部编版2022-2023学年江苏省南京市小升初语文质量检测卷（A卷）含解析

这是一份部编版2022-2023学年江苏省南京市小升初语文质量检测卷（A卷）含解析，共16页。试卷主要包含了基础题，选择题，阅读题，作文等内容，欢迎下载使用。

部编版2022-2023学年江苏省南京市小升初语文质量检测卷（A卷）

一、基础题（45分）
1．（6分）读句子，根据拼音写词语。
通过六年的学习，我了解了许多人物：有chū móu huà cè 　 　的蔺相如；有fù jīng qǐng zu 　 　的廉颇；有shén jī miào suàn 　 　的诸葛亮；有wēi fēng lǐn lǐn 　 　的美猴王；有jiān rèn bù bá 　 　的刘伯承；有 ài zēng fēn míng 　 　的鲁迅。
2．（11分）把下面词语或句子补充完整，再完成练习。
①司空见 　 　
②　 　而不舍
③情不自 　 　
④技高一 　 　
⑤千 　 　百态
⑥半信半 　 　
⑦　 　，千树万树梨花开。
⑧八仙过海——　 　
⑨黑发不知勤学早，　 　。
（1）上面词语中，含有一组反义词的是 　 　（填序号）。
（2）根据语境，选择上面适当的词语或句子填空。（填序号）
A.人们漫步在松花江边，观赏着这 　 　的琼枝玉树，便会 　 　地赞叹：“这真是 　 　呀！”
B.小学六年的生活一晃而过，我即将升入初中，我想用 　 　来告诫自己，在今后的生活中要珍惜时间，勤奋学习。
二、选择题（22分）
3．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．藐视（miǎo） 漩涡（xuán） 粗犷（guǎng） 万马齐喑（ān）
B．掺和（chān） 畜养（xù） 吮吸（shǔn） 不省人事（xǐng）
C．细腻（nì） 惩罚（chéng） 纤细（qiān） 戛然而止（jiá）
D．怜悯（mǐn） 附和（hè） 顷刻（qīng） 浣溪沙（huàn）
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．云霄 辩认 严峻 天籁之音
B．帐篷 骤然 暴躁 再接再励
C．吉祥 藉贯 爱慕 别出心裁
D．颓然 机械 慷慨 斩钉截铁
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“神”用音序查字法先查大写字母“SH”，再查音节“shen”。
B．“童年快乐”这四个字按音序排列依次是“快、乐、年、童”。
C．“肺”的部首是“月”，共8画，最后一笔是竖。
D．“折（shé）本、折（zhē）腾、对折（zhé）”这个多音字的读音是正确的。
6．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　）
A．小红的图画画得栩栩如生，得到了老师和同学们的称赞。
B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
C．这湖虽没有洞庭湖“八月湖水平“的气派，但颇有一点儿烟波浩渺之势。
D．一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！
7．将下列短语依次填入语段空白处，顺序正确的一项是（　　）
志向是东方升起的太阳，________；志向是岸边闪烁的灯塔，________；
志向是炉中红红的火焰，________；志向是船上扬起的风帆，________。
①给失意的灵魂提供力量
②给迷失的人们指明方向
③给人生的路途带来光明
④给冰冷的现实带来温暖
A．③④②① B．④③②① C．③②④① D．④②③①
8．下列说法正确的是（　　）
A．《草船借箭》选自《三国演义》，作者是施耐庵。
B．“夫不 可陷之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。”的停顿是正确的。
C．《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋•本味》，由于这个传说，后来，人们用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
D．《赠汪伦》是一首边塞诗。
9．《水浒传》中塑造了众多好汉形象，下列人物与其绰号不一致的是（　　）
A．吴用——智多星 B．宋江——及时雨
C．李逵——黑旋风 D．武松——浪里白条
10．下列诗句表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
11．下列说法不正确的一项是（　　）
A．汉字的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自诸葛亮的《后出师表》。
C．《少年闰土》《好的故事》《有的人》这三篇课文的作者都是鲁迅。
D．《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。
12．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么需要我帮助的吗？”
B．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
C．这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心。
D．从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
13．下列加点字的字义相同的一组是（　　）
A．冀复得兔 答复
B．为是其智弗若与 孰为汝多知乎
C．尾搐入两股间 绩优股
D．未闻孔雀是夫子家禽 闻鸡起舞
14．（6分）按要求改写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。（改为反问句）
　 　
（2）例：喂，顽皮的小溪流。叮叮咚咚地在敲些什么呢？（仿写拟人句）
喂，　 　的云雀。 　 　？
（3）老师反复强调下课要避免不发生安全事故。（用修改符号修改病句）
　 　
二、口语交际（5分）
15．（5分）爸爸经常教育晓梅不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓梅去饭店陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓梅发问，爸爸却说那样很没面子。如果你是晓梅，此时你会怎样委婉地说服爸爸？
　 　
