2019北京朝阳初一（上）期末语文(选用)（教师版）

这是一份2019北京朝阳初一（上）期末语文(选用)（教师版），共20页。试卷主要包含了 1，本试卷共8页等内容，欢迎下载使用。
2019北京朝阳初一（上）期末
语 文（选用） 2019. 1
（考试时间120分钟 满分100分）
学校 班级 姓名 考号
考生须知
1.本试卷共8页。在试卷和答题卡上准确填写学校名称姓名和准考证号。
2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
3.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共31分）
1．（5分）欢迎加入星辰文学杜，一起遨游文学天地。 阅读文段，完成1～2题。
文学之海浩瀚无边，文学的世界美不胜收。《白洋淀纪事》中，孙犁用富有诗情的笔调，赋予白洋淀英雄的气质和浪漫的色彩。《湘行散记》里，沈从文将美丽纯净的牧歌情感和包含着深切忧患的思索，编织成一首深沉奇丽的乐曲。《西游记》故事曲折生动，①_____笔下的人物个性鲜明，不必说②_____，也不必说执着坚定的唐僧，单是③_____，读来就令人兴趣盎然。欢迎加入星辰文学社，让我们陶醉于文学世界的诗情画意和浪漫奇幻。
（1）文中加点字解释和注音正确的项是　 　
A．胜：胜过 乐曲qŭ 曲折qū
B．胜：完，尽 乐曲qŭ 曲折qū
C．胜：完，尽 乐曲qŭ 曲折qŭ
D．胜：胜过 乐曲qū 曲折qū
（2）请在①②③中填入恰当的内容。
①　 　
②　 　
③　 　
2．（8分）（二）下面这段文字是某同学为参加选拔所写的自我介绍。阅读文段，完成各题。
①张圆圆的脸，一双长期与电脑太过“亲蜜”而导致近视的眼睛，还有一副打遍天下无敌口的伶牙俐齿和两只会变魔术、会画画、会写作的巧手﹣﹣这就是我。②很高兴莅临文学社参加这次选拔。③文学像一盏明灯，照亮我前进的路；文学_____．④今天，我想加入学校文学社，希望明天文坛的明星中，有你，有我!⑤我的竞选演讲即将画上一个_____在我的人生道路上，又多了一个_____，希望我今天的表现给大家带来的是一个 _____。
（1）文段前两句中，字、词各有处错误，请找出并修改。
字：句　 　 改正：　 　改为　 　
词：句　 　 文正：　 　改为　 　
（2）请为文段第③句横线处补写一个句子，修辞与前句保持一致。
文学　 　。
（3）文段第⑤句横线处依次填写词语最恰当的一项是　 　
A．逗号 惊叹号 句号
B．句号 逗号 惊叹号
C．逗号 句号 惊叹号\
D．句号 惊叹号 逗号
3．（4分）有生活的地方，就有诗的歌唱，请和我们一起走进诗歌的梦幻世界。阅读下面这首小诗，完成各题。
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说：
你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了：
是吗？
我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说：
你的头发闪金光。
毛虫挺自然，
可能。
我的兄弟是太阳
（1）作者将这首小诗取题为《毛虫和蛾子》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
题目：　 　
理由：　 　
（2）下列成语与诗作所采用的修辞手法相同的项是　 　
A．如狼似虎
B．人声鼎沸
C．莺歌燕舞
D．羊肠小道
4．（5分）中国是诗的国度。诵中华诗词，悟古人情思完成问题。
文学社开展以“思乡”为主题的赛诗会，请按要求默写。
（1）乡书何处达　 　_．（《次北固山下》）
（2）　 　，断肠人在天涯。 （《天净沙•秋思》）
（3）李益在《夜上受降城闻笛》中用“　 　，　 　。”两句写尽了戍边战士绵绵不绝的乡思。
（4）调动积累，写出句含思乡之情的诗句：“　 　”。（诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
5．（4分）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下列各题。
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人①　 　之志和②　 　之情。
（2）甲乙两图是文学社为诗作找来的配图，一时难以取舍。下面就诗作和画面分析不正确的一项是　 　

