福建省福州市闽清县2022-2023学年八年级下学期6月期末语文试题

2022－2023学年度第二学期期末适应性练习

八年级语文参考答案及评分标准

一、积累与运用(20分)

1.（10分，每空1分，错一个字不得分）

（1）潭影空人心（2）阡陌交通（3）悄怆幽邃 （4）青山横北郭（5）白水绕东城（6）抟扶摇而上者九万里（7）大庇天下寒士俱欢颜（8）可怜身上衣正单（9）零落成泥碾作尘（10）只有香如故

2.（7分）

（1）①B  ②绎 （2分）     （2）【甲】A  【乙】B （2分）

（3）在句末加“的功能”（或“的任务”）（3分）

3.C （3分）

二、阅读（70分）

（一）古诗阅读（6分）

4.B （3分）

5.（3分）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”意思是孤鸿挑遍寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷，借孤鸿的形象（1分）表达了词人孤独(孤寂)、不愿随波逐流(坚守理想)的情感（2分）。

评分说明：能答到句意或孤鸿的形象特点给1分，答出情感给2分，意思对即可。

（二）文言文阅读（16分）

6.（4分）（1）同“现”，显露（2）正确方法（3）使……湿/淋湿（4）赠送/馈赠

7.木一也/忽病其大/又病其小。（2分，一处1分） 

8.（6分）

（1）日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。

评分说明：一食（1分） ，或、 尽，各0.5分（1分），句意通畅（1分）

（2）有一天，（仆役）为我生炉子，装了满炉子的炭，热得烤人。

评分说明：省略句，补出主语“仆役”（0.5分）“他日”（0.5分），生炭满炉、烤人，各1分。（2分）

9.（4分）“物各有宜用也”指的是事物各自有适宜的用途，对待事物要采用合适的态度和方法。千里马不同于普通的马，食马者要能识别它们并采用适合它们的方式进行喂养，这样才能发挥它们的才能。

评分说明：观点2分，结合甲文2分

【参考译文】有人赠送一根木料,家里的仆役说:留下可以做成房梁。”我说:“木料太小,不能用作房梁。”仆役说:“留下来可以做房屋的正梁。”我说:“木料太大，不适宜(做房屋的正梁)。”仆役笑着说:“木料是同一根。(你)忽而担心它大,又担心它小。”我说:“你听着,事物各自有适宜的用途,哪里只是木头才这样呢?”

有一天,(仆役)为我生炉子,装了满炉子炭,热得烤人。我说:“炭太多了。”于是他把炭都淋湿了，只留下三两点火星，将要燃烧又要熄灭。我说:“(炭)太少了。”仆役抱怨说:“火是同一个，(你)既嫌炭多，又嫌炭少。”我说:“你听着，事情各有适宜的分寸,哪里只是炭火这样呢?”

（三）记叙文阅读（19分）

10.（3分）B

11.（6分）

（1）（3分） “不得不”双重否定表示肯定，加强语气。（1分）写出“都江堰”给我的巨大震撼，强调让我重新审视这座城市的原因。（2分）

（2）（3分）连用两个疑问短句单独成段，直抒胸臆，简洁明快（1分），表达听到邻居称都江堰市为灌县时，让我联想幼时念念不忘的灌县的惊奇、惊喜的心情（1分）。引起下文对都江堰的历史的叙述。（1分）

12.（4分）叙述都江堰的悠久历史以及因水而兴、因灌而功、因堰而名的城市特点（2分），呼应题目（与水相依 以堰为名）或上文(第⑥段)，丰富了游记的内容，增加文章的历史厚重感（美）。（2分）

