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统编版语文五升六暑期提升讲练 专题13.记叙的顺序及其作用
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这是一份统编版语文五升六暑期提升讲练 专题13.记叙的顺序及其作用，共20页。试卷主要包含了提问方式，知识梳理，阅读理解，阅读下文，回答问题，阅读短文，回答后面的问题，课外拓展等内容，欢迎下载使用。
专题13 记叙的顺序及其作用
知识梳理
一、提问方式
①本文是采用什么顺序？
②本文第X段能否删除？
二、知识梳理
记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙有较强的时空层次性，倒叙可以丰富文章结构，增强文章感染力；插叙可以补充文章内容，丰富故事情节；补叙可以深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
1、顺叙：就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。
2、倒叙：就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
3、插叙：主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
4、补叙：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
注意：倒叙与插叙的区别：
1、插叙不是文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。
2、插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。
3、插叙的是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题；倒叙是为了使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，能增强文章的生动性。
题型
解题思路
顺叙的作用
层次清楚，脉络清晰
倒叙的作用
1.内容上：交代了......内容+情感；
2.结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；使情节曲折；
呼应、照应......内容；突出主题，避免平铺直叙。
插叙的作用
1.内容上：补充交代了......内容、原因，使文章内容丰富/人物形象丰满。
2.结构上：承接、照应......内容；引起下文；为下文中......情节做铺垫；推动故事情节的发展。
★注意★如果题目问某段的作用或是否能删除某段时，要先识别此段落是否有倒叙或插叙的内容。
专项提升
一、阅读短文，完成练习。
家乡的柿子
最近路边卖柿子的小贩慢慢多了，我抱着试一试的心态买了几个尝尝，味道苦涩，完全没有家乡的柿子好吃。
节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。细算一下，竟然一晃十多年没吃过家乡的柿子了。几年前曾想让父亲给我邮一些，但邮局不邮，自那以后我就打消了这个念头。然而终究是不甘心，我再一次抱着试一试的心态给家乡的堂弟发了条消息，让他给我邮一些来。堂弟立即应承了下来，这让我非常高兴。可没一会儿，堂弟发来消息说当地的邮局还是不给邮。我刚燃起的希望又一次破灭了。
就在我沉浸在失望的情绪中时，家乡的二姐打来电话，说有快递公司可以邮。这可把我高兴坏了，一天之中心情几经沉浮，让我自己都有点哑然失笑了，三十好几的人了，竟然为了几个柿子如此的不淡定。
自从二姐将柿子寄出后，我就像小孩子盼过年那样，数着手指头过日子。记得当快递员通知我取货时，我是跑着出去的。我的这种窘态还被妻子好生嘲笑了一番。
打开箱子的那一刻，我真的有一种满足的幸福感。熟悉的颜色，熟悉的气味。咬一口，确实是熟悉的味道。不知怎的，当柿子吃到嘴里的那一刻，我的鼻子竟然有点酸。童年的影像，立刻就浮现在我的脑海里。
我的老家在陕西南部一个偏远的山村，村子里到处都有柿子树。我家门口也有一棵，有成年人的大腿那么粗。每到临近收玉米的时节，柿子开始零星变红。记得上学路上的田地里也有几棵柿子树。那时候我早上上学、下午放学必定要去树下转一圈，运气好的话能捡到从树上掉落的红柿子。
收玉米的时候，学校要放忙假（很多老师都是本地的，也有农活要做）。一放假我就和小伙伴一起在村子里到处转悠，看到哪棵树上有红柿子必定要爬上去摘下来，有时候为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。因此柿子树的主人都非常讨厌小孩儿爬他们的树，每次我们都是偷偷摸摸地去爬树，不然被主人发现，必定要被大骂一番。
等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。等大家忙完农活，就开始摘柿子了。人们爬上树，在旁边吊一个竹篮。用一根长长的竹竿，在头部开个叉，用来夹住柿子的细枝，然后转动竹竿，柿子就连着树枝被取下来。等竹篮放满了，再用吊绳将装满柿子的竹篮吊到树底下，等下面的人将竹篮里的柿子清空后，再摘下一篮。
我家的柿子树就在家门口，因此每次都是最晚才摘的。等到叶子都落光了，满树的柿子像一个个红色的小灯笼，非常好看。我每天放学都要爬上树，去摸摸哪个软了就把哪个吃掉。往往等到最后摘下的柿子已经没多少了。即使摘下的柿子被母亲藏在桌子底下，我也能找到。每次母亲看到我在吃柿子，都会说柿子根本不是自己软的，是被我捏软的。但无论如何，那时我觉得柿子就是软了，而且那么甜。
后来我慢慢长大了，上了高中，上了大学，离开了家，再没吃过家里的柿子。每到柿子成熟的季节，就非常想吃一口家乡的柿子。我今天终于吃到了，实现了多年的愿望。
堂弟给我拍了一张老家柿子树的照片，满树的柿子密密麻麻，顶部的柿子已经通红，但已经没有人再去摘下来吃了。堂弟说现在柿子红了不停地往下落，我听了心里不禁难过起来。
时过境迁，物是人非，何时我才能再回家乡，亲手摘一个火红的柿子呢？
1．柿子树的主人非常讨厌小孩儿爬他们的树是因为（ ）
A．小孩儿爬上柿子树会偷摘柿子。
B．小孩儿爬上柿子树容易摔下来。
C．小孩儿爬上柿子树会踩断细枝。
D．小孩儿为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。
2．短文的记叙顺序是（ ）
A．顺叙、插叙 B．倒叙、补叙 C．顺叙、补叙 D．倒叙、插叙
3．与“节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。”相照应的句子是（ ）
A．打开箱子的那一刻，我真的有一种满足的幸福感。
B．等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。
C．我家的柿子树就在家门口，因此每次都是最晚才摘的。
D．堂弟说现在柿子红了不停地往下落，我听了心里不禁难过起来。
4．短文中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？请简要概括。
5．你是怎么理解短文最后一句话的？
【答案】
1．D 2．D 3．B
4．短文详写了“我”童年时在家乡摘柿子、吃柿子的情景，略写了“我”在他乡买柿子、亲人给“我”邮柿子、“我”取柿子的事。
5．“我”离开家乡多年，无论世间的事物发生怎样的变化，“我”对家乡的眷念，对童年生活的留恋始终不变。
【分析】
1．本题主要考查学生对于文章内容的理解能力。
从“一放假我就和小伙伴一起在村子里到处转悠，看到哪棵树上有红柿子必定要爬上去摘下来，有时候为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。因此柿子树的主人都非常讨厌小孩儿爬他们的树，每次我们都是偷偷摸摸地去爬树，不然被主人发现，必定要被大骂一番。”可以看出柿子树的主人非常讨厌小孩儿爬他们的树是因为：小孩儿为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。
2．本题主要考查学生对于文章写作顺序的理解。
从文章开头处“我抱着试一试的心态买了几个尝尝，味道苦涩，完全没有家乡的柿子好吃。”与后文内容来看顺序是倒叙，先写了“我”吃了柿子想到家里的柿子，所以属于倒叙。同时又穿插了童年摘柿子所以属于倒叙和插叙。
3．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从题干中“节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。”来看是想到了家乡的柿子熟了，所以相照应的是“等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。”
4．本题主要考查学生对于文章内容详略的掌握。
从整体来看文章大部分内容都在写“我”童年时摘柿子和吃柿子，少数部分分别在文章体现出“我”在他乡买柿子、亲人给“我”邮柿子、“我”取柿子的事。所以前者为详写，后者为略写。
5．本题主要考查学生对句子的理解。答题时需要从表层含义和深层含义进行分析。
从字面来看写出了我想回到家乡摘柿子，从深层含义来看是写“我”离开家乡多年，无论世间的事物发生怎样的变化，“我”对家乡的眷念，对童年生活的留恋始终不变。
二、阅读理解。
探险者的一课
①我那个不被允许离开前院的孙子贾森，已是无影无踪——10岁的孩子总是这样。我叫了几声，没人回答。我坐到草坪的折椅上准备读书，发现那架长梯子平躺在车道边的大树下。根本不需要夏洛特·福尔摩斯，贾森肯定是在树上，只是不巧把梯子碰倒了。看来他暂时还不想下树来，更不想让我知道他的窘境。我本可以过去把梯子重新摆好，但忽然想起孩提时的一件事。过了50多年，我突然明白了它的含义。
②雷蒙德·卡丁在许多人眼里是个可爱的乡下人。我记得他走在佛蒙特州诺斯菲尔的街上的样子：满头白发，衣着讲究，十分绅士。他与我有过一次短暂的交往，那时我正是贾森这般年纪。
③我可以自由地在镇里到处乱跑，父母禁止我去的地方只有佩因山脚下废弃的采石场。但那是一个吸引人的地方，到处淌着浅绿色的水，并布满了碎石堆起的小坡。小白杨树从石缝中长出来，攀着它们能轻易地爬上这些小坡。矮树丛中不时可发现生了锈的采石机。