甲 乙
A．诗以”僵卧孤村”四字开篇，写出老迈的诗人回乡后凄凉的状况，与甲图中诗人形象吻合。
B．乙图中诗人双目微闭，表情闲适自得。这种状态正是诗人隐居山村“不自哀”的表现。
C．乙图中诗人躺在古松之下手握书卷，不符合“夜阑卧听风吹雨”的情境。
D．甲图中诗人斜卧于床榻。梦中不忘为大宋率兵征战，这与“铁马冰河人梦来”的情境吻合。
6．（5分）（五）少年正是读书时，“好书推荐“是文学社最受欢迎的活动。阅读材料，完成各。题。
好书推荐一：《论语》主题：《论语》之人生智慧。
（1）作为儒家经典著作，《论语＞蕴藏着深刻的人生智慧，在今天也常常给我们带来启迪。小智同学总是觉得学习枯燥无味，提不起兴趣；阿亮同学经常把时间花费在刷微信和打游戏上；萌萌同学不喜欢梳理旧知识，觉得缺乏新鲜感。同学们想用《论语》激励他们。
请参照右侧示例，为阿亮和萌萌从下列语录中各选一章用正楷字抄写在书签上。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
示例
子曰：“三人行，必有我师焉。”（《述而》）
子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕））
好书推荐二：《朝花夕拾》主题：童年之鲁迅
（2）下面是某同学对童年鲁迅的认识，请根据下列文段内容将其补充完整。
原来，童年的鲁迅是①　 　的，因为②　 　。和我们样，他也有难忘的童年。《朝花夕拾》中那富有情趣的童年生活场景，是他人生亮丽的底色。
【文段一】母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
﹣﹣《五猖会》

【文段二】有人说，何首鸟根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此再坏了混墙，却从来没有见过有一块根像人样。（《从百草园到三味书屋》）
【文段三】（《山海经》）画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物..我很愿意看看这样的图画，……大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
﹣﹣《阿长与《山海经》

二、文言文阅读（共7分）
7．（7分）阅读文段，完成各题。
陈太丘与友期行

陈大丘与友期行，期日中。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客同元方：“尊君在不”答日：“待君久不主，已去。”友人使怒日：“非人战!与人期行，相委而去“无方日：“君与家君期目中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）下列各组词句中加点间的意思不同的一项是　 　
A．过中不至
人迹罕至
B．尊君在不
不耻下问
C．下车引之
穿针引线
D．入门不顾
瞻前顾后
（2）依据全文，下面对文中画线语句的理解，恰当的项是　 　
A．和我相约同行，竟然丢下我自己离开。
B．和我相约同行，竟然丢下我先去了那里。
C．期待与我同行。竟然丢下我自己离开。
D．期待与我同行，竟然丢下我先去了那里。
（3）《陈太丘与友期行）出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。有读者认为元方的言行是方正的，也有人认为元方不够方正。结合文章内容。说说你的看法。
三、现代文阅读（共22分）
8．（13分）阅读《冰的糕》，完成各题。
冰的糕

三十年前的夏天比现在安静很多。听不到车流的喧器，也听不到来自各种电子设备的混杂交响。大部分时间，只有蝉鸣此起彼伏。习惯后，蝉鸣也会被耳朵自动屏蔽掉，世界安静得像一个热乎手的大蛋壳，就连自言自语，都如同回声。
但是，有一种声音，每当响起，都让我兴奋无比。“冰糕﹣﹣冰糕!“每一个字都挑拨着我幼小的心。
我嗷一下就从院子里蹿出来了，直奔声源而去。[A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。卖冰糕的推着一辆自行车，后座上绑着个白色的木箱子，上面盖着一层棉被。我迅速递过一枚二分的硬币，把手伸进盖着冰糕的棉被里。在没有冰箱的年代，胳膊体会到的那种彻骨凉爽，太难忘了。
