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2023年河南省豫北名校高考生物模拟试卷（一）（含解析）
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这是一份2023年河南省豫北名校高考生物模拟试卷（一）（含解析），共16页。试卷主要包含了 植物甲等内容，欢迎下载使用。
2023年河南省豫北名校高考生物模拟试卷（一）
1. 细胞器是细胞质中具有特定结构和功能的一些微小结构。下列叙述正确的是（ ）
A. 根尖成熟区细胞中含有大液泡，在盐碱地可调节根尖细胞的渗透压
B. 叶绿体基质中含少量DNA，类囊体薄膜上分布着叶绿素、花青素等
C. “生命燃料”葡萄糖可直接进入线粒体基质中，作为有氧呼吸的底物
D. 在分离细胞器和探究DNA分子复制的方式时均利用了差速离心法
2. 可逆型抑制剂与酶结合后使酶的活性降低，但酶的活性能恢复；不可逆型抑制剂与酶结合，使酶的活性降低后不能恢复。物质P对酶A的活性具有抑制作用，为了探究物质P属于哪种类型的抑制剂，某同学进行如下相关实验：
试管1：加入酶A和底物；
试管2：加入酶A、底物和物质P；
试管3：加入酶A和物质P，透析物质P后再加入底物；
分别检测三支试管中的酶活力。下列相关分析错误的是（ ）
A. 单位时间内试管1中的产物生成量明显多于试管2
B. 若试管2的酶活力低于试管3，则物质P为可逆型抑制剂
C. 若试管2的酶活力与试管3相同，则物质P为不可逆型抑制剂
D. 实验说明酶抑制剂通过与酶结合导致酶空间结构改变进而抑制酶活性
3. 哺乳动物各种组织细胞中都可鉴定出具有相同序列的载脂蛋白-B基因，该基因在肝细胞中指导合成一种相对分子质量为5.12×105的蛋白质，而在肠细胞中只指导合成一种相对分子质量为2.50×105较小的蛋白质。经分子检测发现，两种细胞中相关mRNA上的第2153位密码子分别为CAA和UAA。下列相关分析错误的是（ ）
A. 肠细胞中合成异常的载脂蛋白-B并不是由基因突变所致
B. 终止密码子提前出现导致肠细胞中载脂蛋白-B相对分子质量减小
C. 密码子发生碱基替换都会导致相应蛋白质的空间结构发生改变
D. 成熟mRNA发生碱基增添、替换或缺失增大了遗传信息的多样性
4. 植物甲（2n=20，AA）的花粉不能正常萌发，无法完成受精作用；植物乙（4n=38，AABB）是正常自花传粉植物，现欲培育类似于植物甲的新类型植物丙。具体过程为：利用植株甲与植株乙杂交得到F1，F1再与植株甲杂交得到F2，通过选育便可得到符合要求的植物丙，其中A，B代表不同的染色体组。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 由于植物甲花粉无法完成受精作用，故可作为杂交亲本中的母本
B. 植物乙可能是由两个不同物种通过人工种间杂交后选育获得的
C. F1是由无同源染色体组成的异源三倍体，体细胞中含有29条染色体
D. F1产生配子时，B中染色体在减数第一次分裂后期可能随机移向细胞两极
5. 在鱼塘中投放一批某种鱼苗，养殖期间该种鱼的成鱼未达到生殖期，统计该种鱼种群的相关数量指标，绘制成的曲线如图所示。养殖一段时间后，养殖员采用标志重捕法对该鱼种群数相对值量进行调查。下列相关分析合理的是（ ）
A. 甲曲线表示该种鱼种群数量的增长速率
B. 乙曲线表示该种鱼种群个体的有机物总量
C. 丙曲线表示该种鱼种群中成鱼个体的数量
D. 调查该鱼种群数量时，两次捕捉都用大网眼渔网，会使统计结果偏高
6. 生产实践中常常会用到植物生长调节剂。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 使用植物生长调节剂前需先进行预试验，以确定使用的最适浓度
B. 喷施NAA可提高果树的挂果率是由于NAA提供营养物质所致
C. 用脱落酸类似物处理山桃植株，可促进其叶片的衰老和果实成熟
D. 喷洒一定浓度的生长素类似物，可避免葡萄因未受粉而导致的减产
7. 大多数植物进行光合作用时，大气中的CO2会直接被卡尔文循环中的Rubisco酶催化固定。同时在光照条件下，叶肉细胞中还会进行光呼吸，即O2与CO2竞争性结合RuBP（C5），O2与RuBP在Rubisco酶催化作用下经一系列反应释放CO2的过程，该过程会消耗ATP和NADPH。回答下列问题：
（1）大气中的CO2在植物细胞中被Rubisco酶催化固定的场所是 ______ ，1分子CO2被固定后，形成两个 ______ 分子。
（2）光呼吸与有氧呼吸的区别在于 ______ （答三点）。
（3）Rubisco酶催化反应的方向取决于 ______ 。正常情况下，NADPH和ATP的形成与卡尔文循环是协调的，但强光下，形成的NADPH和ATP过剩，超过了卡尔文循环利用的能力，从而产生光抑制。由此推测光呼吸存在的意义是 ______ 。
8. 神经递质的释放与突触前神经元膜电位的变化密切相关。研究者开展相关探究实验，实验如表所示：
实验
方法
神经递质释放
一
刺激突触前神经元
+++++
二
将Na+通道阻断剂TTX注入突触前神经元，刺激突触前神经元
+
三
在无Ca2+的培养液中刺激突触前神经元
-
四
①～⑤组逐步提高培养液中的Ca2+浓度，刺激突触前神经元
如下图
注：实验条件保持适宜；“+”表示检测到神经递质释放，“+”数量越多，神经递质的量越多；“-”表示没检测到神经递质释放。
回答下列问题：
（1）大多数神经递质储存在 ______ 中，释放方式为 ______ 。神经递质使突触后神经元产生动作电位的过程是 ______ 。
（2）实验一和实验二的结果说明 ______ 。结合实验一、二和实验三，可得出的结论是 ______ 。
（3）实验四的结果说明 ______ 。
9. 单向性集团内捕食作用是指集团内的一个天敌参与者（集团内捕食者）总是在捕食共同猎物（集团外猎物）的同时还捕食另一种天敌参与者（集团内猎物），如图所示为一局部食物网。回答下列问题：
（1）集团内捕食作用实际上可理解为在同营养级别的物种间同时存在着 ______ 关系。图中集团内捕食者是 ______ ，集团外猎物是 ______ 。
（2）专性次级捕食作用是指专性次级捕食者只进攻取食植食性昆虫的初级捕食者，却不取食植食性昆虫，从营养结构上分析，专性次级捕食者与集团内捕食者的区别是 ______ 。
（3）化学信息是影响群落内生物种间关系的重要因素。在群落与生态系统水平上，信息传递的作用是 ______ ；研究发现，有些化学物质的存在会减弱单向性集团内捕食作用的发生，这对集团内猎物的意义是 ______ 。
10. 家蚕的的性别决定类型为ZW型。已知家蚕的正常体色与油斑是一对相对性状，由Z染色体上的等位基因A/a控制，油斑为隐性性状，Z染色体上存在另一对等位基因B/b,该对基因在幼蚕体表上没有相应的表型，但不含B基因的个体会出现致死效应。A/a和B/b两对基因的距离较近，不会发生交换，W染色体上无相关基因。雄蚕体质强壮，结茧层率高、蚕丝多，在经济上有更大的价值。回答下列问题：
（1）雄蚕的致死基因来源于 （填“父本”或“母本”），理由是 。
（2）油斑基因和致死基因在杂交实验中常作为遗传标记用于筛选雄幼蚕。为了大概率地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕，请设计一个杂交组合，从子代中筛选雄蚕（要求；写出杂交实验过程图解，包括相应的基因型、表型及筛选方法）。
11. 三氯蔗糖是目前最好的功能性甜味剂之一，其合成的关键步骤是蔗糖-6-乙酸酯的合成。科研人员从土壤中分离到一株能够在有机溶剂中催化合成蔗糖-6-乙酸酯的杆状细菌，并命名为WZSO1。研究人员对培养WZSO1菌株的培养基中某种成分进行了初步优化探究，相关结果如图所示。回答下列问题：