三、阅读题（20分）
16．（8分）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨　 　游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄　 　薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 　 　、　 　的说明方法，说明了 　 　。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
　 　
17．（12分）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目：　 　
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是 　 　
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是 　 　
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是 　 　
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
　 　
四、作文（30分）
18．（30分）ㅤㅤ在你即将完成小学的学习任务，开始新的初中生活的时候，你一定想到了在自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关爱和呵护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。
请以“感谢”为话题，写一篇作文，表达你的真情实感，题目自拟，不少于400字。
参考答案与试题解析
一、基础题（45分）
1．（6分）读句子，根据拼音写词语。
通过六年的学习，我了解了许多人物：有chū móu huà cè 　出谋划策　的蔺相如；有fù jīng qǐng zu 　负荆请罪　的廉颇；有shén jī miào suàn 　神机妙算　的诸葛亮；有wēi fēng lǐn lǐn 　威风凛凛　的美猴王；有jiān rèn bù bá 　坚韧不拔　的刘伯承；有 ài zēng fēn míng 　爱憎分明　的鲁迅。
【分析】看拼音写词语是小学语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：
出谋划策 负荆请罪 神机妙算 威风凛凛 坚韧不拔 爱憎分明
2．（11分）把下面词语或句子补充完整，再完成练习。
①司空见 　惯　
②　锲　而不舍
③情不自 　禁　
④技高一 　筹　
⑤千 　姿　百态
⑥半信半 　疑　
⑦　忽如一夜春风来　，千树万树梨花开。
⑧八仙过海——　各显神通　
⑨黑发不知勤学早，　白首方悔读书迟　。
（1）上面词语中，含有一组反义词的是 　⑥　（填序号）。
（2）根据语境，选择上面适当的词语或句子填空。（填序号）
A.人们漫步在松花江边，观赏着这 　⑤　的琼枝玉树，便会 　③　地赞叹：“这真是 　⑦　呀！”
B.小学六年的生活一晃而过，我即将升入初中，我想用 　⑨　来告诫自己，在今后的生活中要珍惜时间，勤奋学习。
【分析】考查了补全词语、词语结构、选字词填空、歇后语、诗歌默写。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。
【解答】①司空见惯 ②锲而不舍 ③情不自禁 ④技高一筹 ⑤千姿百态 ⑥半信半疑
⑦出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》；
⑧八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法。⑨出自唐代颜真卿的《劝学》。
（1）含有一组反义词的是“半信半疑”。
（2）A.千姿百态：形容事物或景色的姿态、形状多种多样。情不自禁：抑制不住自己的感情。忽如一夜春风来，千树万树梨花开：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。故依次选⑤③⑦。
B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：年少的时候如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。故选⑨。
故答案为：
①惯；②锲；③禁；④筹；⑤姿；⑥疑；
⑦忽如一夜春风来；
⑧各显神通：
⑨白首方悔读书迟。
（1）⑥；
（2）A.⑤③⑦；
B.⑨。
二、选择题（22分）
3．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．藐视（miǎo） 漩涡（xuán） 粗犷（guǎng） 万马齐喑（ān）
B．掺和（chān） 畜养（xù） 吮吸（shǔn） 不省人事（xǐng）
C．细腻（nì） 惩罚（chéng） 纤细（qiān） 戛然而止（jiá）
D．怜悯（mǐn） 附和（hè） 顷刻（qīng） 浣溪沙（huàn）
【分析】本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“万马齐喑”的“喑”应读“yīn”；
B.正确；
C.有误，“纤细”的“纤”应读“xiān”，指细小；读“qiàn”时，指拉船用的绳子；
D.有误，“顷刻”的“顷”应读“qǐng”。
故选B。
4．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．云霄 辩认 严峻 天籁之音
B．帐篷 骤然 暴躁 再接再励
C．吉祥 藉贯 爱慕 别出心裁
D．颓然 机械 慷慨 斩钉截铁
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，辨认：根据特点辨别，做出判断，予以认定。故“辩认”的“辩”错误。
B.有误，再接再厉：一次又一次地继续努力。故“再接再励”的“励”错误。
C.有误，籍贯：指曾祖父及以上父系祖先的长久居住地或出生地。故“藉贯”的“藉”错误。
D.正确。
故选：D。
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“神”用音序查字法先查大写字母“SH”，再查音节“shen”。
B．“童年快乐”这四个字按音序排列依次是“快、乐、年、童”。
C．“肺”的部首是“月”，共8画，最后一笔是竖。