那时的我练就了速吃冰糕的绝活，能迅速吞下一支冰糕，趁卖冰糕的人还没走，赶紧再要一支，细细地品味。这也属于吃冰糕的两种主要方法：一种是咬着吃，一种是漱着吃。咬着吃过瘾，一口一嘴冰，但大都不舍得这么快吃完。漱着吃就是放嘴里慢慢地化，化一点，吃一点，吃到最后，只剩一根竹签，还要再从头漱到尾，直到感觉竹签上已经没有一丝凉、一点甜，才会扔掉。
上小学时，买冰糕就更方便了，学校门口的小贩，整个夏天都在卖冰糕。完里实在没钱，还可以赊。我从没赊过冰糕，不过，无师自通，找到了一个不花钱也能吃到冰糕的办法：课间休息时去校门口转悠，看到认识的同学买冰糕，迎面走上去，厚着脸皮，咬上一口。
这个办法非我首创，且已在我校蔚然成风。最初源于客气，一个同学买了冰糕，招手让一下别的同学。后来发展到只要看到有一个同学买冰糕，就纷纷过去咬。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。那时还没有学近代史，不知道列强瓜分中国也差不多。上面一口咬下蒙古，左边一口海参歲没了，香港和澳门，也就是下面滴答两点。
有一次，我又去校门口觅食，一个认识的同学都没有，只能眼巴巴地看着卖冰糕的小贩。心急火燎的我，似乎从头到脚都冒着热气，没有冰糕，身体就要自燃了。这时，我突然发现学校敞开的铁门后面似乎有点异常，急忙过去使劲拽了一下铁门。然后，出现在我面前的，是我们班一个男同学﹣﹣他正蹲在地上，　 　地吃一支刚刚剥了纸皮的冰糕。
那一天，那一口，我差点把冰糕棒给他咬断。
更神奇的事在初中那年暑假，我去菏译的姑妈家玩。一天，表姐神秘地说，有一种特别的冰糕，叫冰淇淋。我一听名字，口水就要流下来了。过去只听说麒麟，还有《水浒传》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的远古神兽吗？如果能吃一口，一定比童话里的故事还要魔幻。
怀着吃冰“麒麟”的梦想，我天天催着表姐带我去。她总说天太热了，出门会被晒黑，要在家待着。姑妈还给我们布置了作业，每天要临钢笔字帖。而我已经无法一笔一画地去在白纸上写黑字了，[C]满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。
终于，在我临回县城的时候，我得偿所愿。一个奇怪的机器下面，有个自来水管一样的龙头，冰淇淋就从下面流出来。可是，当时我连味道都没有记住，那个像牛奶火炬样的冰淇淋连着蛋筒就已经不见了。开学后，我给同学们说我吃冰淇淋的经历，有声有色，夸大无比，他们都听傻了，以为我做了一场梦。
或许，我真的做了一场梦，至今未醒。
在这场梦的中端，还有一个无法忘记的场景。
县城曾有个著名的乞丐，每天披头散发，走在大街小巷。不管春夏秋冬，凤霜雪雨，他始终如此。县域几乎所有的人都认识他，管他叫红旗。有一天，我在东关大街看见他，不知道谁给了他一根化了一半的冰糕，他的胳膊举着不动，脑袋配合着嘴巴，围绕着冰糕，上下左右地晃着，发出哧溜哧溜的声音。
在那个夏天红旗吮吸雪糕的声音在我的记忆中不可磨灭。我记得他穿着四季如一的破棉袄，黑布间泛着白色的棉花，于三伏的酷暑中吃着冰糕，边吃边大声感慨：“这，就等于过年了!!!”
（有删改）

（1）文中作者回忆了自己吃冰糕的经历。请根据文章内容，填写表格。
时间、地点
事件
心情
三十年前的夏天在家门口
①　 　
兴奋
上小学时在校门口
②　 　
③　 　
④　 　
梦寐以求吃冰淇淋
憧憬
（2）在文章第⑦段横线处填人词语恰当的项是　 　
A．默默无闻
B．惊慌失措
C．偷偷摸摸
D．喜出望外
（3）本文语言富有表现力。请从下面三句中任选句，品析其表达效果。
[A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。
[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。
[C]滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。
（4）文章第11段和第12段的“一场梦”分别指代什么内容？请用简洁的语言概括。
（5）阅读文章后，有同学对开头结尾的作用产生了疑问。请你任选一处，结合文章内容，进行解答。
9．（9分）（二）阅读《雪人），完成各题。
雪人
“哦!终于找到你啦!”罗西塔姆教授开心地说。多年来，他一直在寻找雪人。关于雪人，有许多许多传说，可是，雪人真正的样子，谁都没有见过。终于有一天，在最高最高的一座山顶上，教授面前突然出现了一个庞然大物﹣﹣雪人!