④一个夏天的下午，我跟着一群大孩子去那个地方玩儿。他们走离了通往采石场的被人踏出的小路，然后扔下了我。我爬过一根根被伐倒的树干，穿过缠人的荆棘丛，找了一个多小时还没找到原先的小路。太阳很低，已经过了晚饭时间，父亲大概在着急了，我惊慌起来，就坐在一棵树下，用声音表达了我的苦恼。
⑤当我止住哭声喘口气时，听见有人在吹口哨。我立刻就找到了吹口哨的人，他正坐在小路边的一段树干上，削着一根细树枝。
⑥“嗨，”卡丁说道，“出来散步吗？天气真好。”
⑦我点点头：“我只是想来考察一下这个旧采石场。不过现在我得回去了。”
⑧“要是你愿意稍等一会儿，”卡丁说，“我想和你一同回镇上去。我快要完成这个柳哨了，做好了送给你。”
⑨不一会儿，他把柳哨递给我，然后站起来，伴着清亮的哨声，我们一起顺着小路走下山坡。
⑩现在当我坐在这草坪的折椅上时，我第一次明白了那是一个多么不寻常的友善举动。那个人听到我的哭声，明白这是一个小男孩迷了路。出于一种情感，他不愿充当一个救援者的角色，而是坐在一旁吹口哨，使我能够找到他。他尊重一个小男孩的自主独立的感受。
⑪我从折椅里站起来，把停在大门前的旅行车开进车道，停在大树底下——那是它平时停放的地方。然后我拿起梯子，拿着它绕过房子，将它放在屋后。当我回来时，贾森已坐在我的折椅上了。
⑫“你到哪儿去了？”我问。
⑬“探险，”他说，“我是个小童子军，你知道吗？”
⑭“我知道。”我说。
6．联系上下文解词并回答问题。
（1）“窘境”的意思_____________是文中具体指的是
（2）“我惊慌起来，就坐在一棵树下，用声音表达了我的苦恼”，“我的苦恼”是_________________，“用声音表达了我的苦恼”指的是
7．短文用________（倒叙 插叙 顺叙）的记叙方式介绍了“我”50多年前发生的一件事，请你用简洁的语言概括出来。
8．“过了50多年，我突然明白了它的含义。”句中的“它”指的是____________“它的含义”是什么？
9．文章第③自然段中作者详细介绍采石场的景物有什么作用？
10．贾森和当年的“我”都有极强的自尊心，一个明是在树上下不来却告诉我在_____________一个明明是迷路了却告诉卡丁___________________。
11．文中两位老人做出的举动，出发点是完全相同的，你能选择其中一人的做法，分析一下老人这么做的原因吗？
【答案】
6．使人难堪的困境 贾森在树上，没有梯子下不来 天快黑了，“我”还找不到回家的路 “我”哭了
7．插叙 “我”在采石场迷了路，卡丁发现了，他用哨声引导“我”找到他并和“我”一起回去。
8．当年卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的做法 尊重一个孩子的自立感，比在他面前充当一个救援者更为重要。
9．突出采石场的吸引力，表明“我”要去采石场的原因，为下文情节发展设置场景、做铺垫。
10．探险 想考察一下旧的采石场
11．卡丁：卡丁明明听到“我”在哭，知道“我”迷路了，为了不使“我”难堪，装成若无其事的样子在一旁吹口哨，使“我”能够发现他；“出来散步吗？”卡丁这句看似随意的一问，给了“我”一个台阶，佯装不知“我”的窘境；“我想和你一同回镇上去”，卡丁主动提出与“我”结伴回镇，好像偶遇“我”，很乐意与“我”同行。卡丁并没有以“救援者”的身份去帮助“我”，巧妙地保护了“我”的自尊心，尊重“我”的自立感。“我”：“我”明知孙子登梯上树，不巧把梯子碰倒了而下不来，却佯装不知，默默地把停在大门前的旅行车开进车道，停在它平时停放的地方大树底下，以便孙子“以车当梯”从树上下来，再随手把梯子放到屋后，给孙子从树上下来留出了时间和空间，一切看似很随意自然，其实只为保护孙子的自尊心，尊重他的自立感。
【分析】
6．本题考查学生对词语意思的理解。
（1）第一空要答“窘境”的本义，重点理解“窘”的意思是“为难”。第二空则要答“窘境”在文中的含义，结合“贾森肯定是在树上，只是不巧把梯子碰倒了。看来他暂时还不想下树来”一句，可提炼出答案，“窘境”在文中具体是指贾森在树上，没有梯子下不来。
（2）本题可以联系上下文，从“找了一个多小时还没找到原先的小路”“当我止住哭声喘口气时”可知本题答案，“我的苦恼”是天快黑了，“我”还找不到回家的路，“用声音表达了我的苦恼”指的是“我”哭了。
7．本题考查学生对记叙顺序的判断，以及对事件的概括。
通读全文，我们可发现第⑩至⑭自然段接第①自然段所讲内容，叙述正在发生的事；而②至⑨自然段插入讲述了“孩提时的一件事”，由此可确定这部分为插叙。再锁定②至⑨自然段，抓住人物、地点、起因、经过、结果可概括出事件主要内容，“我”在采石场迷了路，卡丁发现了，他用哨声引导“我”找到他并和“我”一起回去。
8．本题考查学生对词语指代内容的理解。
“过了50多年，我突然明白了它的含义。”这句话引起下文的叙述，而第⑩自然段是对上文插叙内容的总结，是作者的思考，所以“它”指代的内容及“它”的含义可从第⑩自然段中提炼概括。“它”指的就是当年卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的做法。“它的含义”则是尊重一个孩子的自立感，比在他面前充当一个救援者更为重要。
9．本题考查学生对环境描写的作用的分析。
文中对采石场的景物描写属于环境描写，环境描写的作用有：烘托人物心情；交代故事背景；渲染某种气氛；为下文做铺垫；推动情节发展等。解答此题可先理解句子描写的主要内容，再结合故事情节的发展，分析其作用。本题中，“我”因为去了采石场而迷路，以此发生了卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的事，所以文中作者详细介绍采石场的景物是突出采石场的吸引力，表明“我”要去采石场的原因，为下文情节发展设置场景、做铺垫。
10．本题考查学生对文章信息的筛选。答案可直接从文中提取。
根据“‘探险，’他说，‘我是个小童子军，你知道吗？’”和“我点点头：‘我只是想来考查一下这个旧采石场。不过现在我得回去了。’”可知，贾森和当年的“我”都有极强的自尊心，一个明是在树上下不来却告诉我在探险，一个明明是迷路了却告诉卡丁想考查一下旧的采石场。
11．本题考查学生思维拓展能力。答题关键是要分析两位老人不同做法的共同出发点，可将自己假想为文中的一位老人，想一想老人做出这一举动时的心理活动，再结合第⑩自然段“我”的感悟来理解分析老人这一举动的出发点是什么。答案不唯一，说法合理即可。
三、阅读理解
雨天的记忆
①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……。给永远比拿快乐……。”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……
⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
12．联系上下文写出下列词语的意思。
① 漫不经心：
② 突如其来：
13．概括文章的主要内容
14．第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。
15．文中第③段为什么“我不敢再往下看了”？下列理解最准确的一项是（ ）
A．因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”
B．因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
C．因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。
16．从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是______（A．顺叙 B．倒叙 C．插叙）其作用是
17．第4段中加线的句子是通过______、______描写表现人物思想感情的。
18．对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是( )
A．表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
B．表现了“我”的动作十分迅速、利落。
C．表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。
19．请用“﹏﹏﹏”画出文中前后相应的句子
20．简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？
【答案】
12．随随便便，不放在心上。文中指我对下雨天并不在意。 出乎意料地突然发生。文中指天出乎意料地下起雨来。
13．下雨天，我想起往事。三年前的一个夏日，天突然下起雨来，我给妈妈送伞没遇着，回到家门口时看到一群人在避雨。他们希望我能够给予帮助，但我没有做。后来内心煎熬，感到自责和愧疚。这件往事一直放在心头，使我清醒，催我奋进。
14．希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。
15．B
16．C 补充故事情节叙述的完整。回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
17．心理 动作
18．A
19．如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
20．结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
【解析】
12．本题考查的是词语的解释，注意平时对词语的识记和理解，根据全文的语境写出相应的解释即可。注意写出词语的本义以及文中义即可。在本题中，漫不经心是指比喻人做事随随便便，不放在心上。文中指我对下雨天并不在意。突如其来意思是出乎意料地突然发生。文中指天出乎意料地下起雨来。
13．本题考查的是概括原文的内容，结合原文的主要内容进行概括。注意写出时间地点人物，以及事件的起因经过和结果即可，按照六要素进行概括，注意语言完整流畅，不要偏离主题即可。
