2022-2023学年三年级语文下册期末模拟卷五（统编版）

这是一份2022-2023学年三年级语文下册期末模拟卷五（统编版），共15页。试卷主要包含了书写(共10分），选择题(共10分），填空题(共18分），句子训练(共7分），文言文阅读(共8分），现代文阅读(共17分），书面表达(共30分）等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年三年级语文下册期末模拟卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、书写(共10分）
1．(本题2分)书写考查。
关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
___________________________________________________________________________
2．(本题8分)读拼音，写汉字。
下午五点，紫茉莉过来，亭亭玉立的身姿在着们的到来。只要你观察世间的你就能嗅到的生命。

二、选择题(共10分）
3．(本题2分)下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）
A．《溪边》寥寥几句就勾勒出一个在水中游玩的儿童形象。
B．《江上》描写了一群孩子嬉戏的场面，并对其中一个孩子进行了特写。
C．《林中》描写的是一群小朋友在雨后的林中采蘑菇的情景。
4．(本题2分)下列关联词语使用有误的一项是（     ）
A．可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
B．橱窗里虽然放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。
C．只有用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。
D．枣核之所以柴比别人打得多，是因为别人上不去的地方他也能上去。
5．(本题2分)下列拟声词使用不当的一项是（    ）
A．她的脸唰的一下红了。 B．嗖的一声，闪电在空中炸开了。
C．门吱呀一声被用力推开。 D．他咕噜噜喝了一大碗水。
6．(本题2分)给句子排序，理清课文脉络，了解造纸术的发明及传播过程。（ ）
①西汉时代，人们用麻造纸，但麻纸比较粗糙，不便书写。②造纸术发明之前，人们在龟甲、兽骨和青铜器上刻字，后来又写在竹片、木片和帛上。③后来，造纸术从中国传到了世界，极大地促进了文化的发展。④东汉时代，蔡伦造出了既轻便又好用的纸。
A．②①③④
B．①④③②
C．②①④③
7．(本题2分)关于“大胆想象”，下列说法不正确的一项是（      ）
A．我们可以联系事物的特点展开想象，这样可以打开想象的思路。
B．可以颠覆惯常思维，反方向去想象。
C．想象就要大胆创新，写成什么样子都行。
D．大胆想象能够创造出现实中不存在的事物和景象，读这样的文章真有意思。
三、填空题(共18分）
8．(本题6分)词语综合练习。
（1）(本题3分)照样子，结合课文内容，在括号内填入合适的词语。
（检查）蜂窝        ( )地面        ( )家门          ( )狂风
（遥远）的家        ( )的景物      ( )的记忆力      ( )的本能
（2）(本题3分)选择合适的关联词填空。
不……而……        无论……总是……       尽管……但……
①出门在外，( )我身处何地，妈妈( )每天打电话了解我的情况。
②( )爸爸再三推辞，( )王叔叔仍然坚持请爸爸出席这次活动。
③我( )不想参加这次活动，( )实在抽不出时间。
9．(本题4分)按查字典的要求填空。  
“举”字，用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法，应先查________部，再查________画。“举”在字典中主要有以下几种解释：A．往上托；B．举动；C．兴起；D．推选；E．提出；F．全。
“创举”的“举”应选________解释，“举世闻名”的“举”应选________解释。
10．(本题2分)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物和节日习俗。  
他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
人物：________________ 节日习俗：________________
11．(本题6分)根据积累填空。
（1）春潮带雨晚来急，______________________。
（2）____________________，春来江水绿如蓝。
（3）千门万户曈曈日，______________________。
（4）垂柳把 ___________当作梳妆的镜子，山溪像 ____________一样平静。（《溪边》）
（5）俗话说：“______________，耳听为虚。”不要轻信别人说的“小道消息”。

四、句子训练(共7分）
12．(本题7分)词句段运用。
明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。
（1）填空。
来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、___________、___________砚。
（2）修改病句。
在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。
___________________________________________________________________________
（3）把句子补充完整。
到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 _____________还有的 ___________________________________________________。
（4）照样子，写句子。
小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。
雨下得真大，__________________，___________________________。

五、文言文阅读(共8分）
(本题8分)古文赏析。
龟兔竞走
龟与兔竞走。兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。
13．(2分)选择下列加点字的意思，把序号填在括号里。
（1）中道而眠( )  A．失眠  B．睡觉
（2）努力不息( )  A．停止  B．气息
14．(2分)翻译句子。
及兔醒，则龟己先至矣。
___________________________________________________________________________15．(2分)看完了这场比赛，你想对兔子说些什么？
___________________________________________________________________________16．(2分)看完了这场比赛，你想对乌龟说些什么？
___________________________________________________________________________

