【暑假阅读】部编版语文四年级（四升五）现代文阅读衔接讲义 02 筛选重要信息（有答案解析）

【暑假阅读】 02 筛选重要信息

【方法技巧】

1、     明确题目的意思，寻找答题区间。

2、     仔细辨别，提取重要信息。

3、     归纳整理，整合答案。

【典型例题】

例：阅读短文，回答问题。

发现是一种快乐

①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。

②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶芭。

③我发现，当花蕾要开放、叶包要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。

④我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。

⑤我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。

 ⑥我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？

⑦第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花呀？”

⑧他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”

⑨多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。

⑩啊，发现是一种快乐！

（作者：金波/有改动）

（1）“我”的观察发现有哪些？请用“_____”画下来。

（2）根据短文内容，回答。

①文中“我”张口结舌的原因是                 。

②从“那天早晨”“一连几天”“黄昏到来”等语句可以体会到                      。

③“我”认为它不是浮萍也不是睡莲，理由是                    。

【答案】（1）考查对于文章信息的提取。要求学生通读全文，准确定位“我”的发现，并将其画下来。文章的前三自然段即交“我”的发现，故将答案可整合为“那天早晨我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。““我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。”和“我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。“

（2）考查对文章内容的理解。①文中“我”张口结舌的原因是“我”觉得我发现了很多关于这些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来。②这些词语都说明“我”观察问题持续时间长，很有耐心，有求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。③从文中“我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。”可以归结答案。

【专项练习】

一、阅读课外片段，完成练习。 

故都的秋（节选）

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

（1）选文第三自然段中作者描写了故都饱含秋意的景观，其中有五处景观用笔极简，分别是：________、________、________、________和________。这样一笔带过的原因是（    ）。

A．这些景观虽富于秋的特色，但都为人所写过，作者要另辟蹊径，故而一笔带过

B．这些景观虽富于秋的特色，但不足以表现作者的情感，仅以此衬托，故而用笔极简

（2）作者在写北国之秋的时候，经常提及南方的秋天，这样写的用意是（    ）。           

A.故都和南国的秋都富于特色，二者放在一起才能表达作者对秋的怀念

B.将故都的秋和南国的秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都的秋的喜爱

C.写出了故都的秋和南国的秋都是好的，作者难以取舍

D.将所有自己怀念的故都的秋和南方的秋都记录下来，表达自己对二者的喜爱

二、阅读文章，回答问题。   

炊烟（节选）

在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。 

我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。 

乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。 

早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐 渐地淡去。我想，这样的炊烟是最让人惬意的。

 一到中午，阳光逐渐变得霸道。这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。这时的炊烟应该是最随意的。 

而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。 

（1）“归心似箭”的意思是________。这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。     

（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。     

（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。     

（4）短文表达了作者什么样的感情？     

三、阅读短文，回答问题。 

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊！你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着。A一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。B它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。

⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？

⑧新叶青青，我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶何乐而不为呢。

（1）在括号里填上合适的词语。 

________的帘幔    ________的嫩芽     ________的生机

________地等待    ________地冒出来   ________地缀满

（2）文章第⑤段在全文中有何作用。   

（3）参照示例，选择A、B任意一句，进行赏析。 

例句：清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。

赏析：第一段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。表达了作者猛然间看到新叶的惊喜之情。

（4）文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中三种。   

（5）仿照第8段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。 

新叶青青，使我忽然想到：即使________,________何乐而不为呢?

四、阅读短文，回答问题。

登泰山观日出（节选）

泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。 

到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。 

我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了…… 

一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 

“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 

1.给加点字选择正确的解释。 

（1）游览胜地（    ）   ①胜任；②制服；③名胜古迹。 

（2）依稀可辨（ ） ①辩论；②区分、辨别；③治理。 

2. 照样子，写词语。 

白雾茫茫（ABCC式）：              、               

重重叠叠（AABB式）：              、

 3.读画线句子，“我”的喊声里包含着怎样的情感呢？ 

4. 找到关于云海的句子读一读，再想一想：云海有什么特点？作者是怎样写出它的这些特点？ 

 5.太阳出来了，美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？展开想象写一写吧。 

五、阅读短文。

桂林山水（节选）

桂林山水，总是无时无处不在你身边，不在你眼里，不在你心里，不在你的感受和思维中留下它的影响。 

但是，如果你住在阳朔，那感觉不知会是怎样的？就去过一次的印象说，只好用“仙境”二字来形容。那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山，从地面上直拔了起来，陡升上去，却又互相连接，互相（反映   掩映），互相衬托着。由于阳光的照射，云彩的流动，雾霭（ǎi）的聚散和升降，不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且，阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密   密集）的丛林，把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒的裙子。这还不算，最妙的是在春天，清明前后，在那翠绿的丛林中，开满了血红的杜鹃，就像在绿色的天鹅绒的裙子上，绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中，能生发出一种（猛烈   热烈）的情感。  

到阳朔去，最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰；而且，因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的（姿态   姿势）也随着船的位置不断变化。漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么深，都可以看到底；看到河底的卵石，石上的花纹，沙的闪光，沙土小虫爬过的爪痕。河底的水草，十分茂密，长长的，像蒲草一样，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。 

1．用“√”选择括号里恰当的词语。 

2．短文中画“___”的句子使用了比喻的修辞手法，把__________比作_________，把__________比作_________，形象生动地表现出阴朔的山美。 

3．作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观，你觉得还可以用哪个  词来形容阳朔的自然景观？（   ） 

A．奔放壮美 B．秀丽幽雅 

C．雄伟壮大 D．美丽壮观 

4．作者用阳朔的山与桂林的山作对比，写出了它们各自的特点。阳朔的山____________，桂林的山__________，阳朔的山比桂林的山__________。 

5．下面对漓江景物的特点概括准确的一项是（   ）。 

A．水平如镜，河底可见 

B．山水相映，江水清澈

 C．山随船动，水草茂密 

D．草随船动，清可见底 

6．阳朔的景物是极美的，作者给我们一个游览建议——坐木船。作者为什么这样说？

 _____________________________________________________________ 

7．作者先写阳朔的________________，再写阳朔的_______________，表达了作者对______________________________的思想感情。  

 六、  阅读短文，回答问题。

脚比路长

①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（    ）的卡伦。 

②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。 

③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。 

④大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。     

⑤二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。     

⑥三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。 

⑦一个月后，三个王子B（    ）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。 

⑧又过了五天，小王子C（    ）地回来了，兴奋地报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。 

⑨国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。”     

⑩几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探要乐?”     