D．“折（shé）本、折（zhē）腾、对折（zhé）”这个多音字的读音是正确的。
【分析】本题考查查字典、字母表、偏旁部首、基本笔画、笔顺规则和汉字读音。偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，如今合体字各部位的部件统称为偏旁。汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
【解答】A.有误，“神”用音序查字法先查大写字母“S”，再查音节“shen”。
B、C、D正确。
故选：A。
6．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　）
A．小红的图画画得栩栩如生，得到了老师和同学们的称赞。
B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
C．这湖虽没有洞庭湖“八月湖水平“的气派，但颇有一点儿烟波浩渺之势。
D．一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！
【分析】本题考查了学生对于词理的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A、C、D正确。
B.不当。“不耻下问”向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。结合语境可知用在此处不当，可改为“虚心求教”。
故选：B。
7．将下列短语依次填入语段空白处，顺序正确的一项是（　　）
志向是东方升起的太阳，________；志向是岸边闪烁的灯塔，________；
志向是炉中红红的火焰，________；志向是船上扬起的风帆，________。
①给失意的灵魂提供力量
②给迷失的人们指明方向
③给人生的路途带来光明
④给冰冷的现实带来温暖
A．③④②① B．④③②① C．③②④① D．④②③①
【分析】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】从“太阳”联想到“带来光明”；从“灯塔”联想到“指明方向”；从“火焰”联想到“带来温暖”；从“风帆”联想到“提供力量”。
故选：C。
8．下列说法正确的是（　　）
A．《草船借箭》选自《三国演义》，作者是施耐庵。
B．“夫不 可陷之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。”的停顿是正确的。
C．《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋•本味》，由于这个传说，后来，人们用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
D．《赠汪伦》是一首边塞诗。
【分析】考查了作者生平及代表作、诗歌翻译、文化及文学常识、文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
【解答】A.不正确，《三国演义》的作者是罗贯中。
B.不正确，正确停顿为：“夫 不可陷之盾 与 无不陷之矛，不可 同世而立。”
C.正确。
D.不正确，《赠汪伦》是送别诗。
故选：C。
9．《水浒传》中塑造了众多好汉形象，下列人物与其绰号不一致的是（　　）
A．吴用——智多星 B．宋江——及时雨
C．李逵——黑旋风 D．武松——浪里白条
【分析】考查了名著阅读。重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。
【解答】A、B、C一致。
D.不一致，武松绰号行者。
故选：D。
10．下列诗句表达的情感与其他三项不同的是（　　）
A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【分析】本题考查对诗句情感的理解。理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨。
【解答】A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”意思是看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送我之情。表达了作者对汪伦的深情厚谊，以及与好友离别的不舍。
B.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达了作者依依惜别的情谊，含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿的感情。
C.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。表达了诗人杀敌建功的豪情壮志和久戍不归的思乡之情。
D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？表达了离别时对友人的依依不舍之情，还有对友人的安慰。
故A、B、D表达的都是朋友间的友谊，C选项表达了将士戍边生活的孤寂、艰苦。
故选：C。
11．下列说法不正确的一项是（　　）
A．汉字的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自诸葛亮的《后出师表》。
C．《少年闰土》《好的故事》《有的人》这三篇课文的作者都是鲁迅。
D．《童年》是苏联作家高尔基的小说，主人公是阿廖沙。
【分析】考查了文学及文化常识、汉字的演变、课外阅读。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】A、B、D正确。
C.不正确，《有的人》的作者是臧克家。
故选：C。
12．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　　）
A．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么需要我帮助的吗？”
B．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
C．这个力量就是他平日对我们讲的 他对于革命事业的信心。
D．从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
【分析】考查了标点符号。作答此类题要熟悉各种标点的基本用法，根据题干中的关键词判断对错。
【解答】A．有误，提示语在中间，后面用逗号。