（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的基本步骤是 ______ →灭菌→倒平板；实验室对培养皿等玻璃制品采用的灭菌方法是 ______ 。为检验配制的培养基是否合格，操作思路是 ______ 。
（2）图1实验探究的课题是 ______ 。若要扩大培养WZSO1，从物理性质来讲，使用的培养基应该是 ______ 。
（3）蛋白胨可为微生物提供的主要营养是 ______ ；图2实验的自变量是 ______ ，可得出的实验结论为 ______ 。
12. 《诗经》中有“投我以木瓜，报之以琼瑶”的诗句。番木瓜很容易感染番木瓜环斑病毒（英文缩写为PRSV），该病毒是全球生产木瓜的限制因素。我国华南农业大学的科研人员利用农杆菌转化法，将番木瓜环斑病毒株系Ys的复制酶基因转入番木瓜，成功培育出转基因番木瓜“华农一号”。其大致流程如图所示。回答下列问题：
（1）过程①称为 ______ ；选用Ti质粒作为载体，是因为 ______ 。为让Ys的复制酶基因正向插入Ti质粒上，需在Ys复制酶基因两端分别添加限制酶 ______ 的酶切位点。
（2）过程③将重组质粒转入农杆菌之前，需先用 ______ 处理农杆菌，使其处于感受态；为筛选出含重组质粒的农杆菌，应将转化的农杆菌培养在含 ______ 的培养基上。过程⑤运用的生物技术利用的生物学原理是 ______ 。
（3）若要从个体生物学水平鉴定培育的转基因番木瓜植株是否具有抗番木瓜环斑病毒的特性，应进行的操作是 ______ 。
（4）番木瓜是世界上唯一直接供人们食用的转基因水果，一直以来也是转基因安全性争议的焦点之一。对于转基因食品的安全性，公众主要担心的是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、成熟的植物细胞内含有中央液泡，液泡内含有水、无机盐、糖类、蛋白质以及花青素等物质，有利于调节植物细胞的渗透压，A正确；
B、花青素存在于液泡中，B错误；
C、葡萄糖在细胞质基质中进行有氧呼吸第一阶段，进入线粒体基质进行有氧呼吸第二阶段的是丙酮酸，C错误；
D、证明DNA是半保留复制方式的实验采用的是密度梯度离心法，分离细胞器的实验采用了差速离心法，D错误。
故选：A。
1、在成熟的植物细胞内含有中央液泡，液泡内含有水、无机盐、糖类、蛋白质以及花青素等物质，有利于调节植物细胞的渗透压，维持植物细胞坚挺的状态。
2、有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是在细胞质基质中，葡糖糖分解成丙酮酸、NADH，并释放少量的能量；第二阶段是在线粒体基质中，丙酮酸和水反应，生成二氧化碳、NADH，并释放少量的能量；第三阶段是在线粒体内膜上，NADH与氧气结合，生成水，并释放大量的能量。
本题考查细胞结构和功能相适应的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】D
【解析】解：A、试管1：加入酶A和底物；试管2：加入酶A，底物和物质P，物质P抑制酶的活性，所以单位时间内试管1的产物生成量多于试管2，A正确；
B、试管3：加入酶A和物质P，透析后再加入底物；若P为可逆型抑制剂，则透析后去除抑制剂P，酶的活性恢复，试管2的酶促反应速率低于试管3，B正确；
C、若物质P为不可逆型抑制剂，酶的活性不能恢复，透析后酶促反应速率为试管3与试管2相同，C正确；
D、酶抑制剂可能与酶结合后导致酶的空间结构发生改变从而抑制酶活性，也可能与底物竞争酶的结合位点而抑制酶活性，但本实验无法说明抑制剂作用的具体机制，D错误。
故选：D。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。催化剂是降低反应的活化能。与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。酶的活性受温度、pH、激活剂或抑制剂等因素的影响。
本题主要考查酶活性的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3.【答案】C
【解析】解：AB、根据题意可知，在哺乳动物各种组织中都可鉴定出具有相同序列的载脂蛋白-B基因，肝细胞和肠细胞都表达，但产物相对分子质量有差异，经分子检测发现，两者2153位密码子CAA中的碱基不同，出现“C”和“U”两种碱基差异，说明肠细胞中mRNA的密码子变成终止密码子，导致肠细胞的载脂蛋白-B的相对分子质量减小，进而说明肠细胞合成异常载脂蛋白-B不是由基因突变造成，AB正确；
C、由于密码子具有简并性，密码子发生碱基替换不一定都会导致相应蛋白质的空间结构发生变化，C错误；
D、成熟mRNA发生碱基的替换导致蛋白质发生变化，成熟mRNA发生碱基的增添、替换或缺失扩充了遗传信息的多样性，D正确。
故选：C。
1、基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整基因的表达包括转录和翻译两个主要阶段。
2、转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
3、翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等知识，能结合题干信息准确判断各选项。
4.【答案】C
【解析】解：A、植物甲的花粉不能正常萌发，无法完成受精作用，故可作为杂交亲本中的母本，A正确；
B、植物乙可能是由两个不同物种（染色体组成分别为AA和BB）进行杂交获得染色体组成为AB的二倍体，然后该二倍体再经过染色体加倍而获得，B正确；
C、F1染色体组成为AAB，含有同源染色体，体细胞中含29条染色体，C错误；
D、F1产生配子时，B组染色体不能正常联会，在减数第一次分裂后期随机移向细胞两极，D正确。
故选：C。
由题意分析可知：植物甲（2n=20，AA），A组中含有10条染色体，植物乙（4n=38，AABB），B组中含有9条染色体。
本题主要考查育种的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
5.【答案】B
【解析】解：A、养殖期间该种鱼的成鱼未达到生殖期，种群的增长速率是逐渐降低的，而甲曲线的趋势是先增后减，A错误；
B、该鱼种群中个体的有机物总量逐渐增多后趋于稳定，故乙曲线表示该种鱼种群个体的有机物总量，B正确；
C、部分幼鱼在生长过程中会死亡、被捕食，该种鱼种群中成鱼个体的数量先增加后逐渐减少，不是丙曲线，C错误；
D、用标志重捕法调查动物种群数量时，大网眼渔网捕获的基本是大鱼，所以统计的也是大鱼的数量，调查该鱼种群数量时，只统计大鱼的数量，结果会比实际值低，D错误。
故选：B。
标志重捕法是指的是在一定范围内，对活动能力强，活动范围较大，不宜用样方法来调查种群密度的动物种群进行粗略估算的一种生物统计方法；标志重捕法计算公式：标记总数/种群中个体数（N）=重捕中被标志的个体/数重捕总数。
本题主要考查估算种群密度的方法，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
6.【答案】D
【解析】解：A、进行预实验的目的是为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以避免盲目开展实验而造成的人力、物力和财力的浪费，故使用植物生长调节剂前需先进行预试验，以确定使用的浓度范围，而不是最适浓度，A错误；