六、现代文阅读(共17分）
(本题17分)阅读。
蚂蚁的救助
①夏日的一个午后，我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快就会渗（shèn）下去，蚂蚁们就可以着陆了。
②不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢 （huī） 复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个“落难者”了。
③但是，当我从室内取了救助工具走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地观察着这个令人感动的故事。
④最终， 两只蚂蚁在同伴的奋力救助下，终于从泥土中挣出了身子。但奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土， 似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，也没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔（xián）走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。
⑤我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
——选自《语文版三年级下册》 ，选文有改动
17．(5分)判断对错。
（1）蚂蚁会游泳，因此生命力极强。                    ( )
（2）文中的“落难者”是指被埋在泥土里的黄蚂蚁。    ( )
（3）“水灾”是由下雨造成的。                        ( )
（4）作者“我”从头到尾，都没有帮助黄蚂蚁。        ( )
（5）最后，“我”被蚂蚁的救助行为感动了。            ( )
18．(6分)选择正确的答案。
（1）一共有多少只黄蚂蚁被埋在泥土里？( )
A．2            B．3                C．4                D．5
（2）我极其小心地用什么挑开泥土？( )
A．针尖        B．树枝            C．木棍            D．铁杆
（3）联系上下文，说说 文中“令人感动的故事”指的是什么？( )
A．我用大头针救助黄蚂蚁            B．黄蚂蚁用尽力气救助它们的同伴
C．黄蚂蚁被水淹了                D．我和黄蚂蚁争功
（4）第④自然段加点字“终于”一词，你体会到了什么？( )
A．蚂蚁不想救助它的同伴        B．黄蚂蚁没有力气了
C．蚂蚁想停下来休息一会儿        D．蚂蚁救助的艰苦和得救的喜悦
（5）文章从三个方面来写了作者救助蚂蚁，其中不包括下面的哪一项？( )
A．浇花造“水灾"                B．蚂蚁互救
C．我细心救助蚂蚁                D．给蚂蚁们建新家
（6）我们人类要学习蚂蚁的什么精神？( )
A．谦虚有礼    B．勤劳朴实        C．互相帮助        D．美丽大方
19．(3分)下面句中加点的词语能否去掉？为什么？     
有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。
___________________________________________________________________________20．(3分)最后小蚂蚁得救了，有同学认为作者的功劳最大，但也有同学认为蚂蚁同伴的功劳最大。你觉得谁的功劳大呢？为什么？
___________________________________________________________________________

七、书面表达(共30分）
21．(本题30分)习作。
提示：本次习作要求写一种植物或动物。描写植物，要细致观察，抓住特点，写出植物的样子，要写得具体、形象；除此以外，还可以写一些植物的作用等。描写动物，要突出它的外形特征、生活习性，表达出自己对它的情感。（字数不少于300）

参考答案：
1．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意“键、概”的正确写法。同时注意字与字之间的间距要相等。
2．


