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    【新高三摸底】2024届新高三-语文开学摸底考试卷(九省新高考通用)01

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    2024新高三开学摸底考试卷九省新高考专用)01

         

    一、现代文阅读(35分)

    (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)

    1B    2D    3D

    4马陵之战是我国最早运用数据的典型案例,可以更好地说明我们的祖先可是称得上运用数据的鼻祖的事理。列出数据,详细说明马陵之战”“成亦数据”“败亦数据,突出了数据在战斗中所起的作用。激起读者的阅读兴趣,引出下文对大数据时代的论述。(每点2分,答出任意两点即可)

    5养成对数据的敏感和分析习惯,根据数据来思考和分析问题。借助数据概括、探索客观事物,发现事物的本质联系和规律,以数据为资源解决问题。探索数据之间的关系,预知事情发生的趋势和可行性。用整体观、发展观、联系观培养数据思维。(每点1分)

    (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)

    6D    7C

    8见证了扬州人饭馆在短短两年间从文雅、讲究、闲适的扬州饭馆,变成了肮脏、敷衍、沉沦、走下坡路的饭馆,先前的情趣追求荡然无存,流露出对扬州人饭馆落魄的愤懑惋惜之意。并不仅局限于扬州人个体的变迁,而是从彼及己,反思自我,将自己置于一种与扬州人的文化对照关系内,反思自己在战时环境下更应保持自我追求、坚守故土文化。折射群体,以小见大,从扬州人折射自五湖四海来到昆明的饭铺老板伙计,从我折射内迁来到昆明的大学生,写出了时代洪流中人们的坚守与投降以及难以逃脱命运碾压的无奈。(每点2分)

    9.淡而有味:在平淡自然的散文化叙事中,展现世俗人情,传达深厚情感。不重紧张激烈的情节冲突:小说对扬州人饭馆的变迁进行了片段式的叙事,没有完整曲折的故事情节,和散文形散的特点类似。淡化人物性格,赞美人际关系和谐:人物没有具体名姓,仅以故乡扬州”“南京或其他特征指代,扬州人风雅,但没有鲜明性格特征,大学生之间、饭铺老板之间没有激烈冲突,关系淳朴融洽,展现了人情美。小说语言平淡舒缓,具有抒情性:在叙事中不时穿插议论和抒情,例如我对猪肝和美术字一向都没有好感”“我一生很少听到这样好听的叫卖声音,语言幽默质朴,臧否分明。(每点2分)

    二、古代诗文阅读(35分)

    (一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

    10F  K  L    11B    12A

    13.(1)季孙让(冉求)跟他一起上朝,在党氏之沟等候着。(“使从于朝”,省略句,补充后为“使(冉求)从于朝”;“俟”,等待,等候;“俟于党氏之沟”,状语后置句,正常语序为“于党氏之沟俟”,每点1分,句式1分)。2)孟之侧最后退回成为断后,抽出箭来打他的马,说:是马跑不快。 (“以为”,作为;“殿”,断后;“策”,鞭打。每点1分,句式1分)

    14具有政治眼光,为季孙指出应对齐国的策略。很有谋略,用激将法成功让孟孙、叔孙参与到抵御齐国的战争中来。具有军事才能,率领军队用矛击败齐国军队。(每点1分)

    参考译文:

    材料一:

    孟武伯问道:“冉求这个人怎么样?”孔子说:“冉求这个人,在有一千户人口的城镇或有一百辆兵车的家族,可以让他担任总管,不知道他是否有仁德。”

    材料二:

    (鲁哀公)十一年春,齐国因为鄎地战役,国书、高无丕率领军队攻打我国,到达清地。季孙对他的家臣之长冉求说:“齐军在清地,一定是为鲁国而来,打算怎么办?”冉求说:“(三家中)一家防守国都,两家跟随国君去边境抵御他们。”季孙说:“我指挥不动。”冉求说:“那就在近郊应战。”季孙告诉了孟孙、叔孙,二人不同意。冉求说:“如果办不到,那么国君就不必出战。您一人率领军队,背城而战。不肯服从命令的,就不能算是鲁国人。鲁国士大夫的总数,比齐国的战车要多。就是您一个家族的战车也比齐军前来的战车多,您担心什么呢?他们二人不想出战是很正常的,因为是季氏执政。当您在世的时候,齐国人攻打鲁国(您)却不能出战,这是您的耻辱,再也不能自立于诸侯之间了。”季孙让(冉求)跟他一起上朝,在党氏之沟等候着。武叔(叔孙)招呼(冉求)问他对出战的看法,(冉求)回答说:“君子有深远的谋虑,小人懂得什么?”孟懿子(孟孙)坚持要他回答,(冉求)回答说:“小人是根据才能而说话,估量力量而出力的。”武叔说:“这是说我不是大丈夫啊!”回去后就检阅军队,孟孺子泄(孟懿子之子)率领右军,颜羽为他驾车,邴泄任车右。冉求率领左军,管周父为他驾车,樊迟任车右。季孙说:“樊迟年纪太轻。”冉求说:“他能够胜任使命。”季氏的甲士有七千人,冉求用武城人三百名作为自己的私属。派年老的和年幼的士兵守卫宫室,军队驻扎在雩门外。

    鲁军与齐军在郊外交战,齐军从稷曲发起进攻,(鲁军)不肯冲过沟(迎战)。樊迟说:“不是做不到,是不信任您,请多次申明号令然后冲过去。”(冉求)照他的话做了,大家跟着冲过了沟。鲁军攻入齐军,右军逃走,齐军追击右军,陈瓘、陈庄渡过了泗水。孟之侧最后退回成为断后,抽出箭来打他的马,说:“是马跑不快。”林不狃同伍的兵士们说:“逃走吗?”不狃说:“我们比不上谁?”(兵士们)又说:“那么停下来抵抗吗?”不狃说:“我们又比谁贤明?”(不狃)慢步而走,被杀死。鲁军斩获齐军甲士的脑袋八十颗,齐军无法成军。晚上,间谍报告说:“齐国人逃走了。冉求三次请求追击,季孙不允许。孟孺子对人说:“我不如颜羽,却比邴泄贤明。颜羽敏锐,我不想作战却还能保持沉默。可邴泄说:‘快赶马逃走。’”公为(鲁国公子)和他的爱童汪锜同坐一辆车,都战死,都加以殡殓。孔子说:“(汪锜)能够手持武器保卫国家,可以不用未成年人礼安葬他。”冉求令部下用矛与齐军交战,所以能攻人齐军。孔子说:“(冉求)合乎义。”

    (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

    15D

    16.(1)两人的作品,都描绘幽美入画的山水自然,赞美自由自在的田园生活,流露出对山水田园生活的由衷向往。(2)所不同的是,王诗尾联中,诗人从美景中跳了出来,表达出自己的情感:春芳已尽,秋瞑仍在,留在山中幽居正好。这两句也可以看作是王维对前面幽美景色的一个结语,现出他恬淡而不凄冷的心境,颇有诗性如佛性的味道,直接写出归宿的意愿;(3)而赵孟頫小令,纯然写景,不着情语,而作者的秋意、暮感、愁思,尤其归去之意识,则在写景中自然流露。则含而不露,只是归去休三字作了点暗示。(每点2分)

    (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

    17.此情可待成追忆     只是当时已惘然     冰泉冷涩弦凝绝     凝绝不通声暂歇     东风不与周郎便     铜雀春深锁二乔(相见时难别亦难,东风无力百花残/小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中)

    三、语言文字运用(20分)

    (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,10分)

    18脱颖而出   宠辱不惊   不计其数/数不胜数(每空1分,共3分)

    19.示例:杜甫虽艰难苦恨繁霜鬓,但一生始终抱有忧国忧民、心系天下的家国情怀。(3分)

    20语言口语化,通俗易懂,富有时代气息;使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活。(4分,每点2分)

    (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,10分)

    21这一节日的由来 而是要落实到行动中 他们对读书都很执着(每空2分,共6分)

    22.示例1:《乡土中国》是衡量中国基层社会的标尺,透过它通俗的语言和严谨的逻辑,我们可以看清中国社会的基本面貌与特征。

    示例2:《红楼梦》里有道不尽的儿女情长,有诵不够的诗词歌赋,更有品不完的盛衰兴亡,它如涓涓细流,浸润人们的心田。(4分,修辞2分,经典价值2分)

    四、写作(60分)

    23.

    【参考立意】

    1)事业有路勤为径,自找苦吃攀顶峰。

    2)奋斗与吃苦并存,成长与发展比肩。

    3)做吃苦青年,不负家国不负时代


     

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