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陕西省西安市莲湖区2022-2023学年九年级下学期开学考试语文试题（含答案）
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这是一份陕西省西安市莲湖区2022-2023学年九年级下学期开学考试语文试题（含答案），共23页。试卷主要包含了积累和运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年陕西省西安市莲湖区九年级（下）开学语文试卷
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．摇曳（yiè） 恪守（kè） 唠叨（lāo） 强聒不舍（guō）
B．箴言（zhēn） 拮据（jù ） 朴刀（pǔ） 自吹自擂（léi）
C．惊骇（hài） 箱箧（qiè） 娉婷（pīng） 间不容发（jiān）
D．驾驭（yù） 嗔怒（chēn） 搽粉（chá） 自惭形秽（suì）
2．（2分）下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．亵渎 汲取 濡养 形销骨立
B．宽囿 盘桓 恣睢 走头无路
C．诓骗 骈进 端祥 茅塞顿开
D．潮汛 延席 褴偻 根深蒂固
3．（6分）经典诗文默写。
（1）金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难•其一》）
（2）大雪三日， 。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 。鬓微霜，又何妨!（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）槲叶落山路， 。（温庭筠《商山早行》）
（6） ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（7） ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）
（8）后来啊/ 我在外头/母亲在里头（余光中《乡愁》）
（9）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）
（10）我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
4．（3分）阅读文段，回答问题。
林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。
文中“那汉子”的姓名是 ，林冲“斗那个大汉”的原因是 ，请再写一个关于“那汉子”的故事情节 。
5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①艰难困苦、玉汝于成。②_______经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中，_______能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若。③在面对突发情况时临危不惧、冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。④人不怕痛苦、就怕丢掉坚强、人不怕磨难，就怕放弃希望。⑤要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（1）根据短语的结构类型来看，语段中加点的“艰难困苦”和“磨砺斗志”分别是 短语和 短语。
（2）请为第②句补充一组恰当的关联词语，写在下面。
（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
二、综合性学习（7分）
6．（7分）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同学们，放了寒假就是年。对于我们中国人而言，不贴春联还有什么年味呢？那么，同学们，你了解春联吗？你会贴春联吗？你会拟春联吗？让我们一起来走近“春联”，感受年的气息吧！
【活动一：知春联】春联，又称“春贴”“门对”，是我们过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中的一类。世界纪录协会收录的世界上最早的春联是“三阳始布，四序初开”。它被记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书里。请你把它规范、准确、工整地抄写到田字格里。
【活动二：辨春联】你知道吗？人们常常可以从春联中看出主人家的职业。下面对联分别对应的是士、农、工、商里的哪种职业？
①挑灯春秋明大义 常饮翰墨儒胸襟 职业：
②百般货色财源广 满面春风顾客多 职业：
【活动三：贴春联】“贴反了！”过年贴春联，你有过这样的尴尬吗？今年，一定不能再贴反了！请试着识别上下联，然后细心地抄写到相应的横线上。
鸟语积林鸟知春
花香满院花觉趣
上联：
下联：
【活动四：拟春联】虎年马上过去，免年即将到来，小虎同学拟了一句上联，请你拟写一句下联。
上联：送金虎，和风又绿霸陵柳
下联：
三、阅读（共4小题，计46分）
7．（12分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”如今，手机的基本功能已大大超越了移动通话、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下了隐患——人们一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。
ㅤㅤ现如今的大街小巷，不管是在商店里还是在公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连在走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷地低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。
ㅤㅤ“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪。
【材料二】
ㅤㅤ“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停的有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。
（选自《手机依赖症危害大，可使身心受累》，有删改）
【材料三】
ㅤㅤ过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？
ㅤㅤ一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
（选自“互联网”）
【材料四】
ㅤㅤ王同学今年上初三、面临中考。性格孤僻的他内心压力很大，最近，他沉迷于玩手机。
ㅤㅤ一开始是晚上不睡觉玩游戏，上课打瞌睡。后来发展为经常旷课，甚至不愿意去学校，宅在不里不出门，连吃饭的时候手里都拿着手机，这严重影响了他的学习和正常生活。父母很担心，就没收了他的手机，可已用惯手机的他没了手机一下子变得六神无主、焦躁不安，还声称玩手机是为了缓解学习压力，因此还跟家长发生了非常激烈的冲突，甚至以生命相威胁。
（源自“生活的案例”）
（1）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是
A.越来越丰富的功能被加载到了手机上，这只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。
B.材料一中的画线句主要用了列数字的说明方法，准确地说明了“手机依赖症”已非常普遍。
C.手机的出现原本是为了让人们沟通便利，但现在却使人社交能力退化，生活圈子变窄。
D.患上“手机依赖症”的人、总是处于焦虑、烦躁、抑郁的情绪之中，无法正常生活。
（2）材料四中的王同学这种状况属于典型的“手机依赖症”，请结合材料一和材料三说说王同学的具体症状并分析其成因。
（3）如果你是专家、请给王同学提出几条可行性建议，帮他走出“手机依赖症”的阴霾。
8．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
月光下的母亲
何君华
ㅤㅤ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了，我暗自有些得意。
ㅤㅤ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。
ㅤㅤ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃脆萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
ㅤㅤ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我校只有在每月月底两天放假，其他时间学在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
ㅤㅤ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
ㅤㅤ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼看早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
ㅤㅤ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
ㅤㅤ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
ㅤㅤ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。
ㅤㅤ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
ㅤㅤ⑪我哭了。
ㅤㅤ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
ㅤㅤ⑬我哭了，号啕大哭。
ㅤㅤ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
ㅤㅤ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。
ㅤㅤ⑯茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
ㅤㅤ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
ㅤㅤ⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
ㅤㅤ⑲我知道，我该收起自己的娇贵病。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去……
ㅤㅤ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
（选自《读者》2021年第21期，有删改）
（1）阅读全文，从“我”的角度梳理概括文章的内容。
县中学，“我”谎称母亲病重成功请假—— ，“我”看见月光下打谷的身影，有不好的预感——家门口， ，号啕大哭——学校，“我”收起娇贵病， 。
（2）请联系上下文，说说“我”为什么“号啕大哭”。
（3）文章第⑯段的画线句子运用了什么描写手法？有何表达效果？
茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。
（4）结合文章内容，简要分析文中母亲的形象特点。
（5）文章尾段有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