B、C、D正确。
故选：A。
13．下列加点字的字义相同的一组是（　　）
A．冀复得兔 答复
B．为是其智弗若与 孰为汝多知乎
C．尾搐入两股间 绩优股
D．未闻孔雀是夫子家禽 闻鸡起舞
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．字义不同，“冀复得兔”的“复”意思是“再次”，“答复”的“复”意思是“回应”。
B．字义不同，第一个“为”意思是“因为”，第二个“为”意思是“以为、认为”。
C．字义不同，第一个“股”意思是“腿”，第二个“股”意思是“股票”。
D．字义相同，都是“听说”的意思。
故选：D。
14．（6分）按要求改写句子。
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。（改为反问句）
　张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还重吗？　
（2）例：喂，顽皮的小溪流。叮叮咚咚地在敲些什么呢？（仿写拟人句）
喂，　调皮　的云雀。 　叽叽喳喳地在唱些什么呢　？
（3）老师反复强调下课要避免不发生安全事故。（用修改符号修改病句）
　老师反复强调下课要避免发生安全事故。　
【分析】考查了句子的改写、仿写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。
【解答】（1）改为反问句。添加“难道不……吗”，结尾用问号。
（2）仿写句子。例句是拟人句，仿写时注意。
（3）修改病句。“避免”“不”意思重复，去掉“不”。
故答案为：
（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还重吗？
（2）调皮 叽叽喳喳地在唱些什么呢；
（3）老师反复强调下课要避免发生安全事故。
二、口语交际（5分）
15．（5分）爸爸经常教育晓梅不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约。可是有一天，他带晓梅去饭店陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走。晓梅发问，爸爸却说那样很没面子。如果你是晓梅，此时你会怎样委婉地说服爸爸？
　爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。我们还是把这些剩菜打包带走吧！　
【分析】考查了口语交际、修辞。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【解答】结合所给语境，从“不要爱慕虚荣，要勤俭节约”方面出发进行劝说。
故答案为：
爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗？一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。我们还是把这些剩菜打包带走吧！
三、阅读题（20分）
16．（8分）课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨　áo　游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄　báo　薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
（节选《只有一个地球》）
（1）给文中加点的字注音。
（2）划线的句子用了 　作比较　、　列数字　的说明方法，说明了 　地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球　。
（3）请你设计一条保护地球的宣传标语。
　参与绿色行动，保护美丽家园。　
【分析】语段选自《只有一个地球》。《只有一个地球》从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
【解答】（1）考查给文中加点的字注音。遨：áo。薄读“báo”时意思是扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。如：薄薄的、薄厚。读“bó”时意思是微；少；弱。如：薄弱。故在文中读音是“báo”。
（2）考查对说明方法及内容的理解。“半径约为6400千米”运用的是列数字的说明方法，“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”运用的是作比较的说明方法，说明地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
（3）考查拟写宣传标语。这道题开放性较强，语言简洁、连贯，能表达保护地球的主题即可。示例：参与绿色行动，保护美丽家园。
故答案为：
（1）áo báo；
（2）作比较 列数字 地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球；
（3）参与绿色行动，保护美丽家园。
17．（12分）课外阅读。
在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，十一二岁，每天早晨六点多钟开始，这个孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
有时候买豆浆的人很多，只见他很熟练地在豆浆机的出口用塑料杯接豆浆。接着，他又很熟练地算账、找钱，有条不紊。在当今这个时代，这么小的孩子，应该是早晨被父母吆喝起来吃早饭去上学，而他却早早地在这里卖豆浆。
这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来。我从家里走出来，发现他像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。我问他：“你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？”他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问：“你卖了多长时间？”他说一年多了，从10岁就开始卖。看着面前这个孩子，我心里很不是滋味，10岁，他就开始为生计而早起了。或者说，他从10岁开始就有了一种职业。
