汾阳市2023届三年级数学第二学期期末质量检测试题含解析

汾阳市2023届三年级数学第二学期期末质量检测试题

一、谨慎判一判。

1．738÷6的商中间没有1．（______）

2．1平方米和1米一样大。（________）

3．平年和闰年下半年天数一样多．      ．（判断对错）

4．两位数乘两位数，积一定是两位数。（________）

5．口48÷4的商是三位数，□里最小填1．_____（判断对错）

二、仔细选一选。

6．明明、云云、奇奇3名同学站成一排拍照，一共有（    ）种不同的排法。

A．6 B．4 C．3

7．一个长方形长20分米，宽5分米，它的面积是（    ）。

A．50平方分米 B．50平方米 C．1平方米 D．100分米

8．用4个面积是1平方分米的小正方形拼成的长方形或大正方形，面积都是（    ）平方分米。

A．4 B．5 C．10

9．冬天，山坡上雪融化得比较快的一面是(    )面。

A．东      B．西     C．南     D．北

10．下面的算式中，要先算的是（    ）。

A． B． C．

三、认真填一填。

11．一场篮球比赛开始的时间是19:40。小强从家到体育场需要30分钟，并且还要提前30分钟进场。小强最迟（_______）时（________）分应从家出发。

12．一本书的封面长26厘米，比宽多8厘米，这本书的封面面积是（_____）平方厘米。

13．小芳用1米长的彩带做花，用去这根彩带的，用去（________）米，是（________）厘米。

14．用面积1平方厘米的正方形测量一个四边形的面积（如下图），这个四边形是（______）形，面积是（______）平方厘米。

15．8平方米=（______）平方分米，6000平方厘米=（______）平方分米，3000米=（______）千米，4吨=（______）千克，5角=（______）元，1.5米=（______）米（______）分米。

16．

17．填上合适的面积单位。

①一张糖纸的面积约25  （________）

②教室的面积约是60    （________）

③一张单人课桌面的面积约是24（________）

④学校操场的占地面积约3000（________）

18．填上合适的单位。

100元人民币的面积大约是120（________）   我家单元楼的面积是116（________）

19．从360里连续减6，连续减_________次后结果是0。

20．回答小东所走的路线。

小东从家出发向（______）走到竹林；再向（______）走到小桥；再向（______）走到桃园：再向（______）走到学校。

四、细心算一算。

21．直接写出得数．

30×5=________  201×3=________   0×150=________  62÷2=________

240÷3=________ 720÷9=________   1.2+1.1=________  2.8-1.8=________

22．竖式计算，标记△的要验算。

921÷3＝      870÷3＝      △659÷8＝      39×27＝

23．看谁算得又对又快。

5.7＋9.6＝    15×60＝    100÷25＝    50×15＝    3600÷9＝

563×19＝    23×6＝    100÷25＝    80×34＝    3600÷9＝

100÷50＝    60×9.1＝    36.5＋3.65＝    19.1×4.09＝    24×10＝

510÷3＝    84÷4＝    130×5＝    48÷4＝    300﹣80＝

五、动手操作。

24．下图中每个方格代表1平方厘米，请在图上分别画出3个不同的图形，使它们的面积都是16平方厘米．

25．涂一涂。

涂出下面这些三角形的。

六、想一想，解一解。

26．一个西瓜，妈妈吃了这个西瓜的，爸爸吃了这个西瓜的，剩下的都让小明吃了。小明吃了这个西瓜的几分之几？

27．小红用电脑打印一份稿件，平均每分钟打印89个字，打了25分钟后，还剩100个字没打。问这份稿件共有多少个字？

28．下面每个小方格代表1平方厘米．在方格纸上，画出面积是16平方厘米的长方形(长和宽均是整厘米数)，你能画几个？算出它们的周长，填入表中．

29．外科医生进入无菌室给病人做完手术后，医院要实施地面消毒。如果消毒人员每分钟消毒的地面长是40米，宽是6米，那么消毒4分钟，能把1000平方米的地面消毒完吗？