ㅤㅤ【乙】任末①年十四，学无常师。负笈②从师，不惧崄阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦③其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书籍。③悦：从心里佩服。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①媵人持汤沃灌
②同舍生皆被绮绣
③暗则缚麻蒿自照
④常以净衣易之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.足肽皲裂而不知
夜则映星月而读
B.戴朱缨宝饰之帽
或依林木之下
C.不知口体之奉不若人也
人若不学
D.以中有足乐者
则何以成
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅。主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（4）【甲】【乙】两文在内容上有何共同点？请简要回答。
10．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）在古诗词的创作中，一般都会避免重复用字，但这首诗的首句却出现两个“难”字。请简要分析诗人这样写的表达效果。
（2）颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着诗人怎样的情感？现在常用来赞颂哪一类人？
四、作文（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，父母的悉心照料、老师的谆谆教导、同学的温暖有爱，甚至是萍水相逢时陌生人的一个微笑，都有可能触动我们，让我们感受到生活中的温馨与美好。
ㅤㅤ请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。
2022-2023学年陕西省西安市莲湖区九年级（下）开学语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．摇曳（yiè） 恪守（kè） 唠叨（lāo） 强聒不舍（guō）
B．箴言（zhēn） 拮据（jù ） 朴刀（pǔ） 自吹自擂（léi）
C．惊骇（hài） 箱箧（qiè） 娉婷（pīng） 间不容发（jiān）
D．驾驭（yù） 嗔怒（chēn） 搽粉（chá） 自惭形秽（suì）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“摇曳”的“曳”应读作“yè”，“唠叨”的“唠”应读作“láo”。
B.有误，“拮据”的“据”应读作“jū”，“朴刀”的“朴”应读作“pō”。
C.正确。
D.有误，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．亵渎 汲取 濡养 形销骨立
B．宽囿 盘桓 恣睢 走头无路
C．诓骗 骈进 端祥 茅塞顿开
D．潮汛 延席 褴偻 根深蒂固
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础；另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“走头无路”的“头”应为“投”。
C.有误，“端祥”的“祥”应为“详”。
D.有误，“延席”的“延”应为“筵”，“褴偻”的“偻”应为“褛”。
故选：A。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（6分）经典诗文默写。
（1）金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱 。（李白《行路难•其一》）
（2）大雪三日， 湖中人鸟声俱绝 。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜，又何妨!（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） 怀旧空吟闻笛赋 ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）槲叶落山路， 枳花明驿墙 。（温庭筠《商山早行》）
（6） 露从今夜白 ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（7） 蹴尔而与之 ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）
（8）后来啊/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头/母亲在里头（余光中《乡愁》）
（9）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 ……（艾青《我爱这土地》）
（10）我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”“直”的书写）
（2）湖中人鸟声俱绝（注意“俱”的书写）
（3）酒酣胸胆尚开张（注意“酣”“胸”的书写）
（4）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写）
（5）枳花明驿墙（注意“墙”的书写）
（6）露从今夜白
（7）蹴尔而与之（注意“蹴”的书写）
（8）乡愁是一方矮矮的坟墓（注意“墓”的书写）
（9）因为我对这土地爱得深沉
（10）照你在历史的隧洞里蜗行摸索（注意“隧”“蜗”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
4．（3分）阅读文段，回答问题。
林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。
文中“那汉子”的姓名是 杨志 ，林冲“斗那个大汉”的原因是 林冲投靠梁山，交纳“投名状” ，请再写一个关于“那汉子”的故事情节 杨志卖刀 。
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查名著人物和情节。结合“林冲”“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了”可知，文段出自《水浒传》。根据“生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记”可以判断“那汉子”是“青面兽”杨志。
林冲来到梁山却遭受了冷遇。梁山之主王伦并不欢迎林冲，虽然托了柴进的书信，王伦却要林冲纳下投名状，下山去杀个人，拿人头来。但林冲杀不到人，最后来了个青面兽杨志，因此两人打斗起来，两人比武不相上下。最后林冲被王伦等人迎回山寨。杨志的主要事迹：押解花石纲：杨志押送花石纲时在渡黄河时船翻了，花石落水。杨志逃走，在路上遇到林冲要取投名状，厮杀了一场。白衣秀士王伦请他上梁山，杨志不肯。流落东京（开封）后只得卖祖传宝刀，不想遇泼皮牛二捣乱，一气之下杀死牛二，被发配充军。落寇二龙山：鲁智深大闹野猪林后逃出东京，见过张青孙二娘夫妇后来到二龙山，想要入伙，当时的山大王邓龙不同意，两人打起来，邓龙被鲁智深打败，上山不出。后来杨志也到了这里，在林冲的徒弟曹正的帮助下，使用诈降计上山杀死邓龙，做了二龙山的寨主。武松、张青、孙二娘、施恩后来上山，二龙山共七位头领。杨志卖刀：杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫“吹毛得过”，都被证实。第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。押解生辰纲：杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，又有一人贩酒而来，而这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，吴用等人假装卖枣稳住杨志等人，白胜扮卖酒汉引诱对方，吴用在杨志放松警惕时下药在瓢里，白胜夺来倒在桶里麻倒对方，智取生辰纲。
答案：
杨志 林冲投靠梁山，交纳“投名状”杨志卖刀
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①艰难困苦、玉汝于成。②_______经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中，_______能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若。③在面对突发情况时临危不惧、冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。④人不怕痛苦、就怕丢掉坚强、人不怕磨难，就怕放弃希望。⑤要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（1）根据短语的结构类型来看，语段中加点的“艰难困苦”和“磨砺斗志”分别是 并列 短语和 动宾 短语。
（2）请为第②句补充一组恰当的关联词语，写在下面。
（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
【分析】（1）本题考查短语类型的判断。根据语法常识积累可知，语段中加点的“艰难困苦”为并列短语，“磨砺斗志”为动宾短语。
（2）本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语段可知，“经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中”是存在的条件，“能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若”是在此条件下才会出现的结果。故第②句横线处应填表并列关系的关联词语“只有……才”。
（3）本题考查正确使用标点符号。“人不怕痛苦”“就怕丢掉坚强”不是并列分句，故第一个顿号应为逗号；“人不怕痛苦，就怕丢掉坚强”和“人不怕磨难，就怕放弃希望”在语意上存在并列关系，故第二个顿号应为分号。
【解答】答案：
（1）并列 动宾
（2）只有 才
（3）将第一个顿号改为逗号，第二个顿号改为分号。
【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
二、综合性学习（7分）
6．（7分）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同学们，放了寒假就是年。对于我们中国人而言，不贴春联还有什么年味呢？那么，同学们，你了解春联吗？你会贴春联吗？你会拟春联吗？让我们一起来走近“春联”，感受年的气息吧！
【活动一：知春联】春联，又称“春贴”“门对”，是我们过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中的一类。世界纪录协会收录的世界上最早的春联是“三阳始布，四序初开”。它被记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书里。请你把它规范、准确、工整地抄写到田字格里。
【活动二：辨春联】你知道吗？人们常常可以从春联中看出主人家的职业。下面对联分别对应的是士、农、工、商里的哪种职业？
①挑灯春秋明大义 常饮翰墨儒胸襟 职业： 士
②百般货色财源广 满面春风顾客多 职业： 商
【活动三：贴春联】“贴反了！”过年贴春联，你有过这样的尴尬吗？今年，一定不能再贴反了！请试着识别上下联，然后细心地抄写到相应的横线上。
鸟语积林鸟知春
花香满院花觉趣
上联： 花香满院花觉趣
下联： 鸟语积林鸟知春
【活动四：拟春联】虎年马上过去，免年即将到来，小虎同学拟了一句上联，请你拟写一句下联。
上联：送金虎，和风又绿霸陵柳
下联： 迎玉兔，细雨复红长安花
