语文九年级下册写作 布局谋篇教学ppt课件

这是一份语文九年级下册写作 布局谋篇教学ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了目标导航，文题展示，写作要求，思维导图，布局谋篇，梳理材料拟文章框架，列写作提纲，材料类型，清晰表现文体特点，清晰标示文章线索等内容，欢迎下载使用。

能根据表达中心的要求，对材料的组织、结构的安排做出整体谋划。在通盘考虑的基础上列出写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。养成写作中布局谋篇的意识和习惯。
一、古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600字。
二、阅读教材上的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。
三、我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，自定文体，写一篇作文。不少于600字。
1.文题一的写作要先列提纲，可以参考教材上的思维导图来写，也可以自由发挥。通过列写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。
2.文题二侧重选材和立意。根据自己确定的立意，先搜集相关材料，然后思考这些材料使用的先后和详略，列出写作提纲，并据此写作。
3.写作文题三，可以围绕“在路上”多思考几种可能的立意，分别确定写作思路及篇章结构，然后与同桌交流，选取最佳的一种来写作。写作过程中仍要列出提纲，以使自己的写作思路更加清晰。
结构完整，逻辑严谨，文脉畅通，灵活多变而富有创造性，有利于突出中心。
事件性材料：事件的起因、经过、结果
事物性材料：从不同角度解析材料的构成
数据性材料：确定具体数值，评估其可信度
明确多个材料之间的关系（并列、递进、因果、总分等）
明确材料的主次地位，安排内容的先后、详略
记叙文：重在列出事件的开端、发展、高潮、结局
议论文：重在列出论点是什么，如何引出论点，如何进行论证，如何得出结论
说明文：重在列出说明对象是什么，说明对象的特点，从哪些角度进行说明等
记叙文：时间发展、地点变换、思想感情的变化，事情发展等
议论文、说明文：文体本身的逻辑线索
清晰标示内容的先后、详略及内容之间的逻辑关系，明确标示层次与段落、开头与结尾、过渡与照应等各方面的设计安排。
家乡的名片 闲暇时，总喜欢独自去家乡的竹林里走走。竹林，就是我家乡的名片。①　　不知何时，枝头的绿叶褪去了苍翠，染上了点点黄斑。它们曾经丰盈的身体渐渐消瘦枯涩，那点点黄斑既像蓄满的岁月的回忆，又像盛满的春夏的歌吹。②
①开篇点题立意，说明家乡的名片是竹林。
②对比，用一般树木的枯黄飘落与后文竹子的绿意葱茏相对比，突出家乡竹子的特征。
终于，在飒飒的秋风中，黄透的叶儿静静地纷飞、飘落，恍如一只只翩跹的蝴蝶，旋舞于空中，炫示着生命最后的辉煌。③最后，叶儿缓缓地投入大地母亲的怀抱。 屋后的竹林依旧绿意葱茏，就像一位永葆青春的女子，时光在她光洁的脸上留不下一丝痕迹。竹林里清幽、静谧，引得那好奇的阳光拼命地往竹林里钻，
③运用比喻的修辞手法，让文章生动形象，富有表现力。
想去揭开竹林深处神秘的面纱。哪知竹林毫不退让，它用那重重叠叠的叶片，编织了一层层森严的盾牌，竭力捍卫着脚下的领地。就这样，阳光与竹林展开了一场拉锯战，从春到夏，自夏而秋，强悍的阳光遭遇了竹林最顽强的抵抗。④最后，虽有阳光钻入竹林深处，却也累得够呛，那一地的散金碎银，就像阳光沉重的喘息。
④运用拟人的修辞手法，增添文章的生动性和文采。
不知何时，地上已铺了一层枯黄的竹叶，踩在上面，软软的，还簌簌作响。我坐在竹林里，听着秋风在竹叶的琴键上奏出温婉的旋律，轻轻的，细细的，有时像款款的絮语，有时像幽幽的叹息，时而像流水潺潺，时而像秋蝉啁啁……这时疾时徐、时高时低的天籁之音，将我带入一个宁谧渺远的意境之中，如泛舟江河，任意东西；似乘奔御风，行止随心。就在我
