【暑假衔接】部编版语文二年级（二升三）知识点专题08 口语交际 （讲义+试题）（含答案）

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。

在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语文学习非常有好处。

1.口语交际需要注意的问题。

听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

(1)创设一定的交际语境

给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境，也要尽量避免创设环境而不用。

(2)“听”与“说”的统一

与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”

(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式

二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。根据学生的年龄特点采取灵活的形式，这样便于学生接受。

2.二年级主要学习的口语交际。

（1）有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？

（2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（3）商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，学会商量。

（4）会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。

（5）注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。

（6）长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

（7）图书借阅公约：和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。

（8）推荐一部动画片：在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

三年级对口语交际的掌握要求进一步提高，重点学习通过情境的创设，通过多种方式引起话题，通过语言的描绘，表达自己生活的体验和感受。如，我的暑假生活、，、名字里的故事、身边的“小事”等口语交际的掌握和运用的能力。在巩固和掌握二年级学习的口语交际的基本方法的基础上，深入学习表达自己的看法的能力，养成正确运用口语交际的良好习惯。

我的暑假生活：暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下

写日记：你写过日记吗？写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记！坚持写下去，一定会大有收获。

我来编童话：童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。根据所给的条件，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？故事里有哪些角色？事情发生在什么时间？是在哪里发生的？发挥想象，把故事写下来。

名字里的故事：每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的名字里也许包含着他们对你的期待，说不动还藏着一个故事呢

身边的“小事”：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。选择一件印象最深刻的写出来。

请教：有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。这个时候你是怎样请教别人的。

三年级对口语交际的掌握和运用比二年级难度更大一些。根据二年级掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上，重点学习通过语言的描绘，学会说话，学会交流，学会解决生活中的一些实际问题，表达自己生活的体验和感受。

1.按要求，介绍有趣的动物、做手工、长大了做什么、推荐一部动画片等。

2.根据语境进行商量。

3.看图讲故事。

1.（2022聊城 阳光小学 二年级期末）口语交际。

下面图中,鼠小弟想请爷爷陪他去公园玩,结果被爷爷拒绝了,你知道为什么吗?如果你是鼠小弟,你会怎么说?

2.（2022聊城 外国语 二年级期末）口语交际。

通过本册的学习，我们了解了很多职业,如教师、工程师、服务员、裁判员等,你的爸爸或妈妈是做什么的呢?给大家介绍一下吧。

3.（2022聊城 新星小学 二年级期末）说说自己的理想。

有的人长大以后想做医生,救死扶伤;有的人长大以后想做企业家,为社会创造更多的财富……你长大以后会选择做什么?为什么想做这个职业?想一想,用几句简单的话写下来。

4.（2022聊城 百草园小学 二年级期末）看图，讲故事。

小老鼠在干什么?后来发生了什么事?他是怎样做的?妈妈知道了,会对他说些什么?仔细看图,展开想象,编个故事写下来。

1.按要求，介绍暑假生活、写日记、身边的“小事”等。

2.根据语境进行请教。

3.根据所给的语境编童话

4.说说名字里的故事

5.看图讲故事。

1.二(1)班成立了图书角。为了大家能更好地借阅图书,明明起草了一份“图书借阅公约”。其中合理的条款有(     )(多选,填序号)

①图书角开放时间:早8:00到晚11:00。

②登记后方可借阅,每人每次只能借阅一本图书。

③每本书的借阅时间不得超过十五日,借阅人十五日内未看完,可归还后重新办理借阅手续。

④图书若出现涂画、污损或丢失的情况,借阅人必须按图书原价进行赔偿。

2.推荐一部动画片

我最喜欢看的动画片是《                     》，最喜欢的里面（人物）                    ，因为                                                        

3.口语交际。

我们从课文《千人糕》中知道一块米糕凝聚了很多人的劳动,那你知道我们穿的衣服包含着哪些人的辛勤劳动吗?请你将明明和爸爸的对话补充完整。

爸爸:你知道你平时穿的衣服是怎么来的吗?

明明:是服装厂生产的,在          里买的啊

爸爸:那你知道它都经过了哪些人的劳动才生产出来的吗?

明明:我知道,                                                        

                                                                     。

爸爸:说得好,所以你要爱惜你的衣服因为它来之不易。

明明:嗯,我记住了。

4.看图讲故事。

山羊奶奶在做针线活,可是一不小心针掉在地上找不到了,怎么办呢?小山羊来了,他想出了什么办法?展开丰富的想象讲一个生动的故事。

一、基础训练。

1.为了方便大家看书，百草园小学（二）（1）班建立了图书角。请你评一评下面李强和王华两位同学的做法。

我觉得            （人名）的做法好，因为                      

                        。       （人名）的做法不好，我们应该          

                                            。

2.口语交际。

课后,丽丽去向王老师请教问题,请你帮她们把对话内容补充完整吧,注意说话的语气。

丽丽:王老师，                                                   。

王老师:什么问题?你说吧!

丽丽:您能给我讲讲“揠苗助长”这个成语的寓意吗?

王老师:好的。在讲之前,你能先简单地跟我说说这个故事吗?