【分析】【活动一：知春联】本题考查汉字书写。解答时，将“三阳始布，四序初开”规范、工整地抄写即可，注意不要出现错别字。
【活动二：辨春联】本题考查对春联内容的理解。根据知识积累，“儒”指读书人，可知对联①对应的职业为士；由“货色”“顾客”可知，对联②对应的职业是商。
【活动三：贴春联】本题考查对联常识。根据对联常识，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“春”为平声，应为下联，“趣”为仄声，应为上联。
【活动四：拟春联】本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。结合“免年即将到来”，可用“迎玉兔”与“送金虎”相对，“细雨”与“和风”相对，“复红”与“又绿”相对，“长安花”与“霸陵柳”相对。故下联可拟写为：迎玉兔，细雨复红长安花。
【解答】答案：
【活动一：知春联】三阳始布 四序初开
【活动二：辨春联】①士
②商
【活动三：贴春联】上联：花香满院花觉趣
下联：鸟语积林鸟知春
【活动四：拟春联】示例：迎玉兔，细雨复红长安花
【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
三、阅读（共4小题，计46分）
7．（12分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”如今，手机的基本功能已大大超越了移动通话、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下了隐患——人们一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。
ㅤㅤ现如今的大街小巷，不管是在商店里还是在公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连在走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷地低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。
ㅤㅤ“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪。
【材料二】
ㅤㅤ“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停的有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。
（选自《手机依赖症危害大，可使身心受累》，有删改）
【材料三】
ㅤㅤ过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？
ㅤㅤ一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
（选自“互联网”）
【材料四】
ㅤㅤ王同学今年上初三、面临中考。性格孤僻的他内心压力很大，最近，他沉迷于玩手机。
ㅤㅤ一开始是晚上不睡觉玩游戏，上课打瞌睡。后来发展为经常旷课，甚至不愿意去学校，宅在不里不出门，连吃饭的时候手里都拿着手机，这严重影响了他的学习和正常生活。父母很担心，就没收了他的手机，可已用惯手机的他没了手机一下子变得六神无主、焦躁不安，还声称玩手机是为了缓解学习压力，因此还跟家长发生了非常激烈的冲突，甚至以生命相威胁。
（源自“生活的案例”）
（1）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 B
A.越来越丰富的功能被加载到了手机上，这只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。
B.材料一中的画线句主要用了列数字的说明方法，准确地说明了“手机依赖症”已非常普遍。
C.手机的出现原本是为了让人们沟通便利，但现在却使人社交能力退化，生活圈子变窄。
D.患上“手机依赖症”的人、总是处于焦虑、烦躁、抑郁的情绪之中，无法正常生活。
（2）材料四中的王同学这种状况属于典型的“手机依赖症”，请结合材料一和材料三说说王同学的具体症状并分析其成因。
（3）如果你是专家、请给王同学提出几条可行性建议，帮他走出“手机依赖症”的阴霾。
【分析】材料一主要介绍了“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。材料二主要介绍了“手机依赖”危害多。材料三主要介绍了为什么有很多人无法摆脱手机的依赖。材料四例举了王同学依赖手机的情况。
【解答】（1）本题考查对材料的理解和分析。
A.有误，根据材料一“越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下隐患一不小心就会被手机奴役，患上'手机依赖症'”可知本项表述过于绝对；
B.正确；
C.有误，根据材料﹣“在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机”可知本项“一有需要就会不由自主地看自己的手机”有误；
D.有误，根据材料二“一旦没有手机，就会引发焦虑烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行”可知本项“随时”过于绝对。
故选：B。
（2）本题考查对材料的分析和概括。结合“‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪”可知王同学的症状就是：一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落。结合“一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”可分析出成因是：一是现实生活受挫。二是手机功能强大。三是性格因素。
（3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，言之成理即可。示例：培养自己多方面的兴趣爱好，转移注意力；多运动，让自己充实起来；找朋友和家人倾诉内心的烦恼。
答案：
（1）B
（2）症状：一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落。成因：一是现实生活受挫。二是手机功能强大。三是性格因素。
（3）示例：培养自己多方面的兴趣爱好，转移注意力；多运动，让自己充实起来；找朋友和家人倾诉内心的烦恼。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
月光下的母亲
何君华
ㅤㅤ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了，我暗自有些得意。
ㅤㅤ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。
ㅤㅤ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃脆萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
ㅤㅤ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我校只有在每月月底两天放假，其他时间学在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
ㅤㅤ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
ㅤㅤ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼看早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
ㅤㅤ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
ㅤㅤ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
ㅤㅤ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。
ㅤㅤ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
ㅤㅤ⑪我哭了。
ㅤㅤ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
ㅤㅤ⑬我哭了，号啕大哭。
ㅤㅤ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
ㅤㅤ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。
ㅤㅤ⑯茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
ㅤㅤ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
ㅤㅤ⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
ㅤㅤ⑲我知道，我该收起自己的娇贵病。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去……
ㅤㅤ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
（选自《读者》2021年第21期，有删改）
（1）阅读全文，从“我”的角度梳理概括文章的内容。
县中学，“我”谎称母亲病重成功请假—— 四流山 ，“我”看见月光下打谷的身影，有不好的预感——家门口， 摸到家里的门锁 ，号啕大哭——学校，“我”收起娇贵病， 内心丰盈 。
（2）请联系上下文，说说“我”为什么“号啕大哭”。
（3）文章第⑯段的画线句子运用了什么描写手法？有何表达效果？
茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。
（4）结合文章内容，简要分析文中母亲的形象特点。
（5）文章尾段有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。
【分析】本文记叙了“我”撒谎向老师请假想回家吃母亲做的鸡蛋手擀面；看到月光下的打谷场上有一个人在用力抽打麦子脱粒；回家后发现门锁了，原来给麦子脱粒的是母亲；赶回学校向老师承认错误并反思自己。文章表现了“我”的自责和内疚之情。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”，第一空概括为：四流山；结合“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人”，第二空概括为：摸到家里的门锁；结合“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去”，第三空概括为：内心丰盈。
（2）本题考查词语分析。“嚎啕大哭”，表现了“我”的内疚。母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习，辜负了母亲的希望。这里的“哭”既是对母亲的不舍，又是自责。
（3）本题考查描写手法分析。“茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人”是环境描写，渲染夜晚寂静的氛围，烘托人物平静的心情，侧面表现了母亲月光下劳动的辛苦。
（4）本题考查人物形象分析。母亲是一个勤劳能干的人，她一个人支撑起家庭的全部重担，母亲是一个不怕艰苦的人，夜以继日，披星戴月地干活儿；母亲是一个关爱儿子的人，她的鸡蛋手擀面让儿子念念不忘。
（5）本题考查段落作用分析。“我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿”内容上写那一晚，“我”知道，母亲顶着月光干活儿，表达了“我”对母亲的心疼和感激之情，揭示了主旨。结构上，总结全文，照应标题“月光下的母亲”。