意醉神迷之时，一片调皮的竹叶在我额上轻轻一吻，又急急躲开。也许是用力太猛，有的竹叶跌落地上时还要滚上几滚，然后再惬意地躺下，进入香甜的梦乡，去重温春日的绚丽、夏日的灿烂……⑤来年的枝头，定然会重现它们俏丽的身影，倾情演绎又一个生命的绝响。
⑤写在竹林里的惬意和享受，也是推介竹林作为家乡名片的原因，惹人向往。
眼见夕阳西去，林间的光斑越来越淡，竹枝间传来小鸟热烈而欢快的交谈，是在交流一天新奇的见闻，还是在炫耀一天丰硕的收获？我不得而知，只是不时瞅见它们在竹枝间追逐、跳跃。有时候它们也用小黑豆似的眼睛，瞅一瞅我这个擅入者；当然更多的时候，是对我不屑一顾。
我慢慢地站起身，踩着软软的竹叶，缓缓地向家里走去，将这一片宁静还给可爱的小鸟们。 这就是我家乡的名片，你喜欢吗？⑥
⑥结尾再次点题，点明题旨，照应开头，首尾圆合。
名师总评： 这篇习作的主要亮点有：一是选取家乡富有代表性的景物“竹林”作为名片，展现竹林的美景，表达了作者对竹林的喜爱与眷恋。二是布局谋篇精巧。全篇以时间为线，走进竹林，在竹林，离开竹林，条理清楚，层次分明。三是意境美好。作者对竹林景象的描绘，运用多种感官，给人带来愉悦的视听感受。另外，实写、虚写相交融的写法，让读者在领略美景的同时，产生悠远的遐思，从而增添了景物的韵味。
懂得分享 分享，是一种美德；分享，是一种智慧；分享，更是一次心的交流。①懂得分享，便如海上的帆船有了风的助力，便如成功的路上有了明灯的指引。赠人玫瑰，手有余香，但你是否真正懂得了分享？ 分享在于心。只有真心想分享时，才算得是真正
①运用排比的修辞手法，引出文章观点。
的分享。一个因为某种目的而分享的人永远感受不到分享的快乐；那只是阴谋，是心灵上的欺骗。培根曾说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”②这句话的意思是当你与别人分享喜悦，你将拥有两份喜悦；当你与别人分享忧愁，你的忧愁
②引用名言，证明自己的观点。
也会减半。人多力量大，将忧愁分享，也是在另一方面解决忧愁。 我记得从前听说过一则故事。果园里有一片桃树林。春天，一群勤劳的小蜜蜂来到这里采蜜，几乎所有的树都将花蜜给了蜜蜂，因为这样，到了夏天才能结出好吃的桃子。但有一棵自私的桃树却怎样也不愿意把花蜜献出去，每当有蜜蜂前来采蜜时，它便用树
枝赶走它们。结果到了夏天，其他桃树都结出又大又甜的桃子，唯独它结的又小又苦，最终人们将它砍倒了。正是因为它的自私，才导致了这样的结果。③ 树如此，更不用说人了。分享是一架天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一
③通过讲述桃树不愿分享花蜜的故事，从反面论证文章观点。
个自私的人，那么你就永远也不会感受到真正的快乐，永远交不到知心的朋友。一个不懂得分享的人又怎能祈求他人与自己分享。敬人者，人恒敬之。只有懂得与别人分享，别人才会与你分享。 分享其实并不难，只要你懂得了分享，便会受益匪浅。④
名师总评： 这篇习作开篇运用排比的修辞手法，引出“懂得分享”的观点，之后通过引用名言和故事来证明观点，最后说明只要你懂得了分享，便会受益匪浅。全文层层推进，结构有条理，思辨性强，是一篇不错的习作。
在路上 人自降生起，就都走在了人生路上，只是所站的位置和表现姿态不同，或在路上奔跑，或在路边鼓掌。如果人人都在路边鼓掌，谁在路上奔跑呢？我认为真正精彩有意义的人生，应该是做一个在路上的奔跑者。①
①开篇明确了作者的观点：做一个在路上的奔跑者。
路上的奔跑者，为前行的目标而奋力拼搏，勇往直前。要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使如海子所说“明日天寒地冻/日短夜长/路远马亡”。杂交水稻之父袁隆平为着理想而奔跑。烈日酷暑，他面朝黄土背朝天，只为他的理想奔跑。他的理想——解决
中国人的温饱问题，如此朴素又真诚。为此，他奋力奔跑，脚踏实地，永不停息。②
②第二段引用海子的话和杂交水稻之父袁隆平的事例，论述了“路上的奔跑者，为前行的目标而奋力拼搏，勇往直前”的观点。