我问他：“卖豆浆不影响学习吗？起这么早？”他说：“没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！”孩子的眼睛明亮而有神，他已经没有了一个十一二岁孩子的稚嫩与娇气，而平添了一份成热，而且，我看到了一种勇气与坚强。
每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌。
卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住的小区门口响亮地吆喝，而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，放下手中正在读的书或者停下写作的思路，走出家门，呼吸新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富。
（1）给短文加上一个合适的题目：　卖豆浆的孩子　
（2）对第2段中两个“很熟练地”理解不合理的一项是 　A　
A.说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上。
B.生动刻画出孩子卖豆浆已有较长一段时间。
C.与下文“他从10岁开始就有了一种职业”相呼应。
D.衬托出孩子生活的不易，凸显出他的勇气与坚强。
（3）第3、5段中画线部分的描写，下列理解最恰当的是 　C　
A.为了说明“我”是一个极富同情心的人。
B.“我”从内心深处感叹这是个了不起的孩子。
C.这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。
D.这么小的孩子毕竟手艺不精，磨出的豆浆的确有些苦味。
（4）下列是对短文主要内容的概括。你认为最恰当的是 　D　
A.介绍一个卖豆浆的孩子，表达了“我”对他的同情。
B.介绍一个卖豆浆的孩子，赞扬他爱劳动的精神。
C.描写一个孩子从小就卖豆浆，暗示他的一生注定是不幸的。
D.描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。
（5）“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富，”请谈一谈你对这句话的理解。
　孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。　
【分析】本文讲述了一个十岁的孩子无论风雨，坚持在作者小区门口卖豆浆的故事。表达了作者对孩子的喜爱和赞美之情，教育人们学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。
【解答】（1）考再给短文加一个合适的题目。通读短文可知，短文主要记叙了在“我”居住的小区门口，有一个十一二岁的孩子卖豆浆，他的表现让“我”佩服，从他身上，“我”看到了一种勇气与坚强。按照这个意思，短文题目，可拟定为“卖豆浆的孩子”。
（2）考查对重点词语的理解。对第2段中两个“很熟练地”的理解，结合本段内容和题目中给出的理解可知，理解不合理的一项是“说明这个孩子把全部精力花在了卖豆浆上”，因为通过作者的了解，“卖豆浆根本不影响学习。”孩子说卖完了豆桨再去上学，在班里还是最早到校的。故选A。B、C、D项理解正确。
（3）考查地重点句子的理解。对于文中第3、5段中画线句子“看着面前这个孩子，我心里很不是滋味”“每天见到这个卖豆浆的孩子，我的心里便有许多苦涩的东西在流淌”这两句话的理解，结合题目中给出的答案和语段内容可知，理解最恰当的是“这么小的孩子就卖豆浆，生活艰辛不易，“我”充满同情。”突出了主题，故选C。A、B、D项理解不正确，没突出主题。
（4）考查对短文内容的概括能力。通读短文，结合题目中给出的答案可知，本篇短文主要是描写一个卖豆浆的孩子，从小就独立自强，给人以深刻启示。故选D。
（5）考查对短文内容的理解能力。通读短文可知，对于文中“我想，这个孩子今天卖豆浆的经历，将来一定是他人生的一笔财富”这句话的理解是：孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
故答案为：
（1）卖豆浆的孩子；
（2）A；
（3）C；
（4）D；
（5）孩子卖豆浆的经历养成了他吃苦耐劳、独立自强的品质，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了基础。
四、作文（30分）
18．（30分）ㅤㅤ在你即将完成小学的学习任务，开始新的初中生活的时候，你一定想到了在自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关爱和呵护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。
请以“感谢”为话题，写一篇作文，表达你的真情实感，题目自拟，不少于400字。
【分析】本次习作为自命题作文，要求以“感谢”为话题写一篇文章。在你即将完成小学的学习任务，开始新的初中生活的时候，你一定想到了在自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关爱和呵护，有同学的帮助和关心……想想你最想感谢谁，确定写作内容。写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。同时，要表达出自己的感恩之情，可以运用积累的关于感恩的名言警句。
【解答】范文：
感谢老师

感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年……我更要感谢我的启蒙老师——徐老师。
那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。
“周世彤！”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗？”“我——我——我——”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。
“报告！”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番：“周世彤，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢？”听到这里，我羞愧地低下了头。
从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。
徐老师，谢谢您，是您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。