答案：
（1）四流山；摸到家里的门锁；内心丰盈
（2）母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习，“嚎啕大哭”，表现了“我”的内疚，既是对母亲的不舍，又是自责。
（3）烘托了夜的寂静，表现母亲月光下劳动的辛苦。
（4）母亲是一个承担家庭重担，吃苦耐劳，节俭爱子的乡村妇女。
（5）总结全文，照应题目，点明主旨，呼应标题，结构严谨。
【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
ㅤㅤ【乙】任末①年十四，学无常师。负笈②从师，不惧崄阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦③其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书籍。③悦：从心里佩服。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①媵人持汤沃灌 浇。
②同舍生皆被绮绣 同“披”，穿着。
③暗则缚麻蒿自照 捆，绑。
④常以净衣易之 交换。
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 B
A.足肽皲裂而不知
夜则映星月而读
B.戴朱缨宝饰之帽
或依林木之下
C.不知口体之奉不若人也
人若不学
D.以中有足乐者
则何以成
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅。主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（4）【甲】【乙】两文在内容上有何共同点？请简要回答。
【分析】译文：
甲：
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
乙：
任末十四岁的时候，学习没有固定的老师，他背着书箱去找老师学习，不怕路途遥远与险阻。他常常说：“人如果不学习，那么怎么能成功呢？”任末有时在树林附近，编扎茅草做成小草屋，削荆条制成笔，刻划树木用树汁作为墨水。晚上在月光和星光下读书，光线暗了就点燃捆扎的麻蒿来照明。看书有心得体会时，就写在衣服上，用来记录这些体会。任末的同学佩服他的勤奋，轮流用干净的衣服交换他写满字的衣服。任末临终时告诫别人说：“一个人喜欢学习，即使死了也好像活着；不肯学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
【解答】（1）解释下列句子中加点的词语。
①句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。沃，浇。
②句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。
③句意：光线暗了就点燃捆扎的麻蒿来照明。缚，捆，绑。
④句意：轮流用干净的衣服交换他写满字的衣服。易，交换。
（2）本题考查一词多义。
A.连词，表转折，可译为“却”/连词，表修饰，不译。
B.结构助词，可译为“的”。
C.与否定词连用，表比较，可译为“如，像”/连词，表假设，译为“如果”。
D.连词，表原因，因为/介词，可译为“用，凭借”。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：寓，住；逆旅，旅店；再，两次，第二次；食，吃。句意：寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
②重点词：会意，心得体会；题，写。句意：看书有心得体会时，就写在衣服上，用来记录这些体会。
（4）本题考查比较阅读。
甲文结合“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视”句可知，两文的主要内容都是写主人公学习时的勤奋与艰苦。
答案：
（1）①浇。
②同“披”，穿着。
③捆，绑。
④交换。
（2）B
（3）①（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。
②看书有心得体会的地方，便写在他的衣服上，用来记住这件事。
（4）两文的主要内容都是写主人公学习时的勤奋与艰苦。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）在古诗词的创作中，一般都会避免重复用字，但这首诗的首句却出现两个“难”字。请简要分析诗人这样写的表达效果。
（2）颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着诗人怎样的情感？现在常用来赞颂哪一类人？
【分析】这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。体现了她对于情人的思念之切和了解之深。结尾写既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。
【解答】（1）本题考查对重点词的理解和赏析。开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。运用了比喻、对偶和双关的手法，以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法；而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又运用比喻的修辞手法，比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。露出诗人无尽的思念之情。表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。现在人们通常用来比喻人们为某种理想而执著追求，无私奉献。
答案：
（1）第一个“难”指相会困难，第二个“难”指别离时的痛苦，用“相见时难”衬托“别亦难”，更突出表达了离别时的难舍难分之情。
（2）表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。现在人们通常用来比喻人们为某种理想而执著追求，无私奉献。
译文：
相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。
蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四、作文（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，父母的悉心照料、老师的谆谆教导、同学的温暖有爱，甚至是萍水相逢时陌生人的一个微笑，都有可能触动我们，让我们感受到生活中的温馨与美好。
ㅤㅤ请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。
【分析】这道题目，引导我们关注生活、发现生活。“美好”既是有形的事物，又是无形的感觉。大自然是美好的，日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，无一不是宇宙的精华；社会是美好的，人生是美好的，亲情、友情、师生情，美无处不在，只要你用心去感受领悟。“小美好”更是充溢在我们生活中。许多看似普通的小东西，却能给我们带来美好的感受。仔细看，用心想，把握存在我们生活四周的细节：窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转，使你拥有美好的感受。这道题目，要求写成记叙文。可选题材非常多，可以写生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候……生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成长途中的独自披荆斩棘；那学业之余的苦中求乐；那考试卷上的鲜红满分……生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅等等。
【解答】
生活中的小美好
停下脚步，向四周看，你会发现生活中许许多多萦绕美好的小事。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
小路上，一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了戴手套？都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉？”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老大爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。
菜市场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边，一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩挲着妇人的手，还凑上去，对着那双粗糙的手哈了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海儿，满身洋溢着青春的气息。
车行里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出满是油污的手，对着面前的学生做了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。
大路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子﹣﹣眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。
……
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
嗨，朋友！请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边小美好。
【点评】本文中的一个个镜头，既是一朵朵绽放的美好之花，又开启了我们人生幸福的源泉。文中所选场景，无不来自普通生活，而唯其普通才真正拓展了我们认知世界的眼界，调整了我们品味幸福的味蕾。文章无论选材还是说理，都显得自然而随意，有着一种平易而又动人的力量。
2022-2023学年陕西省西安市莲湖区九年级（下）开学语文试卷
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．摇曳（yiè） 恪守（kè） 唠叨（lāo） 强聒不舍（guō）
B．箴言（zhēn） 拮据（jù ） 朴刀（pǔ） 自吹自擂（léi）
C．惊骇（hài） 箱箧（qiè） 娉婷（pīng） 间不容发（jiān）
D．驾驭（yù） 嗔怒（chēn） 搽粉（chá） 自惭形秽（suì）
2．（2分）下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．亵渎 汲取 濡养 形销骨立
B．宽囿 盘桓 恣睢 走头无路
C．诓骗 骈进 端祥 茅塞顿开
D．潮汛 延席 褴偻 根深蒂固
3．（6分）经典诗文默写。
（1）金樽清酒斗十千， 。（李白《行路难•其一》）
（2）大雪三日， 。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 。鬓微霜，又何妨!（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）槲叶落山路， 。（温庭筠《商山早行》）
（6） ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（7） ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）