参考答案

一、谨慎判一判。

1、正确

【解析】略

2、×

【分析】“平方米”是面积单位，是用来计量物体或图形面积时所用的单位；而“米”是长度单位，是用来计量长度时所用的单位；所以它们不能比较大小。

【详解】1平方米和1米，由于计量的量不同，所以1平方米和1米不能比较大小，因此1平方米和1米一样大的说法是错误的。

故答案为：×

解决此题关键是要明确“平方米”是面积单位，而“米”是长度单位，它们不能比较大小。

3、√

【解析】试题分析：无论平年还是闰年下半年都是指7、8、9、10、11、12月，这六个月的总天数，所以一样多；

平、闰年的不同之处就在于2月份的天数不同．

解：平、闰年下半年都有：31×4+30×2=184（天）．

故答案为：√．

【点评】此题考查判断平、闰年下半年的天数的问题．

4、×

【分析】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数。可举例进行证明：先举两个两位数最小的例子，再举两个两位数最大的例子即可判断。

【详解】例如：10×10＝100，两位数乘两位数，积是三位数；

99×99＝9801，两位数乘两位数，积是四位数。

所以两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数，不可能是两位数。

故答案为：×。

此题考查两位数乘两位数的计算方法。可通过举例得出结论。

5、×

【详解】试题分析：根据整数除法的运算法则可知，□28÷2要使商是三位数，则应使□≥2，则□里最小能填2，据此解答即可．

解：算式□28÷2的商是三位数，

则应使□≥2，

则□里最小可以填2．

所以题干的说法是错误的．

故答案为×．

【点评】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位； 如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面．如果哪一位上不够商1，要补“0”占位．每次除得的余数要小于除数．

二、仔细选一选。

6、A

【分析】当明明站第一位时，有2种排法：明明、云云、奇奇；明明、奇奇、云云。

当云云站第一位时，有2种排法：云云、奇奇、明明；云云、明明、奇奇。

当奇奇站第一位时，有2种排法：奇奇、云云、明明；奇奇、明明、云云。

【详解】根据分析可知，明明、云云、奇奇3名同学站成一排拍照，一共有6种不同的排法。

故答案为：A。

本题考查搭配问题，可以采用枚举法。要注意按一定的顺序，才能做到不重不漏。

7、C

【分析】

根据长方形的面积公式即可列式求解。

【详解】

20×5＝100（平方分米）

100平方分米＝1平方米

故答案为：C

此题考查了长方形的面积的计算，长方形的面积公式：S＝ab，是基础题型，需要注意面积单位间的进率。

8、A

【分析】由小正方形的面积是1平方分米，可知小正方形的边长是1分米。

拼成的长方形，如下图所示：

长方形的长为4分米，宽为1分米。根据长方形的面积＝长×宽，即可求出面积。

拼成的大正方形，如下图所示：

大正方形的边长为2分米。根据正方形的面积＝边长×边长，即可求出面积。

【详解】拼成的长方形，如下图所示：

长方形的面积：4×1＝4（平方分米）

拼成的大正方形，如下图所示：

大正方形的面积：2×2＝4（平方分米）

故答案为：A

本题考查了正方形和长方形的面积公式。其实本题中要求小正方形组成的新图形的面积，其实就是小正方形的面积之和，不需要计算，更有利于快速解题。

9、C

【解析】冬天山坡的南面会面对太阳，比较暖和，因此南面的雪化得快一些.

