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部编版三升四语文暑期弯道超车阅读专项提升练习——专题07.理解词语的含义
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这是一份部编版三升四语文暑期弯道超车阅读专项提升练习——专题07.理解词语的含义，共18页。试卷主要包含了提问方式，知识梳理，阅读短文，回答问题，阅读下文，回答问题，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
专题07 联系上下文理解词语含义
一、提问方式
①联系上下文，解释词语含义。
②你是怎么理解下面的词语的？
二、知识梳理
一、理解词语在文中的含义。
1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。
合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。
2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。
如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。
备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。
3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。
如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。
4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”；
“增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。
v 近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。
5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。
◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样）
专项提升
一、阅读下面的文章，回答问题。
付不起的小费
①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。
②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩旁边（wán shuǎ），估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。
③“她是过来索取小费的。”我暗自思忖（cǔn）。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。女孩最终（shùn lì）地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。
1．为下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。
提供（gōng gòng） 涨得通红（zhǎng zhàng）
2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（1）（wán shuǎ）_______ （2）（shùn lì）__________
3．联系上下文，“入乡随俗，我赶紧准备好零钱”中“入乡随俗”一词的含义是
4．短文叙述了“我们”因为不知树名而向土著族部落一名妇女询问，“我”目睹了小女孩__________送来塑料袋。“我”以为_____________，结果发现塑料袋里装着________。当“我”明白了纸条上的内容时，发现自己是“____________”。
5．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请从文中找出相关词语填空。
好奇→( )→责怪→( )
6．第②自然段画波浪线的句子是对小女孩的_______描写，从中你可以感受到
7．第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”画出相关语句。
8．作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，你认为下列哪种理解符合作者表达的意思？（ ）
A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。
B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。
C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。
D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。
【答案】
1．gōng zhàng
2．玩耍 顺利
3．到一个地方，就顺从当地的习俗
4．冒险涉水 小女孩是来要小费的 小纸条，上面写出大树的名字 以小人之心度君子之腹
5．担心 羞愧
6．外貌 小女孩一家生活困难
7．“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。
8．C
【解析】
1．本题考查字音辨析。
提供（gōng）：（动）供给。涨得通红（zhàng）：涨得十分红。
2．本题考查看拼音写词语。
玩耍（wán shuǎ）：做使自己精神愉快的活动；游戏。顺利（shùn lì）：顺从获利的规律。泛指顺应事物的规律。
3．本题考查对词语意思的理解。
“入乡随俗”出现在第三自然段“因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。”联系上下文意思是顺从当地习俗，因为当地习俗就是得到了别人的服务就要付小费。
4．本题考查对选文内容的理解。
选文第二、三、四自然段写了小女孩给“我”们送来树的名字的过程，她冒险涉水，手上拿着的塑料袋里装着小纸条，上面写着树的名字，开始“我”以为小女孩是过来索取消费的，后来发现不是，就感到很羞愧，自己误解了小女孩。根据选文内容提取关键信息即可。
5．本题考查对选文内容的理解。
选文中提到“我”看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，想知道树名。然后那家的小女孩开始比划，“我”感到很好奇。
后来小女孩跳进了水里，向“我”们游过来，当看着小女孩右手奋力划水向“我”们游来，“我”开始担心她的安全。
“我”以为小女孩是来要小费，因此而冒险涉水，“我”就开始责怪这位母亲，认为母亲不应该让小女孩冒这个险。
最后发现，小女孩是来告诉“我”们树的名字的，而不是为了要小费的，“我”就开始觉得自己最开始错怪了小女孩一家，“我”因此感到很羞愧。
所以“我”的心情变化是好奇→担心→责怪→羞愧。
6．本题考查对细节描写的辨析。
文中画波浪线的句子写了小女孩的样子，属于外貌描写。从“清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。”这句话可以看出小女孩一家的生活比较困难。
7．本题考查对句子意思的理解。
“我”觉得自己“以小人之心度君子之腹”，是因为“我”误解了小女孩一家，小女孩冒险涉水只为告诉“我”们树的名字，“我”却以为她是来索要小费的，所以最开始“我”最开始想着“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”
8．本题考查对选文内容的理解。
选文中提到当“我”知道小女孩冒险涉水只为给“我”送树的名字，而不是索要小费，“我”就觉得自己是“以小人之心度君子之腹”，感到很羞愧，本来“我”已经准备好了零钱，但是没有给。
A．错误，因为原文中提到自己都已经准备好了小费，并不是付不起。
B．错误，土著族母女生活困难，母亲还是哑巴，但是她们乐意尽力帮助别人，有无私的品质，重点不是说“豪爽大方”这个特点。
C．正确，正因为“我”感受到了土著族母女的真诚无私，所以“我”为自己最开始“小人之心”的想法感到羞愧，觉得这种品质是无价可贵的，没办法用金钱衡量。
D．错误，选文中提到“我”都已经准备好了零钱，并不是没有带够零钱。
二、阅读下文，回答问题。
暴雨夜出生的宝宝，曾经有一束光为你点亮