（8）后来啊/ 我在外头/母亲在里头（余光中《乡愁》）
（9）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）
（10）我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
4．（3分）阅读文段，回答问题。
林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。
文中“那汉子”的姓名是 ，林冲“斗那个大汉”的原因是 ，请再写一个关于“那汉子”的故事情节 。
5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①艰难困苦、玉汝于成。②_______经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中，_______能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若。③在面对突发情况时临危不惧、冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。④人不怕痛苦、就怕丢掉坚强、人不怕磨难，就怕放弃希望。⑤要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（1）根据短语的结构类型来看，语段中加点的“艰难困苦”和“磨砺斗志”分别是 短语和 短语。
（2）请为第②句补充一组恰当的关联词语，写在下面。
（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
二、综合性学习（7分）
6．（7分）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同学们，放了寒假就是年。对于我们中国人而言，不贴春联还有什么年味呢？那么，同学们，你了解春联吗？你会贴春联吗？你会拟春联吗？让我们一起来走近“春联”，感受年的气息吧！
【活动一：知春联】春联，又称“春贴”“门对”，是我们过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中的一类。世界纪录协会收录的世界上最早的春联是“三阳始布，四序初开”。它被记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书里。请你把它规范、准确、工整地抄写到田字格里。
【活动二：辨春联】你知道吗？人们常常可以从春联中看出主人家的职业。下面对联分别对应的是士、农、工、商里的哪种职业？
①挑灯春秋明大义 常饮翰墨儒胸襟 职业：
②百般货色财源广 满面春风顾客多 职业：
【活动三：贴春联】“贴反了！”过年贴春联，你有过这样的尴尬吗？今年，一定不能再贴反了！请试着识别上下联，然后细心地抄写到相应的横线上。
鸟语积林鸟知春
花香满院花觉趣
上联：
下联：
【活动四：拟春联】虎年马上过去，免年即将到来，小虎同学拟了一句上联，请你拟写一句下联。
上联：送金虎，和风又绿霸陵柳
下联：
三、阅读（共4小题，计46分）
7．（12分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”如今，手机的基本功能已大大超越了移动通话、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下了隐患——人们一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。
ㅤㅤ现如今的大街小巷，不管是在商店里还是在公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连在走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷地低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。
ㅤㅤ“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪。
【材料二】
ㅤㅤ“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停的有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。
（选自《手机依赖症危害大，可使身心受累》，有删改）
【材料三】
ㅤㅤ过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？
ㅤㅤ一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
（选自“互联网”）
【材料四】
ㅤㅤ王同学今年上初三、面临中考。性格孤僻的他内心压力很大，最近，他沉迷于玩手机。
ㅤㅤ一开始是晚上不睡觉玩游戏，上课打瞌睡。后来发展为经常旷课，甚至不愿意去学校，宅在不里不出门，连吃饭的时候手里都拿着手机，这严重影响了他的学习和正常生活。父母很担心，就没收了他的手机，可已用惯手机的他没了手机一下子变得六神无主、焦躁不安，还声称玩手机是为了缓解学习压力，因此还跟家长发生了非常激烈的冲突，甚至以生命相威胁。
（源自“生活的案例”）
（1）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是
A.越来越丰富的功能被加载到了手机上，这只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。
B.材料一中的画线句主要用了列数字的说明方法，准确地说明了“手机依赖症”已非常普遍。
C.手机的出现原本是为了让人们沟通便利，但现在却使人社交能力退化，生活圈子变窄。
D.患上“手机依赖症”的人、总是处于焦虑、烦躁、抑郁的情绪之中，无法正常生活。
（2）材料四中的王同学这种状况属于典型的“手机依赖症”，请结合材料一和材料三说说王同学的具体症状并分析其成因。
（3）如果你是专家、请给王同学提出几条可行性建议，帮他走出“手机依赖症”的阴霾。
8．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
月光下的母亲
何君华
ㅤㅤ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了，我暗自有些得意。
ㅤㅤ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。
ㅤㅤ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃脆萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
ㅤㅤ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我校只有在每月月底两天放假，其他时间学在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
ㅤㅤ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
ㅤㅤ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼看早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
ㅤㅤ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
ㅤㅤ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
ㅤㅤ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。
ㅤㅤ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
ㅤㅤ⑪我哭了。
ㅤㅤ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
ㅤㅤ⑬我哭了，号啕大哭。
ㅤㅤ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
ㅤㅤ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。
ㅤㅤ⑯茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
ㅤㅤ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
ㅤㅤ⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
ㅤㅤ⑲我知道，我该收起自己的娇贵病。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去……
ㅤㅤ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
（选自《读者》2021年第21期，有删改）
（1）阅读全文，从“我”的角度梳理概括文章的内容。
县中学，“我”谎称母亲病重成功请假—— ，“我”看见月光下打谷的身影，有不好的预感——家门口， ，号啕大哭——学校，“我”收起娇贵病， 。
（2）请联系上下文，说说“我”为什么“号啕大哭”。
（3）文章第⑯段的画线句子运用了什么描写手法？有何表达效果？
茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。
（4）结合文章内容，简要分析文中母亲的形象特点。
（5）文章尾段有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
ㅤㅤ【乙】任末①年十四，学无常师。负笈②从师，不惧崄阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦③其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书籍。③悦：从心里佩服。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①媵人持汤沃灌
②同舍生皆被绮绣
③暗则缚麻蒿自照
④常以净衣易之
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是
A.足肽皲裂而不知
夜则映星月而读
B.戴朱缨宝饰之帽
或依林木之下
C.不知口体之奉不若人也
人若不学
D.以中有足乐者
则何以成
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅。主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（4）【甲】【乙】两文在内容上有何共同点？请简要回答。
10．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）在古诗词的创作中，一般都会避免重复用字，但这首诗的首句却出现两个“难”字。请简要分析诗人这样写的表达效果。
（2）颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着诗人怎样的情感？现在常用来赞颂哪一类人？
四、作文（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，父母的悉心照料、老师的谆谆教导、同学的温暖有爱，甚至是萍水相逢时陌生人的一个微笑，都有可能触动我们，让我们感受到生活中的温馨与美好。
ㅤㅤ请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。
2022-2023学年陕西省西安市莲湖区九年级（下）开学语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累和运用（共5小题，计17分）
