中学班主任工作漫谈　课件

这是一份中学班主任工作漫谈　课件，共23页。PPT课件主要包含了班主任工作艺术，班主任工作五要五忌等内容，欢迎下载使用。

ON THE WORK OF THE HEAD TEACHER
班主任从忙碌的工作中解放出来
把班主任从忙碌的工作中解放出来
“教师唯有忘却自己的私利，才能享受他的工作。”
班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩，也不应只是为了某种荣誉，而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。
（1）、班主任管理班级要着眼于学生发展，人才培养。
（2）、班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。
(3)、班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。
（1）分析时间的使用情况，提高时间效用。
(2) 合理安排工作时间，突出工作重点。
（3）有选择的舍弃，减轻工作负担。
（1）、 要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。
（2）、 要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”
（3）、 要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。
常言道：身教重于言教。
做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。
孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。
宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。
苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。”
陶行知当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。
当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生，说：这是奖给你的。学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。
说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是尊重老师的。
学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到那个同学在欺负女同学，你看不惯才会扔他的。
可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说，很不好意思地说，校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该扔他。
陶行知听到他这么说，笑着说，好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。
是陶行知先生宽以待生之心，用三颗糖，三言两语教育、感化了这位犯错学生，使他诚恳改过了。
采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。
我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈：
学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。
学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。
评点：给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”，真可谓“一石三鸟”。
对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取‘温和式’批评；
对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取‘商讨式’批评；
对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取‘容忍式’低调处理；
对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。
优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。
对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。
班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤。
要做好细致的思想工作，切忌武断专行。
友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。
要一碗水端平，切忌厚此薄彼。
主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪 。
要综合管理，切忌唱独角戏。
实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理 。
作为一名班主任，能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很惬意的事。