人教部编版语文八年级下学期期末古诗文专练（7）《庄子》二则

（7）《庄子》二则

阅读下面的文段，完成下面小题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

1.把下列句子翻译成现代汉语。

怒而飞，其翼若垂天之云。

2.下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ）

A.本文通过将鹏与野马、尘埃作类比，说明万物都有所依凭，不能摆脱世俗束缚的道理。

B.本文寓说理于神话传说之中，展现了庄子超凡的想象力，充满了梦幻的浪漫主义色彩。

C.作者采用极其夸张的手法向我们展示了一只硕大无比、力大无穷、志存高远的大鹏形象。

D.大鹏用翅膀拍打水面，激起三千米浪花，再乘坐盘旋的狂风，凭借若六月的气息离开北海。

阅读下面的文言文，完成下题。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

3.下列选项中加粗词的意思相同的是（   ）

A.怒而飞 满腔怒火

B.去以六月息者也 扬长而去

C.老翁逾墙走 铤而走险

D.盗窃乱贼而不作 捉贼见赃

4.用现代汉语翻译句子。

其视下也，亦若是则已矣。

5.庄子文章善于运用多种艺术手法，请结合文段，任选两个角度进行赏析。

阅读下面两篇文章，完成下面小题。

甲

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《北冥有鱼》）

乙

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自《马说》）

6.下面语句中加粗词的解释有误的一项是（   ）

A.怒而飞 怒：用力鼓动翅膀

B.志怪者也 志：志向

C.才美不外见 见：同“现”，表现

D.策之不以其道 策：用马鞭驱赶

7.下面语句中加粗词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.海运则将徙于南冥 箕畚运于渤海之尾

B.去以六月息者也  以其境过清

C.而伯乐不常有  中峨冠而多髯者为东坡

D.其真无马邪  不可知其源

8.翻译下面句子。

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2）食马者不知其能千里而食也

9.阳阳同学读完这两篇选文作了这样的批注：语言精当，各具特色；借物抒怀，情感有别。对此，你是否赞同？结合语句阐释理由。

阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

10.下列各句中加粗词语的解释，不正确的一项是（   ）

A.庄子与惠子游于濠梁之上 梁：桥

B.是鱼之乐也  是：指示代词，这

C.安知鱼之乐  安：怎么

D.请循其本  循：寻找

11.下列句子是省略句的一项（   ）

A.其此之谓乎。（《虽有佳肴》）

B.我知之濠上也。

C.子非鱼，安知鱼之乐？

D.北冥有鱼，其名为鲲。（《北冥有鱼》）

12.下列对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）

A.在选文中，庄子与惠子争论的焦点是庄子究竟能不能知道鱼的快乐。

B.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。表现出他顺应自然、追求绝对自由的理想。

C.选文中，虽然庄子和惠子的性格、气质不同，但从辩论的结果可见，他们对事物的思维方法与认知结论是完全一致的。

D.这个故事在《庄子》一书中显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论构成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意。

阅读《<庄子>二则》，完成小题。

北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

庄子与惠子游于濠梁之上

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子日：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

13.下列句子中，加粗词解释有误的一项是（   ）

A.北冥有鱼（同“溟”，海） B.《齐谐》者，志怪者也（志向）

C.是鱼之乐也（这）  D.请循其本（追溯）

14.下列句中加粗词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.其名为鲲 其如土石何

B.怒而飞 博学而笃志

C.去以六月息者也 蒙辞以军中多务

D.子之不知鱼之乐 两狼之并驱如故

15.下列对文章的内容理解正确的一项是（   ）

A.《北冥有鱼》的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。

B.《北冥有鱼》一文在想象中夸张，如对鲲、鹏形象的描写显现出其浩大的声势和广阔的意境，充满现实主义色彩。

C.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。

D.虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。

16.翻译上面文言文阅读材料中画线的句子。

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

答案以及解析

1.答案：当它振翅奋起而飞（用力/奋力鼓动翅膀）的时候，那展开的翅膀就好像悬挂在天空中的云。

解析：【译文】：

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

2.答案：C

解析：A.有误，是说它们都是不自由的，不是说不能摆脱世俗束缚；B.有误，本文以寓言的形式表达思想，展现了庄子超凡的想象力，充满了梦幻的浪漫主义色彩；C.正确；D.有误，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，并没有说大鹏再乘坐盘旋的狂风。故选C。