1．（2分）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．摇曳（yiè） 恪守（kè） 唠叨（lāo） 强聒不舍（guō）
B．箴言（zhēn） 拮据（jù ） 朴刀（pǔ） 自吹自擂（léi）
C．惊骇（hài） 箱箧（qiè） 娉婷（pīng） 间不容发（jiān）
D．驾驭（yù） 嗔怒（chēn） 搽粉（chá） 自惭形秽（suì）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“摇曳”的“曳”应读作“yè”，“唠叨”的“唠”应读作“láo”。
B.有误，“拮据”的“据”应读作“jū”，“朴刀”的“朴”应读作“pō”。
C.正确。
D.有误，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（2分）下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是（ ）
A．亵渎 汲取 濡养 形销骨立
B．宽囿 盘桓 恣睢 走头无路
C．诓骗 骈进 端祥 茅塞顿开
D．潮汛 延席 褴偻 根深蒂固
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础；另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“走头无路”的“头”应为“投”。
C.有误，“端祥”的“祥”应为“详”。
D.有误，“延席”的“延”应为“筵”，“褴偻”的“偻”应为“褛”。
故选：A。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（6分）经典诗文默写。
（1）金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱 。（李白《行路难•其一》）
（2）大雪三日， 湖中人鸟声俱绝 。（张岱《湖心亭看雪》）
（3） 酒酣胸胆尚开张 。鬓微霜，又何妨!（苏轼《江城子•密州出猎》）
（4） 怀旧空吟闻笛赋 ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）槲叶落山路， 枳花明驿墙 。（温庭筠《商山早行》）
（6） 露从今夜白 ，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（7） 蹴尔而与之 ，乞人不屑也。（《鱼我所欲也》）
（8）后来啊/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头/母亲在里头（余光中《乡愁》）
（9）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 ……（艾青《我爱这土地》）
（10）我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）玉盘珍羞直万钱（注意“羞”“直”的书写）
（2）湖中人鸟声俱绝（注意“俱”的书写）
（3）酒酣胸胆尚开张（注意“酣”“胸”的书写）
（4）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写）
（5）枳花明驿墙（注意“墙”的书写）
（6）露从今夜白
（7）蹴尔而与之（注意“蹴”的书写）
（8）乡愁是一方矮矮的坟墓（注意“墓”的书写）
（9）因为我对这土地爱得深沉
（10）照你在历史的隧洞里蜗行摸索（注意“隧”“蜗”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
4．（3分）阅读文段，回答问题。
林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。
文中“那汉子”的姓名是 杨志 ，林冲“斗那个大汉”的原因是 林冲投靠梁山，交纳“投名状” ，请再写一个关于“那汉子”的故事情节 杨志卖刀 。
【分析】《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
【解答】本题考查名著人物和情节。结合“林冲”“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了”可知，文段出自《水浒传》。根据“生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记”可以判断“那汉子”是“青面兽”杨志。
林冲来到梁山却遭受了冷遇。梁山之主王伦并不欢迎林冲，虽然托了柴进的书信，王伦却要林冲纳下投名状，下山去杀个人，拿人头来。但林冲杀不到人，最后来了个青面兽杨志，因此两人打斗起来，两人比武不相上下。最后林冲被王伦等人迎回山寨。杨志的主要事迹：押解花石纲：杨志押送花石纲时在渡黄河时船翻了，花石落水。杨志逃走，在路上遇到林冲要取投名状，厮杀了一场。白衣秀士王伦请他上梁山，杨志不肯。流落东京（开封）后只得卖祖传宝刀，不想遇泼皮牛二捣乱，一气之下杀死牛二，被发配充军。落寇二龙山：鲁智深大闹野猪林后逃出东京，见过张青孙二娘夫妇后来到二龙山，想要入伙，当时的山大王邓龙不同意，两人打起来，邓龙被鲁智深打败，上山不出。后来杨志也到了这里，在林冲的徒弟曹正的帮助下，使用诈降计上山杀死邓龙，做了二龙山的寨主。武松、张青、孙二娘、施恩后来上山，二龙山共七位头领。杨志卖刀：杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处第一件，砍铜剁铁，刀口不卷，第二件叫“吹毛得过”，都被证实。第三件叫“杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，到官府自首。押解生辰纲：杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，又有一人贩酒而来，而这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，吴用等人假装卖枣稳住杨志等人，白胜扮卖酒汉引诱对方，吴用在杨志放松警惕时下药在瓢里，白胜夺来倒在桶里麻倒对方，智取生辰纲。
答案：
杨志 林冲投靠梁山，交纳“投名状”杨志卖刀
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
①艰难困苦、玉汝于成。②_______经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中，_______能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若。③在面对突发情况时临危不惧、冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。④人不怕痛苦、就怕丢掉坚强、人不怕磨难，就怕放弃希望。⑤要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（1）根据短语的结构类型来看，语段中加点的“艰难困苦”和“磨砺斗志”分别是 并列 短语和 动宾 短语。
（2）请为第②句补充一组恰当的关联词语，写在下面。
（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面。
【分析】（1）本题考查短语类型的判断。根据语法常识积累可知，语段中加点的“艰难困苦”为并列短语，“磨砺斗志”为动宾短语。
（2）本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语段可知，“经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把命运握在自己手中”是存在的条件，“能在生活中做到宠辱不惊、镇定自若”是在此条件下才会出现的结果。故第②句横线处应填表并列关系的关联词语“只有……才”。
（3）本题考查正确使用标点符号。“人不怕痛苦”“就怕丢掉坚强”不是并列分句，故第一个顿号应为逗号；“人不怕痛苦，就怕丢掉坚强”和“人不怕磨难，就怕放弃希望”在语意上存在并列关系，故第二个顿号应为分号。
【解答】答案：
（1）并列 动宾
（2）只有 才
（3）将第一个顿号改为逗号，第二个顿号改为分号。
【点评】在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
二、综合性学习（7分）
6．（7分）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”同学们，放了寒假就是年。对于我们中国人而言，不贴春联还有什么年味呢？那么，同学们，你了解春联吗？你会贴春联吗？你会拟春联吗？让我们一起来走近“春联”，感受年的气息吧！
【活动一：知春联】春联，又称“春贴”“门对”，是我们过年时所贴的红色喜庆元素“年红”中的一类。世界纪录协会收录的世界上最早的春联是“三阳始布，四序初开”。它被记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书里。请你把它规范、准确、工整地抄写到田字格里。
【活动二：辨春联】你知道吗？人们常常可以从春联中看出主人家的职业。下面对联分别对应的是士、农、工、商里的哪种职业？
①挑灯春秋明大义 常饮翰墨儒胸襟 职业： 士
②百般货色财源广 满面春风顾客多 职业： 商
【活动三：贴春联】“贴反了！”过年贴春联，你有过这样的尴尬吗？今年，一定不能再贴反了！请试着识别上下联，然后细心地抄写到相应的横线上。
鸟语积林鸟知春
花香满院花觉趣
上联： 花香满院花觉趣
下联： 鸟语积林鸟知春
【活动四：拟春联】虎年马上过去，免年即将到来，小虎同学拟了一句上联，请你拟写一句下联。
上联：送金虎，和风又绿霸陵柳
下联： 迎玉兔，细雨复红长安花
【分析】【活动一：知春联】本题考查汉字书写。解答时，将“三阳始布，四序初开”规范、工整地抄写即可，注意不要出现错别字。
【活动二：辨春联】本题考查对春联内容的理解。根据知识积累，“儒”指读书人，可知对联①对应的职业为士；由“货色”“顾客”可知，对联②对应的职业是商。
【活动三：贴春联】本题考查对联常识。根据对联常识，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“春”为平声，应为下联，“趣”为仄声，应为上联。
【活动四：拟春联】本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。结合“免年即将到来”，可用“迎玉兔”与“送金虎”相对，“细雨”与“和风”相对，“复红”与“又绿”相对，“长安花”与“霸陵柳”相对。故下联可拟写为：迎玉兔，细雨复红长安花。
【解答】答案：
【活动一：知春联】三阳始布 四序初开
【活动二：辨春联】①士
②商
【活动三：贴春联】上联：花香满院花觉趣
下联：鸟语积林鸟知春
【活动四：拟春联】示例：迎玉兔，细雨复红长安花
【点评】对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
三、阅读（共4小题，计46分）
7．（12分）阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
ㅤㅤ“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”如今，手机的基本功能已大大超越了移动通话、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS导航仪、无线连接……越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下了隐患——人们一不小心就会被手机奴役，患上“手机依赖症”。