雪人很友好，他对着教授咧着嘴笑了。雪人好高呀!教授想摸摸它的脸，可根本就够不着。教授只好轻轻地拍了拍雪人的腿说：“你这个家伙，可真是个长毛大怪物呀!”
然后，他把雪人塞进了一个大箱子里，带回了研究室。
“啊!天哪!这可真是一件轰动世界的大事!”法尔特•品森教授说。
“这是人类研究史上的一大进步!”罗芬维斯博士说。
“我们必须对他做些最全面、最细致的检查。”罗 西塔姆教授对惊果了的同事们说。他们用各种仪器观察雪人的身体，甚至还提取了雪人排出的粪球，仔仔细细地研究了起来。
一个星期之后，科学家们公布了他们的第一份研究结果。当天晚上，所有的电视台都在转播罗西塔姆教授的声音：“初步的研究显示，雪人已经有315岁了，但是他的身体却非常的健康和强壮。”其实，315岁对雪人来说根本就不算老，这正是雪人们最佳的年龄阶段。可是，教授们并不知道这些。毕竟，这是他们见到的第一个雪人啊。
人们感到很好奇的是，雪人是怎样永葆青春的呢？“我们必须弄清楚，雪人平时吃什么食物。”法尔特•品森教授说。科学家们把各种食物放在雪人面前，但是，雪人一点儿都不饿，他只是觉得耳朵很冷。因为，他的长毛被剃掉了。所以他就拿了一个南瓜一他也实在找不到比南瓜更合适的东西了一把它分成两率，扣在自己的头上，雪人觉得这样很舒服。
科学家们为此感到非常的兴奋。第二天，所有的报纸都刊登出了头条新闻：“雪人戴着南瓜，咧着嘴笑了!”于是，人们立刻冲进商店去买南瓜。没过多久，整个城市里来来往往的行人们全都戴上了南瓜，还咧着嘴笑呢。
“我们还要研究一下雪人的行为。”罗芬维斯博士很认真地提议说。科学家们找来了各种物品，放在雪人的面前。一开始，雪人只是坐在那儿发呆，但是很快他就觉得无聊了。所以，他就拿起了两根扫帚棍，因为，他没有找到比这个更好玩的东西了。然后，拄着两根扫帚棍到处溜达。
科学家们又被惊呆了。第二天，报纸上又登出了消息：“原来雪人是拄着扫帚棍走路的!”当天下午，全城的扫帚棍就被一扫而空了。到了傍晚，大街上到处都能看到头戴南瓜，拉着棍子走路的人。
而雪人呢，他玩够了，就坐在沙发上四处张望，他发现了一根香蕉。雪人拿起香蕉闻了闻，又认真地盯着这根香蕉看了很长时间。因为，他实在不知道香蕉是用来做什么的，所以就把香蕉放在自己的耳朵上。这样做当然很搞笑，他忍不住呵呵地笑了起来。
第二天，所有报纸的头版又爆出新闻：“雪人居然对着香蕉说话啦!”不到一个小时，所有的地方就连一根香蕉都买不到了。大街小巷都出现了耳朵上挂着香蕉。呵呵笑着的人们。而且，他们的笑声越来越大。有些人笑着笑着，连手里的棍子都拿不住了；有些人笑着笑着，
南瓜从头上掉了下来。就这样，往提子、挂香蕉和戴南瓜一下子在全城流行起来。
第四天，罗西塔姆教授对他的同事们宣布：“现在我们该做野生环境的实验了。我们要看一看，雪人在自然环境中的表现。”科学家们都热血沸腾，并决定这次守口如瓶。
可是，罗芬维斯博士忍不住了，他告诉了一个好朋友。那位好朋友的朋友刚好认识《闪电快报》的人。于是，当天晚上的报纸就以特大号的字体公布了这个消息：“雪人今天晚上去猫头鹰森林!”这个消息就像火焰一样，迅速在人群中蔓延出去。许多正拄着棍子走路的人迅速地收起了棍子，夹在了胳膊底下，抬腿往森林跑去；城里的交通一下子陷入了瘫痪，很多人干脆把汽车放在路边，自己跑了起来；还有那些刚才在商店里为了抢到最后一个新鲜的南瓜而争吵的人，还没有付钱就急着往外冲﹣﹣大家全都想亲眼看到雪人。
猫头鹰森林前已经是人山人海，大家都争先恐后地到处张望。“他在那里﹣﹣长毛大怪物!”顿时，汹涌的人群呼啦啦一下全朝雪人这边冲过来。每一个人都想摸一摸雪人，而且要第一个、最快地摸到他。人们互相拥挤着，拍打着，还有人把别人耳朵上的香蕉挤得糊到脸上。雪人奋力地挣扎着，终于找到了一个空隙，摆脱了疯狂的人群，跑进了森林里。
这时候，雪人的妻子已经等了他很久了。“卡不拉克答哒!”她对丈夫喊着，“哈克帮非那克。”这几句话的意思是说，咱们回家吧，亲爱的!雪人回答说：“可那卡巴，那拉吧卡，一塔卡。”翻译过来的意思是，好的亲爱的，我们回去吧，这些没毛的小怪物们可真奇怪，我们回家后可以跟大家讲很多故事了。
从那时候起，就再也没有人见过雪人啦。
（有删改）
（1）在雪人眼中人类这些“没毛的小怪物”是奇怪的。快速阅读全文，把握故事情节，以雪人的口吻简要复述他的经历。
（2）为什么“柱棍子、挂香蕉和戴南瓜下子在全城流行起来”？
（3）说说你读完这则童话后获得的启示。
四、写作（共40分）
10．（40分）题目：那次，幸好有你