13.           （6分）

示例一：都江堰，让我明白自己应该坚定地立足在哪里。都江堰给我慰藉与力量，使我抓紧时间读书写作，用文字向这座城市致敬。邂逅都江堰这座城，是我人生路上最美的遇见。

示例二：都江堰是我幼时念念不忘的城市，是我青年、中年时期怀揣梦想并为之奋斗的城市，是我一生热爱的城市。

（三）非连续性文本阅读（23分）

14.（3分）A

15.（4分）

  马鞍墙的审美价值 /马鞍墙的艺术价值      马鞍墙的寓意 / 马鞍墙的文化内涵         

16.（4分）勾勒出福州城的历史   写就了福州的故事

（或者：福州古厝承载着城市的历史文化；展现祖先的事迹或忠孝节义思想）

17.（6分）

（1）马鞍墙、篆体“福”字，这些都是福建古厝标志性元素。（2分）

马鞍墙如朵朵祥云，镶嵌在福山福水间，寓意自然和文化遗产得到完美传承和保护。

篆体“福”向世界传递独特的“福”文化 ：福泽天下，州秀古今。（2分）

评分说明：答出马鞍墙、篆体“福”字这两点，给2分，能说明这二个元素的寓意给2分。意对即可。

（2）宣传标语（2分）

示例一：弘扬传统文化  守护精神家园      示例二：弘扬传统文化  共建幸福中华

示例三：保护古厝文物，传承世遗文化      示例四秉承祖先智慧   传播华夏文明   

示例五 ：传统文化播神州  华夏文明永流传

18.（6分）

示例

①保护好古厝古城等文化遗产。

②多向世界展示中国传统文化，让更多的人了解中国文化。

③借助现代科技，融合传统文化，创新文旅活动，让传统文化“活”起来。

评分说明：每点2分，意思对即可。

（五）名著阅读（6分）

19.（6分）参考示例：冬妮娅是林务官的女儿，是一个善良、热情大方的姑娘，但她有着小资产阶级情调，贪图安逸生活。而保尔作为一名工人子弟，有着崇高的革命理想。保尔希望冬妮娅能和自己站在同一战线上，但冬妮娅回绝了。两个人处于不同的阶级，因为理想追求不同，产生了裂痕，并最终分手了。

评分说明：出身2分，经历2分，性格2分，意思相同即可。

三. 写作（60分）

20.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

作文评分量表 （满分：60分）

说明：

（一）作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级”。

基础等级评分“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等，五个等级中的各项评分不要求完全对应。

发展等级评分不求全面，可更根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。

1.丰富：（1）材料丰富（2）论据充足（3）形象丰满（4）意境深远

2.有文采：（5）用词贴切（6）句式灵活（7）善于运用修辞手法（8）文句有表现力

3.有创意：（9）见解新颖（10）材料新颖（11）构思新巧（12）推理想象有独到之处（13）有个性特征

（二）作文没有卷面分，45分切入。

1.评分切入点及标准：

（1）基本符合题意，中心较明确，内容尚具体（三A标准）；

（2）语言通顺，偶有语病（二B标准）；

（3）尚能分段，条理尚清楚（三C标准）。

2.各类作文等级得分：

满分：60分

一类上：58—59        一类中：55—57        一类下：54

二类上：51—53        二类中：48—50        二类下：45—47

三类上：42—44        三类中：39—41        三类下：36—38

四类上：31—35        四类中：25—30        四类下：18—24

五类上：13—17        五类中：7—12         五类下：0—6

（三）补充细则

1.漏写或擅改标题扣3分。只写标题，无正文，不给分；有标题，但正文少于两行的，只给3分。

2.错别字每3个扣l分，重现不计，扣满3分为止。

3.能完篇，不足字数，每少50个字扣1分，最多扣3分。

4.全篇作文只写200字左右，评为五类卷（15分左右），只写100字左右的，评9分左右。

5.字数已经达到600字，已经基本完篇，但文章未收尾的，按内容正常评分，但不能评为一类卷。

6.套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第五等之内评分，“发展等级”不给分。

7.照抄阅读材料，评为五类中（7-12分）。

8.参照往年中考评分标准，雷同卷最高评为三类中40分。