①7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。甚至没有人留意到窗外的雨天。
②7月20日下午，雨越下越大。丈夫王帅（化名）出去买饭时，暴雨中积水深处甚至到达了腰部，他开始觉得这雨大得有点不太对头。后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。
③傍晚6点左右，医院突然断电了，病房顿时陷入黑暗。有产妇惊呼：“怎么停电了？”还有人跑到走廊上去看。没多久，医院的备用应急电源启动了。周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。
④21日零点过后，周晴被推进产房。产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。当同事安抚周晴说“你不要怕，我会一直陪着你”时，助产士董留琛用手机记录下这个瞬间。凌晨2点，董留琛在结束一天的工作后，用这张照片配文发了一条朋友圈：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”
⑤医院为，子弟兵、消防员紧急出动，奔赴救援一线；无数个普通人伸出援手，救人于千钧一发之际。刚迎来新生命的周晴一家，也不断收获着跟更多的温暖。孩子出生的第二天，王帅出去买饭，因积水和停电，周围商家都已闭店，王帅只好挨个敲周边住户的门。一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……
9．写出本文的主要内容。
10．联系上下文理解词语。
小心翼翼：
千钧一发：
11．体会下面的两个句子在表达上的不同。
一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。
一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。
12．选择文中你认为写得好的一处画出来，在下面横线上做批注。
13．阅读全文后，从不同角度（可以针对本文内容、写法或给你的启示）提出两个问题，批注写在下面横线，并回答其中一个。
14．你怎样理解文中“一束光”的含义？联系生活实际谈一谈。
【答案】
9．文中主要描写了在暴雨期间一家人满怀期待地等待着宝宝降生时，医院突遇停电，之后医护人员用备用灯照亮产房迎接宝宝的到来。
10．形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。 形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。
11．第一个句子从“立马”、“全煮了”、“特意”、“塞到”等词可以体会到这户人家的好意与热心，表达的情感比较强烈，让人感动；第二个句子平平地描写一户人家把东西送给别人，感情读来没有第一句那么强烈。
12．后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。
这句话列出具体数字，写出了降雨量之大，为下文做铺垫。
13．问题：①停电后，医院产房里的医护人员是怎么做的？②文中以具体时间串接起事件，这样有什么好处？
回答：停电后，医护们用备用灯照亮产房，给产妇带来温暖和踏实。
14．“一束光”在文中代表着生的希望，代表着温暖。就像生活中的消防员叔叔一样，救出困在火海中的人，拉回桥上陷于绝望的人，这就是照进那些人生命中的一束光。
【解析】
9．此题考查学生概括文章主要内容的能力。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。一般是要通过时间，地点，人物，起因，经过，结果，来概括。
从“7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。”“周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。”“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，本文主要描写了在郑州暴雨期间，周晴一家人满怀期待地等着宝宝降生时，所在的医院因暴雨突然停电，产房为产妇点起一束光，保驾护航。
10．此题考查学生对词语的理解能力。
遇到这样的题，学生要学会“瞻前顾后”，联系上下文准确理解词语的意思。有些词有多种义项，就要“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，通过分析比较，对照具体语境，恰当选择的思维过程，最后把选择的词义，放到句子中看看是否合适，养成检查的好习惯。
小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。
千钧一发：形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。
11．此题考查学生对鉴赏句子的能力。
第一句：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。”句子通过“全煮、找出、塞到”一系类的动作描写，将这一户人家在灾难面前，及时“送炭”，无私奉献的精神生动地体现出来。
第二句：“一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。”只是简单陈述事件过程，没有写出人物的语言、动作、神态等，不够具体生动，画面也感不强。
12．本题主要考查学生做批注的能力。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。做批注，可以从提出问题、赏析句子语言、内容等方面进行批注。
如：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”句子通过语言描写，写出了在洪水猛兽面前，大家团结一心为婴儿点亮光，保驾护航的温暖与善良。
13．此题考查学生提问题的能力。
提问的方法有很多：1．根据文章的体裁来提问。2．根据文章的写法来提问。3．根据重点句子和词语来提问。4．根据含义深刻的词句来提问。5．根据特殊的标点符号来提问。6.根据课题来提问。7．根据内容的矛盾点提问。8．根据单元训练重点提问。因此，可以针对本文内容、写法或给你的启示进行提出问题，
如：问题一：周晴的孩子长大以后，可能对救过他的人说些什么？
回答：他可能会说：“谢谢您们在如此危险之际为我保驾护航。”
问题二：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……”此处的省略号的作用是什么？
14．本题主要考查对句子的理解。
从文中第四自然段“产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。”可知这“一束光”表面上指医护们手中的备用灯带来的光亮，实际上指大雨中大家团结一心，众志成城守护产妇安全生产的温暖与善良，这“一束光”更是产妇和孩子生命的光。
从“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，这里“一束光”的含义是温暖、希望。
生活中也存在很多“一束光”，例如：当孩子被拐后，警察叔叔找回了孩子，这对孩子的父母来说简直是生的希望，这就是“一束光”。
在生活中遇到困难，好朋友知道以后竭尽全力帮助我解决困难，这也是“一束光”。
三、阅读短文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人没能挺住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
15．联系上下文，理解加点词语的含义。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
16．短文的第一自然段，交代了人物是_______，地点是______，事件是
17．按事情发展的顺序重新排序。（填序号）
①全家一起散步。②“我”劝母亲散步。③母亲却依从了孙子。④选择走大路还是小路时产生分歧。⑤在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。⑥“我”决定委屈儿子。
18．短文的最后一句话的含义是什么？下列理解不正确的一项是（ ）
A．母亲代表过去，儿子代表未来，加起来就是“整个世界”。
B．“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。
C．“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。19．本文讲述了__________的故事，表现了中华民族__________的传统美德。