14．本题考查的是对原文内容和语句的理解和分析，结合上下文的语境“我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。”可以得出“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，这眼光中包含着希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。
15．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容“透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……”可以得出“我不敢再往下看了”是因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
16．本题考查的是对原文写作顺序及其作用的分析，首先明确三种叙述顺序的概念是什么。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。根据本文的内容“很小的时候，母亲就教育我要学会助人”可以得出文章第④段回忆内容的叙述顺序是插叙，作用是补充故事情节叙述的完整。回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
17．本题考查的是对划线句子的分析和理解，结合划线句的内容“我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。”从“我责问自己”可以得出是心里描写，从“抓”等动词可以得出是动作描写。
18．本题考查的是对文段中动词的理解和分析，结合上下文的语境“我猛然抓起雨伞，冲出了家门。”可以得出理解准确的一项是表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
19．本题考查的是对文章结构前后呼应的理解，结合原文的句子进行分析。根据文章的结尾“三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！”，可以得出相呼应的是文章第一段“如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。”
20．本题考查的是对文章最后一段话的描写和分析，结合原文的内容“三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！”可以得出这段话写出了这件事对我的影响是非常的深远，突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
四、阅读下文，回答问题。
捐髓救母的少年
“帅帅，我亲爱的儿子，现在妈妈身体里流淌的不仅仅是你的血液，更是你对妈妈无尽的爱。这种爱将伴随着妈妈的生命旅程，永远温暖着妈妈的心。妈妈今生因为有你而无怨无悔!我亲爱的儿子，如果生命可以延续，如果还有来生，我一定还要做你的妈妈……”这是一位母亲写给12岁儿子的一篇博客。这位母亲名叫邵丹，是一个急性白血病患者。这篇博客里记录了她和儿子共同走过的那段难忘岁月。一个多月以来，邵丹和儿子邵帅的故事牵动了许许多多的人……
邵帅自幼父母离异，与母亲邵丹相依为命，为了生计，邵丹只得将邵帅托付给母亲照顾，只身闯荡北京。打拼多年，邵丹终于在北京找了份相对稳定的工作。然而好最长，2009年6月，邵丹突然双腿浮肿，身体每况愈下，经过骨髓穿刺检查，被诊断出患有急性骨髓性白血病。
得知这个结果， 邵丹如遭五雷轰顶。然而邵帅中考在即，为了不影响一向成绩优异、多才多艺的儿子参加考试，她只能嘱咐母亲对儿子隐瞒着自己的病情。可是，细心的邵帅却早已从姥姥的神情中猜到了一切。远在800多千米外的邵帅开始日夜牵挂母亲的病情，再也无心应考，最终与理想的中学失之交臂。
在邵帅的一再央求下，姥姥为邵帅办理了休学手续，带着外孙赶赴北京。见到憔悴的母亲后，邵帅失声痛哭。看着妈妈的病情不断恶化，这个12岁的孩子一夜间长大了。做饭、送饭、洗衣服，为妈妈按摩、擦洗，邵帅成为妈妈的保护者。原本怕黑的他，每天独自奔波在香山的暂住所与道培医院之间。披星戴月，再也没有恐惧。
尽管邵丹在儿子与母亲的支持下顽强不息，但病魔依旧每天侵蚀着她的身体。死神步步紧逼，进行骨髓移植手术成为唯一的希望。听到这个消息邵帅坚持为母亲做了配型试验，母子配型成功后，他毅然决定用自己的骨髓挽救母亲的生命。
谁言寸草心，报得三春晖。12岁少年捐髓救母的事迹感动了无数市民和网友。好心人不断为他们筹集费用。终于，2010年2月12日，邵丹被推进了无菌舱，准备进行骨髓移植手术。
2010年2月24日，邵帅为母亲捐献骨髓，手术成功。他骄傲地说：“以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！”
21．根据意思在文中找出合适的成语填在括号内。
（1）互相依靠着生活，谁也离不开谁。( )
（2）身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。( )
（3）指擦肩面过。形容当面错过失去好机会。( )
22．说说你对文中画线句子的理解。
23．本文运用了倒叙的记叙方法，这样写有什么好处？
24．有人说，儿子给相依为命的母亲献骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣扬，你对此有何看法？
25．文章的开头是邵丹写给儿子邵帅的博客，只要看过的人就会唏嘘不已，感叹不已，一时间跟帖无数。
（1）请以邵帅的口吻写一个跟贴：
（2）请以一位有爱心的人的口吻写一个跟贴：
【答案】
21．相依为命 披星戴月 失之交臂
22．邵帅这句话说明他们母子相依为命、血浓于水表达了邵帅对母亲的挚爱之情。
23．这样写能造成悬念，一下子抓住读者的心让读者急切地想知道事情的来龙去脉。
24．值得赞美，因为邵帅是一个孝敬母亲．坚强勇敢的阳光少年。
25．妈妈，感谢您赐给我生命，教育我成长只要您健康平安，我愿用一切去换，包括生命。 小小年纪，救母亲之举尽孝心，感恩之心惊天动地。
【解析】
21．本题考查成语思路分析与延申。
相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
出自：晋·李密《陈情表》：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相依为命。”
披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
出自：元·无名氏《冤家债主》第一的：“这大的孩儿披星戴月，早起晚眠。”
失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。
出自：《庄子·田子方》：“吾终身与汝交一臂而失之，可不哀与？”
22．本题考查文章句子理解。
“他骄傲地说：以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！”这句话说明他们的血互相融合了，他们的爱也互相融合了。以前妈妈爱他，现在他爱妈妈，表达了邵帅对母亲的爱。
23．本题考查叙述方法分析。
引出下文，吸引读者兴趣，先告诉读者这篇文章写的是什么，再写事情的经过、结果。让读者读完第一自然段就迫切的想知道事情的经过和结果。
24．本题考查综合读写思路分析与延申。
注意抓住“儿子给相依为命的母亲献骨髓本来就是一件平常事”，可是这样的平常事现实生活中并不多见吧。这种精神是难能可贵的，所以应该宣扬。
25．本题考查语言表达能力。
（1）站在邵帅的角度，把邵帅的妈妈想象成自己的妈妈，以第一人称的口吻来写.
例如：妈妈，您放心，乌鸦尚有反哺之情，儿子会好好孝顺您。
（2）站在旁观者的角度，去赞美邵帅的孝心，忍受痛苦为母亲捐献骨髓，中华民族的孝德得以传承。
例如：接受的是生活的挑战，奉献的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。
五、阅读短文，回答后面的问题。
用我的一辈子去画你
①在荷兰乌得勒支的每一个清晨，总有一位白发苍苍的白胡子爷爷，骑着自行车在小镇的路上慢慢穿行。这时候，所有看到他的人都会微笑起来，小朋友也会眼在他的身后奔跑，并且快乐地呼喊着他的名字：“米菲兔爷爷、来菲兔爷爷……”
②他就是“米菲兔之父”——荷兰国家级艺术大师迪克·布鲁纳。然而在2016年的冬天过后，这一幕永远消失了……2017年2月17日，迪克·布鲁纳在睡梦中安然离世，享年89岁。消息传来，无数的米菲丝们黯然，荷兰首相吕特也发来悼词，他的去世是荷兰的也是世界的一大损失！
③迪克出生在一个富裕的商人之家，父亲经营着荷兰最大的出版社。因为是家里的长子，迪克的父母希望他日后可以继承家族产业，参与出版社的管理和经营。对于喜爱画画的迪克来说，父母给他选择的这条继承之路让他非常抗拒。在他的心里，面画已经成为生命中一个坚如磐石的信念，他不仅热爱，而且愿意投入一生去坚持！迪克的这种态度，让父母大为恼火，为了让迪克死心，他们以断绝经济来源为威胁，并强迫把他还到伦敦、巴黎等地学习出版专业。
④什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。出国学习的那段时间，他一有机会就溜到美术馆和博物馆去看名家的画作，一待就是一整天。为了学习一种画画的技法，他经常不吃不喝反复模仿。第二次世界大战爆发以后，迪克被迫中断学业，回到荷兰，迪克家的出版社也暂停营业。这段时间是迪克最快乐的时间，没有人再强迫他做讨厌的出版工作了，他开始潜心钻研绘画。迪克没有老师，就自己看书学习；不懂光线阴影，就来大量图片并自己揣摩。心里想到什么，就立刻画下来，不满意就一张一张重头来过。伦布兰特和梵·高的画集被他翻了无次次……他的坚持终于打动了家里长辈，1951年，父亲答应了他放弃继承家业的请求，并送他去阿姆斯特丹一所艺术学校系统学习绘画。迪克实现了童年以来的最大梦想，高兴得无以复加。从此，他对绘画的热情越来越浓厚，并逐新、并逐渐摸索出自己独到的极简绘画风格。