要求：
①请将题目写在作文纸上。
②不少于500字。
③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
11．大自然里藏着许多奥秘，日月星辰风花雪月都能成为文学家们创作的灵感源泉。
太阳神花仙子，雪孩……在文学作品里，他们或勇敢，或执着，或善..请从大自然中选取一类事物，作为主角 发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：
①请将题目写在作文纸上。
②不少于500字。
③作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案
一、积累与运用（共31分）
1．【分析】本题主要考查学生对基础知识的积累和名著阅读能力。基础知识主要依靠在平时的学习中做好积累。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
【解答】（1）本题考查词语解释和字音的辨析。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。“曲”为多音字，有两种读音：①qū②qŭ．乐曲（qŭ），曲折（qū）。
故选：B。
（2）本题考查学生阅读名著的能力。注意明确作者的作品及主要人物特点。《西游记》，长篇章回体神话小说，是神怪小说中成就最高、最受喜爱的小说，作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8﹣12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13﹣100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐。在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。师父唐僧执着坚定。
答案：
（1）B；
（2）①吴承恩；②憨态可掬的猪八戒；③嫉恶如仇的孙悟空。
【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家及其人物特点必须熟记。
2．【分析】（1）本题考查的是对字形的辨析。注意结合具体语境加以辨析，①“亲蜜”应为“亲密”；②“莅临”改为“光临”。
（2）本题考查仿写，认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式相同，语义相关。据此可仿写为：文学像星空中的一颗繁星，拂去我心灵的孤单。开放类试题，格式相同，语义相关即可。
（3）本题考查的是词语的理解和运用，需要注意词语与语境的一一照应。根据“我的竞选演讲即将画上一个”表示要结束，应是“句号”；根据“在我的人生道路上，又多了一个”表示又有一件事做，应是“逗号”；根据“希望我今天的表现给大家带来的是一个”表示惊喜，应是“叹号”故选：B。
【解答】答案：
（1）①“亲蜜”应为“亲密”；②“莅临”改为“光临”。
（2）像星空中的一颗繁星，拂去我心灵的孤单。
（3）B。
【点评】仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。
3．【分析】《毛虫和蛾子》是现代顾城创作的一首现代诗。告诉人们要欣赏他人，悦纳自己。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。
诗歌告诉人们要悦纳自己，欣赏他人，所以可以用“悦纳自己，欣赏他人”做题目。
（2）本题考查修辞手法。
诗歌运用了拟人的修辞手法。
A．意如狼似虎：像狼和虎一样凶狠。比喻的修辞手法。
B．人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。比喻的修辞手法。
C．莺歌燕舞：黄莺歌莺歌唱，燕子飞舞。用了拟人的修辞手法。
D．羊肠小道：指狭窄曲折的小路（多指山路）。比喻的修辞手法。
故选：C
答案：
（1）题目：悦纳自己，欣赏他人
理由：这首诗告诉人们不仅要悦纳自己，还要欣赏他人。
（2）C
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
4．【分析】本题考查对古诗词的背诵和默写。
【解答】答案：
（1）归雁洛阳边（重点字：雁）
（2）夕阳西下