B、NAA是生长素类似物，一定浓度的NAA具有促进生长的作用，但其不能提供营养物质，B错误；
C、脱落酸能够促进果实衰老和脱落，但不能促进果实成熟，能够促进果实成熟的是乙烯或乙烯类似物，C错误；
D、葡萄收获的是果实，生长素类似物具有促进子房发育成果实的作用，因此葡萄未授粉，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失，D正确。
故选：D。
1、不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
2、植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
本题考查在植物激素和植物生长调节剂的相关知识，要求考生识记植物激素及其类似物的作用，能够运用所学知识完成分析判断。
7.【答案】叶绿体基质 C3 两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等 CO2和О2浓度的比值 光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制
【解析】解：（1）光合作用暗反应的场所是叶绿体的基质，大气中二氧化碳被固定的场所是叶绿体基质，一分子二氧化碳被固定后形成两个C3分子。
（2）光呼吸和有氧呼吸都需要消耗氧气，都能将糖分解为CO2和水。光呼吸和有氧呼吸的区别在于：两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等。
（3）Rubisco酶对CO2和O2都有亲和力，在光照条件下，当CO2/O2比值高时，Rubisco酶可催化C5固定CO2合成有机物，当CO2/O2比值低时，Rubisco酶可催化C5结合O2发生氧化分解，消耗有机物，Rubisco酶催化反应的方向取决于CO2和О2浓度的比值。光呼吸存在的意义是：光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制，在CO2浓度较低时，补充光合作用所需的CO2等。
故答案为：
（1）叶绿体基质 C3
（2）两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等
（3）CO2和О2浓度的比值 光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制
1、光合作用的过程：①光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体薄膜）：水的光解产生NADPH与以及ATP的形成；②暗反应阶段（场所是叶绿体的基质）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成C5和糖类等有机物。
2、光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反应。特点是呼吸基质在被分解转化过程中虽也放出 CO2，但不能转换成能量ATP，而使光合产物被白白地耗费掉。
本题主要考查光合作用的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
8.【答案】突触小泡 胞吐 神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位 Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础） 突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流 Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小
【解析】解：（1）大多数神经递质储存在突触前膜的突触小泡内，释放方式胞吐；神经递质使突触后神经元产生动作电位的过程是：神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位。
（2）实验一是刺激突触前神经元，实验二将Na+通道阻断剂TTX注入突触前神经元，刺激突触前神经元，实验的自变量是Na+通道阻断剂的有无，实验结果是实验组一的神经递质释放量明显大于实验二，说明Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础）；实验三在无Ca2+的培养液中刺激突触前神经元，结果无神经递质释放，结合实验一、二和实验三，可得出的结论是：突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流。
（3）实验四是①～⑤组逐步提高培养液中的Ca2+浓度，刺激突触前神经元，结果显示突触后膜电位随钙离子浓度增加而增加，结果说明Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小。
故答案为：
（1）突触小泡 胞吐 神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位
（2）Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础） 突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流
（3）Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小
兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
本题主要考试神经调节的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】竞争、捕食 天敌1 植食性昆虫 专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级 调节种间关系 维持生态系统的稳定性、能减少被多种天敌捕食
【解析】解：（1）单向性集团内捕食作用是指集团内的一个天敌参与者（集团内捕食者）总是在捕食共同猎物（集团外猎物）的同时还捕食另一种天敌参与者（集团内猎物），也就是说集团内捕食者会捕食集团内猎物和集团外猎物，同时集团内猎物会捕食集团外猎物，所以集团内捕食作用实际上可理解为在同营养级别的物种间同时存在着捕食和竞争关系。图中集团内捕食者是天敌1，集团外猎物是植食性昆虫。
（2）专性次级捕食作用是指专性次级捕食者只进攻取食植食性昆虫的初级捕食者，却不取食植食性昆虫，所以专性次级捕食者只作为第四营养级，但是集团内捕食者既可以是第三营养级也可以是第二营养级。所以从营养结构上分析，专性次级捕食者与集团内捕食者的区别是专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级。
（3）生态系统的信息传递具有多种功能。在群落与生态系结水平上，信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定与平衡，能减少被多种天敌捕食。
故答案为：
（1）竞争、捕食 天敌1 植食性昆虫
（2）专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级
（3）调节种间关系 维持生态系统的稳定性、能减少被多种天敌捕食
与捕食、竞争等种间关系相比，集团内捕食作用是一种更为复杂的种间关系，广泛存在于各种生态系中。该文从它的概念、类型、作用特点、与其它种间关系的区别、存在的广泛性、发生强度的影响因素、化学信息调控及其对生物防治效果的影响等几个方面介绍了天敌群落中的这一典型的种间相互关系。