【答案】
15．忍受（压力、折磨或艰苦的生活等）。 每一个人都得到合适的安顿。
16．“我们”一家 田野 散步
17．②①④⑥③⑤
18．A
19．祖孙三代人在初春的田野里一起散步 尊老爱幼
【解析】
15．考查了句子中加点词语的意思。
（1）熬：忍受，耐苦支持。表示文中的母亲度过严冬时是非常艰难、痛苦的。
（2）各得其所：每一个人都得到合适的安顿。
16．考查了文章内容的理解。从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，本段交代了我们”一家，地点是田野，事件是散步。
17．考查了句子排序。结合文章内容，按照事情发展的顺序。
从“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”可知，先写“我”劝母亲散步。
从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，接着写全家一起散步。
从“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”可知，再接着写选择走大路还是小路时产生分歧。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”可知，紧接着写“我”决定委屈儿子。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。”可知，接着母亲却依从了孙子。
从“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”可知，最后写在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。
18．考查了句子意思的理解。这句话是说“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。也隐含着“我”和妻子：一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。故B、C正确，A有误。
19．考查了文章内容的概括。熟读文章，用简洁的语句归纳即可。
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
四、阅读下文，回答问题。
老猫（节选）
①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌词句，保持距离，感到异常地别扭。
②我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。
③除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就见它长毛尾巴一摆，一溜烟地窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
20．联系上下文理解词语。
富富有余：
声色俱厉：
21．选文第一自然段中画线句中冒号的作用是（ ）
A．总结上文 B．引出解释或说明 C．表示特殊含义 D．表示提取下文
22．第一自然段中作者把动物和人进行比较，这样写有什么好处？
23．选文第三自然段画线句子在文中的作用是__________。读完全文，请你概括出老猫的两种性格特点。
（1）
（2）
24．对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的一项是 （ ）
A．本文层次清晰，语言平实，情感真挚动人。
B．作者抓住猫的外貌特点和性格特点，娓娓道来，表达了他对猫的喜爱之情。
C．作者和家人更喜欢小洋猫咪咪，写虎子是为了衬托出咪咪的漂亮可爱。
D．本文在描写老猫的性格时，用列举事例的方式来表现老猫的特点。
【答案】
20．文中指猫的活动空间非常充裕。 文中指猫进攻时声音和样子非常勇猛无畏。
21．B
22．通过对比衬托出动物的天真无邪，率性而行，表达了作者对动物的喜爱之情。
23．承上启下 暴烈如虎 温柔敦厚
24．C
【解析】
20．此题考查词语的理解能力，学生可以联系上下文去理解，写意思时抓住关键词语写精练即可。
富富有余：形容物品等非常充裕，除满足需要外，还有富余。文中指猫的活动空间非常充裕。
声色俱厉：指说话时的声音和脸色都很严厉。文中指猫进攻时声音和样子非常勇猛无畏。
21．此题考查对冒号的作用的分析，阅读第一段可以知道，这里冒号的左右是为了解释前面的天真无邪，率性而为。
22．考查短文的分析，通过对比突出作者对动物的喜爱之情。
23．考查句子的分析能力，阅读文章可以知道，这里划线句子的作用是承上启下的作用，先说了上文猫暴烈咬人，又引起下文的温柔敦厚。
24．此题考查文段的理解能力。在文章中作者并没有表达出更喜欢小洋猫咪，分别描写两只猫咪只是为了表现猫咪的不同个性。所以选项C错误。
五、阅读理解。
一位父亲的托举
早上9时左右，北京地铁四号线，还是像往常一样人潮拥挤。那天，来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。出了地铁，他牵着女儿上了扶梯。正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。
不过是1秒钟的时间，改变了一切。
当时，他的第一反应就是电梯出事了！第二反应就是一定要保护好女儿！好多站不稳的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他紧紧抓着女儿的手。他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来——这样，摔倒的人再也压不到她了。
几秒钟后，电终于停下来了。那几秒钟，对他来说像过了一个世纪，他满脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。回过神来后，他做的第一件事就是爬起来，把女儿从上到下、从前到后检查了个追，看看地有没有受伤。
直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。但剧痛并没有让他的心情坏下来，他一直沉浸在女几安然无恙的喜悦里。
这位父亲，年仅31岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。他在那个危险的瞬间，用一个会生忘死的托举，诠释了父爱的含义。
25．联系上下文理解词语。
猝不及防：
安然无恙：
26．请仔细读短文，写出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
27．品读文中画线的句子，说说为什么“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”。你从中体会到了什么？
28．“他在那个危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。”这句话在全文中起到了________的作用。
29．读了这篇短文，你有什么感想？
【答案】
25．事情突然发生，来不及防备。 人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。
26．时间：早上9时左右。
地点：北京地铁四号线出口的电梯上。
人物：父亲、女儿。
起因：运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。经过：电梯上人群摔倒、挤压，一位父亲用力把女儿高高举起。
结果：女儿安然无恙，父亲受伤了。
27．因为那几秒钟，父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女儿。体会到了父亲对女儿的爱。
28．总结全文，点明中心。
29．我体会到了父爱的伟大。
【分析】
25．本题考查学生对词语意思的理解、识记与辨析。
猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。出自清·纪昀《阅微草堂笔记·姑妄听之一》。
安然无恙：意思是原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。出自《战国策·齐策》。
26．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。
时间：通过第一段第一句“早上9时左右”能知道。
地点：通过第一段第一句“北京地铁四号线”能知道。
