青岛版 (六三制2017)四年级上册6 哪杯水热教课内容ppt课件

课题

2.6 哪杯水热

课时安排

1

教学目标

知识与技能

1.知道温度计的结构与作用，并且知道使用工具可以测量温度更加精确。

2.知道温度表示物体的冷热程度，知道温度的单位。

过程与方法

能够正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。

情感态度与价值观

愿意倾听，乐于表达、讲述自己对于温度计和怎样使用温度计的观点。

教材分析

教学重难点

认识温度计，能够正确使用温度计测量常见物体的温度。

教学具准备

水温计、气温计、体温计、烧杯、课件

教法

探究观察

学法

合作讨论

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

生活中我们经常说水很烫、水凉了，这些都与水的温度有关。怎样知道水的温度是多少呢?

新课讲解

二、探究活动

活动一：比一比哪杯水更热？

1.今天老师带来了两杯水（出示一杯温水、一杯冷水）。同学们，能不能帮老师想一个办法，来分辨一下这两杯水哪杯热呢？

2.学生自由发言，如用手摸……

3.教师提问：哪位同学们能够利用你的身体感官来判断一下哪杯水热？小组讨论。

4.交流汇报。

5. 师小结：我们把物体的冷热程度叫温度。

6.让学生用同样的方法判断各小组桌上的3号和4号杯（温差较小）中哪杯温度高。

7.学生活动汇报。（结果不同）

8.怎么才能知道杯中水的准确温度呢？这里我们需要一种专门的仪器——温度计。温度计是测量物体温度的仪器，使用时要根据被测物体选择合适的温度计。我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是“摄氏度”，用“℃”表示。

9.生分小组观察水温计的结构，完成观察记录单。

活动二：怎样测量水的温度?

1.课件出示如何读写温度

（1）用手拿着水温计的上部。

（2）将水温计的玻璃泡完全浸在水中，不要接触容器底和壁。

（3）等水温计内的液柱静止后，读出温度。

（4）读数时，水温计不能拿出水面，视线要与液柱顶端相平。

2.观看如何用温度计测量水温的视频。

活动三：测一测体温和气温

1.学生观察认识常见的体温计、气温计等温度计。

2.指导学生使用体温计测量体温。

（1）测体温前，先将体温计的水银柱甩到35℃刻度线以下。

（2）用酒精棉球给体温计消毒。

（3）将玻璃泡一端置于腋窝深处并夹紧，5~10 分钟后取出，读数。

3.思考：测量气温时，应注意......

4.师总结： 常用的体温计一般是水银体温计，内有随体温升高而上升的水银柱。水称，是常温下唯一呈液态的金属，易挥发成汞蒸气而被墙壁和衣银是汞的通称，是常温下唯一呈液态的金属，易的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温计破碎，要物等吸附。人吸入一定量的汞蒸气会导致汞中毒。如果水银体温及时告诉家长或老师处理。

课程小结

拓展活动

生活中会用到多种温度计，去了解一下吧!

板书设计

教学反思