四年级上科学教学反思身体的结构_教科版

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四年级上科学教学反思-身体的结构教科版 在新课改的理念下，本节课我以“学生的学为中心”进行设计。将课堂试着交给学生。由于课前我布置了预习，所以在课堂上我只是引导学生，让他们找到合适的方法，然后自己去观察。在课堂上，我努力做到不讲或者少讲，将课堂这个舞台还给学生，让他们自己观察，发现，最后说出来。真正做到以学生为主体。  本课的教学难点： 观察身体内部器官。教学过程中我运用多种方法，感知内部结构；来了解我们人的内部结构，第二部分是身体怎样工作的；通过教师带领学生进行各种自己喜欢的体验活动，学生将对本课的科学概念有更清晰的认识，从而进一步提高学生的科学素养。 教学优点： 1、科学课上采用游戏法，能够增强学生学习的热情兴趣是最好的老师，从活动一：一只眼睛和两只眼睛看有什么区别；活动二：单手寄红领巾这个环节来看，学生学习热情很高，原因就在于游戏法的使用，这样就可以让学生爱学、乐学，容易接受新知识，并且能够缓解精神压力。通过学生亲身体验认识到人体对称不但很美，而且还协调便于行动和生活，当学生用一只手系领巾非常困难时，就会真正地意识到并体验到对称的身体结构的好处啦。 2、《身体的结构》是四年级第四单元“我们的身体”里的起始课，在本课中要求学生对自己的身体结构有一定的认识，产生兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 3、 小组合作，学会气泡图。通过预习学生已经知道身体的外形，按从上到下的顺序将身体分为：头、颈、躯干、四肢四个部分，并且通过两次体验活动感受人体左右对称的好处，感受人体外形的和谐美。接着引入“人体身体内部有什么”的探究，学生通过各种方法猜猜人体内有什么。最后又以“跳绳”这一活动让学生观察感受人体在运动的时候都有哪些部位参与了，即第三部分“身体的工作”，学生通过小组合作，认识了气泡图。至此课堂目标基本完成，最后让学生说一说自己在这节课上的收获，进一步梳理本节课的重难点。本课的活动比较丰富，让孩子们在轻松愉快的活动中去学习，参与性也比较强，    整体来讲，本课准备充分，教学目标达到，教学效果良好。并且通过很多丰富的活动带领学生在知识的海洋中翱翔，让学生有浓厚的兴趣。 需要改进的地方是：在某个问题的引领上还有待提高，还缺少点儿童情趣，如果课堂上老师始终多微笑点面对学生，相信效果会更好的。