期末复习诊断卷 安徽省合肥市2022-2023学年统编版语文七年级下册

这是一份期末复习诊断卷 安徽省合肥市2022-2023学年统编版语文七年级下册，共13页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。


2022-2023学年七年级下学期语文期末复习诊断卷（安徽合肥）
一、语文积累与运用
1．默写。
（1）万里赴戎机，　 　。　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（2）为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：　 　，　 　，　 　，　 　。（《口技》）
（3）未至，　 　。　 　，化为邓林。（《夸父逐日》）
（4）有约不来过夜半，　 　。（《约客》）
（5）马上相逢无纸笔，　 　。（《逢入京使》）
2．阅读下面文段，完成后面题目。
泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有“海滨邹鲁”。从唐至清一千多年间，见载史书的人物就有3500多人，他们中有才华横yì的文学家欧阳詹、王慎中，__________的思想家李贽蔡襄，__________的民族英雄郑成功、俞大猷，__________的政治家曾公亮、梁克家，智勇双全的军事家施琅等等。
（1）根据拼音写出汉字并给划线字注音。
yì
　 　
才华横　 　
毓秀
（2）文段中三处横线依次填写的词语是（　　）
A．学识渊博可歌可泣 B．政绩卓著学识渊博 C．可歌可泣政绩卓著
（3）划横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。　 　。
3．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①烦恼就像打结的绳子，一头牵着自己，一头牵着他人。② 我们和烦恼过不去，这个结就会越“牵”越紧，烦恼就越来越多。③为了这些烦恼而消hào (　　)我们大量的精力和时间，破坏和谐友好的工作氛围，我们怎么能热情地 全力以赴地投入到工作中去呢 又怎么能获得梦想中的成功呢？④让烦恼只留五分钟，使我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。
——《让烦恼只留五分钟》（有改动）
（1）“氛围”的“氛”的读音是　 　。
（2）在②句中横线上应填的关联词语是　 　。
（3）给③括号中拼音填上汉字　 　。
（4）③句中两个方框处应填写的标点是下列的哪一项（________）
A．， ， B．、 。 C．， ？ D．、 ？
（5）④句是个病句，请把正确的写出来：
二、阅读
4．阅读选文
牧羊歌手
郭震海
①这是一个难得清闲的周末，我和老三相约到太行山深处这个宁静的小镇，参加一位朋友的婚礼。婚礼开始前，我和老三信步走进小镇后面一个空旷的山谷。
②只见一位牧羊老汉手举鞭子，在空中划出一道道弧线。“啪啪啪”脆生生的鞭响，惊起一只正在觅食的山鸡，山鸡欢叫着振翅飞起又迅速落下。
③“庆生叔，这样好的天气，你咋不亮开嗓子唱一个呢？”老三远远向那牧羊老汉打招呼。
④“哈哈，唱一个！”牧羊老汉乐呵呵地回道。
⑤老汉说着，大声咳嗽了几声后，便开了腔：
⑥嗨——/送郎送到大门口/扑上来看家的大黄狗/认了认是郎哥/摇了摇尾巴住了口口……
⑦“好！好——”老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌。
⑧确实是好！我也在心里暗暗赞叹。没想到，在这苍茫的群山之中，这位牧羊老汉的嗓音会如此的高亢嘹亮。他那辽阔婉转的歌声如一把铁锤有力地撞击着大地，层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。群山伴唱，流云起舞，纯粹而自然。
⑨老三告诉我，这位牧羊老汉名叫侯庆生，他爹在世时，就是出了名的“喊号子”的人。他爹的“号子”喊得响亮，大家干起活很起劲儿。
⑩“你知道啥叫‘喊号子’吗？”老三问我。
⑪“就是劳动号子吧。”我说。
⑫“小的时候，我爷爷和镇子里的人从山下往山上运石头的时候，七八个人用绳索用力拉着，一点一点上移，那时候庆生他爹就负责喊号子。喊的啥倒是不记得了。”老三的家就住在小镇上，在小镇上出生长大。
⑬“没准，我还能喊上几句哩。”我说。
⑭“你？”老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出怀疑。
⑮我确实没有骗他。我曾经对劳动号子进行乡村调查走访，听过多位至今依然健在的喊号子者喊过，也知道一些内容，只是从未亲口喊过。
⑯“要不要现在就喊一回？不过，我需要你的配合。”我对老三说。
⑰“好！喊一回！你说需要我咋配合？”老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋，仿佛射出两道光。
⑱我说：“很简单，比如，我喊‘劳动号子嘛吼嘿’，你就跟着喊‘嘛吼嘿’，我就是喊号子的人，你就当正在劳作的人。”