3.答案：B

解析：本题考查一词多义。A.用力鼓动翅膀/愤怒；B.都是“离开”的意思；C.跑趋向；D.害人/偷东西的人；故选B。

4.答案：大鹏从天空往下看的时候，也不过像人在地面上看天一样罢了。

解析：【译文】：

北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

5.答案：（1）意境开阔，想象奇特；想象奇特丰富，气势磅礴，富有浪漫主义色彩。文章开头写鲲的神奇变化，鹏的翱翔天空，想象十分奇特。写鹏的南徙，“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”，意境壮阔（2）综合运用修辞手法；运用夸张，比喻等多种修辞手法，营造了雄浑开阔的意境。写鹏鸟南飞“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”是夸张，将鹏的翅膀比作天边的云是比喻。（3）巧借寓言，富有哲理；庄子运用大鹏凭借风的力量南飞的故事，讲述了大鹏飞翔受到了风的限制，还是有所依赖的，所以大鹏还是有所“待”，并没有达到真正的逍遥，说理形象，寓意深远。（4）对比鲜明，道理明确；那些山野中的游气（“野马”），飞尘（“尘埃”），空中的活动之物（“生物”）皆有风相吹而动，与鲲、鹏相比，他们实在是太渺小了，但他们要能够动起来，依然要有所凭借，即有所“恃”。显然，他们也没有达到逍遥。（答对两点即可）

解析：本题考查对文章艺术手法的分析。（1）想象奇特，意境开阔。“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几干里也；怒而飞，其翼若垂天之云”以奇异的想象、夸张的笔法，描绘了鲲形体硕大、变化神奇、展翅翱翔的画面，显现出其浩大的声势和广阔的意境。大鹏出现，神奇壮美，充满浓厚的浪漫主义色彩。（2）综合运用修辞手法。“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”以夸张的手法描写出鹏形体之大；“怒而飞，其翼若垂天之云”运用了比喻的修辞手法，将鹏的翅膀比作天边的云。运用夸张，比喻等修辞手法，显示出声势的浩大和广阔的意境。（3）借物说理。“去以六月息者也”“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，大如鹏，小如野马、尘埃，都需要气息的吹动，从而说明了万物都有所凭依，不可能孤立存在，都有一定的局限性。这是借物说理的方法。（4）对比鲜明，道理明确。“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，庄子列举野马、尘埃等微小也需要有风的吹动才能够动起来，和巨大的鹏进行对比，说明了无论是微小的物还是庞大如鹏，都需要有所凭借，通过对比，使道理更加明确。

6.答案：B

解析：B.句意：记载怪异事物的书。志：记载；故选B。

7.答案：A

解析：A.于：介词，到/介词，到；B.以：介词，凭借/连词，因为；C.而：连词，表转折/连词，表并列；D.其：助词，加强反问语气/代词，它的；故选A。

8.答案：（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？

（2）喂马的人不知道它能日行千里（而像普通的马一样）来喂养它。

解析：（1）苍苍：湛蓝；其：表示选择；正：真正；无所至极：看不到尽头；（2）食：同“饲”，喂。

9.答案：两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；乙文连用“不”字，言简意赅，引人深思。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者对自由境界的向往，乙文以“千里马”遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。

解析：本题考查文章的阅读批注。“语言精当，各具特色；借物抒怀，情感有别”是从语言和表现手法两方法对两篇文章的批注，都是正确的。可分别结合文章内容加以解释。两文“语言精当，各具特色”。《北冥有鱼》语言气势磅礴，富有浪漫主义色彩，如“鲲之大，不知其几千里也”“怒而飞，其翼若垂天之云”等，语言生动形象，赋予新奇的想象，运用夸张的手法，引起读者无尽的想象，有艺术张力。《马说》语言简练，言简意赅，如“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等，文中多处出现“不”字，旨在增强文章气势，有助于表达“世有伯乐，然后有干里马”的主题，引人深思。两文借物抒怀，情感有别。《北冥有鱼》中“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”写鹏硕大无比；“是鸟也，海运则将徙于南冥”“鹏之徙于南冥也，水击三千里”写其力大无穷志存高远，借“大鹏”迁往南海展现了作者对自由世界的向往。

《马说》中“其真无马邪？其真不知马也”可知，作者借“千里马”被埋没的悲惨遭遇，表达对“伯乐”的祈盼，揭露了封建统治者不识人才、摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。

10.答案：D

解析：D.请循其本：让我们追溯最初的话题。循：追溯。故选D。

11.答案：B

解析：B.我知之濠上也：而我则是在濠水的桥上知道的。省略介词“于”，我知之（于）濠上也。故选B。

12.答案：C

解析：C.“他们对事物的思维方法与认知结论是完全一致的”错误。惠子与庄子的思想角度不一样，庄子从主观角度认识世界，而惠子从客观角度认识世界。惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。故选C。

13.答案：B

解析：本题考查文言文重点字词的解释。B.志：记载。故选B。

14.答案：D

解析：A.代词，它的/句首语气词，加强反问语气；B.连词，表修饰连词，表并列；C.介词，凭借/介词，用；D.都是用在主谓之间，取消句子独立性，不译；故选D。

15.答案：C

解析：A.“旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如”错误，旨在世间万物都有所凭借无法达到绝对自由的境界；B.“充满现实主义色彩”错误，应是充满浪漫主义色彩；D.“是完全一致的”错误，惠子与庄子的思想角度不一样，庄子从主观角度认识世界，而惠子从客观角度认识世界。故选C。

16.答案：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

解析：重要词语有：野马，山野中的雾气，奔腾如野马；之，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；以，用；息，气息；吹，吹拂。句意为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。