人物：通过第一段第二句“来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。”能知道。
起因：通过第一段最后一句“正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。”能知道。
经过：通过第三段最后一句“他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来——这样，摔倒的人再也压不到她了。”能知道。
结果：通过第五段最后一句“直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。”能知道。
27．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，以及语言表达能力。“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”中的那几秒钟是父亲托举女儿的那一段时间，在那段时间里父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女儿。体会到了父亲对女儿的爱。
28．总结全文是对文章内容的概括,这里的“他在那个，危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举”就是在概括文章主要内容,歌颂的是父亲的爱,所以“诠释了父爱的含义”是.点明文章中心。文章结尾句子，通常的作用有，总结全文，点明主旨（点明中心、揭示主题、画龙点睛),首尾呼应，结尾点题，突出中心,深化主题。
29．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，以及语言表达能力。本篇文章全程围绕父亲的托举动作来进行描写，知道了那是为了他的女儿，所以只需要围绕父爱来讲，答案合理即可，例如：我体会到了父爱的伟大。
六、阅读下文，回答问题。
____________________
初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光便被一位靠窗坐着的老军人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，显示出一种不言而喻的威严和身份，虽然处在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。
车到西单，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。行驶到十字路口，车被红灯拦住了。我透过玻璃窗，看到和公共汽车并排停住的一辆“丰田” 小轿车里，坐着一家老小，孩子身上背着照相机，老太太怀里搂着点心盒，看样子像是举家春游，也是走亲访友。我旁边一位胖胖的中年妇女动弹了一下麻木的双腿，对她的伙伴叹息着：“哎当领导的可不用吃咱们这份苦……”
“那可不一定，当官的也有不坐小车……”她的伙伴朝前面那位老军人努了一下嘴。
汽车载着各式各样的议论，又继续行驶。 又是一站，从车门进来一位抱孩子的妇女车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座！”我本想站起来，可感到那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧我连忙招手请她过来，可是她怀里的小女孩已经扑往老军人座位的方向了。
这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站了起来，用和善亲切的态度，让座给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱娃娃的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说：“谢谢，解军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。他爱抚地用大摸摸孩子的小脸蛋，脸上绽开了笑容。那头顶上的红五角星像一朵红艳艳的云霞，在车内熠熠闪动。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让要的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向歉，他却奇怪地看看周围的人。
终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出了车门。当我在人流里往后一时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到咯吱的响声，原来是假肢！我心里突然涌，一股热辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里……
30．联系上下文解释下列词语。
（1）不言而喻：_____________________________________________
（2）蜂拥而下：_____________________________________________
31．老军人让座使“我”十分感动。请找出写“我”的感受和心情的句子。
32．给文章拟一个恰当的题目，写在文前横线上。
33．联系上下文，体会下列句子的含义。
（1）那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
（2）我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。
34．这篇文章赞扬了老军人怎样的品质？从文中哪些描写可以表现出来？
35．生活中，你让过座吗？把你当时的心理感受写下来。
【答案】
30．不用说就可以明白。 像蜂群似的拥挤着狂奔而来。现形容人非常的多。
31．此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。
32．老军人或假肢军人
33．人与人之间相互关心的风尚淡漠已久，由于老军人的热心助人，这种风尚又在乘客中体现出来。 以往内心感到站立的滋味难受，现在一位老军人起身让了座，而“我”却坐着，心里很不安，这种心情以往是不曾有过的。
34．文章赞扬了老军人有功不自居，宁愿苦自己也要助他人的崇高品质。作者先写老军人有一定的身份， 但不坐轿车而乘公共汽车；再写他第一个让座给别人最后写“我”发现他的左腿是假肢。从这三方面具体表现出他的品质。
35．我给一个老奶奶让过座，看见老奶奶座下我觉得很开心，因为我帮助了她。
【分析】
30．本题考查联系上下文理解词语。根据词语所在的语言环境，把不理解的词语换成其他词语，在这个特定的语言环境中，如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
蜂拥而至：像一窝蜂似的拥来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
31．考查根据题干筛选文章信息的能力。根据题干信息“老军人让座”回到原文可知，文章四、五、六自然段写了老军人给一位抱孩子的妇女让座，看到这件事后第七自然段第一句话写出了我羞愧内疚的感受，“我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。”
32．考查根据文章内容拟写标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。文章主要写一位截肢老军人给一位抱孩子的妇女让座的故事，因此可以把老军人或者截肢军人作为文章的题目。
33．考查理解句子的含义。在文中找到此句描写语言的位置，结合具体情节内容，联系上下文作答。①结合前文情节可知“久已被人遗忘的美好的东西”指的是人们主动给需要帮助的人让座，“重新回到人们身上来”指的是人们被老军人所感染，助人为乐的美好品质重新体现在人们身上，这种风尚又在乘客中体现出来。②因为一位身体残疾的老军人都会给抱小孩的妇女让座，而我一位身强力壮的年轻人，却没有给抱小孩的妇女让座，让一位老人站着我感到羞愧，这种心情以往是不曾有过的。所以“我”第一次体会到坐着的滋味比站着的滋味更难受。
34．考查人物形象分析。分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写。文章第四自然段通过对老军人让座的动作描写，第五自然段对待小女孩的神态、动作描写已经最后揭示老军人的左腿是假肢，体现老军人默默无闻地为别人着想，为别人服务的精神。赞扬了老军人有功不自居，宁愿苦自己也要助他人的崇高品质。