⑲那天，我和老三竟然忘情地在山谷中喊起了劳动号子：劳动号子嘛吼嘿——嘛吼嘿/震天动地嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕风儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕雨儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/愚公移山嘛吼嘿——嘛吼嘿/传遍四方嘛吼嘿——嘛吼嘿/团结紧呀嘛吼嘿——嘛吼嘿/齐努力呀嘛吼嘿——嘛吼嘿……
⑳我们由最开始的小声喊，到彻底亮开嗓门，越喊声音越大、越高亢。老三平时是很稳重的人，此时仿佛整个人都被点燃，两个胳膊在空中挥动着，仿佛再次回到童年。
㉑我越喊越投入，眼前仿佛山坡上真的出现了一群弓着身，光着背，负重前行的人，汗水在他们古铜色的脸上。随着号子声声，他们一步步向上，向着挂着太阳的地方走去……
㉒“三娃子，三娃子，是谁教你们喊号子的，三娃子……”
㉓我们太陶醉、太投入了，完全不知庆生何时停的歌声，更没有听到他急切的呼喊，直到他从山坡上连滚带爬，挂着一脸泥土出现在我们面前，我们才停止喊声。
㉔“谁教你们喊号子的？”他问我。
㉕我被他的问话喊醒，忙说自己之前曾经对劳动号子进行过乡村调查。
㉖“调查？”他问道。
㉗“是的，我曾在报社当记者，专门调查过劳动号子，这算是我们古老的艺术品种之一，我调查就是想记录下来，记录这份宝贵的民间艺术。”我说。
㉘庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。后来我才知道，老人一辈子太爱民间艺术了，老人说他的父亲就爱唱民歌，爱喊号子，他继承父亲之所爱，比他的父亲还要痴狂。从小只要听他的父亲唱过一遍的民歌，他就能记在心里。
㉙老三告诉我，庆生老汉的儿子大学毕业，在一个煤矿当技术工，家里小日子过得很不赖。只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式。我问庆生肚子里到底装了多少首民歌，他笑笑说：“多得很，一箩筐肯定装不完。”
㉚看着眼前的庆生老汉，想起刚才他那高亢有力，婉转动听的歌声，我想起了近几年一路走红的华阴老腔，那几位陕西老汉，在舞台上，忽而人喊马嘶、气吞山河，忽而鸣金收兵、四顾苍茫。每每看到他们这样的表演，扑面而来的是真实。这种真实让人震撼，更令人神往。
㉛庆生告诉我，其实他啥也不图，更没有想过当歌唱家，只是觉得这些山歌经过数代人的口口相传，不能丢，丢了怪可惜。可我分明觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家，是我在这山野中遇见的“歌王”。
《 人民日报 》（ 2019年04月22日 20 版）
（1）根据文章内容，按要求填写下表。
情景
听老汉唱山歌
“我”提议“喊号子”
“我”要求他配合
“我”和他一起“喊号子”
老三的心理
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
（2）分析文章第⑨段在内容和结构上的作用。
（3）联系上下文，品味划线词语，分析其表达效果。
①层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。
②庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。
（4）文章结尾句中“真正的歌唱家”含义丰富，请结合全文分析其内涵。
5．阅读下文，回答相关问题
红 书 包
秦文君
20多年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。
一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿（　　）看，一会儿（　　）看，过一会儿（　　），单眼看。“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎②永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样骄躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。
　　 （选自《秦文君文集》，有改动）
[注]①打烊（yáng）：关门停止营业。②旖旎（yǐ nǐ）：柔和美好。
（1）为什么“我”会产生一定要有红书包的念头？
（2）依次在文中括号里填入词语，恰当的一项是
A．捂着眼凑近着退远点 B．凑近着捂着眼退远点
C．凑近着退远点捂着眼 D．退远点捂着眼凑近着
（3）依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。
→我找到卖后书包的文具店→ → 我得到了心爱的红书包→
（4）文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具体分析修改后的好处。
修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。
（5）从全文看，篇末的“启示录”包含了那些内容？（答出三点即可）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．解释加点词。
即更刮目相待。　 　