本题考查种间关系、生态系统等知识，要求考生识记种间关系，掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所学知识准确答题。
10.【答案】父本 b基因纯合致死，不存在基因型为ZbW的母本
【解析】解：（1）b基因为致死基因，因为雌蚕的基因型只能为ZBW，不能为子代提供b基因，因此只有父本能提供。
（2）用杂合油质色雄蚕和正常体色雌蚕作为亲本杂交，子代中雄蚕均为体色正常，雌蚕均为油质色，且部分雌蚕死亡，因此可方便、快速地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕。遗传图解如下：
筛选方法：在子代中挑选体色正常的幼蚕，即雄蚕。
故答案为：
（1）父本；b基因纯合致死，不存在基因型为ZbW的母本
（2）
筛选方法：在子代中挑选体色正常的幼蚕，即雄蚕。
不含B基因存在胚胎致死效应，即b基因为致死基因，所以不会出现ZbW和ZbZb个体。
本题考查了伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
11.【答案】计算→称量→溶化（→调pH） 干热灭菌法 将制备好的培养基倒平板后置于恒温箱中保温1～2天，观察平板上有无菌落生长 不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响 液体培养基 碳源、氮源和维生素 蛋白胨的浓度 蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快
【解析】解：（1）配制牛肉膏蛋白胨培养基时先根据培养基配方的比例计算各物质的质量，然后称量、溶化、灭菌、倒平板。培养皿等玻璃制品能耐高温的，需要保持干燥的物品，实验室一般采用干热灭菌的方法灭菌。为了检验培养基及培养皿灭菌是否合格，可采取的措施是将未接种的培养基在相同且适宜的条件下培养，观察培养基上是否有菌落产生，若有菌落产生则表示培养基灭菌不合格，反之合格。故需要单独设置一个灭菌后不接种的空白培养皿（含培养基）放入37℃恒温培养箱中培养12h和24h,然后观察是否有菌落。
（2）据图1分析，图1实验添加有机氮源（牛肉膏、蛋白胨、酵母粉）或无机氮源（硫酸铵、硝酸钠、氯化铵），探究不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响，扩大培养时用液体培养基进行培养，可使菌体与培养基充分接触。
（3）微生物培养基的主要营养成分有碳源、氮源、水和无机盐等，蛋白胨主要为微生物提供多种糖（碳源）、氮源和维生素，据图2分析，随蛋白胨浓度的改变WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度发生变化，所以蛋白胨的浓度是自变量，且不同浓度的蛋白胨对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度不同，蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快。
故答案为：
（1）计算→称量→溶化（→调pH） 干热灭菌法 将制备好的培养基倒平板后置于恒温箱中保温1～2天，观察平板上有无菌落生长
（2）不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响 液体培养基
（3）碳源、氮源和维生素 蛋白胨的浓度 蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快
实验室常用的灭菌方法：
（1）灼烧灭菌：将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他金属工具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌。
（2）干热灭菌：能耐高温的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用具等，可以采用这种方法灭菌。
（3）高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好的灭菌效果，一般在压力为100kPa,温度为121℃的条件下，维持15～30min。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
12.【答案】逆（反）转录 Ti质粒可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上 HindⅢ和BamHⅠ Ca2+ 卡那霉素 植物细胞的全能性 对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验 转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利
【解析】解：（1）过程①以RNA为模板合成DNA的过程，所以过程①是逆转录；农杆菌的特点：侵染植物细胞后，能将Ti质粒上的T-DNA可以转移到受体细胞，并整合到受体细胞染色体的DNA上。选用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上的T-DNA可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上。据图可知，抗PRSV基因定向插入Ti质粒上时需插在启动子和终止子之间，以便目的基因能够正常表达，可用的限制酶切割位点有HindⅢ和BamHⅠ，为了避免反向连接，要使用不同的限制酶共同切割目的基因和质粒，所以添加限制酶HindⅢ和BamHⅠ的酶切位点。
（2）过程③将重组质粒转入农杆菌之前，需先用Ca2+处理农杆菌，使其处于感受态；为筛选出含重组质粒的农杆菌，应将转化的农杆菌培养在含卡那霉素的培养基上。从图中可以看出基因表达载体的标记基因是卡那霉素抗性基因，因此在培养转化的农杆菌的培养基上要添加卡那霉素进行筛选。
（3）目的基因检测与鉴定方法：PCR技术、抗原—抗体杂交技术、对转基因生物进行抗性接种实验。目的基因检测与鉴定方法有分子水平的检测和个体水平的检测，从个体水平检测时对转基因生物进行抗性接种实验。所以若要从个体生物学水平鉴定培育的转基因番木瓜植株是否具有抗番木瓜环斑病毒的特性，应进行的操作是对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验。
（4）番木瓜是世界上唯一直接供人们食用的转基因水果，一直以来也是转基因安全性争议的焦点之一，对于转基因食品的安全性，公众主要担心的是转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利。
故答案为：
（1）逆（反）转录 Ti质粒可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上 HindⅢ和BamHⅠ
（2）Ca2+ 卡那霉素 植物细胞的全能性
（3）对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验
（4）转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利
分析题图：图中①为逆转录过程，②为基因表达载体的构建过程，③④是采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞，④是再分化过程。