既然选择了在路上奔跑，就无惧前方的苦难与挫折。鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”风雨飘零，政治黑暗中，熹微的光引着鲁迅在奔跑！弃医从文，不做旁观者，纵然几多孤寂，几多坎坷，他仍无惧地坚信他的方向，面对强权也不停止奔跑的步伐。为了令麻木的国人清
醒，他毅然用尖锐的笔锋，硬生生把黑暗的社会撕开一道口子，在历史的潮流中留下一个不朽战士的身影。他以奔跑的姿态，不做屈从于强权的沉默者！如同古人所说：“宁鸣而死，不默而生。”③
③通过引用鲁迅和古人所说的话证明了第三段分论点：选择了在路上奔跑，就无惧前方的苦难与挫折。
人生，本就是一个奔跑的过程。这个世界犹如一个竞技场，成功的人无一不是坚持不懈，为了自己的理想和信念奔跑奋斗。孔子周游列国，他赶着一辆牛车，走很远很远的路，一路颠簸着，风尘仆仆，缺衣少食，去各个国家做民间访问。他宣传儒家思想，屡屡受挫，但他不改初衷，奔跑中教化三千弟子，他用
微弱的力量创建私学，有教无类，孜孜不倦。孔子穷其一生的奔跑，开启了中华儒家文化的源流。时光涤荡尽了中原大地上春秋霸主们留下的骄傲，而我们，却依然世世代代祭奠圣人。④
④分论点：成功的人无一不是坚持不懈，为了自己的理想和信念奔跑奋斗。列举孔子周游列国的事例，有力地证明了这一论点。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”让那些坚韧不屈的灵魂，在路上狂奔。忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里隐隐想要放弃的念头。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐，当终点和目标一点一点接近，当心灵不再困惑，当你愈发坚定信念，奔跑便成了永恒的凯歌。⑤
⑤运用排比的修辞手法议论抒情，点明了奔跑者具有坚韧不屈的意志，最终会取得成功。
系上你的鞋带，不要犹豫，扬起心中信念的风帆，一起奔跑吧。⑥
⑥最后发出号召，总结归纳中心论点：在人生路上做一个奔跑者。
名师总评： 作者开篇明确观点——在人生路上做一个奔跑者，然后讲道理、摆事实进行论证，论证思路清晰，讲理透彻，列举事例典型，详略得当，具有极强的说服力，是一篇很好的范文。
（2019·福建福州）阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。
以上文字给你什么联想和感悟？请以《最好的作品》为标题，写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
【真题解说】 这是一道命题作文，是关于“成长”类的写作。成长既可以指身体等各个方面的渐渐成熟，又可以指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。因此，凡是与自身成长有关的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟类话题的范畴。由导
语部分我们可以得知，作品可以是“有形”的，也可以是“无形”的，“有形”的作品如书画、手工艺品、真情流露的文章等；“无形”的作品，我们要思考其“比喻义”和“象征义”，它可以是自信、谦让、诚信等精神品质，细心、严谨等态度，也可以是学习、生活的状态。若写记叙文，应尽量结合
自身成长经历选材叙事，要努力贴近生活，避免“假大空”，要把文章写真、写细、写实。若议论文，可从“最好的作品”是什么入题，对“最好的作品”需要怎样的付出、得到的过程、具有的品质等，以及这个“作品”对个人、社会、国家的意义进行议论，行文中要注意紧扣主题。
写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意。这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉、最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。