及鲁肃过寻阳。　 　
7．用现代汉语翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
8．孙权怎样劝服吕蒙学习的？吕蒙的变化对我们有什么启示？
三、写作
9．题目：我变了
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分
1．【答案】（1）关山度若飞；朔气传金柝
（2）于是宾客无不变色离席；奋袖出臂；两股战战；几欲先走
（3）道渴而死；弃其杖
（4）闲敲棋子落灯花
（5）凭君传语报平安
【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“朔、柝、袖、渴、敲”等字词的书写。
故答案为：⑴ 关山度若飞 ， 朔气传金柝
⑵ 于是宾客无不变色离席 ， 奋袖出臂 ， 两股战战 ， 几欲先走
⑶ 道渴而死 ， 弃其杖
⑷ 闲敲棋子落灯花
⑸ 凭君传语报平安
【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
2．【答案】（1）溢；yù
（2）C
（3）泉州山川毓秀，人文鼎盛，哺育出无数英才俊杰，素有“海滨邹鲁”之称。
【解析】【分析】（1）注意多音字；（2）选择词语要与后面的人物相对应，“李贽、蔡襄”学识渊博，“郑成功、俞大猷”可歌可泣，“曾公亮、梁克家”可歌可泣；（3）缺少中心语，应在画线句子后面加上“之称”。
【点评】这是一道综合性题目，考查了字音、字形、词语运用和病句修改。这道题目属于一道基础知识题，综合考查了字音、字形、词语运用和病句修改。这类题目基础性较强，做题时要认真、细致。
3．【答案】（1）fēn
（2）如果
（3）耗
（4）D
（5）让烦恼只留五分钟，我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。
【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。
（2）第二句是“假设关系”的复句。结合“就”，关联词可填“如果”。
（3）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。消耗：xiāo hào，词性是动词，词义是（精神、东西、力量等）因使用或受损失而逐渐减少。
（4）“热情地”与“全力以赴地”之间是短暂停顿，应该用“顿号”。结合“怎么能”“呢”分析，这是一个问句。应该用“问号”，故选D。
（5）成分残缺，缺少主语。把“使”字去掉。
故答案为：⑴ fēn
⑵ 如果
⑶ 耗
⑷ D
⑸ 让烦恼只留五分钟，我们才能获得及时解“结”的好办法，才能快速走向成功。
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
⑵本题考查关联词语的运用，注意结合语境，理解各分句的关系，明确所用关联词语。
⑶本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。
⑷本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
⑸本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
4．【答案】（1）赞赏/佩服；惊奇/怀疑/疑惑；兴奋、开心；忘情/陶醉
（2）内容上交代了牧羊老汉的姓名及其父亲的专长，暗示了牧羊老汉受到他父亲的影响。结构上推动故事发展，为下文写牧羊老汉爱唱民歌，爱喊号子，听到“我”“喊号子”激动等内容做铺垫。
（3）①“活泛”指“活动，有活力”的意思，用拟人的修辞手法，生动形象地写出了群山的回声，从侧面表现了牧羊老汉的歌声高亢有力、婉转动听。②“紧紧”指“牢固，不放松”的意思，传神地表达了牧羊老汉听到“我们”喊号子时的激动心情。
（4）“真正的歌唱家”指牧羊老汉；牧羊老汉热爱民间艺术达到痴狂的地步，内心纯真、朴实，具备了歌唱家的素质；表达了“我”对牧羊老汉的赞美之情，含蓄地揭示了文章的中心。
【解析】【分析】（1）根据第七段“‘好！好——’老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌”，可知听老汉唱山歌，老三的心理是：赞赏。根据第十四段“老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出怀疑”，可知“我”提议“喊号子”，老三的心理是：惊奇、疑惑。根据第十七段“老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋，仿佛射出两道光”可知，“我”要求他配合，老三的心理是：兴奋。根据第二十三段“我们太陶醉、太投入了”，可知“我”和他一起“喊号子”，老三的心理是：陶醉。
（2）内容上：“这位牧羊老汉名叫侯庆生”交代了牧羊老汉的姓名；“他爹在世时，就是出了名的‘喊号子’的人”，交代了牧羊老汉父亲的特长，暗示出牧羊老汉之所以歌唱得好，是受了父亲的影响。结构上：为下文“庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花”，听到“我”“喊号子”激动埋下伏笔，推动情节发展。
