2024年高考生物一轮复习（新人教版） 第9单元　第2课时　种群数量的变化及其影响因素

一、选择题

1．(2023·山西大同高三期末)科研人员取10个相同的装有100 mL培养液的锥形瓶，每瓶中加入5片浮萍，其中5瓶每7天统计瓶中的浮萍数量，作为未更换培养液组；另外5瓶每7天统计数目后更换一次培养液。所有培养瓶均在有人工光源的摇床内培养，实验结果如图，下列相关叙述正确的是(　　)

A．每周更换培养液组的浮萍种群呈“J”形增长

B．未更换培养液组在第21天左右种群增长速率最大

C．培养瓶中的培养液主要为浮萍生长繁殖提供糖类等有机物

D．对未更换培养液组静置培养得到的K值与摇床培养的K值相同

2．2020年6月5日，中华穿山甲由国家二级保护野生动物提升至一级。下列关于某地中华穿山甲种群的叙述，正确的是(　　)

A．环境中资源的分布不能影响穿山甲种群空间特征

B．出生率和死亡率是穿山甲种群的最基本的数量特征

C．连续多年跟踪调查该种群的种群密度，可得出自然增长率

D．若建立自然保护区，则穿山甲种群的数量增长曲线将呈现“J”形

3．(2023·河北石家庄高三模拟)科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。下列有关分析不正确的是(　　)

A．该种群瞬时增长量大于0时，种群数量将上升

B．该种群数量为40万时，种群瞬时增长量最大

C．该种群数量大于80万后呈现下降趋势

D．该种群数量达到K值时，种内竞争最剧烈

4．如图是一种酵母菌通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下列叙述不合理的是(　　)

A．a批次中可能有大量细菌污染

B．b批次的接种量可能高于a批次

C．t1时两批次产生的乙醇都很少或几乎没有

D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量不同

5．(2023·吉林通化高三模拟)下列有关密度制约因素和非密度制约因素的相关说法，错误的是(　　)

A．席卷全球的新型冠状病毒属于影响人口数量的密度制约因素

B．使用杀虫剂使种群数量大幅下降属于非密度制约因素

C．“S”形增长的种群，在增长过程中受密度制约因素影响逐渐变小

D．“J”形增长属于非密度制约因素的种群增长模型

6.科学家研究某区域田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图所示。在不考虑迁入、迁出的情况下，下列说法正确的是(　　)

A．a、b时田鼠种群数量相同，c～d时段种群年龄结构为增长型

B．田鼠种群数量在b～d时期经历了先上升后下降的变化

C．该田鼠种群增长为“S”形增长，c点时种群密度最小

D．从图中可知O～d时期田鼠种群数量出现了周期性波动

7．研究小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt＋1/Nt随时间的变化趋势，结果如图所示(图中Nt表示第t年的种群数量，Nt＋1表示第t＋1年的种群数量)。下列分析正确的是(　　)

A．甲种群在O～t3段的年龄结构为增长型

B．乙种群在O～t1段的种群数量呈“J”形增长

C．乙种群在t2时数量最少

D．甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件得到改善

8．科研人员研究不同pH对小球藻细胞密度的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是(　　)

A．小球藻细胞代谢活动可改变培养液的pH

B．可用血细胞计数板对小球藻直接计数

C．不同pH条件下小球藻种群的K值不同

D．小球藻较宜生活在中性或偏碱性环境中

9．(2023·河北承德高三模拟)种群是一个有一定特征、能自我调节的、动态变化和发展的有机体。下列关于种群特征的叙述，不正确的是(　　)

A．不是所有的种群都具有种群密度、年龄结构、性别比例等数量特征

B．雪松种子常落在母株附近形成集群，这不属于种群的数量特征

C．理想条件下形成的“J”形曲线的增长速率逐渐变大，而增长率保持不变

D．种群内个体的死亡不利于保持物种的延续和遗传多样性

10．(2023·河北石家庄高三模拟)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的玉米田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的树桩(供肉食性猛禽栖息)，测得玉米从播种到收获(150天左右)期间，玉米田中田鼠种群密度的变化如下图所示。下列叙述正确的是(　　)

A．该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率决定的

B．设桩组在第30～150 d，田鼠数量上升是因为玉米的株冠能为田鼠提供较多的栖息场所和食物

C．曲线2比曲线3更加有利于人类获益

D．第150～190 d，田鼠种群密度下降，这是肉食性猛禽数量反馈的结果

11．(2023·江苏高邮高三模拟)某研究小组将X、Y、Z三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培养和共同培养，种群数量变化曲线如图所示。下列叙述正确的是(　　)

A．曲线②最可能代表Z的种群数量变化

B．X和Y共同培养20 d后，X的数量会以一定的倍数增长

C．与单独培养相比，X和Z共同培养会导致彼此的K值降低

D．X、Y、Z单独培养时，其增长速率均为先增大后不变

12．(2023·江西南昌高三模拟)小球藻是一种单细胞绿藻，某中学生物兴趣小组开展“不同光照强度对小球藻生长影响”的探究，实验流程为：向6组等量全营养液中接种等量小球藻，并在适宜温度等条件下培养→利用LED灯设置6个不同光照强度(含黑暗处理)，每天定时照射小球藻培养液→连续7 d，每隔24 h检测小球藻密度。下列相关叙述不正确的是(　　)

A．培养小球藻的全营养液主要成分是水和无机盐

B．预期不同光照强度下小球藻数量均呈“J”形增长

C．应采用抽样检测的方法测定培养液中小球藻密度

D．可取样测量小球藻叶绿素总含量代表小球藻密度

二、非选择题

13．图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10 mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：

(1)________是种群最基本的数量特征。

(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中________(填“b”“c”或“d”)时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是____________段。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会____________(填“变大”“变小”或“不变”)。

(3)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取____________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血细胞计数板(400个小方格，体积为1 mm×1 mm×0.1 mm)测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1 L培养液中酵母菌的K值约为______个。该计数方法得到的值与实际活菌相比______(填“偏大”“偏小”或“相同”)。

(4)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外，还包括_____________。

14．研究者对某大型农场中不同种类生物种群数量的变化进行了相关研究，如下图中的甲、乙两条曲线分别表示燕鹆和蝗虫当年的种群数量(Nt)和一年后的种群数量(Nt＋1)之间的关系，虚线表示Nt＋1＝Nt。请回答下列问题：

(1)当种群数量较少时，图中曲线________代表的种群会在短时间内快速增长。

(2)燕鹆是蝗虫的主要天敌，不考虑迁入和迁出的情况下，当其种群数量低于X点时，该种群数量的变化趋势是________________________________________________________，原因是

________________________________________________________________________。

(3)当燕鹆的种群数量高于S点或低于S点(高于X点)时，都会趋向该平衡点，其数量相对稳定在S点的原因是_______________________________________________________________

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(4)散居型蝗虫并不会对农作物造成大的危害，研究表明，散居型蝗虫密度增大时，体内会释放大量“集群信息素”，在蝗虫的触角上存在有感知该种信息素的嗅觉受体，从而使蝗虫由散居转化为群居，这项研究使绿色防控成为可能。据此研究，请提出有关蝗灾防治方法的设想：____________________________________________________________________________

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