10、C

【分析】根据四则混合运算的运算顺序可知，在没有括号的时候先算乘除再算加减，有小括号的时候先算括号里面的。

【详解】根据分析：

A选项先算乘法再算减法，和题目中要求的不一样；

B选项先算乘法再算减法，和题目中要求的不一样；

C选项先算括号中的减法，再算乘法，和题目中要求的一样。

故答案为：C。

四则混合运算时要注意有无括号，以及运算符号。

三、认真填一填。

11、18    40   

【解析】略

12、468

【解析】略

13、    60   

【分析】观察图可知把总长度1米看成单位“1”，用去这根彩带的，即用去米；把1米化成100厘米，表示将100厘米平均分为5份，取其中的3份，由此列式即可解答。

【详解】1米的即米；

1米＝100厘米

100÷5×3

＝20×3

＝60（厘米）

故答案为：；60

本题主要考查利用分数的意义解决实际问题，解题时要从分数中分子、分母表示的意义入手解答。

14、正方    25   

【解析】略

15、80060340000.515

【解析】略

16、92 103

【解析】115×4÷5＝92(个)，618÷3÷2＝103(元)。

17、平方厘米    平方米    平方分米    平方米   

【解析】略

18、平方厘米    平方米   

【分析】根据生活经验以及对面积单位和数据大小的认识，可知计量100元人民币的面积用“平方厘米”作单位，计量我家单元楼的面积用“平方米”作单位。

【详解】100元人民币的面积大约是120平方厘米    我家单元楼的面积是116平方米

故答案为：平方厘米；平方米。

此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。

19、60

【分析】根据题意可知，本题实际是求360里面有多少个6；根据求一个数里面有几个另一个数，用除法求解。

【详解】360÷6＝60，则从360里连续减6，连续减60次后结果是0，

故答案为：60

本题是一道关于整数除法方面的题目，可依据除法的意义求解即可。

20、东南    东    东北    西北   

【分析】根据地图上的辨别方法，上北下南左西右东，再根据题目中给的信息，即可解答。

【详解】从小东家往东南方向走是竹林，再往东走是小桥，再往东北方向走是桃园；接着往西北方向走是学校。

故答案为：东南；东；东北；西北

本题主要考查用方向描述路线图，熟悉地图上的方向规定是关键。

四、细心算一算。

21、150    603    0    31    80    80    2.3    1   

【解析】【考点】整数的乘法及应用，整数的除法及应用，小数的加法和减法  

解：30×5=150      201×3=603       0×150=0       62÷2=31

240÷3=80      720÷9=80        1.2+1.1=2.3       2.8-1.8=1

故答案为150；603；0；31；80；80；2.3；1

【分析】根据小数加减法和整数乘除法的计算方法直接口算，注意0和任何数相乘都得0.

22、307；290；82……3；1053

【分析】除数是一位数的除法的笔算法则：从被除数的高位除起，先看被除数的最高位；如果最高位比除数小，就要看前两位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。

两位数乘两位数的方法：先用一个因数的个位与另一个因数的每一位依次相乘，再用这个因数的十位与另一个因数的每一位依次相乘，乘到哪一位，积的个位就与哪一位对齐，满几十就向前一位进几，再把两次相乘的积加起来。末尾有0时，把两个因数0前面的数对齐，并将它们相乘，再在积的后面添上没有参加运算的几个0。

【详解】921÷3＝307     870÷3＝290     △659÷8＝82……3      39×27＝1053

                  验算：     

23、15.3；900；4；750；400

10697；138；4；2720；400

2；546；40.15；78.119；240

170；21；650；12；220

【分析】根据整数和小数加减乘除的计算方法进行计算。

【详解】5.7＋9.6＝15.3，    15×60＝900，    100÷25＝4，    50×15＝750，    3600÷9＝400，

563×19＝10697，    23×6＝138，    100÷25＝4，    80×34＝2720，    3600÷9＝400，

100÷50＝2，    60×9.1＝546，    36.5＋3.65＝40.15，    19.1×4.09＝78.119，    24×10＝240，

510÷3＝170，    84÷4＝21，    130×5＝650，    48÷4＝12，    300﹣80＝220.

口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可。

五、动手操作。

24、

【详解】略

25、提示:涂6个

【解析】略

六、想一想，解一解。

26、

【分析】把妈妈和爸爸吃的西瓜总数加起来＝＋，再用1减去＋，剩下的就是小明吃的，列式计算即可。

【详解】1－（＋）

＝1－

＝

答：小明吃了这个西瓜的。

本土考查的是分数减法，在计算过程中要注意：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

27、2325个

【分析】由题意可得出稿件的字数由已经打了加上没有打的，根据工作总量＝工作效率×工作时间，那么已经打了的为：89×25＝2225（个），据此解答。

【详解】据题意得，这份稿件共有：

89×25＋100

＝2225＋100

＝2325（个）

答：这份稿件共有2325个字。

理解平均的概念，依据工作总量＝工作效率×工作时间，求出已经打了的个数是解决本题的关键。

28、

【解析】略

29、不能

【分析】根据长方形的面积公式：S＝ab，求出每分钟消毒的面积，再乘4就是4分钟内能完成的面积，再与1000平方米比较即可解答。

【详解】40×6×4

＝240×4

＝960（平方米）

960＜1000

答：消毒4分钟，不能把1000平方米的地面消毒完。

本题主要考查了学生运用长方形面积公式解答问题的能力。