（3） “活泛”指灵活、活动。本句运用拟人的修辞，将群山拟人化，形象地写出了牧羊老汉歌唱后，群山的回声，从侧面突出了牧羊老汉歌声动听，歌唱水平高。“紧紧”指牢固、不放松。“紧紧抓住我的手”运用动作描写，生动地表现出牧羊老汉听到“我”和老三喊号子时的激动之情。
（4）由“可我分明觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家”，可知“真正的歌唱家”指的是牧羊老汉。根据“只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式”，可知，牧羊老汉民歌唱得好，号子喊得棒，他热爱民间艺术达到痴狂的地步，已经具备了歌唱家的素质。“是我在这山野中遇见的 歌王’”，表达了“我”对牧羊老汉的赞美，点明中心。
故答案为：⑴赞赏/佩服；惊奇/怀疑/疑惑；兴奋、开心；忘情/陶醉；
⑵内容上交代了牧羊老汉的姓名及其父亲的专长，暗示了牧羊老汉受到他父亲的影响。结构上推动故事发展，为下文写牧羊老汉爱唱民歌，爱喊号子，听到“我”“喊号子”激动等内容做铺垫；
⑶①“活泛”指“活动，有活力”的意思，用拟人的修辞手法，生动形象地写出了群山的回声，从侧面表现了牧羊老汉的歌声高亢有力、婉转动听。②“紧紧”指“牢固，不放松”的意思，传神地表达了牧羊老汉听到“我们”喊号子时的激动心情；
⑷“真正的歌唱家”指牧羊老汉；牧羊老汉热爱民间艺术达到痴狂的地步，内心纯真、朴实，具备了歌唱家的素质；表达了“我”对牧羊老汉的赞美之情，含蓄地揭示了文章的中心。
【点评】⑴本题考查筛选信息的能力。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答；
⑵本题考查对文本的理解和分析能力。解答时，可以从文段的内容和结构等方面来分析其在文中的作用。注意结合全文，不能断章取义；
⑶本题考查关键字词表达效果分析。首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析；
⑷本题考查对文章内容和重点词语的理解与鉴赏能力。解答时，结合词语的字面意义和深层内涵，从文本出发，联系文章主旨进行分析即可。
5．【答案】（1）对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
（2）C
（3）非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
（4）把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
（5）①人都应追求美好的东西
②能体会美才是最美的事情。
③追求美但不一定要得到它
【解析】【分析】
（1）考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。此题，可以从文章的第二段和第三段的关键语句着手，概括出“我”会产生一定要有红书包的念头的原因是：对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心在作怪，也想人前显贵。
（2）本题考查考生对词语的理解，此题应该从用词角度来分析句子。根据全文的感知及上下文的理解，我们可以知道此处所填词语，要表现出作者对这个书包的喜爱和渴望。因此，作者先是凑近着看，再是退远点看，最后捂着眼看，这几个动词则生动形象地表现出了作者对这个书包的喜爱和想拥有这个书包的强烈愿望。
（3）考生在备考前应该掌握一些概括文章主要内容的方法，一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。所以文章的思路是非常喜欢红书包并渴望得到它→我找到卖后书包的文具店→磨父母买红书包→我得到了心爱的红书包→珍藏回忆红书包获得教益。
（4）从情节发展的角度具体分析句子，主要考查考生品味语言的表达艺术。此题的出题思想是前后照应的写法，即在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下。本题的修改后的句子正和前文“爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严谨，而且更能体现父母对“我”疼爱。
（5）本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读。做这类题目的方法是：找出双引号里的内容出现的段落，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点。因此，篇末的“启示录”包含的内容，我们可以从文章的倒数第二处可以得知，但过于长，考生可以对此进行归纳。题目要求答出三点，那么可以归纳成三个要点：（1）人都应追求美好的东西（2）能体会美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。
【答案】6．另外；到了……的时候
7．我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！