35．本题考查阅读感悟与语言的表达。此题为开放性题，只要能结合文本内容和自己的让座的体验，把自己的真实感受写下来。
专题07 联系上下文理解词语含义
一、提问方式
①联系上下文，解释词语含义。
②你是怎么理解下面的词语的？
二、知识梳理
一、理解词语在文中的含义。
1.拆拼法：即把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思的方法。
如：碧空如洗：碧空，蓝色的天空。如洗，像洗过一样。
合起来就是：蓝色的天空像洗过一样的，形容天气晴朗。
2.分析综合法：即在“拆拼法”的基础上进行，先分开解释词语中的关键字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。
如“人喧马嘶”，“喧”是大声说话；“嘶”是马在叫。自己结合起来就是人大声在说话，马在嘶鸣。形容声音嘈杂、热闹欢腾的情景。
备注：成语不仅要写出原义，还要写出比喻义或引申义。
3.联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。
如：面黄肌瘦：脸色发黄，肌肤消瘦。形容人营养不良或有病的样子。
4.近义解释法：即用近义词对要解释的词语进行解释的方法。
如：“推辞”一词，它的近义词是“推却、拒绝”，所以“推辞”的意思就是“推却、拒绝”；
“增添”的近义词是增加；“关怀”的近义词是关心。
v 近义解释法只适用于两个字的词语，用浅层词代替深层词，切忌用成语代替成语。
5.就地取材法：即联系上下文，结合原文的语句解释词语。
◆答题格式：应先答出本来意思，再答出文中意思。即本义/形容义+文中指（谁干什么或什么怎么样）
专项提升
一、阅读下面的文章，回答问题。
付不起的小费
①去年8月中旬，我随科考队乘船来到哈苏里土著族部落，考察那里的风土人情。
②中午时分，我们把船停在离岸不远的河面。这时，我看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，问船上的人，也没人知道树名。岸边有个中年妇女正在洗衣服，一个小女孩旁边（wán shuǎ），估计是她的女儿，六七岁的样子，皮肤很黑，光着膀子，清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。我请随行的翻译帮忙问一问那是什么树，他用土著语高声询问，妇女显然听到了翻译的话，停下手中的活，抬头看了看我们，然后转身进屋去了。过了一会儿，她从屋里出来，手上拿着一个小塑料袋，交给了小女孩。只见她对小女孩比画着，用手指着塑料袋，又指指我们。我正感到好奇，只见小女孩跳进水里，向科考船游来。
③“她是过来索取小费的。”我暗自思忖（cǔn）。因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。
④小女孩左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力地划水向我们游来，我开始担心她的安全。“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。女孩最终（shùn lì）地游过来了，被我们拉上船。她的小脸已经涨得通红，把手中的塑料袋交给了我。出乎意料，里面装着一张小纸条，上面写着一行字，我看不懂，就把它交给了翻译。翻译告诉我，纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。
⑤我十分羞愧，这是“以小人之心度（duó）君子之腹”啊！
⑥我没有付小费给小女孩。因为那是无价的，我付不起。
1．为下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。
提供（gōng gòng） 涨得通红（zhǎng zhàng）
2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（1）（wán shuǎ）_______ （2）（shùn lì）__________
3．联系上下文，“入乡随俗，我赶紧准备好零钱”中“入乡随俗”一词的含义是
4．短文叙述了“我们”因为不知树名而向土著族部落一名妇女询问，“我”目睹了小女孩__________送来塑料袋。“我”以为_____________，结果发现塑料袋里装着________。当“我”明白了纸条上的内容时，发现自己是“____________”。
5．遇到土著族母女后，“我”的心情发生了一系列变化，请从文中找出相关词语填空。
好奇→( )→责怪→( )
6．第②自然段画波浪线的句子是对小女孩的_______描写，从中你可以感受到
7．第⑤自然段“以小人之心度君子之腹”中的“小人之心”指的是什么？请用“ ”画出相关语句。
8．作者在短文的结尾说“因为那是无价的，我付不起”，你认为下列哪种理解符合作者表达的意思？（ ）
A．小女孩并没有跟“我”要小费，“我”担心自己付不起小费。
B．“我”觉得土著族母女虽然生活困难，但是豪爽大方，并不需要小费。
C．“我”觉得土著族母女真诚而又无私，这种品质是无法用金钱衡量的。
D．“我”身上的零钱没有带够，不好意思付给小女孩小费。
【答案】
1．gōng zhàng
2．玩耍 顺利
3．到一个地方，就顺从当地的习俗
4．冒险涉水 小女孩是来要小费的 小纸条，上面写出大树的名字 以小人之心度君子之腹
5．担心 羞愧
6．外貌 小女孩一家生活困难
7．“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”我心中不免责怪起那位母亲。
8．C
【解析】
1．本题考查字音辨析。
提供（gōng）：（动）供给。涨得通红（zhàng）：涨得十分红。
2．本题考查看拼音写词语。
玩耍（wán shuǎ）：做使自己精神愉快的活动；游戏。顺利（shùn lì）：顺从获利的规律。泛指顺应事物的规律。
3．本题考查对词语意思的理解。
“入乡随俗”出现在第三自然段“因为事先看过一些资料，当地有这样的传统，别人为你提供了帮助或服务，就应该付小费。入乡随俗，我赶紧准备好零钱。”联系上下文意思是顺从当地习俗，因为当地习俗就是得到了别人的服务就要付小费。
4．本题考查对选文内容的理解。
选文第二、三、四自然段写了小女孩给“我”们送来树的名字的过程，她冒险涉水，手上拿着的塑料袋里装着小纸条，上面写着树的名字，开始“我”以为小女孩是过来索取消费的，后来发现不是，就感到很羞愧，自己误解了小女孩。根据选文内容提取关键信息即可。
5．本题考查对选文内容的理解。
选文中提到“我”看到一家土著人屋后有一棵大树，以前从没见过，想知道树名。然后那家的小女孩开始比划，“我”感到很好奇。
后来小女孩跳进了水里，向“我”们游过来，当看着小女孩右手奋力划水向“我”们游来，“我”开始担心她的安全。
“我”以为小女孩是来要小费，因此而冒险涉水，“我”就开始责怪这位母亲，认为母亲不应该让小女孩冒这个险。
最后发现，小女孩是来告诉“我”们树的名字的，而不是为了要小费的，“我”就开始觉得自己最开始错怪了小女孩一家，“我”因此感到很羞愧。
所以“我”的心情变化是好奇→担心→责怪→羞愧。
6．本题考查对细节描写的辨析。
文中画波浪线的句子写了小女孩的样子，属于外貌描写。从“清晰的肋（lèi）骨显示出营养不良。”这句话可以看出小女孩一家的生活比较困难。
7．本题考查对句子意思的理解。
“我”觉得自己“以小人之心度君子之腹”，是因为“我”误解了小女孩一家，小女孩冒险涉水只为告诉“我”们树的名字，“我”却以为她是来索要小费的，所以最开始“我”最开始想着“仅仅为了一点小费，却让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？”
8．本题考查对选文内容的理解。
选文中提到当“我”知道小女孩冒险涉水只为给“我”送树的名字，而不是索要小费，“我”就觉得自己是“以小人之心度君子之腹”，感到很羞愧，本来“我”已经准备好了零钱，但是没有给。
A．错误，因为原文中提到自己都已经准备好了小费，并不是付不起。
B．错误，土著族母女生活困难，母亲还是哑巴，但是她们乐意尽力帮助别人，有无私的品质，重点不是说“豪爽大方”这个特点。
C．正确，正因为“我”感受到了土著族母女的真诚无私，所以“我”为自己最开始“小人之心”的想法感到羞愧，觉得这种品质是无价可贵的，没办法用金钱衡量。
D．错误，选文中提到“我”都已经准备好了零钱，并不是没有带够零钱。
二、阅读下文，回答问题。
暴雨夜出生的宝宝，曾经有一束光为你点亮
①7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。甚至没有人留意到窗外的雨天。