本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
2023年河南省豫北名校高考生物模拟试卷（一）
1. 细胞器是细胞质中具有特定结构和功能的一些微小结构。下列叙述正确的是（ ）
A. 根尖成熟区细胞中含有大液泡，在盐碱地可调节根尖细胞的渗透压
B. 叶绿体基质中含少量DNA，类囊体薄膜上分布着叶绿素、花青素等
C. “生命燃料”葡萄糖可直接进入线粒体基质中，作为有氧呼吸的底物
D. 在分离细胞器和探究DNA分子复制的方式时均利用了差速离心法
2. 可逆型抑制剂与酶结合后使酶的活性降低，但酶的活性能恢复；不可逆型抑制剂与酶结合，使酶的活性降低后不能恢复。物质P对酶A的活性具有抑制作用，为了探究物质P属于哪种类型的抑制剂，某同学进行如下相关实验：
试管1：加入酶A和底物；
试管2：加入酶A、底物和物质P；
试管3：加入酶A和物质P，透析物质P后再加入底物；
分别检测三支试管中的酶活力。下列相关分析错误的是（ ）
A. 单位时间内试管1中的产物生成量明显多于试管2
B. 若试管2的酶活力低于试管3，则物质P为可逆型抑制剂
C. 若试管2的酶活力与试管3相同，则物质P为不可逆型抑制剂
D. 实验说明酶抑制剂通过与酶结合导致酶空间结构改变进而抑制酶活性
3. 哺乳动物各种组织细胞中都可鉴定出具有相同序列的载脂蛋白-B基因，该基因在肝细胞中指导合成一种相对分子质量为5.12×105的蛋白质，而在肠细胞中只指导合成一种相对分子质量为2.50×105较小的蛋白质。经分子检测发现，两种细胞中相关mRNA上的第2153位密码子分别为CAA和UAA。下列相关分析错误的是（ ）
A. 肠细胞中合成异常的载脂蛋白-B并不是由基因突变所致
B. 终止密码子提前出现导致肠细胞中载脂蛋白-B相对分子质量减小
C. 密码子发生碱基替换都会导致相应蛋白质的空间结构发生改变
D. 成熟mRNA发生碱基增添、替换或缺失增大了遗传信息的多样性
4. 植物甲（2n=20，AA）的花粉不能正常萌发，无法完成受精作用；植物乙（4n=38，AABB）是正常自花传粉植物，现欲培育类似于植物甲的新类型植物丙。具体过程为：利用植株甲与植株乙杂交得到F1，F1再与植株甲杂交得到F2，通过选育便可得到符合要求的植物丙，其中A，B代表不同的染色体组。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 由于植物甲花粉无法完成受精作用，故可作为杂交亲本中的母本
B. 植物乙可能是由两个不同物种通过人工种间杂交后选育获得的
C. F1是由无同源染色体组成的异源三倍体，体细胞中含有29条染色体
D. F1产生配子时，B中染色体在减数第一次分裂后期可能随机移向细胞两极
5. 在鱼塘中投放一批某种鱼苗，养殖期间该种鱼的成鱼未达到生殖期，统计该种鱼种群的相关数量指标，绘制成的曲线如图所示。养殖一段时间后，养殖员采用标志重捕法对该鱼种群数相对值量进行调查。下列相关分析合理的是（ ）
A. 甲曲线表示该种鱼种群数量的增长速率
B. 乙曲线表示该种鱼种群个体的有机物总量
C. 丙曲线表示该种鱼种群中成鱼个体的数量
D. 调查该鱼种群数量时，两次捕捉都用大网眼渔网，会使统计结果偏高
6. 生产实践中常常会用到植物生长调节剂。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 使用植物生长调节剂前需先进行预试验，以确定使用的最适浓度
B. 喷施NAA可提高果树的挂果率是由于NAA提供营养物质所致
C. 用脱落酸类似物处理山桃植株，可促进其叶片的衰老和果实成熟
D. 喷洒一定浓度的生长素类似物，可避免葡萄因未受粉而导致的减产
7. 大多数植物进行光合作用时，大气中的CO2会直接被卡尔文循环中的Rubisco酶催化固定。同时在光照条件下，叶肉细胞中还会进行光呼吸，即O2与CO2竞争性结合RuBP（C5），O2与RuBP在Rubisco酶催化作用下经一系列反应释放CO2的过程，该过程会消耗ATP和NADPH。回答下列问题：
（1）大气中的CO2在植物细胞中被Rubisco酶催化固定的场所是 ______ ，1分子CO2被固定后，形成两个 ______ 分子。
（2）光呼吸与有氧呼吸的区别在于 ______ （答三点）。
（3）Rubisco酶催化反应的方向取决于 ______ 。正常情况下，NADPH和ATP的形成与卡尔文循环是协调的，但强光下，形成的NADPH和ATP过剩，超过了卡尔文循环利用的能力，从而产生光抑制。由此推测光呼吸存在的意义是 ______ 。
8. 神经递质的释放与突触前神经元膜电位的变化密切相关。研究者开展相关探究实验，实验如表所示：
实验
方法
神经递质释放
一
刺激突触前神经元
+++++
二
将Na+通道阻断剂TTX注入突触前神经元，刺激突触前神经元
+
三
在无Ca2+的培养液中刺激突触前神经元
-
四
①～⑤组逐步提高培养液中的Ca2+浓度，刺激突触前神经元
如下图
注：实验条件保持适宜；“+”表示检测到神经递质释放，“+”数量越多，神经递质的量越多；“-”表示没检测到神经递质释放。
回答下列问题：
（1）大多数神经递质储存在 ______ 中，释放方式为 ______ 。神经递质使突触后神经元产生动作电位的过程是 ______ 。
（2）实验一和实验二的结果说明 ______ 。结合实验一、二和实验三，可得出的结论是 ______ 。
（3）实验四的结果说明 ______ 。
9. 单向性集团内捕食作用是指集团内的一个天敌参与者（集团内捕食者）总是在捕食共同猎物（集团外猎物）的同时还捕食另一种天敌参与者（集团内猎物），如图所示为一局部食物网。回答下列问题：
（1）集团内捕食作用实际上可理解为在同营养级别的物种间同时存在着 ______ 关系。图中集团内捕食者是 ______ ，集团外猎物是 ______ 。
（2）专性次级捕食作用是指专性次级捕食者只进攻取食植食性昆虫的初级捕食者，却不取食植食性昆虫，从营养结构上分析，专性次级捕食者与集团内捕食者的区别是 ______ 。
（3）化学信息是影响群落内生物种间关系的重要因素。在群落与生态系统水平上，信息传递的作用是 ______ ；研究发现，有些化学物质的存在会减弱单向性集团内捕食作用的发生，这对集团内猎物的意义是 ______ 。
10. 家蚕的的性别决定类型为ZW型。已知家蚕的正常体色与油斑是一对相对性状，由Z染色体上的等位基因A/a控制，油斑为隐性性状，Z染色体上存在另一对等位基因B/b,该对基因在幼蚕体表上没有相应的表型，但不含B基因的个体会出现致死效应。A/a和B/b两对基因的距离较近，不会发生交换，W染色体上无相关基因。雄蚕体质强壮，结茧层率高、蚕丝多，在经济上有更大的价值。回答下列问题：
（1）雄蚕的致死基因来源于 （填“父本”或“母本”），理由是 。
（2）油斑基因和致死基因在杂交实验中常作为遗传标记用于筛选雄幼蚕。为了大概率地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕，请设计一个杂交组合，从子代中筛选雄蚕（要求；写出杂交实验过程图解，包括相应的基因型、表型及筛选方法）。
11. 三氯蔗糖是目前最好的功能性甜味剂之一，其合成的关键步骤是蔗糖-6-乙酸酯的合成。科研人员从土壤中分离到一株能够在有机溶剂中催化合成蔗糖-6-乙酸酯的杆状细菌，并命名为WZSO1。研究人员对培养WZSO1菌株的培养基中某种成分进行了初步优化探究，相关结果如图所示。回答下列问题：
（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的基本步骤是 ______ →灭菌→倒平板；实验室对培养皿等玻璃制品采用的灭菌方法是 ______ 。为检验配制的培养基是否合格，操作思路是 ______ 。