8．孙权劝说吕蒙首先向吕蒙指出学习的必要性，当吕蒙以军中事务多托辞时，孙权指出学习的目的和方法，以“卿言多务，孰若孤”，回应了吕蒙的推托，而且现身说法，用自己的体会强调学习的作用。最终吕蒙无可推辞，“乃始就学”。启发：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。要善于听取他人好的建议或意见。学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。学习能改变人的一切。
【解析】【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑶在读懂文言文的基础上，根据题干的要求分析概括归纳出要点，同时要注意启示可以是多方面的。
【附参考译文】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：就要另外拭目相看；“更”，另外。②句意为：到了鲁肃经过寻阳的时候；“及”，到，等到。
7．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：“孤”，古时王侯的自称；“岂”，难道；“治经”，研究儒家经典；“治”，研究；“博士”，古今异义词，古义指古代专门掌管经学传授的学官；“邪”（yé）：同“耶”，语气词。
8．本题考查文章内容的理解及个性化解读。第一问：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，“孤常读书，自以为大有所益”，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。第二问：开放性试题，扣住吕蒙变化的原因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。示例：1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理；2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的；4）要善于听取他人的建议或意见。
9．【答案】【参考例文】
我变了
一年四季，变化无常；春去秋来，万象更新。变，变，变！飞机代替马车，高楼代替土屋，我也紧跟时代步伐。呵呵，我，也变了！　　
我的外貌变了。一出生，我才六斤六两，五十厘米。妈妈说：“你小时候啊，特别可爱！我把你抱起来轻而易举，还没一袋十斤大米重呢！”现在，十年过去，我已长成大孩子了：身高一米四三，体重六十多斤。真是“今非昔比”呀。
我的声音变了。小时候，我说话嗲声嗲气的。“你好！”说的又轻又小，而且有个毛病：一句话说错一个字就要重新说一遍。幼儿园时，嗓门又变得特别大，叫我“小喇叭”都名副其实，而现在，越长大，越懂得保护自己。我不再大喊大叫，平日只用大小适中的声音，这样就好多了。
我的习惯变了。这几年我养成了许多好习惯：上课认真听讲，好好完成作业……妈妈说我现在最好的地方就是变得学会宽容了，不再为一点儿小事而斤斤计较，得理也饶人了。一次我和妈妈讨论一个问题：“昵”读二声，还是四声，我们互不相让，最后查字典终于确定应该读四声。这样我对了，若在以前，我定会发脾气，埋怨妈妈为何不早点相信我，而那次，我却对妈妈笑了笑，那一个迷人的微笑，让我们彼此都十分快乐。
我的内心变了。以前别人批评我什么地方不好，我会嘟着脸，努着嘴，十分不情愿。虽然老爸老妈说了我N次，但“江山易改，本性难移”嘛。后来有一次，爸爸说：“能看出你不足的人，一定是高人。你光想听表扬，不想听批评怎么行呀？俗话说‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，你应该高兴才对呀！”这番话令我醍醐灌顶。当别人指出我的不足时，我想：太棒了！我又可以进步了！这样才能学到更多的知识，才能更好的进步。
我变了，变得更乖巧，更懂事了。我为什么会变了呢？这离不开老师的谆谆教导，离不开父母的倍加呵护，离不开同学们的热情帮助，也离不开自己的自强自律。我无比骄傲：我，长大了！
【解析】【分析】本题考查全命题作文。题目简单易懂，不设审题障碍。“我”点明了写作对象，也启示学生应从自己的真实生活中取材，写自己的真实故事，抒自己的真挚情感。“变了”是一个包含了一个过程的词语。“变了”有两种情况，一种是变好了，一种变坏了。应尽量选择“变好了”。比如，自己由怯懦变得勇敢，由自卑变得自信，由骄傲变得谦虚，由嚣张变得谦和……文体应选择记叙文，关注自身成长，把写作的重点放在自己发生了某种变化的过程上，自己以前有怎样的缺点，后来经过自己努力或是他人的帮助，自己克服了这一缺点，产生了某种积极向上的变化。可采用对比的手法，变化以前与变化之后形成对比，从而突出这种变化给自己的带来的正面影响。应把作文的主旨设定了自己从这一变化过程中获得的体悟或生发的情感。选材贵真，以真取胜。抒情贵实，以情动人。
【点评】这是一篇命题作文，虽然前面没有提示性语言引导，但题目较为简单。，我们的写作思路应该围绕“变”这个词语展开，一旦打开思路，这篇作文不算很难。以“我变了”为题，里面包含了两个关键词语“我”和“变”，也就是说，写作文时，里面应该有这两个关键词语，。这个题目可以转化为在我的成长历程中，我改变了。这个题目，改变可以理解为改掉坏毛病、换习惯，。事件加感悟，前面记叙，后面议论抒情即可。