②7月20日下午，雨越下越大。丈夫王帅（化名）出去买饭时，暴雨中积水深处甚至到达了腰部，他开始觉得这雨大得有点不太对头。后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。
③傍晚6点左右，医院突然断电了，病房顿时陷入黑暗。有产妇惊呼：“怎么停电了？”还有人跑到走廊上去看。没多久，医院的备用应急电源启动了。周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。
④21日零点过后，周晴被推进产房。产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。当同事安抚周晴说“你不要怕，我会一直陪着你”时，助产士董留琛用手机记录下这个瞬间。凌晨2点，董留琛在结束一天的工作后，用这张照片配文发了一条朋友圈：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”
⑤医院为，子弟兵、消防员紧急出动，奔赴救援一线；无数个普通人伸出援手，救人于千钧一发之际。刚迎来新生命的周晴一家，也不断收获着跟更多的温暖。孩子出生的第二天，王帅出去买饭，因积水和停电，周围商家都已闭店，王帅只好挨个敲周边住户的门。一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……
9．写出本文的主要内容。
10．联系上下文理解词语。
小心翼翼：
千钧一发：
11．体会下面的两个句子在表达上的不同。
一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。
一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。
12．选择文中你认为写得好的一处画出来，在下面横线上做批注。
13．阅读全文后，从不同角度（可以针对本文内容、写法或给你的启示）提出两个问题，批注写在下面横线，并回答其中一个。
14．你怎样理解文中“一束光”的含义？联系生活实际谈一谈。
【答案】
9．文中主要描写了在暴雨期间一家人满怀期待地等待着宝宝降生时，医院突遇停电，之后医护人员用备用灯照亮产房迎接宝宝的到来。
10．形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。 形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。
11．第一个句子从“立马”、“全煮了”、“特意”、“塞到”等词可以体会到这户人家的好意与热心，表达的情感比较强烈，让人感动；第二个句子平平地描写一户人家把东西送给别人，感情读来没有第一句那么强烈。
12．后来他们才知道，那天下午4点到5点，一小时降雨量达到201.9毫米，突破中国大陆小时降雨量历史极值。
这句话列出具体数字，写出了降雨量之大，为下文做铺垫。
13．问题：①停电后，医院产房里的医护人员是怎么做的？②文中以具体时间串接起事件，这样有什么好处？
回答：停电后，医护们用备用灯照亮产房，给产妇带来温暖和踏实。
14．“一束光”在文中代表着生的希望，代表着温暖。就像生活中的消防员叔叔一样，救出困在火海中的人，拉回桥上陷于绝望的人，这就是照进那些人生命中的一束光。
【解析】
9．此题考查学生概括文章主要内容的能力。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。一般是要通过时间，地点，人物，起因，经过，结果，来概括。
从“7月17日，郑州开始下雨。周晴（化名）在郑州大学第三附属医院住院，一家人小心翼翼又满怀期待地等着宝宝降生。”“周晴周围的多名产妇被推进产房，一个接一个的新生命顺利降生。”“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，本文主要描写了在郑州暴雨期间，周晴一家人满怀期待地等着宝宝降生时，所在的医院因暴雨突然停电，产房为产妇点起一束光，保驾护航。
10．此题考查学生对词语的理解能力。
遇到这样的题，学生要学会“瞻前顾后”，联系上下文准确理解词语的意思。有些词有多种义项，就要“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，通过分析比较，对照具体语境，恰当选择的思维过程，最后把选择的词义，放到句子中看看是否合适，养成检查的好习惯。
小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。文中指一家人十分谨慎地等待着宝宝的降生。
千钧一发：形容情况极其危急。文中指无数个普通人在暴雨期间救人于危急之中。
11．此题考查学生对鉴赏句子的能力。
第一句：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里。”句子通过“全煮、找出、塞到”一系类的动作描写，将这一户人家在灾难面前，及时“送炭”，无私奉献的精神生动地体现出来。
第二句：“一户人家把七八个鸡蛋和一些芝麻球送给他。”只是简单陈述事件过程，没有写出人物的语言、动作、神态等，不够具体生动，画面也感不强。
12．本题主要考查学生做批注的能力。
批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。做批注，可以从提出问题、赏析句子语言、内容等方面进行批注。
如：“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”句子通过语言描写，写出了在洪水猛兽面前，大家团结一心为婴儿点亮光，保驾护航的温暖与善良。
13．此题考查学生提问题的能力。
提问的方法有很多：1．根据文章的体裁来提问。2．根据文章的写法来提问。3．根据重点句子和词语来提问。4．根据含义深刻的词句来提问。5．根据特殊的标点符号来提问。6.根据课题来提问。7．根据内容的矛盾点提问。8．根据单元训练重点提问。因此，可以针对本文内容、写法或给你的启示进行提出问题，
如：问题一：周晴的孩子长大以后，可能对救过他的人说些什么？
回答：他可能会说：“谢谢您们在如此危险之际为我保驾护航。”
问题二：“一户人家了解情况后，立马把家里所剩的七八个鸡蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里……”此处的省略号的作用是什么？
14．本题主要考查对句子的理解。
从文中第四自然段“产房内光线昏暗，但医护们手中的备用灯带来的光亮，让周晴感到温暖和踏实。”可知这“一束光”表面上指医护们手中的备用灯带来的光亮，实际上指大雨中大家团结一心，众志成城守护产妇安全生产的温暖与善良，这“一束光”更是产妇和孩子生命的光。
从“你出生的第一天，就要面对这世界的洪水猛兽，即使只剩下一束光，我们也用尽全力为你点亮，为你保驾护航。”可知，这里“一束光”的含义是温暖、希望。
生活中也存在很多“一束光”，例如：当孩子被拐后，警察叔叔找回了孩子，这对孩子的父母来说简直是生的希望，这就是“一束光”。
在生活中遇到困难，好朋友知道以后竭尽全力帮助我解决困难，这也是“一束光”。
三、阅读短文，回答问题。
散步
莫怀戚
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人没能挺住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
15．联系上下文，理解加点词语的含义。
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。
（2）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
16．短文的第一自然段，交代了人物是_______，地点是______，事件是
17．按事情发展的顺序重新排序。（填序号）
①全家一起散步。②“我”劝母亲散步。③母亲却依从了孙子。④选择走大路还是小路时产生分歧。⑤在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。⑥“我”决定委屈儿子。
18．短文的最后一句话的含义是什么？下列理解不正确的一项是（ ）
A．母亲代表过去，儿子代表未来，加起来就是“整个世界”。
B．“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。
C．“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。19．本文讲述了__________的故事，表现了中华民族__________的传统美德。
【答案】
15．忍受（压力、折磨或艰苦的生活等）。 每一个人都得到合适的安顿。
16．“我们”一家 田野 散步