【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒、蜜、秘、芳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3．A
【详解】本题考查文章内容理解。
A.《溪边》寥寥几句就勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。选项说法错误。
B.《江上》这首诗描写了孩童们在水中嬉戏打闹的场景，其中对单独一个孩子的特写，生动形象地展现出孩童的天真与活泼。表现了童年生活的无拘无束和无限的快乐。选项说法正确。
C.《林中》描写了雨后的树林里孩子们采菇的欢乐情形。选项说法正确。
故选A。
4．C
【详解】本题考查关联词语。
A．分句之间是条件关系，所使用的关联词语是表示条件关系的关联词语，正确。
B．分句之间是转折关系，所使用的关联词语是表示转折关系的关联词语，正确。
C．“一整头牛是我的了。”条件是“用劲拉啊拉的”，所以两个分句是条件关系，应使用表是条件关系的关联词语，如：只要……就……。
D．分句之间是因果关系，所使用的关联词语是表示因果关系的关联词语，正确。
故选C。
5．B
【详解】本题考查拟声词。
A．唰——形容迅速擦过去的声音，这里指脸红的很快。使用正确。
B．嗖——形容很快通过的声音。不能形容闪电在空中炸开的声音，使用错误。
C．吱呀——形容门打开时发出的声音。使用正确。
D．咕噜噜——形容液体流动的声音。使用正确。
故选B。
6．C
【详解】本题考查语句排序。
通读句子可知，句群整体是按照事情发展的顺序，先讲造纸术发明之前，人们在那些物品上写字，然后讲到西汉人们用麻造纸，但不便书写，就有了东汉的蔡伦造出轻便又好用的纸，最后讲造纸术传到了世界各地。
故选C。
7．C
【详解】本题考查综合实践。
C．想象要大胆，但是也要联系事物的特点，不能写成什么样子都行，选项说法错误。
故选C。
8． 触到 跨进 刮起 陌生 超常 无法解释 无论 总是 尽管 但 不是 而是
【详解】本题考查对关联词的运用。我们要先明确句子的前半句和后半句之间的关系，再进行选择。第①题，“妈妈每天打电话了解我的情况”作为结果，出现的条件是“我身处何地”，可以选择表示条件关系的关联词“无论……总是……   第②题，前半句是“再三推辞”，后半句是“仍然坚持请爸爸出席”，意思有所转折，因此我们可以选择表示转折关系的“尽管……但……”第③题，前后两个意思是并列存在的，因此选择表示并列关系的关联词“不是……而是……”
9． J jǔ 丶 8 B F
【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
故答案为：J；jǔ；丶；8；B；F。
10． 屈原 吃粽子、插艾叶
【详解】本题考查的是对节日习俗的了解程度。
作为一个中国学生，生活在具有五千年灿烂文化的国度，耳闻目睹之间，便受到了文化的熏陶。民风民俗，既是生活的积累，也是文化的传承。像端午节吃粽子、插艾叶、佩戴五彩线这样的事情，就应该是同学们应该掌握的。屈原自沉汨罗江的故事几乎家喻户晓，为了纪念屈原，所以才有了端午节。端午节的习俗大致上就是吃粽子，插艾叶，但各地又有不尽相同的活动，比如南方矩形赛龙舟，等等。本题不难，材料中的关键信息汨罗江、粽叶、艾香都告诉我们，故事讲的就是屈原自沉汨罗江。
11． 野渡无人舟自横 日出江花红胜火 总把新桃换旧符 溪水 绿玉带 眼见为实
【详解】本题考查课文内容识记。
（1）注意“渡”“横”的正确书写。
（2）注意“胜”的正确书写。
（3）注意“符”的正确书写。
（4）注意“溪”的正确书写。
（5）注意“眼”“为”的正确书写。
12． 墨 纸 在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。 唱歌 跳舞 越下越大 树和房子都看不清了
【详解】（1）考查文学常识。
文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。
（2）考查修改病句。
语序不当，“书法作品”和“一个”应调换位置。
改为：在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。
（3）考查补充句子。
例句中有的……有的……还有的……是一个排比句。
例：到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 表演武术，还有的说单口相声。
（4）考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析把场景说具体。
例：雨下得真大，豆大的雨点打在行人的头上、远处的树上、近处的房子上，天地之间白茫茫一片。
13． B A 14．等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。 15．我想对兔子说：“不要骄傲，做事要脚踏实地。”
16．我想对乌龟说：“你虽然走得慢，但一直坚持着，你的坚持不懈的精神值得我学习。”

【解析】13．本题主要考查字词解释。
（1）中道而眠：中途睡觉。眠：睡觉。
（2）努力不息：却总是不停地走。息：停止。
14．本题主要考查翻译句子。
“及兔醒，则龟己先至矣。”意思：等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。
15．本题主要考查对内容的理解。
从“兔行速，中道而眠。”可知，兔子觉得自己跑得很快，在中途睡觉。非常骄傲，兔子告诉我们要踏踏实实地做事情，不要半途而废，这样才会取得成功。虚心使人进步，骄傲使人落后。我想对兔子说：“我们做任何事情，要踏踏实实，不要半途而废。”
16．本题主要考查对内容的理解。
从“龟行迟，努力不息。”可知，乌龟跑得慢，却总是不停地走，非常踏实。我想对乌龟说：“你做事真踏实，一直坚持不懈。”
【点睛】参考译文：乌龟跟兔子赛跑，兔子跑得很快，却在中途睡觉，乌龟跑得慢，却总是不停地走，等到兔子醒来，乌龟早就到了终点了。
17． × √ × × √ 18． B A B D D C 19．“左右”表示大约，是指作者并不确定附在水面上的蚂蚁的具体数量，删去后与原意不符，体现了语言的准确性和严谨性。所以不能删去。 20．我觉得蚂蚁同伴功劳最大。因为他在救助完那两只黄蚂蚁后并没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，从而让作者看个究竟，后又亲吻抚触并试图衔走它，最终成功救助出小蚂蚁。所以是蚂蚁同伴功劳最大。



