初中集体生活成就我精品课后作业题

6.2集体生活成就我 教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观目标：增强集体观念，养成热爱集体、奉献集体的精神。

2、能力目标：学会在集体中涵养品格，发展和完善自己的个性。

3、知识目标：知道集体生活的作用，了解怎样在集体中涵养品格和发展自己的个性。教学重点：

在集体中涵养品格；在集体中发展和完善个性。

教学难点：

在集体中处理好与他人的关系，发展和完善自己的个性。

教学环节：

一、导入新课

观看视频：优秀影视作品《亮剑》大结局，思考问题:

李云龙讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”这段话告诉了我们什么道理？

教师总结并导入：我们在集体中成长，在集体中进步，在集体中成就自己。那么集体生活为什么能够成就我们？怎样成就我们？带着这些问题，开始我们今天的学习之旅。（板书：集体生活成就我）多媒体展示学习目标，学生齐读认知。

二、自主学习 教师展示问题，让学生阅读教材思考问题，从中寻找问题答案并做好标注，初步感知本课的知识要点。

1、集体生活如何涵养我们的品格？

2、为什么说在集体中发展个性？

3、在集体中怎样发展个性？

4、集体生活的作用有哪些？

三、合作探究板块

一、在集体中涵养品格

1、畅所欲言：在集体中每个人扮演不同的角色，承担不同的职责。

2、观看视频：2022年 2月 6日结束的女足亚洲杯决赛中，中国女足 3:2逆转韩国女足夺冠！第 71分钟，替补登场的张琳艳接助攻扳平比分。通过上面的材料，你能得出什么结论？

教师点拨：

①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；

②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。进而得出结论：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

3、内心展示：集体生活中，与他人交往时，你最在意什么？

4、在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？

（1）小华是少数民族的同学，不吃猪肉。

（2）体育课上小组比赛，小明跟我的意见不同。

（3）王刚家境贫寒，生活十分节俭。

（4）同桌不小心把我的钢笔弄坏了。

（5）小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他同桌。通过回答上面问题，你能得出什么结论？教师点拨：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

得出结论：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。总结本版块的知识点，学生记忆。

过渡：我们可以在集体中涵养品格，可是我们每个人都有自己的个性，那么在集体生活中会让我们失去个性吗？

板块二：在集体中发展个性。

1、展示个性的含义：所谓个性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。

展示名言：个性和集体融合起来，才不会失去个性。相反个性只有在集体之中才能得到更高度的觉醒和完善。  ——巴比塞（法国）

教师提问：你是怎样理解以上名言的？那么，在集体中，为什么能发展个性？应该怎样发展个性呢？

2、展示材料：许昕的别名----乒乓艺术家、大蟒、金左手观看视频：足球场上，张林艳的个性特点。教师引导得出知识点：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我

3、说一说：

我们班有个性的同学：跑得最快的（）。最乐于助人的（）。英语说得最流利的（）学习最努力的。唱歌最好的（）字写的最好的（）最活泼开朗的（）

那么，面对不同人的个性特点，我们应该怎么做？

教师引导得出知识点：每个人的个性特点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

4、分析《西游记》的人物个性

唐僧： 善良 老实 厚道 纯补 忠诚 爱帮助别人 谦卑 多愁善感

孙悟空：善良 足智多谋 贫嘴 急性子 忠诚 有爱心 嫉恶如仇 公正

猪八戒：善良 憨态可掬 懒谗 沉迷女色 有爱心 说别人坏话 不忠

沙和尚：善良 正义 憨厚 任劳任怨 老实厚道 纯朴 有爱心 忠诚

白龙马：善良 忠厚 有爱心 任劳任怨

小组讨论：

有网友评论说：像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有这样的懒散，动不动就罢工，遇到事情就退缩的人能成功。

也有网友说：不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队坚持下去都会成功的，而西游记就是很好的例子。对此大家怎么看呢？教师引导得出知识点：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。总结本版块的知识点，学生记忆。

四：课堂总结

教师引导：又到了收获的时刻，通过本节课的探究，你感受到了什么？明白了哪些道理？知道了怎样去做吗？

学生谈出收获，师生共同归纳、梳理本课所学知识点，形成知识体系。

五：课堂检测

展示检测题，抽学生点评答案，教师适当点拨。

六：板书设计       

培养我们负责任的态度和能力   

在集体中涵养品格       

培养我们人际交往的态度和能力      

搭建个性的平台 （展示个性）   

集体生活成就我    在集体中发展个性 完善个性的“明镜”（完善个性）

                      实现集体的目标 （丰富个性）

人教版道德与法治七年级第六课，“我”和“我们”第二框集体生活成就我评测练习

1、雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列名言与雷锋的话内涵一致的是（　　）

①孤则易折，众则难摧②美美与共，天下大同

③己所不欲，勿施于人④从善如登，从恶如崩

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

2 、我+我们”=完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理论。下列选项与该理论相符的是（　　）

①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大

②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值

③个人一旦进入群体，他的个性就没有了

④集体有助于我们获得安全感和自信心

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

3 、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。”这句话告诉我们的道理是（　　）

A．沙子与别的东西混合在一起比花岗岩还坚韧

B．个人的力量是有限的，集体的力量是强大的

C．集体的力量来源于成员数量的简单相加

D．个人的生存和发展离不开集体

4、有位家长这样说：择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是(   )

①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力　

②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格　

③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性　

④个体可以增强集体凝聚力

A．①②③              B．②③④  C．①②③④            D．①③④

5、阅读下面的材料，结合所学知识，简要回答下列问题：

学校心理信箱收到了一封这样的求助信，主要内容如下：我叫小丽，是班上的学习委员。为了让自己“名副其实”，我每天都很认真的学习。平时除了看书和刷题，几乎不参与任何集体活动和讨论。但我也有点失落，每次看到大家在集体中快乐的样子，我就很羡慕。可是离开集体久了，就觉得难以融入了。最近，学校要举行艺术节，班长主动找到我，希望我能用自己的特长为班级争得荣誉。其实，我是想参加的，但一想到会落下很多功课，我就犹豫了。我该怎么办？请帮帮我吧！

（1）你认为小丽该如何做？

（2）我们都生活在一定的集体中，请谈谈集体生活对我们有何价值？

人教版道德与法治七年级第六课，“我”和“我们”第二框集体生活成就我课后反思

本课的教学主要是引导学生认识集体的作用，让他们知道在集体中可以涵养品格，可以发展和完善个性；增强了学生的集体意识和责任意识，懂得热爱集体，努力做一个负责任的人。本课教学的成功之处主要表现在教学中突出了问题和活动的设计。问题设计贴近学生的生活实际，充分考虑了学生已有的生活经验。活动设计以小组讨论和体会为主，在活动中，给学生创造了一个自主的、开放的的学习空间，宽松的课堂，充分发挥学生的主体地位，极大地调动了学生的学习热情。课堂上基本能面向全体学生，多数学生思维活跃，善于倾听，敢于表达自己的想法，积极回答问题，课堂气氛活跃，效果较好。

但是也有许多不足之处，比如：教学环节的衔接上有待于提升，语言表达上要再精练些，学生讨论、展示的不够尽兴，学生对课本重要知识的识记时间不足，留给学生记笔记的时间太少等，故而，在今后的教学中要及时总结经验，认真学习课程标准，整合教材资源，充分利用网络资源、生活资源，将知识生活化，做到前后联系，融会贯通，教法上灵活多变，打造高效课堂。