17．②①④⑥③⑤
18．A
19．祖孙三代人在初春的田野里一起散步 尊老爱幼
【解析】
15．考查了句子中加点词语的意思。
（1）熬：忍受，耐苦支持。表示文中的母亲度过严冬时是非常艰难、痛苦的。
（2）各得其所：每一个人都得到合适的安顿。
16．考查了文章内容的理解。从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，本段交代了我们”一家，地点是田野，事件是散步。
17．考查了句子排序。结合文章内容，按照事情发展的顺序。
从“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”可知，先写“我”劝母亲散步。
从“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”可知，接着写全家一起散步。
从“后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。”可知，再接着写选择走大路还是小路时产生分歧。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”可知，紧接着写“我”决定委屈儿子。
从“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。”可知，接着母亲却依从了孙子。
从“这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”可知，最后写在不好走的地方，“我”和妻子分别背起了母亲和儿子。
18．考查了句子意思的理解。这句话是说“我”和妻子尊老爱幼，生怕稍有点儿闪失给老人和孩子带来惊恐、不安，甚至伤害。也隐含着“我”和妻子：一代中年人，肩负着承前启后的重大责任。故B、C正确，A有误。
19．考查了文章内容的概括。熟读文章，用简洁的语句归纳即可。
本文通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
四、阅读下文，回答问题。
老猫（节选）
①我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌词句，保持距离，感到异常地别扭。
②我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。它蜷曲在狭窄的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。它的脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。
③除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就见它长毛尾巴一摆，一溜烟地窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作自己的亲生女儿。它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
20．联系上下文理解词语。
富富有余：
声色俱厉：
21．选文第一自然段中画线句中冒号的作用是（ ）
A．总结上文 B．引出解释或说明 C．表示特殊含义 D．表示提取下文
22．第一自然段中作者把动物和人进行比较，这样写有什么好处？
23．选文第三自然段画线句子在文中的作用是__________。读完全文，请你概括出老猫的两种性格特点。
（1）
（2）
24．对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的一项是 （ ）
A．本文层次清晰，语言平实，情感真挚动人。
B．作者抓住猫的外貌特点和性格特点，娓娓道来，表达了他对猫的喜爱之情。
C．作者和家人更喜欢小洋猫咪咪，写虎子是为了衬托出咪咪的漂亮可爱。
D．本文在描写老猫的性格时，用列举事例的方式来表现老猫的特点。
【答案】
20．文中指猫的活动空间非常充裕。 文中指猫进攻时声音和样子非常勇猛无畏。
21．B
22．通过对比衬托出动物的天真无邪，率性而行，表达了作者对动物的喜爱之情。
23．承上启下 暴烈如虎 温柔敦厚
24．C
【解析】
20．此题考查词语的理解能力，学生可以联系上下文去理解，写意思时抓住关键词语写精练即可。
富富有余：形容物品等非常充裕，除满足需要外，还有富余。文中指猫的活动空间非常充裕。
声色俱厉：指说话时的声音和脸色都很严厉。文中指猫进攻时声音和样子非常勇猛无畏。
21．此题考查对冒号的作用的分析，阅读第一段可以知道，这里冒号的左右是为了解释前面的天真无邪，率性而为。
22．考查短文的分析，通过对比突出作者对动物的喜爱之情。
23．考查句子的分析能力，阅读文章可以知道，这里划线句子的作用是承上启下的作用，先说了上文猫暴烈咬人，又引起下文的温柔敦厚。
24．此题考查文段的理解能力。在文章中作者并没有表达出更喜欢小洋猫咪，分别描写两只猫咪只是为了表现猫咪的不同个性。所以选项C错误。
五、阅读理解。
一位父亲的托举
早上9时左右，北京地铁四号线，还是像往常一样人潮拥挤。那天，来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。出了地铁，他牵着女儿上了扶梯。正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。
不过是1秒钟的时间，改变了一切。
当时，他的第一反应就是电梯出事了！第二反应就是一定要保护好女儿！好多站不稳的人，一下子摔倒了。摔倒的人，又砸在了下面的人身上。他和女儿也倒在了电梯上，不过幸运的是，他紧紧抓着女儿的手。他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来——这样，摔倒的人再也压不到她了。
几秒钟后，电终于停下来了。那几秒钟，对他来说像过了一个世纪，他满脑子想的都是“女儿一定没事，女儿一定没事”。回过神来后，他做的第一件事就是爬起来，把女儿从上到下、从前到后检查了个追，看看地有没有受伤。
直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。但剧痛并没有让他的心情坏下来，他一直沉浸在女几安然无恙的喜悦里。
这位父亲，年仅31岁，叫吴良，来自湖北咸宁通城。他在那个危险的瞬间，用一个会生忘死的托举，诠释了父爱的含义。
25．联系上下文理解词语。
猝不及防：
安然无恙：
26．请仔细读短文，写出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。
27．品读文中画线的句子，说说为什么“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”。你从中体会到了什么？
28．“他在那个危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举，诠释了父爱的含义。”这句话在全文中起到了________的作用。
29．读了这篇短文，你有什么感想？
【答案】
25．事情突然发生，来不及防备。 人或物平安无事，没有遭受损害或发生意外。
26．时间：早上9时左右。
地点：北京地铁四号线出口的电梯上。
人物：父亲、女儿。
起因：运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。经过：电梯上人群摔倒、挤压，一位父亲用力把女儿高高举起。
结果：女儿安然无恙，父亲受伤了。
27．因为那几秒钟，父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女儿。体会到了父亲对女儿的爱。
28．总结全文，点明中心。
29．我体会到了父爱的伟大。
【分析】
25．本题考查学生对词语意思的理解、识记与辨析。
猝不及防：形容事情来得突然，来不及防备。出自清·纪昀《阅微草堂笔记·姑妄听之一》。
安然无恙：意思是原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。出自《战国策·齐策》。
26．本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。
时间：通过第一段第一句“早上9时左右”能知道。
地点：通过第一段第一句“北京地铁四号线”能知道。
人物：通过第一段第二句“来北京旅游的他带着6岁的女儿乘坐地铁四号线去动物园玩。”能知道。
起因：通过第一段最后一句“正当他和女儿上到中间时，缓慢运行的电梯突然停了一下，然后猝不及防地往回倒。”能知道。