（3）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（重点字：芦）
（4）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【点评】解答此题的关键是在准确掌握诗句内容的基础上，做到不填字、不漏字、不写错别字。
5．【分析】《十一月四日风雨大作二首》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。第一首诗写大雨和诗人所处，第二首诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
【解答】（1）本题考查表达诗人的感情。
陆游自南宋孝宗淳熙十六年罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。这首诗借风雨梦境，抒发了诗人报国之志和爱国的思想感情。
（2）本题考查对诗歌的理解和分析。
甲图中一位老人斜卧于床榻，与诗歌中描绘的画面一致，而乙图中一位老人在松树下读书，神情悠闲，和本诗描绘的画面不符，所以ACD选项是正确的，B是错误的。
答案：
（1）①报国②爱国
（2）B
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
6．【分析】（1）本题考查名句的理解与书写。阿亮同学经常把时间花费在刷微信和打游戏上，可选择“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句，提醒他时间易逝。萌萌同学不喜欢梳理旧知识，觉得缺乏新鲜感，可选择“温故而知新，可以为师矣”，突出复习的重要性。然后用正楷字书写，并以“赠……”的形式落款。
（2）本题考查名著情节内容的理解与表述。从所给的三个文段中选择自己最为熟悉的一个，根据出这一情节中鲁迅的感受即可。文段一，是《五猖会》中的片段，因为他在即将去看迎神赛会时，被父亲叫回去背诵《鉴略》，是痛苦的。文段二，出自《从百草园到三味书屋》，拔何首乌可见鲁迅是好奇的。文段三，因为不识字的长妈妈都来问鲁迅《山海经》是怎么一回事，可见他对读书的热爱、痴迷。
【解答】答案：
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。﹣﹣赠阿亮
温故而知新，可以为师矣。﹣﹣赠萌萌
（2）示例：①好奇 ②他不断地拔何首乌，希望能得到一个像人形的吃了成仙。
【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。
二、文言文阅读（共7分）
7．【分析】译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A．到；
B．通“否”，不在/否定词，不；
C．拉，牵
D．回头看。
故选：B
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
A．正确；
B．有误，“先去了那里”不对；
C．有误，“期待”有误；
D．有误，“期待”有误；“先去了那里”错误。
故选：A
（3）本题考查文章的阅读感悟，注意通读全文，把握文意，明确观点，然后结合文章内容谈出理由。示例：我认为元方的言行是方正的。陈太丘依照约会行事，当他的朋友失约时，他决然舍去。七岁的儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈远方距离抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
答案：
（1）B
（2）A
（3）观点一：我认为元方言行是方正的。因为，父亲的友人没有按时赴约，失礼在先，又当着元方的面责骂元方的父亲，再次无礼。对这样的人就应该给他点颜色看看。
观点二：我觉得元方做的不够方正，因为友人在元方指出其无礼后，能很快认错，而且是在一个小孩面前认错，确实不容易，若能宽容一点，给人一个改过的机会，则更好。古人也云“知错能改，善莫大焉”。
【点评】古今异义词
去
古意：离开
今意：到、往
委
古意：丢下、舍弃
今意：委屈、委托
顾
古意：回头看
今意：照顾
一词多义
期：
1、陈太丘与友期行（约定）
2、失期，法皆斩 （期限）
三、现代文阅读（共22分）