（2）图1实验探究的课题是 ______ 。若要扩大培养WZSO1，从物理性质来讲，使用的培养基应该是 ______ 。
（3）蛋白胨可为微生物提供的主要营养是 ______ ；图2实验的自变量是 ______ ，可得出的实验结论为 ______ 。
12. 《诗经》中有“投我以木瓜，报之以琼瑶”的诗句。番木瓜很容易感染番木瓜环斑病毒（英文缩写为PRSV），该病毒是全球生产木瓜的限制因素。我国华南农业大学的科研人员利用农杆菌转化法，将番木瓜环斑病毒株系Ys的复制酶基因转入番木瓜，成功培育出转基因番木瓜“华农一号”。其大致流程如图所示。回答下列问题：
（1）过程①称为 ______ ；选用Ti质粒作为载体，是因为 ______ 。为让Ys的复制酶基因正向插入Ti质粒上，需在Ys复制酶基因两端分别添加限制酶 ______ 的酶切位点。
（2）过程③将重组质粒转入农杆菌之前，需先用 ______ 处理农杆菌，使其处于感受态；为筛选出含重组质粒的农杆菌，应将转化的农杆菌培养在含 ______ 的培养基上。过程⑤运用的生物技术利用的生物学原理是 ______ 。
（3）若要从个体生物学水平鉴定培育的转基因番木瓜植株是否具有抗番木瓜环斑病毒的特性，应进行的操作是 ______ 。
（4）番木瓜是世界上唯一直接供人们食用的转基因水果，一直以来也是转基因安全性争议的焦点之一。对于转基因食品的安全性，公众主要担心的是 ______ 。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】解：A、成熟的植物细胞内含有中央液泡，液泡内含有水、无机盐、糖类、蛋白质以及花青素等物质，有利于调节植物细胞的渗透压，A正确；
B、花青素存在于液泡中，B错误；
C、葡萄糖在细胞质基质中进行有氧呼吸第一阶段，进入线粒体基质进行有氧呼吸第二阶段的是丙酮酸，C错误；
D、证明DNA是半保留复制方式的实验采用的是密度梯度离心法，分离细胞器的实验采用了差速离心法，D错误。
故选：A。
1、在成熟的植物细胞内含有中央液泡，液泡内含有水、无机盐、糖类、蛋白质以及花青素等物质，有利于调节植物细胞的渗透压，维持植物细胞坚挺的状态。
2、有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段是在细胞质基质中，葡糖糖分解成丙酮酸、NADH，并释放少量的能量；第二阶段是在线粒体基质中，丙酮酸和水反应，生成二氧化碳、NADH，并释放少量的能量；第三阶段是在线粒体内膜上，NADH与氧气结合，生成水，并释放大量的能量。
本题考查细胞结构和功能相适应的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
2.【答案】D
【解析】解：A、试管1：加入酶A和底物；试管2：加入酶A，底物和物质P，物质P抑制酶的活性，所以单位时间内试管1的产物生成量多于试管2，A正确；
B、试管3：加入酶A和物质P，透析后再加入底物；若P为可逆型抑制剂，则透析后去除抑制剂P，酶的活性恢复，试管2的酶促反应速率低于试管3，B正确；
C、若物质P为不可逆型抑制剂，酶的活性不能恢复，透析后酶促反应速率为试管3与试管2相同，C正确；
D、酶抑制剂可能与酶结合后导致酶的空间结构发生改变从而抑制酶活性，也可能与底物竞争酶的结合位点而抑制酶活性，但本实验无法说明抑制剂作用的具体机制，D错误。
故选：D。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。催化剂是降低反应的活化能。与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著。酶的活性受温度、pH、激活剂或抑制剂等因素的影响。
本题主要考查酶活性的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
3.【答案】C
【解析】解：AB、根据题意可知，在哺乳动物各种组织中都可鉴定出具有相同序列的载脂蛋白-B基因，肝细胞和肠细胞都表达，但产物相对分子质量有差异，经分子检测发现，两者2153位密码子CAA中的碱基不同，出现“C”和“U”两种碱基差异，说明肠细胞中mRNA的密码子变成终止密码子，导致肠细胞的载脂蛋白-B的相对分子质量减小，进而说明肠细胞合成异常载脂蛋白-B不是由基因突变造成，AB正确；
C、由于密码子具有简并性，密码子发生碱基替换不一定都会导致相应蛋白质的空间结构发生变化，C错误；
D、成熟mRNA发生碱基的替换导致蛋白质发生变化，成熟mRNA发生碱基的增添、替换或缺失扩充了遗传信息的多样性，D正确。
故选：C。
1、基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整基因的表达包括转录和翻译两个主要阶段。
2、转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
3、翻译：翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。
本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等知识，能结合题干信息准确判断各选项。
4.【答案】C
【解析】解：A、植物甲的花粉不能正常萌发，无法完成受精作用，故可作为杂交亲本中的母本，A正确；
B、植物乙可能是由两个不同物种（染色体组成分别为AA和BB）进行杂交获得染色体组成为AB的二倍体，然后该二倍体再经过染色体加倍而获得，B正确；
C、F1染色体组成为AAB，含有同源染色体，体细胞中含29条染色体，C错误；
D、F1产生配子时，B组染色体不能正常联会，在减数第一次分裂后期随机移向细胞两极，D正确。
故选：C。
由题意分析可知：植物甲（2n=20，AA），A组中含有10条染色体，植物乙（4n=38，AABB），B组中含有9条染色体。
本题主要考查育种的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
5.【答案】B
【解析】解：A、养殖期间该种鱼的成鱼未达到生殖期，种群的增长速率是逐渐降低的，而甲曲线的趋势是先增后减，A错误；
B、该鱼种群中个体的有机物总量逐渐增多后趋于稳定，故乙曲线表示该种鱼种群个体的有机物总量，B正确；
C、部分幼鱼在生长过程中会死亡、被捕食，该种鱼种群中成鱼个体的数量先增加后逐渐减少，不是丙曲线，C错误；
D、用标志重捕法调查动物种群数量时，大网眼渔网捕获的基本是大鱼，所以统计的也是大鱼的数量，调查该鱼种群数量时，只统计大鱼的数量，结果会比实际值低，D错误。
故选：B。
标志重捕法是指的是在一定范围内，对活动能力强，活动范围较大，不宜用样方法来调查种群密度的动物种群进行粗略估算的一种生物统计方法；标志重捕法计算公式：标记总数/种群中个体数（N）=重捕中被标志的个体/数重捕总数。
本题主要考查估算种群密度的方法，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
6.【答案】D
【解析】解：A、进行预实验的目的是为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以避免盲目开展实验而造成的人力、物力和财力的浪费，故使用植物生长调节剂前需先进行预试验，以确定使用的浓度范围，而不是最适浓度，A错误；
B、NAA是生长素类似物，一定浓度的NAA具有促进生长的作用，但其不能提供营养物质，B错误；