经过：通过第三段最后一句“他用尽全身的力气，从压在身上层层叠叠的人中，使劲把女儿拉过来，再用力把地高高举起来——这样，摔倒的人再也压不到她了。”能知道。
结果：通过第五段最后一句“直到确定女儿安然无恙后，他才感觉到自己的脚很疼，低下头，看到自己的两只脚都在不停地流血，右脚还有一个大血洞。”能知道。
27．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，以及语言表达能力。“那几秒钟，对他来说像过了一个世纪”中的那几秒钟是父亲托举女儿的那一段时间，在那段时间里父亲心里想的全是女儿的安危，他在尽自己的一切保护女儿。体会到了父亲对女儿的爱。
28．总结全文是对文章内容的概括,这里的“他在那个，危险的瞬间，用一个舍生忘死的托举”就是在概括文章主要内容,歌颂的是父亲的爱,所以“诠释了父爱的含义”是.点明文章中心。文章结尾句子，通常的作用有，总结全文，点明主旨（点明中心、揭示主题、画龙点睛),首尾呼应，结尾点题，突出中心,深化主题。
29．本题考查学生对文章内容的理解与辨析，以及语言表达能力。本篇文章全程围绕父亲的托举动作来进行描写，知道了那是为了他的女儿，所以只需要围绕父爱来讲，答案合理即可，例如：我体会到了父爱的伟大。
六、阅读下文，回答问题。
____________________
初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光便被一位靠窗坐着的老军人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，显示出一种不言而喻的威严和身份，虽然处在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。
车到西单，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。行驶到十字路口，车被红灯拦住了。我透过玻璃窗，看到和公共汽车并排停住的一辆“丰田” 小轿车里，坐着一家老小，孩子身上背着照相机，老太太怀里搂着点心盒，看样子像是举家春游，也是走亲访友。我旁边一位胖胖的中年妇女动弹了一下麻木的双腿，对她的伙伴叹息着：“哎当领导的可不用吃咱们这份苦……”
“那可不一定，当官的也有不坐小车……”她的伙伴朝前面那位老军人努了一下嘴。
汽车载着各式各样的议论，又继续行驶。 又是一站，从车门进来一位抱孩子的妇女车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座！”我本想站起来，可感到那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来第一个开了口：“请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：“您这么大年……我站会儿就行了！”这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧我连忙招手请她过来，可是她怀里的小女孩已经扑往老军人座位的方向了。
这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站了起来，用和善亲切的态度，让座给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
抱娃娃的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说：“谢谢，解军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。他爱抚地用大摸摸孩子的小脸蛋，脸上绽开了笑容。那头顶上的红五角星像一朵红艳艳的云霞，在车内熠熠闪动。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让要的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向歉，他却奇怪地看看周围的人。
终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出了车门。当我在人流里往后一时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到咯吱的响声，原来是假肢！我心里突然涌，一股热辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里……
30．联系上下文解释下列词语。
（1）不言而喻：_____________________________________________
（2）蜂拥而下：_____________________________________________
31．老军人让座使“我”十分感动。请找出写“我”的感受和心情的句子。
32．给文章拟一个恰当的题目，写在文前横线上。
33．联系上下文，体会下列句子的含义。
（1）那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。
（2）我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。
34．这篇文章赞扬了老军人怎样的品质？从文中哪些描写可以表现出来？
35．生活中，你让过座吗？把你当时的心理感受写下来。
【答案】
30．不用说就可以明白。 像蜂群似的拥挤着狂奔而来。现形容人非常的多。
31．此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。
32．老军人或假肢军人
33．人与人之间相互关心的风尚淡漠已久，由于老军人的热心助人，这种风尚又在乘客中体现出来。 以往内心感到站立的滋味难受，现在一位老军人起身让了座，而“我”却坐着，心里很不安，这种心情以往是不曾有过的。
34．文章赞扬了老军人有功不自居，宁愿苦自己也要助他人的崇高品质。作者先写老军人有一定的身份， 但不坐轿车而乘公共汽车；再写他第一个让座给别人最后写“我”发现他的左腿是假肢。从这三方面具体表现出他的品质。
35．我给一个老奶奶让过座，看见老奶奶座下我觉得很开心，因为我帮助了她。
【分析】
30．本题考查联系上下文理解词语。根据词语所在的语言环境，把不理解的词语换成其他词语，在这个特定的语言环境中，如仍能讲得通，符合语言环境的特定意思，那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释。
不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
蜂拥而至：像一窝蜂似的拥来，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。
31．考查根据题干筛选文章信息的能力。根据题干信息“老军人让座”回到原文可知，文章四、五、六自然段写了老军人给一位抱孩子的妇女让座，看到这件事后第七自然段第一句话写出了我羞愧内疚的感受，“我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。”
32．考查根据文章内容拟写标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。文章主要写一位截肢老军人给一位抱孩子的妇女让座的故事，因此可以把老军人或者截肢军人作为文章的题目。
33．考查理解句子的含义。在文中找到此句描写语言的位置，结合具体情节内容，联系上下文作答。①结合前文情节可知“久已被人遗忘的美好的东西”指的是人们主动给需要帮助的人让座，“重新回到人们身上来”指的是人们被老军人所感染，助人为乐的美好品质重新体现在人们身上，这种风尚又在乘客中体现出来。②因为一位身体残疾的老军人都会给抱小孩的妇女让座，而我一位身强力壮的年轻人，却没有给抱小孩的妇女让座，让一位老人站着我感到羞愧，这种心情以往是不曾有过的。所以“我”第一次体会到坐着的滋味比站着的滋味更难受。
34．考查人物形象分析。分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写。文章第四自然段通过对老军人让座的动作描写，第五自然段对待小女孩的神态、动作描写已经最后揭示老军人的左腿是假肢，体现老军人默默无闻地为别人着想，为别人服务的精神。赞扬了老军人有功不自居，宁愿苦自己也要助他人的崇高品质。
35．本题考查阅读感悟与语言的表达。此题为开放性题，只要能结合文本内容和自己的让座的体验，把自己的真实感受写下来。
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