ㅤㅤ现如今的大街小巷，不管是在商店里还是在公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连在走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷刷地低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad——玩游戏、看视频、刷微博、发微信……“手机依赖症”已非常普遍。据调查，有59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14%的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。
ㅤㅤ“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪。
【材料二】
ㅤㅤ“手机依赖”危害多。首先是引发视力、颈椎、睡眠等健康问题。其次，手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而在手机依赖症的裹挟之下，过度使用手机却使人们变得社交能力退化，生活圈子变窄。再次，削减思考的能力。手机会让人陷入一种持续的“多任务”状态，手机里不停的有好玩好看的信息，人的思维不断被打断，让思维变得更难以深入。而严重的“手机依赖症”，更会像上瘾一样，对手机强烈依赖，一旦没有手机，就会引发焦虑、烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行。
（选自《手机依赖症危害大，可使身心受累》，有删改）
【材料三】
ㅤㅤ过度依赖手机危害很多。为什么还是有很多人无法摆脱手机的依赖呢？
ㅤㅤ一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。
（选自“互联网”）
【材料四】
ㅤㅤ王同学今年上初三、面临中考。性格孤僻的他内心压力很大，最近，他沉迷于玩手机。
ㅤㅤ一开始是晚上不睡觉玩游戏，上课打瞌睡。后来发展为经常旷课，甚至不愿意去学校，宅在不里不出门，连吃饭的时候手里都拿着手机，这严重影响了他的学习和正常生活。父母很担心，就没收了他的手机，可已用惯手机的他没了手机一下子变得六神无主、焦躁不安，还声称玩手机是为了缓解学习压力，因此还跟家长发生了非常激烈的冲突，甚至以生命相威胁。
（源自“生活的案例”）
（1）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 B
A.越来越丰富的功能被加载到了手机上，这只会让人被手机奴役，患上“手机依赖症”。
B.材料一中的画线句主要用了列数字的说明方法，准确地说明了“手机依赖症”已非常普遍。
C.手机的出现原本是为了让人们沟通便利，但现在却使人社交能力退化，生活圈子变窄。
D.患上“手机依赖症”的人、总是处于焦虑、烦躁、抑郁的情绪之中，无法正常生活。
（2）材料四中的王同学这种状况属于典型的“手机依赖症”，请结合材料一和材料三说说王同学的具体症状并分析其成因。
（3）如果你是专家、请给王同学提出几条可行性建议，帮他走出“手机依赖症”的阴霾。
【分析】材料一主要介绍了“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。材料二主要介绍了“手机依赖”危害多。材料三主要介绍了为什么有很多人无法摆脱手机的依赖。材料四例举了王同学依赖手机的情况。
【解答】（1）本题考查对材料的理解和分析。
A.有误，根据材料一“越来越丰富的功能被加载到了手机上，让它和人们的关系越来越密切，但同时也埋下隐患一不小心就会被手机奴役，患上'手机依赖症'”可知本项表述过于绝对；
B.正确；
C.有误，根据材料﹣“在日常生活中频繁使用手机，即使没有需要，也会常常不由自主地看自己的手机”可知本项“一有需要就会不由自主地看自己的手机”有误；
D.有误，根据材料二“一旦没有手机，就会引发焦虑烦躁、抑郁等多种心理疾病，导致生活、学习、工作等现实生活无法正常进行”可知本项“随时”过于绝对。
故选：B。
（2）本题考查对材料的分析和概括。结合“‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。在日常生活中频繁使用手机.即使没有需要，也会常常不由自主地看手机；手机必须随身携带，一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感等情绪”可知王同学的症状就是：一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落。结合“一是现实生活受挫。现实生活中生活、学习、工作的压力大，人天然有趋利避害的本能，会逃避到虚拟世界去寻找存在感、安全感、满足感。二是手机功能强大。智能手机以及智能手机背后的各种app，设计实在精妙，内容也越来越吸引人。一款游戏，一个视频的背后，是一个专业化的团队在运作。他们绞尽脑汁，希望吸引你的注意力，他们中有专家级别的人物专门研究如何吸引人的注意力，如何让人对游戏，视频上瘾。面对这样的诱惑，我们很多人难以抵挡。三是性格因素。性格孤僻、自制力弱的人更难抵御手机的诱惑。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力”可分析出成因是：一是现实生活受挫。二是手机功能强大。三是性格因素。
（3）本题考查综合应用的能力。此题是开放性题，言之成理即可。示例：培养自己多方面的兴趣爱好，转移注意力；多运动，让自己充实起来；找朋友和家人倾诉内心的烦恼。
答案：
（1）B
（2）症状：一旦离开手机，就会坐立不安、魂不守舍；一旦手机信号不满或者电量不足就会非常没有安全感，感觉很失落。成因：一是现实生活受挫。二是手机功能强大。三是性格因素。
（3）示例：培养自己多方面的兴趣爱好，转移注意力；多运动，让自己充实起来；找朋友和家人倾诉内心的烦恼。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8．（18分）阅读下面的文字，完成问题。
月光下的母亲
何君华
ㅤㅤ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了，我暗自有些得意。
ㅤㅤ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。
ㅤㅤ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃脆萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
ㅤㅤ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我校只有在每月月底两天放假，其他时间学在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
ㅤㅤ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
ㅤㅤ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼看早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
ㅤㅤ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
ㅤㅤ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
ㅤㅤ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。
ㅤㅤ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
ㅤㅤ⑪我哭了。
ㅤㅤ⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，爸爸在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
ㅤㅤ⑬我哭了，号啕大哭。
ㅤㅤ⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。
ㅤㅤ⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决不回头。
ㅤㅤ⑯茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。
ㅤㅤ⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
ㅤㅤ⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
ㅤㅤ⑲我知道，我该收起自己的娇贵病。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去……
ㅤㅤ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
（选自《读者》2021年第21期，有删改）
（1）阅读全文，从“我”的角度梳理概括文章的内容。
县中学，“我”谎称母亲病重成功请假—— 四流山 ，“我”看见月光下打谷的身影，有不好的预感——家门口， 摸到家里的门锁 ，号啕大哭——学校，“我”收起娇贵病， 内心丰盈 。
（2）请联系上下文，说说“我”为什么“号啕大哭”。
（3）文章第⑯段的画线句子运用了什么描写手法？有何表达效果？
茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。
（4）结合文章内容，简要分析文中母亲的形象特点。
（5）文章尾段有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。
【分析】本文记叙了“我”撒谎向老师请假想回家吃母亲做的鸡蛋手擀面；看到月光下的打谷场上有一个人在用力抽打麦子脱粒；回家后发现门锁了，原来给麦子脱粒的是母亲；赶回学校向老师承认错误并反思自己。文章表现了“我”的自责和内疚之情。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人形。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”，第一空概括为：四流山；结合“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人”，第二空概括为：摸到家里的门锁；结合“从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，内心丰盈，我径直向教室走去”，第三空概括为：内心丰盈。
（2）本题考查词语分析。“嚎啕大哭”，表现了“我”的内疚。母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习，辜负了母亲的希望。这里的“哭”既是对母亲的不舍，又是自责。
（3）本题考查描写手法分析。“茫茫月光之下，乡村公路上阒寂无人”是环境描写，渲染夜晚寂静的氛围，烘托人物平静的心情，侧面表现了母亲月光下劳动的辛苦。
（4）本题考查人物形象分析。母亲是一个勤劳能干的人，她一个人支撑起家庭的全部重担，母亲是一个不怕艰苦的人，夜以继日，披星戴月地干活儿；母亲是一个关爱儿子的人，她的鸡蛋手擀面让儿子念念不忘。
（5）本题考查段落作用分析。“我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿”内容上写那一晚，“我”知道，母亲顶着月光干活儿，表达了“我”对母亲的心疼和感激之情，揭示了主旨。结构上，总结全文，照应标题“月光下的母亲”。
答案：
（1）四流山；摸到家里的门锁；内心丰盈
（2）母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习，“嚎啕大哭”，表现了“我”的内疚，既是对母亲的不舍，又是自责。
（3）烘托了夜的寂静，表现母亲月光下劳动的辛苦。
（4）母亲是一个承担家庭重担，吃苦耐劳，节俭爱子的乡村妇女。
（5）总结全文，照应题目，点明主旨，呼应标题，结构严谨。