⑪国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字——脚比路长。 

⑫是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（    ）地行进下去，就回惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。 

（1）              文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？写在括号里。 

一往无前    风尘仆仆    陆陆续续    美丽而富饶 

（2）国王让儿子们探路，其用意何在?     

（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法?   

前三个儿子是________；

小儿子是________；

写作手法是________ 

（4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?     

（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。"你对这句话的理解是：

参考答案及解析：

一、【答案】：（1）陶然亭的芦花；钓鱼台的柳影；西山的虫唱；玉泉的夜月；潭柘寺的钟声；B

（2）B 

【解析】（1）①解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围（第3自然段第二句话），再按要求找到答案。②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

【点评】（1）①考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。②此题考查学生对短文内容的理解的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

二、（1）想回家的心情像射出的箭一样急。形容回家心切；比喻；泪如雨下 

（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。 示例：傍晚的阳光很温柔。 

（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨 

（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。     

三、【参考答案】 

（1）白色；淡绿；蓬勃；执着；急不可耐；星星点点

（2）承上启下，过渡

（3）A句：运用了拟人的修辞方法，形象生动的写出了新叶充满蓬勃的生机，表达了作者对新叶的喜爱。

B句：扶持、不炫耀、默默地、垂着等词，形象的写出了新叶默默奉献的品质，表达了作者对新叶的赞美之情。

（4）坚定执着、热爱生活、忠于职守、忘我奉献、谦逊

（5）不能做一个甘甜可口的果实；做一片送人荫凉的绿叶又 

【解析】 （1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”和“修饰词语+地+动词”，细读选文就能找到答案。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

四、【参考答案】 1. （1）③  （2）②   

2. 示例：白雪皑皑  微波粼粼  浩浩荡荡  郁郁葱葱 

3. “我”的喊声里包含着喜悦和自豪的情感。 

4. 云海的特点是壮美。作者运用了比喻和排比的修辞手法，把云海的千变万化形象生动地描绘了出来。

 5. 示例：云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像盛开的雪莲花飘落在瑶池里，有的像五彩的纱巾缠绕在山间，有的像打翻的葡萄美酒飞溅起来。   

五、1．掩映 茂密 热烈 姿态 

2．    长满茂密丛林的山    穿了绿色的天鹅绒的裙子    丛林中血红的杜鹃    绿色的天鹅绒的裙子上绣的鲜艳的花朵     

3．B 

4．  长满茂密的丛林    裸露着岩石    更密、更青、更幽、更静     

5．B 

6．坐在木船上可以欣赏江里的倒影，水里的山比岸上的山更为清晰，随着江水的流动，山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化，别有一番情趣。 7．    山    水    桂林山水无比喜爱     

【解析】 1．此题考查词语的搭配。备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。掩映：彼此遮掩，互相映照、衬托。茂密：（草木）茂盛而繁密。热烈：情绪高昂，兴奋激动。姿态：指容貌神态，样子，风格，气度等。 

2．此题考查句子的理解和分析能力。仔细阅读该语句，不难发现，把“长满茂密丛林的山”比作“穿了绿色的天鹅绒的裙子”，把“丛林中血红的杜鹃”比作“绿色的天鹅绒的裙子上绣的鲜艳的花朵”。 

3．此题考查对文段的理解和分析能力。通过对课文的朗读，以及关键词语的掌握，如：第一自然段中“密得多、青得多、幽得多、也静得多”，第二自然段中“幽静的气氛”等，可以看出此处的景色还可以用“秀丽优雅”来形容。

4．此题考查文章的理解和分析能力。从文段的第二自然段可以发现桂林的山和阳朔的山的区别，具体语句时“阳朔的山，不像桂林的那样裸露着岩石，而是长满了（茂密   密集）的丛林”和“那山比起桂林来，要密得多、青得多、幽得多、也静得多。”，学生加以概括即可。 

5．此题考查文章的理解和分析能力。文中最后一自然段谈到了漓江的睡。从语句“单是那江里的倒影，就别有一番境界。那水里的山，比岸上的山，更为清晰”和“漓江的水，是出奇的清，恐怕没有一条河的水能有这样清。”可以看出漓江景物特点为：山水相映，江水清澈。 

6．因为作者想给大家介绍漓江的水清的特点，坐在木船上可以欣赏江里的倒影，水里的山比岸上的山更为清晰，随着江水的流动，山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化，别有一番情趣。 

7．此题考查对文章的概括能力，通过阅读，第一自然段为总括句，从第二自然段开始描写漓江，首先在第二自然段描写了阳朔的山，然后第三自然的描写了阳朔的水，由此表达了作者对桂林山水的喜爱之情。  

六、【参考答案】： （1）A 美丽而富饶；B 陆陆续续； C 风尘仆仆；D一往无前 

（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。 

（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废 ；脚踏实地，坚持到底；对比 

（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。 

（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。 

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。 

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。 

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 

（5）此题主要考查对句子的理解能力。