【解析】17．本题考查对短文内容的掌握。
（1）根据第①段的句子“我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。”可知本句叙述错误。
（2）根据第②段的句子“但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个‘落难者’了。”可知本句叙述正确。
（3）根据第①段的句子“我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着”可知本句叙述错误。
（4）根据第④段的句子“这次我必须要帮助它们了，因为这场‘水灾’是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。”可知本句叙述错误。
（5）根据第⑤段的句子“我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。”可知本句叙述正确。
18．本题考查对短文内容的掌握。
（1）根据第②段的句子“但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。”以及第④段的句子“不久，我看到有一对小小的触角从土里露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。”可知一共有3只蚂蚁被埋在泥土里。
故选B。
（2）根据第④段的句子“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。”可知答案。
故选A。
（3）根据第③段的句子“两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，没有对它们进行救助，而是静静地观察着这个令人感动的故事。”可知答案。
故选B。
（4）终于：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。结合语境“终于从泥土中挣出了身子”可以体会到蚂蚁救助的艰苦和得救的喜悦。
故选D。
（5）从文章第①段的句子“我给阳台上的几盆花木浇水时，发现有十只左右黄蚂蚁浮在水面上挣扎着。”可知写了浇花造“水灾”。
从文章第③段的句子“两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。”可知写了蚂蚁互救。
从第④段的句子“我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露出来。”可知写了我细心救助蚂蚁。
文中并没有写“给蚂蚁们建新家”。
故选D。
（6）根据第⑤段的句子“不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能”可知 C选项正确。
故选C。
19．本题考查词语的作用。
解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了语言的准确性与严密性。
答题首先明确观点：不能去掉。“左右”表示大约，是指作者并不确定附在水面上的蚂蚁的具体数量，删去后与原意不符。
20．本题考查开放性试题。
结合文章内容分析是作者的功劳最大还是蚂蚁同伴的功劳最大。答案不唯一。
示例：我认为作者和蚂蚁同伴的功劳是一样的，同伴在蚂蚁“落难”时奋不顾身帮忙救助，并给予关心和安慰，而作者也在适当的时机用针尖挑开泥土，使小蚂蚁露出泥土，并没有贸然采取行动，这体现了作者对自然中生命与生命之间相互关爱的精神的敬重之情。正因为蚂蚁同伴和作者的默默配合，才使“落难”的蚂蚁们纷纷得救。
21．例文：
我家的猫咪
我家养了一只既机灵、又可爱、并且非常特殊的苏格兰折耳猫。因为它长了一身像老虎一样的花纹，所以我给它起了个名字叫“小虎”。
小虎在家里被称为“小机灵”。每天我一放学回家，它就用那对亮晶晶的大眼睛注视着我们，兴奋地摇着尾巴。好像在说“欢迎主人平安回家”，然后激动地把鼻子凑上来闻了又闻我们带回来的书包，似乎想知道今天我们又给它带了什么好吃的东西。
“小虎”还被我们称为“小淘气包”。因为它在家最爱玩儿的就是小吸管。每次我们把吸管递给它，它像捉老鼠一样，先用胖胖的肉爪子轻轻地碰碰，再像吃老鼠一样地叼起小小的吸管，把它摔到地上，再像抱娃娃一样把它搂在怀里，有时突然上去抓一把，有时高兴地在地板上打个滚，还有时兴奋地弓起背，上窜下跳，看着它玩耍的样子，我也不由自主地参加进来了，搂着它一起笑。
小虎是我的好伙伴，也是我心目中最憨厚、最善良、最忠实的朋友，我一定会好好地善待它。相信我们的友谊会与日俱增的！
【详解】本题考查书面表达。
本次习作要求写一写你熟悉的植物或者动物。如写植物，首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。可以从整体到局部先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
开头：开篇点题，点出所写的植物或动物。
中间：抓住其主要特征来写，并按照一定的顺序来写。写动物时可以以典型的事例来写，表达出自己对它的情感。描写植物时可以写植物的作用，从面突出它的珍贵。
结尾：抒发自己对它们的情感。