【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。
9．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
ㅤㅤ【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
ㅤㅤ【乙】任末①年十四，学无常师。负笈②从师，不惧崄阻。每言：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦③其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诚曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
（节选自王嘉《拾遗记》）
【注释】①任末：人名。②笈：书籍。③悦：从心里佩服。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①媵人持汤沃灌 浇。
②同舍生皆被绮绣 同“披”，穿着。
③暗则缚麻蒿自照 捆，绑。
④常以净衣易之 交换。
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 B
A.足肽皲裂而不知
夜则映星月而读
B.戴朱缨宝饰之帽
或依林木之下
C.不知口体之奉不若人也
人若不学
D.以中有足乐者
则何以成
（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅。主人日再食，无鲜肥滋味之享。
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
（4）【甲】【乙】两文在内容上有何共同点？请简要回答。
【分析】译文：
甲：
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
乙：
任末十四岁的时候，学习没有固定的老师，他背着书箱去找老师学习，不怕路途遥远与险阻。他常常说：“人如果不学习，那么怎么能成功呢？”任末有时在树林附近，编扎茅草做成小草屋，削荆条制成笔，刻划树木用树汁作为墨水。晚上在月光和星光下读书，光线暗了就点燃捆扎的麻蒿来照明。看书有心得体会时，就写在衣服上，用来记录这些体会。任末的同学佩服他的勤奋，轮流用干净的衣服交换他写满字的衣服。任末临终时告诫别人说：“一个人喜欢学习，即使死了也好像活着；不肯学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
【解答】（1）解释下列句子中加点的词语。
①句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。沃，浇。
②句意：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被，同“披”，穿着。
③句意：光线暗了就点燃捆扎的麻蒿来照明。缚，捆，绑。
④句意：轮流用干净的衣服交换他写满字的衣服。易，交换。
（2）本题考查一词多义。
A.连词，表转折，可译为“却”/连词，表修饰，不译。
B.结构助词，可译为“的”。
C.与否定词连用，表比较，可译为“如，像”/连词，表假设，译为“如果”。
D.连词，表原因，因为/介词，可译为“用，凭借”。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：寓，住；逆旅，旅店；再，两次，第二次；食，吃。句意：寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
②重点词：会意，心得体会；题，写。句意：看书有心得体会时，就写在衣服上，用来记录这些体会。
（4）本题考查比较阅读。
甲文结合“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视”句可知，两文的主要内容都是写主人公学习时的勤奋与艰苦。
答案：
（1）①浇。
②同“披”，穿着。
③捆，绑。
④交换。
（2）B
（3）①（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。
②看书有心得体会的地方，便写在他的衣服上，用来记住这件事。
（4）两文的主要内容都是写主人公学习时的勤奋与艰苦。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
10．（4分）阅读下面的诗歌，完成问题。
无 题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）在古诗词的创作中，一般都会避免重复用字，但这首诗的首句却出现两个“难”字。请简要分析诗人这样写的表达效果。
（2）颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蕴含着诗人怎样的情感？现在常用来赞颂哪一类人？
【分析】这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接着写因为“相见时难”而“别亦难”的感情，表现得更为曲折入微。五六句转入写外向的意念活动。上句写自己，次句想象对方。体现了她对于情人的思念之切和了解之深。结尾写既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。
【解答】（1）本题考查对重点词的理解和赏析。开头两句，写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。首句的两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪的意思。
（2）本题考查学生对诗句的赏析能力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。运用了比喻、对偶和双关的手法，以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法；而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又运用比喻的修辞手法，比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。露出诗人无尽的思念之情。表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。现在人们通常用来比喻人们为某种理想而执著追求，无私奉献。
答案：
（1）第一个“难”指相会困难，第二个“难”指别离时的痛苦，用“相见时难”衬托“别亦难”，更突出表达了离别时的难舍难分之情。
（2）表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。现在人们通常用来比喻人们为某种理想而执著追求，无私奉献。
译文：
相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。
春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。
蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四、作文（50分）
11．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，父母的悉心照料、老师的谆谆教导、同学的温暖有爱，甚至是萍水相逢时陌生人的一个微笑，都有可能触动我们，让我们感受到生活中的温馨与美好。
ㅤㅤ请以“生活中的小美好”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校名、姓名等相关信息。
【分析】这道题目，引导我们关注生活、发现生活。“美好”既是有形的事物，又是无形的感觉。大自然是美好的，日月星辰、山川草木、鸟兽虫鱼，无一不是宇宙的精华；社会是美好的，人生是美好的，亲情、友情、师生情，美无处不在，只要你用心去感受领悟。“小美好”更是充溢在我们生活中。许多看似普通的小东西，却能给我们带来美好的感受。仔细看，用心想，把握存在我们生活四周的细节：窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼；路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力；老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转，使你拥有美好的感受。这道题目，要求写成记叙文。可选题材非常多，可以写生活中美好的情：纤细温柔的母爱，深沉无言的父爱，细小厚重的师爱，纯洁朴实的友谊，远在千里的牵挂，近在咫尺的问候……生活中美好的事：那困境中的相互援手；那成长途中的独自披荆斩棘；那学业之余的苦中求乐；那考试卷上的鲜红满分……生活中美好的景：近到菁菁校园，远到名山胜地，小到风景一隅等等。
【解答】
生活中的小美好
停下脚步，向四周看，你会发现生活中许许多多萦绕美好的小事。
门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣着朴素的妇人端着一只保温杯来到一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧。”工人那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氲着两张洋溢着幸福的脸。
小路上，一位老大爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了戴手套？都几十年了，这个老毛病怎么总是改不掉？”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老大爷，脸上绽放出少女般羞涩的笑容。
菜市场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边，一位胖嘟嘟的小孩正在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟嘟的小手，不停地摩挲着妇人的手，还凑上去，对着那双粗糙的手哈了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷了。”妇人的眼睛顿时湿润了……
放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便涌出了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着……
对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海儿，满身洋溢着青春的气息。
车行里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出满是油污的手，对着面前的学生做了个OK的手势，还调皮地眨了眨眼睛。
大路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子﹣﹣眼里心里满是对这来年春天即将诞生的小生命的期待。
……
不要再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。
嗨，朋友！请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现你从未发现过的身边小美好。
【点评】本文中的一个个镜头，既是一朵朵绽放的美好之花，又开启了我们人生幸福的源泉。文中所选场景，无不来自普通生活，而唯其普通才真正拓展了我们认知世界的眼界，调整了我们品味幸福的味蕾。文章无论选材还是说理，都显得自然而随意，有着一种平易而又动人的力量。
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