人教部编版二年级上册难忘的泼水节第二课时教学设计

部编二年级上册语文 17难忘的泼水节  教学设计

《难忘的泼水节》讲述的是l961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦与热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬与爱戴。 

【教学目标】 

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”l2个词语。 

2．朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 

3．图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 

【教学重点】 

朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。 

【教学难点】体会周总理和傣族人民的深厚感情。 

【课前准备】 

1.教师准备：挂图（课文插图）；泼水节的视频材料；生字卡、生词卡。 

2.学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。 

教学过程： 

一、 复习      

1、说一说对泼水节的了解。

2、我会读词语。

3、1961年的泼水节，傣族人民特别高兴。这是为什么呢?谁会用上“因为……所以”的句式说一说。 

二、引入新课 

师：敬爱的周总理要和傣族人民一起过泼水节，当时他们是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第3自然段,边读边想象画面。

（1）边读边想：傣族人民怎样欢迎周总理？

（2）、让老师带你们去现场感受一下吧

1、欣赏人们欢迎画面（配乐步步高）, 师问：傣族人民怎样欢迎周总理？学生汇报，教师课件逐一出示每一幅图2、 

①那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。重点讲解：赶来：说明人们急切地想看到敬爱的周总理； 

你能把人多热闹的场面，人们急切想见到周总理的心情读出来吗？个别读。评，男生读。

②学习句子：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

A、再看看地上，你看见了什么？（撒满了凤凰的花瓣）

B、做一做撒的动作。“撒满”说明花瓣很多、很美、很红，就像鲜红的地毯，多美啊！这是一个比喻句，把凤凰花的花瓣比作地毯。这是傣族人民欢迎最尊贵客人的方式。谁是最尊贵客人？（周总理）

C、你感受到他们的热情了吗？

D、你能把这种感情读出来吗？个别读。评，女生读

③再看看江面和天上，学习句子：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天.

a比较句子：

1、一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天。男女分读，师问：有什么不同？（一串、一串串、）表达的意思有什么不同?“一条条”、“一串串”说明龙船、花炮很多，你见过赛龙船的场面吗？是一个热闹非凡的场面，是一个十分壮观，特别喜庆的场面。这也是傣族人民为迎接最尊贵的客人周总理准备的。你能把这么隆重的场面读出来吗？指名读，男同学读。让我们再次通过朗读来感受傣族人民欢迎周总理的热烈场面。全班读。师（投影放大课文插图）：看，谁来了，周总理，掌声欢迎。总理的到来，全场沸腾了，人们欢呼着，读（人们欢呼着：“周总理来了！）；此时此刻，人们激动万分，大声欢呼（人们欢呼着：“周总理来了！）。让我们再一次热烈欢呼，读。 

师：看，总理在欢呼声中走到傣族人民中间来了！

1、请认真观察总理的穿着、表情、动作？（周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）是的，今天总理穿着傣族服装，他和傣族人民打扮得一个样，显得多么亲切呀！体现总理对少数民族的尊重以及他和傣族人民亲如一家人。再看看他的脸上的表情，总理笑容满面。师：是呀，总理和傣族人民一起过节，他也感到高兴啊！课文用了那个词来表现总理高兴的心情，(笑容满面)。请你也笑容满面地读一读这句话。（评） 

2、你能用“笑容满面”说一句话吗？（学生练说）

3、写好穿字。

4、完成填空练习。 

同学们，总理太高兴了，他不但穿上了傣族服装，还和人们一起敲鼓跳舞呢，请你自由读一读第二句话，边读边用---画出总理动作的词语？找动词，指导读。 

①过渡语：同学们，最激动人心的时刻到了！开始泼水了！ 欣 

赏情景朗读

②看看总理和人们是怎样互相泼水表达祝福的呢？

③看后,多快乐的场面啊，自由读读第五自然段，边读边用---画出描写总理向人们泼水表达祝福的句子，用≈画出描写傣族人民向总理泼水表达祝福的句子?指名说，出示句子。（随机学习多音字盛，）找总理泼水的动作词语，学着总理的动作向人们泼洒，指名上台表演，用一手…..一手说句子。

④师：周总理向人们泼洒的是什么，表达的是什么？（泼水是祝福、吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，谁得到的祝福就越多。）想象说话，小组交流，周总理把水泼到人们身上，会祝福些什么呢? 周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们——；小组汇报：师多美好的祝福啊，傣族人民听了，会怎样呢?傣族人民将一盆盆清水泼洒在总理身上，又在祝福什么呢？

⑤师：从总理和傣族人民互相的祝福声中，你感受到什么呢？（生：总理和傣族人民心连心; 总理和傣族人民亲如一家人； 周总理爱傣族人民，傣族人民爱周总理。） 

出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝 

练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。（小结方法：借助重点词，就能把当时的场面说清楚。） 

①过渡语：“这是一个多么美好、幸福的泼水节啊！我们也来感受一下吧。

②演一演

③采访：此时心情怎样？（幸福、激动、兴奋、欢乐）师：是呀，现在，我们每一个人都沉浸在幸福与快乐中！把我们的感受送进句子中，读，清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人                                           

民笑哇，跳哇，是那么开心！ 

  师：同学们这里连用两个！，表达了人们非常激动、幸福！把人们的激情送进句子中，读，   难怪傣族人民说： 

  “多么幸福哇，1961年的泼水节！   多么令人难忘啊，1961年的泼水节！”   师：52年过去了，傣族人民依然说，男同学读   多么幸福啊，1961年的泼水节！   多么令人难忘啊，1961年的泼水节。 

  师：傣族人民永远记住和他们一起过泼水节的周总理。（女同学读）师：傣族人民永远记住深深爱着他们的周总理。（齐读）是呀，总理的到来,让1961年的泼水节，更加幸福，令人难忘啊！（板书） 

四、拓展，同学们，1961年的泼水节，不但带给我们快乐的感受，同时也让我们难忘不已。我国有56个民族，他们都有自己的节日，你知道哪些？ 生说：蒙古族的那达慕会；回族的开斋节；苗族的苗年等 师：同学们知道的真不少，老师也收集了一些，看视频。 

五、学习生字 师：刚才，我们了解许多民族节日，现在我们来写好两个生字。忘泼 

六、课外延伸：阅读有关周总理的故事。   

七、板书设计