老师有男性的粗犷、豪放；授课不是传统的讲台教学，用生动的故事和精彩的见解，激发学生对历史学习的兴趣；与学生闲聊中仍能解决学生不懂的历史问题；热爱、尊重学生，言而有信；历史知识渊博，对待历史态度耿直。
20. ①语言和神态、外貌描写（写出其一即可），描绘老师利用课余时间和学生探讨交流，突出老师诲人不倦的奉献精神或专注忘我的治学精神。
②“认真地”表现了历史老师态度严谨地履行自己的诺言，不让学生因自己的马虎而失望，突出了历史老师对学生的尊重（或言出必行的品质）。
21. 符合文意，有自己的感受即可。

【19题点津】
考查筛选信息。
根据第②段中的“走起路来风风火火”“她便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辨的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬”可得：女老师有男性的粗犷、豪放；
根据第③段中的“与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲”“从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光”可得：授课不是传统的讲台教学，用生动的故事和精彩的见解，激发学生对历史学习的兴趣；
根据第④段中的“有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展”可得：与学生闲聊中仍能解决学生不懂的历史问题；
根据第④段中的“她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直”可得：历史知识渊博，对待历史态度耿直。
根据末段中的“在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶”“第二天。当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，地认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里”可得：热爱、尊重学生，言而有信；
【20题点津】
考查语句赏析。
（1）“喔，要上课了？”是对老师的语言描写。“触到地一双依然思考着的眼睛”是对她的外貌和神态描写。联系句中的“数次，她和我们在午休时间讨论历史，”可知，这处描写表现了的是老师利用课余时间和学生探讨交流，从中可以看出老师诲人不倦的奉献精神。“一双依然思考着的眼睛”表现了他专注忘我的精神。
（2）“认真地”是对她的数糖果时的神态描写，说明历史老师在严谨地履行自己的诺言，不让学生因为自己马虎而失望。联系末段中的“在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶”可知，突出了她对学生的尊重。
【21题点津】
考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容，言之成理即可。如：读完这篇文章，我联想到了尊重。文中的历史老师不忘给学生带糖果的诺言，体现了她对学生的尊重。正是因为她对学生的尊重，所以她也得到了学生对她的尊重。为人师者，与学生在人格是平等的。只有把学生当作平等的人来看待，学生才会亲其师，近而信其道。
四、作文（50分）
22. 卖油翁酌油观射，乐在其中；梁启超尽职尽责，乐在其中；刘禹锡陋室德馨，乐在其中；长妈妈为“哥儿”买“三哼经”，乐在其中。
请以“乐在其中”为题，写一篇作文，抒写你的快乐。
自定文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。
【参考答案】例文：
乐在其中
　　“书是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好朋友。”我对高尔基的这句话深信不疑。书伴随着我们快乐成长，是我们理想的生活伴侣；书指引我们走向光明，是一位出色的导师；书给我们进谏忠言，是最伟大的忠告者；书使我们忘记烦恼，无忧无虑地在知识的海洋里尽情遨游。读书，让我乐在其中。
　　我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。
　　我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时顺手塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。
我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂、一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。
在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。

【点津】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“乐在其中”有两个要素，一是“乐”， 即乐趣、快乐；二是“其中”，即指做某事、进行某活动等。写作要紧扣这两个要素，能表达出在喜欢做某事中获得快乐的感受，并能表现在思想上，认识上得到了某种感悟。根据审题，我们可以有以下的立意：1.读书之乐，从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐；2.陶醉在某件事或某种活动中获得的快乐，可以写积极地参与或组织某个活动，在不断克服各种困难的过程中，收获到快乐和感受到集体的爱；3.因为攻克一道难题而感到快乐，比如开始尝试做一件事，但碰到很多难题，想要放弃，受到启发，继续努力，结果发现在这个过程中感受到了快乐，越来越喜欢这个过程；4.乐在友谊，比如你有一个很好的朋友，你们平时都是相互争斗，互掐，但是在真正碰到困难的时候，你的朋友却暗中帮助你，你们平时还乐在相互争斗中，但是彼此都感受到了那种互助和友谊；5.乐在付出、乐在奉献，你可以写别人乐在付出、奉献，也可以写自己乐在付出、奉献。比如乐在孝顺老人，以各种方式让爷爷快乐；6.乐在美景和自然中，可以写自己开始因为某些生活或学习中的失意很失落，郁郁寡欢，一次偶然的机会在大自然的美景中释放了自己，并受到了启示，敞开胸怀，积极乐观面对；7.因为热爱生活而感受到来自生活的点滴快乐，比如乐在做家务、乐在学习自制面包、美食，从一开始措手不及，到后面得心应手，并且收获到很多成就感和快乐感。
第二，选材构思。本文适合写成记叙文，从自己的生活入手，思考自己做感到快乐的事。“在其中”的“其”指代的含义非常丰富。只要是喜欢做的事情、活动、爱好兴趣，都可以成为写作素材。学生可以选择自己熟悉的个人爱好兴趣，比如体育运动、唱歌、跳舞、书法、绘画、乐器演奏、手工技艺等；也可以选择自己在精神享受方面的活动，比如读书、欣赏交响乐、参与志愿者活动等；甚至可以逆向思维，关注大部分同龄人不感兴趣或者自己先前有抵触情绪的活动，比如听戏、篆刻、收集旧唱片等等。“乐”是形容词，是一种心理活动，所以行文中要贯穿适当的心理描写，如何把“乐”写好，这是写作的重点，也是难点。我们可以通过描写人物内心感到快乐时所表现出来的神态、动作、语言；也可以直接借用比喻、同感等修辞描写快乐的心理；还可以运用联想和想象，将脑海里所浮现的一些让人感到快乐的画面展示出来。除了关注自我的快乐，还需要关注到周围人的快乐，独乐乐不如众乐乐。所以，适当的环境描写和场面描写，都可以烘托出“乐”的气氛。