C、脱落酸能够促进果实衰老和脱落，但不能促进果实成熟，能够促进果实成熟的是乙烯或乙烯类似物，C错误；
D、葡萄收获的是果实，生长素类似物具有促进子房发育成果实的作用，因此葡萄未授粉，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失，D正确。
故选：D。
1、不同植物激素的生理作用：
生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。
脱落酸：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。
乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。
2、植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育具有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点。
本题考查在植物激素和植物生长调节剂的相关知识，要求考生识记植物激素及其类似物的作用，能够运用所学知识完成分析判断。
7.【答案】叶绿体基质 C3 两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等 CO2和О2浓度的比值 光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制
【解析】解：（1）光合作用暗反应的场所是叶绿体的基质，大气中二氧化碳被固定的场所是叶绿体基质，一分子二氧化碳被固定后形成两个C3分子。
（2）光呼吸和有氧呼吸都需要消耗氧气，都能将糖分解为CO2和水。光呼吸和有氧呼吸的区别在于：两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等。
（3）Rubisco酶对CO2和O2都有亲和力，在光照条件下，当CO2/O2比值高时，Rubisco酶可催化C5固定CO2合成有机物，当CO2/O2比值低时，Rubisco酶可催化C5结合O2发生氧化分解，消耗有机物，Rubisco酶催化反应的方向取决于CO2和О2浓度的比值。光呼吸存在的意义是：光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制，在CO2浓度较低时，补充光合作用所需的CO2等。
故答案为：
（1）叶绿体基质 C3
（2）两者利用氧气的场所不同；光呼吸消耗能量，有氧呼吸释放能量；光呼吸必须在光下进行，有氧呼吸对光无要求；光呼吸在叶肉细胞中进行，有氧呼吸在所有组织细胞中都能进行等
（3）CO2和О2浓度的比值 光呼吸可消耗过剩的NADPH和ATP，从而缓解光抑制
1、光合作用的过程：①光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体薄膜）：水的光解产生NADPH与以及ATP的形成；②暗反应阶段（场所是叶绿体的基质）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成C5和糖类等有机物。
2、光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用一个损耗能量的副反应。特点是呼吸基质在被分解转化过程中虽也放出 CO2，但不能转换成能量ATP，而使光合产物被白白地耗费掉。
本题主要考查光合作用的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
8.【答案】突触小泡 胞吐 神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位 Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础） 突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流 Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小
【解析】解：（1）大多数神经递质储存在突触前膜的突触小泡内，释放方式胞吐；神经递质使突触后神经元产生动作电位的过程是：神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位。
（2）实验一是刺激突触前神经元，实验二将Na+通道阻断剂TTX注入突触前神经元，刺激突触前神经元，实验的自变量是Na+通道阻断剂的有无，实验结果是实验组一的神经递质释放量明显大于实验二，说明Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础）；实验三在无Ca2+的培养液中刺激突触前神经元，结果无神经递质释放，结合实验一、二和实验三，可得出的结论是：突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流。
（3）实验四是①～⑤组逐步提高培养液中的Ca2+浓度，刺激突触前神经元，结果显示突触后膜电位随钙离子浓度增加而增加，结果说明Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小。
故答案为：
（1）突触小泡 胞吐 神经递质与突触后神经元上的受体结合后，增大膜对Na+的通透性，Na+内流使突触后神经元产生动作电位
（2）Na+内流（动作电位）促进神经递质释放或神经递质的释放与动作电位的产生有关或突触前神经元的兴奋（产生动作电位）是神经递质释放的条件（基础） 突触前神经元释放神经递质需依赖于Ca2+的内流
（3）Ca2+流入突触前神经元的量决定突触后膜动作电位的大小
兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。
本题主要考试神经调节的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
9.【答案】竞争、捕食 天敌1 植食性昆虫 专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级 调节种间关系 维持生态系统的稳定性、能减少被多种天敌捕食
【解析】解：（1）单向性集团内捕食作用是指集团内的一个天敌参与者（集团内捕食者）总是在捕食共同猎物（集团外猎物）的同时还捕食另一种天敌参与者（集团内猎物），也就是说集团内捕食者会捕食集团内猎物和集团外猎物，同时集团内猎物会捕食集团外猎物，所以集团内捕食作用实际上可理解为在同营养级别的物种间同时存在着捕食和竞争关系。图中集团内捕食者是天敌1，集团外猎物是植食性昆虫。
（2）专性次级捕食作用是指专性次级捕食者只进攻取食植食性昆虫的初级捕食者，却不取食植食性昆虫，所以专性次级捕食者只作为第四营养级，但是集团内捕食者既可以是第三营养级也可以是第二营养级。所以从营养结构上分析，专性次级捕食者与集团内捕食者的区别是专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级。
（3）生态系统的信息传递具有多种功能。在群落与生态系结水平上，信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定与平衡，能减少被多种天敌捕食。
故答案为：
（1）竞争、捕食 天敌1 植食性昆虫
（2）专性次级捕食者完全属于更高一级的营养级别，只占有一个营养级，而集团内捕食者占有多个营养级
（3）调节种间关系 维持生态系统的稳定性、能减少被多种天敌捕食