⑤1955年的一个假期，迪克和年幼的孩子们在海滩边见到一只小兔子旁若无人地狂奔，他不由得想起了幼时家里的那只兔子，这触动了迪克的创作灵感。于是当晚在睡觉前，他给孩子们讲了一个小兔子的故事。为了更加生动，他亲手把故事画了出来。兔子的颜色也使用了最简单的红、黄、蓝三原色，国为简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。果真这个故事和图片受到孩子们的热烈欢迎，故事中的小兔子也成为后来热销全球的童话书主角米菲。
⑥米菲兔看似简单，却投注了迪克极大的心血。在迪克心里，没有多余线条的作品，才能给孩子们最好的视觉感受。因此每次他都会先画出素描草稿，再将多余的线条删除，直到再无一条多余的线条为止。在画米菲哭的时候，他也是先画三四滴眼泪，然后删去一滴，第二天再删去一滴，最后只留下一滴眼泪，经过删减过的眼泪，在迪克心里才是最悲伤的那滴眼泪。为了完成一个十二页的画稿，迪克经常要淘汰几百张的废稿。在一次采访中，记着谈到废稿的，迪克用手比画了一个大约10厘米的厚度。即使如此，迪克也从来没有想过放弃，相反他把自己的全部感情融到了画册里，日复一日、年复一年，一画就坚持了50年。
⑦如今，米菲兔已被翻译成50多种语言，在世界各地售出超过85万张画作，并与众多品牌和设计师合作，给全世界的孩子们带来了快乐！
⑧迪克虽然去世了，然而他用一生去坚持梦想的精神却鼓舞着每一个人。
26．用简练的语言概括文章的主要内容。
27．“磐”在《新华字典》里的解释是“大石头”。联系上下文，“坚如磐石”的意思是
28．短文第⑥自然段横线处是细节描写的语句，这种描写方法的好处是什么？
29．从全文看，文章运用了倒叙的顺序进行叙述，你认为这样叙述好吗？结合文章内容，谈谈你的理解。
30．腰封，也叫书腰，它用于书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍的折页，以配合行销或书籍推荐。你能结合文章内容为《米非》这套绘本撰写腰封上的文字吗？
【答案】
26．（1）迪克抗拒父母让其继承家族产业的愿望，遭到父母的惩罚。
（2）什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。
（3）迪克想起幼时家里的兔子，启发了他创作米菲的灵感，米菲看似简单，却投注了迪克极大的心血。
（4）米菲兔给全世界的孩子带来了欢乐，迪克虽然去世，但他坚持梦想的精神永在。
27．本义指像大石头一样坚固。比喻不可动摇。文中指迪克坚持自己的画画梦想，任何人或事都不能改变他的决心。
28．形象细腻地写出了迪克为创作米菲兔这一形象反复斟酌、细心琢磨，直到满意为正的过程，表现了迪克精益求精的创作态度和米菲兔这一形象的来之不易。
29．好。首先写米菲兔爷爷去世前后的事情，接下来叙述他的一生，这样写便于吸引读者的目光，激发读者的阅读兴趣。
30．迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
【解析】
26．本题考查学生概括文章主要内容的能力。解答本题要熟读文章，知其意思，然后概括出文章的主要内容。文章主要讲了四件事：
（1）迪克抗拒父母让其继承家族产业的愿望，遭到父母的惩罚。
（2）什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。
（3）迪克想起幼时家里的兔子，启发了他创作米菲的灵感，米菲看似简单，却投注了迪克极大的心血。
（4）米菲兔给全世界的孩子带来了欢乐，迪克虽然去世，但他坚持梦想的精神永在。
27．本题考查学生对词语意思的掌握。从“在他的心里，面画已经成为生命中一个坚如磐石的信念，他不仅热爱，而且愿意投入一生去坚持！”一句，再联系上下文可知，坚若磐石本义指像大石头一样坚固。比喻不可动摇。文中指迪克坚持自己的画画梦想，任何人或事都不能改变他的决心。
28．本题考查学生对描写手法的掌握。从画横线处的句子里“都会先画出素描草稿，再将多余的线条删除，直到再无一条多余的线条为止”以及多次删减米菲的眼泪可以看出，在这里进行细节描写形象细腻地写出了迪克为创作米菲兔这一形象反复斟酌、细心琢磨，直到满意为正的过程，表现了迪克精益求精的创作态度和米菲兔这一形象的来之不易。
29．我觉得文章运用了倒叙的顺序进行叙述的方法好，首先写米菲兔爷爷去世前后的事情，接下来叙述他的一生，这样写便于吸引读者的目光，激发读者的阅读兴趣。
30．本题是一道开放性的题，解答本题时要结合文章的内容，再联系自己体会来写。可围绕以下角度作答：
（1）米菲兔画像，朴素亲切，倾尽迪克毕生心血所作。
（2）迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
（3）小兔子成为热销全球的童话书主角米菲。
（4）翻译成50多种语言，在世界各地售出超过85万张画作，给世界各地孩子们带来了快乐。
如：迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
六、课外拓展。
如果你被原谅过
①在上海的一家餐馆里。负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上！我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。可是，我还没有发作，我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。”女侍如受惊的小犬，手足无措。万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。”我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了。
②当天晚上，返回旅馆之后，她这才亮出了葫芦里所卖的药。伦敦三年，她在英国兼职打工，也选择当女侍来体验生活。
③第一天上班，她被分配到厨房去清洗酒杯，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正要松一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有！”
④又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
⑤女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。
31．“负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
32．分析下面这句话中加点词语的表达效果。
说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
33．文章以“如果你被原谅过”为题目有什么作用？
34．文章第③④段分别记叙了什么事情？是采用什么顺序记叙的？有什么作用？
35．文章结尾写道：“此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。”为什么“我”眼眶全湿？
【答案】
31．运用比喻的修辞手法，把女侍比作树上的一片嫩叶，表现出女侍的年轻。
32．“拍拍”是动作描写，表现了那位原谅女儿的顾客的善良与体贴。
33．“如果你被原谅过”是文章的主要内容，同时是文章抒情的出发点，能吸引读者的阅读兴趣。
34．女儿在英国兼职当女侍时的两件事：①女儿不小心打碎了很多酒杯，领班没有责备她。②女儿不小心将葡萄酒倒在顾客的衣裙上，顾客安慰并原谅了她。顺序：插叙。作用：使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美。
35．①听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；②为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；③为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
【解析】
31．本题考查的是分析句子的修辞手法及其作用。
“负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“侍女”比作“树上的一片嫩叶”，“树上的嫩叶”是刚长出来的，非常的稚嫩，用“树上的嫩叶”比喻女侍，写出了女侍的年轻。
32．本题考查的是赏析句子。
“拍拍”是对那位顾客的动作描写；从句子“我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：‘不碍事，没关系。’”从那位顾客的动作中可以体现出那位顾客设身处地的为女儿着想，感受到那位顾客的体贴和善良。
33．本题考查的是标题作用。
文章通过女侍将蒸鱼汤汁洒在“我”的皮包上，引出女儿在英国兼职当女侍也犯了很多错，结果都被原谅了，说明主要内容是围绕题目来写的；“如果你被原谅过”这个标题会让人思考“‘你’究竟犯了什么错？‘你’被谁原谅？”等问题，能吸引读者的阅读兴趣；女儿原谅女侍是因为自己被别人原谅过，感受到了别人的关爱，因此“如果你被原谅过”是文章抒情的出发点，它提示原谅他人是一种美德，也是一种善良。
34．本题考查的是概括文章内容、记叙顺序、事件的作用。
第③④段分别写了女儿当女侍的两件事，用“人物＋事件”的形式概括即可。第③段结合“她被分配到厨房去清洗酒杯，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正要松一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子”“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有！”可概括为：女儿不小心打碎了很多酒杯，领班没有责备她。第④段，结合“女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿”可概括为：女儿不小心将葡萄酒倒在顾客的衣裙上，顾客安慰并原谅了她。
这两段是女儿讲自己当女侍的事，且发生在她在伦敦期间，所以是插叙。插叙的事件都与原谅有关，使文章内容更加充实，能更好地突出原谅之美。
35．本题考查的是对文章内容的理解。
