18.紫藤萝瀑布暑假复习课课练部编版语文七年级下册

这是一份18.紫藤萝瀑布暑假复习课课练部编版语文七年级下册，共7页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，现代文阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
18.紫藤萝瀑布暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列文学常识中有误的一项是（  ）A．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。B．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。C．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。D．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。2．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（）A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。3．下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是(　　)A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。D．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。4．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（  ）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。5．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（　　）A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。 二、基础知识综合6．阅读下面一段文字，完成下面小题。每一suì花 ①上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花 ②一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼jiāng？我凑上去，想摘一朵。 ③我没有摘。我没有摘花的习惯。我 ④伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。(1)根据拼音写出汉字，给加点的字注音。每一suì花(     )  仙露琼jiāng(     )  最嫩最小(     )  绽开(     )(2)解释下列词语在文中的意思。①忍俊不禁：_________________   ②伫立：_______________(3)根据上下文语境，将下列词语恰当地填入文中横线①②③④处。只是         都是         但是         像是 三、现代文阅读①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7．探究下列语句在文章构思方面的作用，写出你的发现。①我不由得停住了脚步。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝。③过了这么多年，藤萝又开花了。④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8．说说本文在景物描写方面的特点。（写出两种即可） 紫藤萝瀑布宗璞(1)我不由得停住了脚步。(2)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端,也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。(3)这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!(4)“我在开花!”它们在笑。(5)“我在开花!“它们嚷嚷。(6)每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。(7)但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(8)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，春气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。(9)过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。(10)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满裴生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。(11)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。9．第(7)段“我只是伫立凝望中的“凝望”能否改成“观望”，为什么?10．面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化?作者感情变化：“我”心中本来充满了______________，然后“我”获得了_________，最后获得了____________________________ 。11．本文语言生动，试从文中找出一例，从修辞手法的角度体会其妙处。12．文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花，想告诉人们什么？  四、综合性学习13．读下面这幅漫画，说说作者要表达的意思。                                参考答案：1．C2．C3．B4．C5．B6．(1)     穗     浆     nèn     zhàn(2)     忍不住笑     长时间站着(3)①都是②像是③但是④只是 7．示例一：由赏花到忆花，再到因花的盛衰受到启迪感悟，围绕紫藤萝的勃勃生机与顽强生命力结构文章，线索清晰，文气贯通，自然流畅。示例二：体现作者因偶见一树盛开的紫藤萝花而睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒这一思维过程。写花由形及神，层层递进，托物言志，凸显主题。    8．示例一：多种修辞。如“像一条瀑布”“紫色的大条幅”“像一个小小的张满了的白帆”，以比喻的修辞手法形象地写出紫藤萝盛开时繁茂饱满的状态；“推着挤着”“笑”“嚷嚷”等，以拟人的修辞手法生动地写出花开之多，纷繁热闹；“香气似乎也是浅紫色的”以通感手法写出紫藤萝给人飘渺、轻柔、朦胧、优雅的美感。示例二：巧用对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花开得生气盎然；用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。以对比引发顿悟，突出文章主题。 9．凝望指目不转睛地看，形容看得出神，写出作者被哏前的紫藤花深深吸引的而达到了忘我的境界，为后文写作者的心情变化做铺垫，而观望没有这种表达效果。    10．     作者感情变化：焦虑悲痛     精神的宁静和生的喜悦     生活的勇气和动力，振奋向前    11．言之有理即可    12．托物言志。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好和生命的永恒。人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤梦的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 13．示例：家长做孩子成长路上的保护伞，使孩子免受挫折的做法是错误的。