与捕食、竞争等种间关系相比，集团内捕食作用是一种更为复杂的种间关系，广泛存在于各种生态系中。该文从它的概念、类型、作用特点、与其它种间关系的区别、存在的广泛性、发生强度的影响因素、化学信息调控及其对生物防治效果的影响等几个方面介绍了天敌群落中的这一典型的种间相互关系。
本题考查种间关系、生态系统等知识，要求考生识记种间关系，掌握生态系统中能量流动的过程及特点，能结合所学知识准确答题。
10.【答案】父本 b基因纯合致死，不存在基因型为ZbW的母本
【解析】解：（1）b基因为致死基因，因为雌蚕的基因型只能为ZBW，不能为子代提供b基因，因此只有父本能提供。
（2）用杂合油质色雄蚕和正常体色雌蚕作为亲本杂交，子代中雄蚕均为体色正常，雌蚕均为油质色，且部分雌蚕死亡，因此可方便、快速地从杂交后代的幼蚕中挑选出雄蚕。遗传图解如下：
筛选方法：在子代中挑选体色正常的幼蚕，即雄蚕。
故答案为：
（1）父本；b基因纯合致死，不存在基因型为ZbW的母本
（2）
筛选方法：在子代中挑选体色正常的幼蚕，即雄蚕。
不含B基因存在胚胎致死效应，即b基因为致死基因，所以不会出现ZbW和ZbZb个体。
本题考查了伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
11.【答案】计算→称量→溶化（→调pH） 干热灭菌法 将制备好的培养基倒平板后置于恒温箱中保温1～2天，观察平板上有无菌落生长 不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响 液体培养基 碳源、氮源和维生素 蛋白胨的浓度 蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快
【解析】解：（1）配制牛肉膏蛋白胨培养基时先根据培养基配方的比例计算各物质的质量，然后称量、溶化、灭菌、倒平板。培养皿等玻璃制品能耐高温的，需要保持干燥的物品，实验室一般采用干热灭菌的方法灭菌。为了检验培养基及培养皿灭菌是否合格，可采取的措施是将未接种的培养基在相同且适宜的条件下培养，观察培养基上是否有菌落产生，若有菌落产生则表示培养基灭菌不合格，反之合格。故需要单独设置一个灭菌后不接种的空白培养皿（含培养基）放入37℃恒温培养箱中培养12h和24h,然后观察是否有菌落。
（2）据图1分析，图1实验添加有机氮源（牛肉膏、蛋白胨、酵母粉）或无机氮源（硫酸铵、硝酸钠、氯化铵），探究不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响，扩大培养时用液体培养基进行培养，可使菌体与培养基充分接触。
（3）微生物培养基的主要营养成分有碳源、氮源、水和无机盐等，蛋白胨主要为微生物提供多种糖（碳源）、氮源和维生素，据图2分析，随蛋白胨浓度的改变WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度发生变化，所以蛋白胨的浓度是自变量，且不同浓度的蛋白胨对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度不同，蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快。
故答案为：
（1）计算→称量→溶化（→调pH） 干热灭菌法 将制备好的培养基倒平板后置于恒温箱中保温1～2天，观察平板上有无菌落生长
（2）不同氮源对WZS01催化合成蔗糖-6-乙酸酯（相对反应初速度）的影响 液体培养基
（3）碳源、氮源和维生素 蛋白胨的浓度 蛋白胨浓度为1%时，WZSO1催化合成蔗糖-6-乙酸酯相对反应初速度最快
实验室常用的灭菌方法：
（1）灼烧灭菌：将微生物的接种工具，如接种环、接种针或其他金属工具，直接在酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染的部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌。
（2）干热灭菌：能耐高温的，需要保持干燥的物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用具等，可以采用这种方法灭菌。
（3）高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水的高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好的灭菌效果，一般在压力为100kPa,温度为121℃的条件下，维持15～30min。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
12.【答案】逆（反）转录 Ti质粒可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上 HindⅢ和BamHⅠ Ca2+ 卡那霉素 植物细胞的全能性 对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验 转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利
【解析】解：（1）过程①以RNA为模板合成DNA的过程，所以过程①是逆转录；农杆菌的特点：侵染植物细胞后，能将Ti质粒上的T-DNA可以转移到受体细胞，并整合到受体细胞染色体的DNA上。选用Ti质粒作为载体，是因为Ti质粒上的T-DNA可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上。据图可知，抗PRSV基因定向插入Ti质粒上时需插在启动子和终止子之间，以便目的基因能够正常表达，可用的限制酶切割位点有HindⅢ和BamHⅠ，为了避免反向连接，要使用不同的限制酶共同切割目的基因和质粒，所以添加限制酶HindⅢ和BamHⅠ的酶切位点。
（2）过程③将重组质粒转入农杆菌之前，需先用Ca2+处理农杆菌，使其处于感受态；为筛选出含重组质粒的农杆菌，应将转化的农杆菌培养在含卡那霉素的培养基上。从图中可以看出基因表达载体的标记基因是卡那霉素抗性基因，因此在培养转化的农杆菌的培养基上要添加卡那霉素进行筛选。
（3）目的基因检测与鉴定方法：PCR技术、抗原—抗体杂交技术、对转基因生物进行抗性接种实验。目的基因检测与鉴定方法有分子水平的检测和个体水平的检测，从个体水平检测时对转基因生物进行抗性接种实验。所以若要从个体生物学水平鉴定培育的转基因番木瓜植株是否具有抗番木瓜环斑病毒的特性，应进行的操作是对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验。
（4）番木瓜是世界上唯一直接供人们食用的转基因水果，一直以来也是转基因安全性争议的焦点之一，对于转基因食品的安全性，公众主要担心的是转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利。
故答案为：
（1）逆（反）转录 Ti质粒可将目的基因转移到受体细胞中，并将其整合到受体细胞的染色体DNA上 HindⅢ和BamHⅠ
（2）Ca2+ 卡那霉素 植物细胞的全能性
（3）对转基因番木瓜植株进行接种PRSV实验
（4）转基因植物可能会产生有毒物质和过敏原，对人体健康不利
分析题图：图中①为逆转录过程，②为基因表达载体的构建过程，③④是采用农杆菌转化法将目的基因导入受体细胞，④是再分化过程。
本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。
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