从第五自然段句子“女儿的声音，充满了感情：‘妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！’”可知自己的女儿有类似的经历，作为一位母亲，“我”能想象到女儿在异国他乡遭遇困难时那种无助，因此对能原谅女儿的陌生人抱有感谢的态度，我被陌生人对女儿的原谅深深打动了；女儿被别人原谅后，拥有了一颗善良的心，能体谅到别人的不易，能主动要求原谅别人，我为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；对照女儿的表现，再想想自己的行为，为自己当时差点对女侍大发雷霆而愧疚。
专题13 记叙的顺序及其作用
知识梳理
一、提问方式
①本文是采用什么顺序？
②本文第X段能否删除？
二、知识梳理
记叙顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙有较强的时空层次性，倒叙可以丰富文章结构，增强文章感染力；插叙可以补充文章内容，丰富故事情节；补叙可以深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
1、顺叙：就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。
2、倒叙：就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。
3、插叙：主要是叙述某一件事情的过程中，对所要叙述的某一件事进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。
4、补叙：补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
注意：倒叙与插叙的区别：
1、插叙不是文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。
2、插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。
3、插叙的是为了对某事件做注释、说明，有时是为了突出主题；倒叙是为了使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，能增强文章的生动性。
题型
解题思路
顺叙的作用
层次清楚，脉络清晰
倒叙的作用
1.内容上：交代了......内容+情感；
2.结构上：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；使情节曲折；
呼应、照应......内容；突出主题，避免平铺直叙。
插叙的作用
1.内容上：补充交代了......内容、原因，使文章内容丰富/人物形象丰满。
2.结构上：承接、照应......内容；引起下文；为下文中......情节做铺垫；推动故事情节的发展。
★注意★如果题目问某段的作用或是否能删除某段时，要先识别此段落是否有倒叙或插叙的内容。
专项提升
一、阅读短文，完成练习。
家乡的柿子
最近路边卖柿子的小贩慢慢多了，我抱着试一试的心态买了几个尝尝，味道苦涩，完全没有家乡的柿子好吃。
节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。细算一下，竟然一晃十多年没吃过家乡的柿子了。几年前曾想让父亲给我邮一些，但邮局不邮，自那以后我就打消了这个念头。然而终究是不甘心，我再一次抱着试一试的心态给家乡的堂弟发了条消息，让他给我邮一些来。堂弟立即应承了下来，这让我非常高兴。可没一会儿，堂弟发来消息说当地的邮局还是不给邮。我刚燃起的希望又一次破灭了。
就在我沉浸在失望的情绪中时，家乡的二姐打来电话，说有快递公司可以邮。这可把我高兴坏了，一天之中心情几经沉浮，让我自己都有点哑然失笑了，三十好几的人了，竟然为了几个柿子如此的不淡定。
自从二姐将柿子寄出后，我就像小孩子盼过年那样，数着手指头过日子。记得当快递员通知我取货时，我是跑着出去的。我的这种窘态还被妻子好生嘲笑了一番。
打开箱子的那一刻，我真的有一种满足的幸福感。熟悉的颜色，熟悉的气味。咬一口，确实是熟悉的味道。不知怎的，当柿子吃到嘴里的那一刻，我的鼻子竟然有点酸。童年的影像，立刻就浮现在我的脑海里。
我的老家在陕西南部一个偏远的山村，村子里到处都有柿子树。我家门口也有一棵，有成年人的大腿那么粗。每到临近收玉米的时节，柿子开始零星变红。记得上学路上的田地里也有几棵柿子树。那时候我早上上学、下午放学必定要去树下转一圈，运气好的话能捡到从树上掉落的红柿子。
收玉米的时候，学校要放忙假（很多老师都是本地的，也有农活要做）。一放假我就和小伙伴一起在村子里到处转悠，看到哪棵树上有红柿子必定要爬上去摘下来，有时候为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。因此柿子树的主人都非常讨厌小孩儿爬他们的树，每次我们都是偷偷摸摸地去爬树，不然被主人发现，必定要被大骂一番。
等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。等大家忙完农活，就开始摘柿子了。人们爬上树，在旁边吊一个竹篮。用一根长长的竹竿，在头部开个叉，用来夹住柿子的细枝，然后转动竹竿，柿子就连着树枝被取下来。等竹篮放满了，再用吊绳将装满柿子的竹篮吊到树底下，等下面的人将竹篮里的柿子清空后，再摘下一篮。
我家的柿子树就在家门口，因此每次都是最晚才摘的。等到叶子都落光了，满树的柿子像一个个红色的小灯笼，非常好看。我每天放学都要爬上树，去摸摸哪个软了就把哪个吃掉。往往等到最后摘下的柿子已经没多少了。即使摘下的柿子被母亲藏在桌子底下，我也能找到。每次母亲看到我在吃柿子，都会说柿子根本不是自己软的，是被我捏软的。但无论如何，那时我觉得柿子就是软了，而且那么甜。
后来我慢慢长大了，上了高中，上了大学，离开了家，再没吃过家里的柿子。每到柿子成熟的季节，就非常想吃一口家乡的柿子。我今天终于吃到了，实现了多年的愿望。
堂弟给我拍了一张老家柿子树的照片，满树的柿子密密麻麻，顶部的柿子已经通红，但已经没有人再去摘下来吃了。堂弟说现在柿子红了不停地往下落，我听了心里不禁难过起来。
时过境迁，物是人非，何时我才能再回家乡，亲手摘一个火红的柿子呢？
1．柿子树的主人非常讨厌小孩儿爬他们的树是因为（ ）
A．小孩儿爬上柿子树会偷摘柿子。
B．小孩儿爬上柿子树容易摔下来。
C．小孩儿爬上柿子树会踩断细枝。
D．小孩儿为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。
2．短文的记叙顺序是（ ）
A．顺叙、插叙 B．倒叙、补叙 C．顺叙、补叙 D．倒叙、插叙
3．与“节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。”相照应的句子是（ ）
A．打开箱子的那一刻，我真的有一种满足的幸福感。
B．等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。
C．我家的柿子树就在家门口，因此每次都是最晚才摘的。
D．堂弟说现在柿子红了不停地往下落，我听了心里不禁难过起来。
4．短文中哪些内容写得详细？哪些内容写得简略？请简要概括。
5．你是怎么理解短文最后一句话的？
【答案】
1．D 2．D 3．B
4．短文详写了“我”童年时在家乡摘柿子、吃柿子的情景，略写了“我”在他乡买柿子、亲人给“我”邮柿子、“我”取柿子的事。
5．“我”离开家乡多年，无论世间的事物发生怎样的变化，“我”对家乡的眷念，对童年生活的留恋始终不变。
【分析】
1．本题主要考查学生对于文章内容的理解能力。
从“一放假我就和小伙伴一起在村子里到处转悠，看到哪棵树上有红柿子必定要爬上去摘下来，有时候为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。因此柿子树的主人都非常讨厌小孩儿爬他们的树，每次我们都是偷偷摸摸地去爬树，不然被主人发现，必定要被大骂一番。”可以看出柿子树的主人非常讨厌小孩儿爬他们的树是因为：小孩儿为了一个红柿子，会损坏好几个青柿子。
2．本题主要考查学生对于文章写作顺序的理解。
从文章开头处“我抱着试一试的心态买了几个尝尝，味道苦涩，完全没有家乡的柿子好吃。”与后文内容来看顺序是倒叙，先写了“我”吃了柿子想到家里的柿子，所以属于倒叙。同时又穿插了童年摘柿子所以属于倒叙和插叙。
3．本题主要考查学生对于文章内容的理解。
从题干中“节气马上就要到霜降了，想来家乡的柿子也熟了。”来看是想到了家乡的柿子熟了，所以相照应的是“等过了霜降，柿子树的部分叶子就开始掉落，露出了火红的柿子。”
4．本题主要考查学生对于文章内容详略的掌握。
从整体来看文章大部分内容都在写“我”童年时摘柿子和吃柿子，少数部分分别在文章体现出“我”在他乡买柿子、亲人给“我”邮柿子、“我”取柿子的事。所以前者为详写，后者为略写。
5．本题主要考查学生对句子的理解。答题时需要从表层含义和深层含义进行分析。
从字面来看写出了我想回到家乡摘柿子，从深层含义来看是写“我”离开家乡多年，无论世间的事物发生怎样的变化，“我”对家乡的眷念，对童年生活的留恋始终不变。
二、阅读理解。
探险者的一课
①我那个不被允许离开前院的孙子贾森，已是无影无踪——10岁的孩子总是这样。我叫了几声，没人回答。我坐到草坪的折椅上准备读书，发现那架长梯子平躺在车道边的大树下。根本不需要夏洛特·福尔摩斯，贾森肯定是在树上，只是不巧把梯子碰倒了。看来他暂时还不想下树来，更不想让我知道他的窘境。我本可以过去把梯子重新摆好，但忽然想起孩提时的一件事。过了50多年，我突然明白了它的含义。
②雷蒙德·卡丁在许多人眼里是个可爱的乡下人。我记得他走在佛蒙特州诺斯菲尔的街上的样子：满头白发，衣着讲究，十分绅士。他与我有过一次短暂的交往，那时我正是贾森这般年纪。
③我可以自由地在镇里到处乱跑，父母禁止我去的地方只有佩因山脚下废弃的采石场。但那是一个吸引人的地方，到处淌着浅绿色的水，并布满了碎石堆起的小坡。小白杨树从石缝中长出来，攀着它们能轻易地爬上这些小坡。矮树丛中不时可发现生了锈的采石机。
④一个夏天的下午，我跟着一群大孩子去那个地方玩儿。他们走离了通往采石场的被人踏出的小路，然后扔下了我。我爬过一根根被伐倒的树干，穿过缠人的荆棘丛，找了一个多小时还没找到原先的小路。太阳很低，已经过了晚饭时间，父亲大概在着急了，我惊慌起来，就坐在一棵树下，用声音表达了我的苦恼。