丽丽:故事是讲一个人为了                                             ，就把                  

                 ，结果                                  。

王老师:对!因此“揠苗助长”的寓意就是                               

                                            。

3.口语交际。

阅览室里静悄悄的,同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书,突然读到一个非常好笑的句子,他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边,你会对他说什么?请把你想说的话写下来。注意说话的语气。

二、提升训练

1.班里的图书角要怎样管理?补充下面的“图书借阅公约”,再讨论一下。

2.简单介绍一下你的一位家人吧!可以写一写他(她)是谁,他(她)长什么样子,他(她)有什么爱好,你们常常在一起做的事情……

3.看图讲故事。

观察图画,思考:图上都有谁?他们遇到了什么难题?是怎样解决的?最后怎样?请你展开想象,将故事写下来吧!

4.借助提示讲故事

小笨熊请客

小笨熊想请朋友来新家玩儿,它决定写信把新家的“标记”告诉大家。

它走出房子看了看,发现房顶上落着一只白色的鸽子。小笨熊高兴极了,它想:对了,信上就这么写一一我家房顶上有一只白色的鸽子。有了这个标记,朋友们一定能认出我的新房子。

到了那夭,小笨熊把屋里和屋外收拾得整整齐齐、干千净净,还准备了好多饭菜。可是,它等啊,等啊,等了很久,却不见一个朋友来。它伤心极了。这是怎么一回事呢?

为什么小笨熊一个朋友也没等到呢?该怎样描述标记才能让大家找到小笨熊的房子?借助这两个问题，试着把故事讲给家长听。

答案

二年级真题回顾

1.示例:因为鼠小弟说话的语气不好,让人听了感觉不舒服,所以爷爷会拒绝。如果我是鼠小弟,我会说:“爷爷,您能陪我去公园玩吗?

2.示例:我的爸爸是一名快递员,他及时把包裹送到顾客那里,工作很辛苦,但是很伟大。

3.我长大以后想当一名老师。因为老师可以教会我们许多知识,我们不懂得知识,老师都会告诉我们。我们不懂的东西老师都会教会我们,所以我喜欢当老师。

4.示例:小老鼠到山上去采蘑菇。忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣,不一会儿就下起了大雨。小老鼠没带伞,也找不到避雨的地方。看到蘑菇时小老鼠眼前一亮,他忙摘下一朵大蘑菇,顶在了头顶上,小老鼠撑着蘑菇伞高高兴兴地回家了,妈妈知道了,称赞小老鼠是一个聪明的孩子。

三年级真题模拟

1.② ③ ④

2.葫芦兄弟    二娃他有一双千里眼和一对顺风耳,聪明伶俐,富有爱心(答案不唯一) (3)这部动画片很好看。动画片里面有7个葫芦娃,个个都本领高强。(答案不唯一)

3.服装店      农民伯伯种棉花,纺织工人把棉花纺成了线,再织成布,服装设计师设计款式,再由制衣工人加工而成

4.示例:小山羊来了,他问山羊奶奶:“奶奶,您在找什么呢?山羊奶奶说:“我的针掉在地上,找不到了。”小山羊也帮着到处找,但还是找不到。小山羊灵机一动,想出了一个好办法。他急忙跑到抽屉前把吸铁石拿出来,把吸铁石放在地上点儿一点儿地吸过去,没过多大一会儿,针就被吸到了吸铁石上面。小山羊告诉奶奶:吸铁石有磁性,才会把针吸上来。山羊奶奶非常高兴,直夸小山羊聪明。

衔接训练

一、1.示例：李强   他能把自己的书带去学校跟大家一起分享。

王华   爱护书籍，不要随意毁坏

2.示例:我想向您请教一个问题

让禾苗长得快一些

禾苗一棵一棵拔高了

禾苗都枯死了

违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事

3.示例:小华,这里是阅览室,大家都在认真看书,你笑得这么大声会打扰到别人的。请你小声点儿好吗?

二、1. 示例：8:30—16:00    自己的名字和借书时间    一个星期   在书上乱涂乱画

2.示例:我的爸爸个子高高的,脸圆圆的,浓浓的眉毛下长着一双圆溜溜的眼睛,一笑就会露出洁白整齐的牙齿。爸爸是一个建筑师,他天天画图纸。有一次,我不小心把爸爸的图纸打湿了。因为害怕被责罚,我哭了起来。爸爸却对我说:“没关系,勇于承认错误就是好孩子。”他让我帮他削铅笔,又画了一张图给我看。我爱我的爸爸!

3.示例:蚂蚁小亮和小力每人摘了一片大大的叶子扛着回家去。突然遇到了一条小河,他们便把树叶放在水面上当作小船，乘着树叶船回家。一会儿又下雨了,这可怎么办啊？还是小亮聪明，他对小力说：“我们两个合作，一片叶子当作船，一片叶子当作伞好吗？”小力非常赞成小亮的想法，于是他们便乘坐一条树叶船,打着一把树叶伞回家了。

5.示例:因为房顶上的鸽子飞走了,朋友们找不到地方了。可以挂彩旗作为标记。

讲故事（就是短文内容，讲出大概的故事情节即可）