⑤当我止住哭声喘口气时，听见有人在吹口哨。我立刻就找到了吹口哨的人，他正坐在小路边的一段树干上，削着一根细树枝。
⑥“嗨，”卡丁说道，“出来散步吗？天气真好。”
⑦我点点头：“我只是想来考察一下这个旧采石场。不过现在我得回去了。”
⑧“要是你愿意稍等一会儿，”卡丁说，“我想和你一同回镇上去。我快要完成这个柳哨了，做好了送给你。”
⑨不一会儿，他把柳哨递给我，然后站起来，伴着清亮的哨声，我们一起顺着小路走下山坡。
⑩现在当我坐在这草坪的折椅上时，我第一次明白了那是一个多么不寻常的友善举动。那个人听到我的哭声，明白这是一个小男孩迷了路。出于一种情感，他不愿充当一个救援者的角色，而是坐在一旁吹口哨，使我能够找到他。他尊重一个小男孩的自主独立的感受。
⑪我从折椅里站起来，把停在大门前的旅行车开进车道，停在大树底下——那是它平时停放的地方。然后我拿起梯子，拿着它绕过房子，将它放在屋后。当我回来时，贾森已坐在我的折椅上了。
⑫“你到哪儿去了？”我问。
⑬“探险，”他说，“我是个小童子军，你知道吗？”
⑭“我知道。”我说。
6．联系上下文解词并回答问题。
（1）“窘境”的意思_____________是文中具体指的是
（2）“我惊慌起来，就坐在一棵树下，用声音表达了我的苦恼”，“我的苦恼”是_________________，“用声音表达了我的苦恼”指的是
7．短文用________（倒叙 插叙 顺叙）的记叙方式介绍了“我”50多年前发生的一件事，请你用简洁的语言概括出来。
8．“过了50多年，我突然明白了它的含义。”句中的“它”指的是____________“它的含义”是什么？
9．文章第③自然段中作者详细介绍采石场的景物有什么作用？
10．贾森和当年的“我”都有极强的自尊心，一个明是在树上下不来却告诉我在_____________一个明明是迷路了却告诉卡丁___________________。
11．文中两位老人做出的举动，出发点是完全相同的，你能选择其中一人的做法，分析一下老人这么做的原因吗？
【答案】
6．使人难堪的困境 贾森在树上，没有梯子下不来 天快黑了，“我”还找不到回家的路 “我”哭了
7．插叙 “我”在采石场迷了路，卡丁发现了，他用哨声引导“我”找到他并和“我”一起回去。
8．当年卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的做法 尊重一个孩子的自立感，比在他面前充当一个救援者更为重要。
9．突出采石场的吸引力，表明“我”要去采石场的原因，为下文情节发展设置场景、做铺垫。
10．探险 想考察一下旧的采石场
11．卡丁：卡丁明明听到“我”在哭，知道“我”迷路了，为了不使“我”难堪，装成若无其事的样子在一旁吹口哨，使“我”能够发现他；“出来散步吗？”卡丁这句看似随意的一问，给了“我”一个台阶，佯装不知“我”的窘境；“我想和你一同回镇上去”，卡丁主动提出与“我”结伴回镇，好像偶遇“我”，很乐意与“我”同行。卡丁并没有以“救援者”的身份去帮助“我”，巧妙地保护了“我”的自尊心，尊重“我”的自立感。“我”：“我”明知孙子登梯上树，不巧把梯子碰倒了而下不来，却佯装不知，默默地把停在大门前的旅行车开进车道，停在它平时停放的地方大树底下，以便孙子“以车当梯”从树上下来，再随手把梯子放到屋后，给孙子从树上下来留出了时间和空间，一切看似很随意自然，其实只为保护孙子的自尊心，尊重他的自立感。
【分析】
6．本题考查学生对词语意思的理解。
（1）第一空要答“窘境”的本义，重点理解“窘”的意思是“为难”。第二空则要答“窘境”在文中的含义，结合“贾森肯定是在树上，只是不巧把梯子碰倒了。看来他暂时还不想下树来”一句，可提炼出答案，“窘境”在文中具体是指贾森在树上，没有梯子下不来。
（2）本题可以联系上下文，从“找了一个多小时还没找到原先的小路”“当我止住哭声喘口气时”可知本题答案，“我的苦恼”是天快黑了，“我”还找不到回家的路，“用声音表达了我的苦恼”指的是“我”哭了。
7．本题考查学生对记叙顺序的判断，以及对事件的概括。
通读全文，我们可发现第⑩至⑭自然段接第①自然段所讲内容，叙述正在发生的事；而②至⑨自然段插入讲述了“孩提时的一件事”，由此可确定这部分为插叙。再锁定②至⑨自然段，抓住人物、地点、起因、经过、结果可概括出事件主要内容，“我”在采石场迷了路，卡丁发现了，他用哨声引导“我”找到他并和“我”一起回去。
8．本题考查学生对词语指代内容的理解。
“过了50多年，我突然明白了它的含义。”这句话引起下文的叙述，而第⑩自然段是对上文插叙内容的总结，是作者的思考，所以“它”指代的内容及“它”的含义可从第⑩自然段中提炼概括。“它”指的就是当年卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的做法。“它的含义”则是尊重一个孩子的自立感，比在他面前充当一个救援者更为重要。
9．本题考查学生对环境描写的作用的分析。
文中对采石场的景物描写属于环境描写，环境描写的作用有：烘托人物心情；交代故事背景；渲染某种气氛；为下文做铺垫；推动情节发展等。解答此题可先理解句子描写的主要内容，再结合故事情节的发展，分析其作用。本题中，“我”因为去了采石场而迷路，以此发生了卡丁用口哨声让“我”找到他并带“我”回家的事，所以文中作者详细介绍采石场的景物是突出采石场的吸引力，表明“我”要去采石场的原因，为下文情节发展设置场景、做铺垫。
10．本题考查学生对文章信息的筛选。答案可直接从文中提取。
根据“‘探险，’他说，‘我是个小童子军，你知道吗？’”和“我点点头：‘我只是想来考查一下这个旧采石场。不过现在我得回去了。’”可知，贾森和当年的“我”都有极强的自尊心，一个明是在树上下不来却告诉我在探险，一个明明是迷路了却告诉卡丁想考查一下旧的采石场。
11．本题考查学生思维拓展能力。答题关键是要分析两位老人不同做法的共同出发点，可将自己假想为文中的一位老人，想一想老人做出这一举动时的心理活动，再结合第⑩自然段“我”的感悟来理解分析老人这一举动的出发点是什么。答案不唯一，说法合理即可。
三、阅读理解
雨天的记忆
①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……。给永远比拿快乐……。”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上……
⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
12．联系上下文写出下列词语的意思。
① 漫不经心：
② 突如其来：
13．概括文章的主要内容
14．第2段中说“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，联系下文，说说这眼光中包含着怎样的希望。
15．文中第③段为什么“我不敢再往下看了”？下列理解最准确的一项是（ ）
A．因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”
B．因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
C．因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。
16．从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是______（A．顺叙 B．倒叙 C．插叙）其作用是
17．第4段中加线的句子是通过______、______描写表现人物思想感情的。
18．对第4段中“猛然抓起”、“冲出”两个词语理解准确的一项是( )
A．表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
B．表现了“我”的动作十分迅速、利落。
C．表现了“我”恍然大悟，突然想起了这件事、赶快去做的样子。
19．请用“﹏﹏﹏”画出文中前后相应的句子
20．简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？
【答案】
12．随随便便，不放在心上。文中指我对下雨天并不在意。 出乎意料地突然发生。文中指天出乎意料地下起雨来。
13．下雨天，我想起往事。三年前的一个夏日，天突然下起雨来，我给妈妈送伞没遇着，回到家门口时看到一群人在避雨。他们希望我能够给予帮助，但我没有做。后来内心煎熬，感到自责和愧疚。这件往事一直放在心头，使我清醒，催我奋进。
14．希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。
15．B
16．C 补充故事情节叙述的完整。回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
17．心理 动作
18．A
19．如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！
20．结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
【解析】
12．本题考查的是词语的解释，注意平时对词语的识记和理解，根据全文的语境写出相应的解释即可。注意写出词语的本义以及文中义即可。在本题中，漫不经心是指比喻人做事随随便便，不放在心上。文中指我对下雨天并不在意。突如其来意思是出乎意料地突然发生。文中指天出乎意料地下起雨来。
13．本题考查的是概括原文的内容，结合原文的主要内容进行概括。注意写出时间地点人物，以及事件的起因经过和结果即可，按照六要素进行概括，注意语言完整流畅，不要偏离主题即可。
14．本题考查的是对原文内容和语句的理解和分析，结合上下文的语境“我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。”可以得出“那个往日管扫地的老妈妈”“以一种异样的热切的眼光在看我”，这眼光中包含着希望我能够利用手上的伞，帮助这里的几个人，让他们可以离开这里回家。
15．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容“透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……”可以得出“我不敢再往下看了”是因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
16．本题考查的是对原文写作顺序及其作用的分析，首先明确三种叙述顺序的概念是什么。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。根据本文的内容“很小的时候，母亲就教育我要学会助人”可以得出文章第④段回忆内容的叙述顺序是插叙，作用是补充故事情节叙述的完整。回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。
17．本题考查的是对划线句子的分析和理解，结合划线句的内容“我这是怎么了？我不是发誓，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。”从“我责问自己”可以得出是心里描写，从“抓”等动词可以得出是动作描写。
18．本题考查的是对文段中动词的理解和分析，结合上下文的语境“我猛然抓起雨伞，冲出了家门。”可以得出理解准确的一项是表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的行动和决心。
19．本题考查的是对文章结构前后呼应的理解，结合原文的句子进行分析。根据文章的结尾“三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！”，可以得出相呼应的是文章第一段“如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。”
20．本题考查的是对文章最后一段话的描写和分析，结合原文的内容“三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！”可以得出这段话写出了这件事对我的影响是非常的深远，突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
四、阅读下文，回答问题。
捐髓救母的少年
“帅帅，我亲爱的儿子，现在妈妈身体里流淌的不仅仅是你的血液，更是你对妈妈无尽的爱。这种爱将伴随着妈妈的生命旅程，永远温暖着妈妈的心。妈妈今生因为有你而无怨无悔!我亲爱的儿子，如果生命可以延续，如果还有来生，我一定还要做你的妈妈……”这是一位母亲写给12岁儿子的一篇博客。这位母亲名叫邵丹，是一个急性白血病患者。这篇博客里记录了她和儿子共同走过的那段难忘岁月。一个多月以来，邵丹和儿子邵帅的故事牵动了许许多多的人……
邵帅自幼父母离异，与母亲邵丹相依为命，为了生计，邵丹只得将邵帅托付给母亲照顾，只身闯荡北京。打拼多年，邵丹终于在北京找了份相对稳定的工作。然而好最长，2009年6月，邵丹突然双腿浮肿，身体每况愈下，经过骨髓穿刺检查，被诊断出患有急性骨髓性白血病。
得知这个结果， 邵丹如遭五雷轰顶。然而邵帅中考在即，为了不影响一向成绩优异、多才多艺的儿子参加考试，她只能嘱咐母亲对儿子隐瞒着自己的病情。可是，细心的邵帅却早已从姥姥的神情中猜到了一切。远在800多千米外的邵帅开始日夜牵挂母亲的病情，再也无心应考，最终与理想的中学失之交臂。
在邵帅的一再央求下，姥姥为邵帅办理了休学手续，带着外孙赶赴北京。见到憔悴的母亲后，邵帅失声痛哭。看着妈妈的病情不断恶化，这个12岁的孩子一夜间长大了。做饭、送饭、洗衣服，为妈妈按摩、擦洗，邵帅成为妈妈的保护者。原本怕黑的他，每天独自奔波在香山的暂住所与道培医院之间。披星戴月，再也没有恐惧。
尽管邵丹在儿子与母亲的支持下顽强不息，但病魔依旧每天侵蚀着她的身体。死神步步紧逼，进行骨髓移植手术成为唯一的希望。听到这个消息邵帅坚持为母亲做了配型试验，母子配型成功后，他毅然决定用自己的骨髓挽救母亲的生命。
谁言寸草心，报得三春晖。12岁少年捐髓救母的事迹感动了无数市民和网友。好心人不断为他们筹集费用。终于，2010年2月12日，邵丹被推进了无菌舱，准备进行骨髓移植手术。
2010年2月24日，邵帅为母亲捐献骨髓，手术成功。他骄傲地说：“以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！”
21．根据意思在文中找出合适的成语填在括号内。
（1）互相依靠着生活，谁也离不开谁。( )
（2）身披星星，头顶月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。( )
（3）指擦肩面过。形容当面错过失去好机会。( )
22．说说你对文中画线句子的理解。
23．本文运用了倒叙的记叙方法，这样写有什么好处？
24．有人说，儿子给相依为命的母亲献骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣扬，你对此有何看法？
25．文章的开头是邵丹写给儿子邵帅的博客，只要看过的人就会唏嘘不已，感叹不已，一时间跟帖无数。
（1）请以邵帅的口吻写一个跟贴：
（2）请以一位有爱心的人的口吻写一个跟贴：
【答案】
21．相依为命 披星戴月 失之交臂
22．邵帅这句话说明他们母子相依为命、血浓于水表达了邵帅对母亲的挚爱之情。
23．这样写能造成悬念，一下子抓住读者的心让读者急切地想知道事情的来龙去脉。
24．值得赞美，因为邵帅是一个孝敬母亲．坚强勇敢的阳光少年。
25．妈妈，感谢您赐给我生命，教育我成长只要您健康平安，我愿用一切去换，包括生命。 小小年纪，救母亲之举尽孝心，感恩之心惊天动地。
【解析】
21．本题考查成语思路分析与延申。
相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。
出自：晋·李密《陈情表》：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相依为命。”
披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
出自：元·无名氏《冤家债主》第一的：“这大的孩儿披星戴月，早起晚眠。”
失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而过。形容当面错过。
出自：《庄子·田子方》：“吾终身与汝交一臂而失之，可不哀与？”
22．本题考查文章句子理解。
“他骄傲地说：以前我身体里流的是妈妈的血，现在妈妈身体里流的是我的血！”这句话说明他们的血互相融合了，他们的爱也互相融合了。以前妈妈爱他，现在他爱妈妈，表达了邵帅对母亲的爱。
23．本题考查叙述方法分析。
引出下文，吸引读者兴趣，先告诉读者这篇文章写的是什么，再写事情的经过、结果。让读者读完第一自然段就迫切的想知道事情的经过和结果。
24．本题考查综合读写思路分析与延申。
注意抓住“儿子给相依为命的母亲献骨髓本来就是一件平常事”，可是这样的平常事现实生活中并不多见吧。这种精神是难能可贵的，所以应该宣扬。
25．本题考查语言表达能力。
（1）站在邵帅的角度，把邵帅的妈妈想象成自己的妈妈，以第一人称的口吻来写.
例如：妈妈，您放心，乌鸦尚有反哺之情，儿子会好好孝顺您。
（2）站在旁观者的角度，去赞美邵帅的孝心，忍受痛苦为母亲捐献骨髓，中华民族的孝德得以传承。
例如：接受的是生活的挑战，奉献的是宝贵的孝心，唤醒的是人们的爱心。
五、阅读短文，回答后面的问题。
用我的一辈子去画你
①在荷兰乌得勒支的每一个清晨，总有一位白发苍苍的白胡子爷爷，骑着自行车在小镇的路上慢慢穿行。这时候，所有看到他的人都会微笑起来，小朋友也会眼在他的身后奔跑，并且快乐地呼喊着他的名字：“米菲兔爷爷、来菲兔爷爷……”
②他就是“米菲兔之父”——荷兰国家级艺术大师迪克·布鲁纳。然而在2016年的冬天过后，这一幕永远消失了……2017年2月17日，迪克·布鲁纳在睡梦中安然离世，享年89岁。消息传来，无数的米菲丝们黯然，荷兰首相吕特也发来悼词，他的去世是荷兰的也是世界的一大损失！
③迪克出生在一个富裕的商人之家，父亲经营着荷兰最大的出版社。因为是家里的长子，迪克的父母希望他日后可以继承家族产业，参与出版社的管理和经营。对于喜爱画画的迪克来说，父母给他选择的这条继承之路让他非常抗拒。在他的心里，面画已经成为生命中一个坚如磐石的信念，他不仅热爱，而且愿意投入一生去坚持！迪克的这种态度，让父母大为恼火，为了让迪克死心，他们以断绝经济来源为威胁，并强迫把他还到伦敦、巴黎等地学习出版专业。
④什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。出国学习的那段时间，他一有机会就溜到美术馆和博物馆去看名家的画作，一待就是一整天。为了学习一种画画的技法，他经常不吃不喝反复模仿。第二次世界大战爆发以后，迪克被迫中断学业，回到荷兰，迪克家的出版社也暂停营业。这段时间是迪克最快乐的时间，没有人再强迫他做讨厌的出版工作了，他开始潜心钻研绘画。迪克没有老师，就自己看书学习；不懂光线阴影，就来大量图片并自己揣摩。心里想到什么，就立刻画下来，不满意就一张一张重头来过。伦布兰特和梵·高的画集被他翻了无次次……他的坚持终于打动了家里长辈，1951年，父亲答应了他放弃继承家业的请求，并送他去阿姆斯特丹一所艺术学校系统学习绘画。迪克实现了童年以来的最大梦想，高兴得无以复加。从此，他对绘画的热情越来越浓厚，并逐新、并逐渐摸索出自己独到的极简绘画风格。
⑤1955年的一个假期，迪克和年幼的孩子们在海滩边见到一只小兔子旁若无人地狂奔，他不由得想起了幼时家里的那只兔子，这触动了迪克的创作灵感。于是当晚在睡觉前，他给孩子们讲了一个小兔子的故事。为了更加生动，他亲手把故事画了出来。兔子的颜色也使用了最简单的红、黄、蓝三原色，国为简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。果真这个故事和图片受到孩子们的热烈欢迎，故事中的小兔子也成为后来热销全球的童话书主角米菲。
⑥米菲兔看似简单，却投注了迪克极大的心血。在迪克心里，没有多余线条的作品，才能给孩子们最好的视觉感受。因此每次他都会先画出素描草稿，再将多余的线条删除，直到再无一条多余的线条为止。在画米菲哭的时候，他也是先画三四滴眼泪，然后删去一滴，第二天再删去一滴，最后只留下一滴眼泪，经过删减过的眼泪，在迪克心里才是最悲伤的那滴眼泪。为了完成一个十二页的画稿，迪克经常要淘汰几百张的废稿。在一次采访中，记着谈到废稿的，迪克用手比画了一个大约10厘米的厚度。即使如此，迪克也从来没有想过放弃，相反他把自己的全部感情融到了画册里，日复一日、年复一年，一画就坚持了50年。
⑦如今，米菲兔已被翻译成50多种语言，在世界各地售出超过85万张画作，并与众多品牌和设计师合作，给全世界的孩子们带来了快乐！
⑧迪克虽然去世了，然而他用一生去坚持梦想的精神却鼓舞着每一个人。
26．用简练的语言概括文章的主要内容。
27．“磐”在《新华字典》里的解释是“大石头”。联系上下文，“坚如磐石”的意思是
28．短文第⑥自然段横线处是细节描写的语句，这种描写方法的好处是什么？
29．从全文看，文章运用了倒叙的顺序进行叙述，你认为这样叙述好吗？结合文章内容，谈谈你的理解。
30．腰封，也叫书腰，它用于书籍中间地带另置一条类似腰带的文字介绍的折页，以配合行销或书籍推荐。你能结合文章内容为《米非》这套绘本撰写腰封上的文字吗？
【答案】
26．（1）迪克抗拒父母让其继承家族产业的愿望，遭到父母的惩罚。
（2）什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。
（3）迪克想起幼时家里的兔子，启发了他创作米菲的灵感，米菲看似简单，却投注了迪克极大的心血。
（4）米菲兔给全世界的孩子带来了欢乐，迪克虽然去世，但他坚持梦想的精神永在。
27．本义指像大石头一样坚固。比喻不可动摇。文中指迪克坚持自己的画画梦想，任何人或事都不能改变他的决心。
28．形象细腻地写出了迪克为创作米菲兔这一形象反复斟酌、细心琢磨，直到满意为正的过程，表现了迪克精益求精的创作态度和米菲兔这一形象的来之不易。
29．好。首先写米菲兔爷爷去世前后的事情，接下来叙述他的一生，这样写便于吸引读者的目光，激发读者的阅读兴趣。
30．迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
【解析】
26．本题考查学生概括文章主要内容的能力。解答本题要熟读文章，知其意思，然后概括出文章的主要内容。文章主要讲了四件事：
（1）迪克抗拒父母让其继承家族产业的愿望，遭到父母的惩罚。
（2）什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。
（3）迪克想起幼时家里的兔子，启发了他创作米菲的灵感，米菲看似简单，却投注了迪克极大的心血。
（4）米菲兔给全世界的孩子带来了欢乐，迪克虽然去世，但他坚持梦想的精神永在。
27．本题考查学生对词语意思的掌握。从“在他的心里，面画已经成为生命中一个坚如磐石的信念，他不仅热爱，而且愿意投入一生去坚持！”一句，再联系上下文可知，坚若磐石本义指像大石头一样坚固。比喻不可动摇。文中指迪克坚持自己的画画梦想，任何人或事都不能改变他的决心。
28．本题考查学生对描写手法的掌握。从画横线处的句子里“都会先画出素描草稿，再将多余的线条删除，直到再无一条多余的线条为止”以及多次删减米菲的眼泪可以看出，在这里进行细节描写形象细腻地写出了迪克为创作米菲兔这一形象反复斟酌、细心琢磨，直到满意为正的过程，表现了迪克精益求精的创作态度和米菲兔这一形象的来之不易。
29．我觉得文章运用了倒叙的顺序进行叙述的方法好，首先写米菲兔爷爷去世前后的事情，接下来叙述他的一生，这样写便于吸引读者的目光，激发读者的阅读兴趣。
30．本题是一道开放性的题，解答本题时要结合文章的内容，再联系自己体会来写。可围绕以下角度作答：
（1）米菲兔画像，朴素亲切，倾尽迪克毕生心血所作。
（2）迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
（3）小兔子成为热销全球的童话书主角米菲。
（4）翻译成50多种语言，在世界各地售出超过85万张画作，给世界各地孩子们带来了快乐。
如：迪克摸索出了极简绘画风格，米菲兔使用了最简单的红、黄、蓝三原色。简单的色彩能让孩子更清晰地感受到故事的温度。
六、课外拓展。
如果你被原谅过
①在上海的一家餐馆里。负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上！我本能地跳了起来，阴霾的脸，变成欲雨的天。可是，我还没有发作，我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：“不碍事，没关系。”女侍如受惊的小犬，手足无措。万万想不到，女儿居然说道：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。”我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了。
②当天晚上，返回旅馆之后，她这才亮出了葫芦里所卖的药。伦敦三年，她在英国兼职打工，也选择当女侍来体验生活。
③第一天上班，她被分配到厨房去清洗酒杯，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正要松一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有！”
④又有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿，说：“没关系，酒渍嘛，不难洗。”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
⑤女儿的声音，充满了感情：“妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。
31．“负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
32．分析下面这句话中加点词语的表达效果。
说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。
33．文章以“如果你被原谅过”为题目有什么作用？
34．文章第③④段分别记叙了什么事情？是采用什么顺序记叙的？有什么作用？
35．文章结尾写道：“此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。”为什么“我”眼眶全湿？
【答案】
31．运用比喻的修辞手法，把女侍比作树上的一片嫩叶，表现出女侍的年轻。
32．“拍拍”是动作描写，表现了那位原谅女儿的顾客的善良与体贴。
33．“如果你被原谅过”是文章的主要内容，同时是文章抒情的出发点，能吸引读者的阅读兴趣。
34．女儿在英国兼职当女侍时的两件事：①女儿不小心打碎了很多酒杯，领班没有责备她。②女儿不小心将葡萄酒倒在顾客的衣裙上，顾客安慰并原谅了她。顺序：插叙。作用：使文章内容更加充实，更好地突出原谅之美。
35．①听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了；②为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；③为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
【解析】
31．本题考查的是分析句子的修辞手法及其作用。
“负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。”这句话运用了比喻的修辞手法，把“侍女”比作“树上的一片嫩叶”，“树上的嫩叶”是刚长出来的，非常的稚嫩，用“树上的嫩叶”比喻女侍，写出了女侍的年轻。
32．本题考查的是赏析句子。
“拍拍”是对那位顾客的动作描写；从句子“我亲爱的女儿便以旋风般的速度站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀，说：‘不碍事，没关系。’”从那位顾客的动作中可以体现出那位顾客设身处地的为女儿着想，感受到那位顾客的体贴和善良。
33．本题考查的是标题作用。
文章通过女侍将蒸鱼汤汁洒在“我”的皮包上，引出女儿在英国兼职当女侍也犯了很多错，结果都被原谅了，说明主要内容是围绕题目来写的；“如果你被原谅过”这个标题会让人思考“‘你’究竟犯了什么错？‘你’被谁原谅？”等问题，能吸引读者的阅读兴趣；女儿原谅女侍是因为自己被别人原谅过，感受到了别人的关爱，因此“如果你被原谅过”是文章抒情的出发点，它提示原谅他人是一种美德，也是一种善良。
34．本题考查的是概括文章内容、记叙顺序、事件的作用。
第③④段分别写了女儿当女侍的两件事，用“人物＋事件”的形式概括即可。第③段结合“她被分配到厨房去清洗酒杯，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了，正要松一口气时，没有想到身子一歪，一个踉跄，撞倒了杯子”“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住了我，说：亲爱的，你没事吧？接着，又转过头去吩咐其他员工：赶快把碎片打扫干净吧！对我，她连一字半句责备的话都没有！”可概括为：女儿不小心打碎了很多酒杯，领班没有责备她。第④段，结合“女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反而倒过来安慰女儿”可概括为：女儿不小心将葡萄酒倒在顾客的衣裙上，顾客安慰并原谅了她。
这两段是女儿讲自己当女侍的事，且发生在她在伦敦期间，所以是插叙。插叙的事件都与原谅有关，使文章内容更加充实，能更好地突出原谅之美。
35．本题考查的是对文章内容的理解。
从第五自然段句子“女儿的声音，充满了感情：‘妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！’”可知自己的女儿有类似的经历，作为一位母亲，“我”能想象到女儿在异国他乡遭遇困难时那种无助，因此对能原谅女儿的陌生人抱有感谢的态度，我被陌生人对女儿的原谅深深打动了；女儿被别人原谅后，拥有了一颗善良的心，能体谅到别人的不易，能主动要求原谅别人，我为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰；对照女儿的表现，再想想自己的行为，为自己当时差点对女侍大发雷霆而愧疚。
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