8．【分析】《冰的糕》一文描写了三十年前的夏天，在家门口一连买两根冰糕吃，上小学时，在学校门口抢同学的冰糕吃，初中暑假时，在姑妈家吃到了梦寐以求的冰淇淋。表达了作者对美好幸福生活的憧憬。
【解答】（1）本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文中作者回忆了自己吃冰糕的三个时期的难忘经历：1～4段，回忆三十年前的夏天，在家门口一连买两根冰糕吃，“都让我兴奋无比”；5～8段，回顾上小学时，在学校门口抢同学的冰糕吃的情形，心情是“心急火燎”；9﹣12段，叙写初中暑假时，在姑妈家吃到了梦寐以求的冰淇淋，表现了是生活的憧憬。
（2）本题考查对文章内容的理解。本题要结合上下文内容分析作答。文章第7 段叙写的是我们班一个男同学在学校铁门后偷吃雪糕，所以应该选用“偷偷摸摸”。故答案为C。
（3）本题考查学生体会重要语句的含意、品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某特色，或是修辞，或是表达方式，或是造词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A句把“想吃冰糕的孩子”比作“磁喇叭吸引的大头针”，生动形象地写出了冰糕对孩子们的强大吸引力；又用“奋不顾身”，语言诙谐幽默。B句叙把同学们的冰糕迅速消减 的情形用“从美国咬成日本”来形容，生动传神地写出了同学们争抢咬吃冰糕的急切，语言既幽默又形象。C句“滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰”，运用了排比的修辞手法，突出了作者对冰淇淋的向往，又用“无法融化的信仰”来比喻对冰淇淋无法消磨的渴望。选择其中一句作答即可。
（4）本题考查对重点词语指代内容的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。注意要做到“词不离句，句不离段”。文章第 11 段的“一场梦”是同学们对“我”所说的话不相信，认为“我”是在做梦；第 12 段的“一场梦”是“我”对吃冰糕感受，已经成为了自己的美好回忆。
（5）本题考查对文章开头和结尾段的作用的理解。文章开头段和结尾的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说文章开头段在结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代事件发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。文章开头段运用了环境描写，渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对吃冰糕的渴望，引出下文回忆吃雪糕经历的叙写。文章的结尾段，描写了乞丐红旗的穿着和吃冰糕的言行，尤其是红旗吃冰糕时喊出的“这，就等于过年了”，与我渴望吃冰糕的内容相衬，更表达了作者对这种幸福美好的憧憬，深化了文章的中心。
答案：
（1）①买冰糕，连吃两根；②抢吃同学的冰糕；③急切；④初中暑假在姑妈家
（2）C
（3）A句：把“兴奋地直奔冰糕的孩子”比作被磁喇叭吸引的大头针，充分体现了冰糕在炎戛对孩子们的吸引力。
B句：“从美国咬成日本”指冰糕被同学们咬了几口后迅速减小的样子，写出同学们争抢咬吃冰糕的急切，既幽默又形象。
C句：三个“都是”突出了作者对冰淇淋的向往，“无法融化的信仰”比喻对冰淇淋无法消磨的想象和渴望，贴切生动。
（4）第11段的“一场梦”指同学们认为“我”吃冰激凌的经历夸张的就像做梦。第12段的“一场梦”指自己吃冰糕的美好回忆。
（5）示例一：文章开头的环境描写，极力渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对卖冰糕者到来的渴望。
示例二：结尾细致地描写了乞丐红旗的穿着和吃冰糕的言行，极富画面感。尤其是红旗吃冰糕时喊出的“这，就等于过年了”，作者对种幸福感产生了强烈的共鸣。
【点评】句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。结尾句段的作用一般从内容和结构上考虑：①总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，发人深思。③暗示主题，强化情感。
9．【分析】文章叙写了罗西塔姆教授捉到一个雪人，并开始对雪人进行研究，连续发表了几个结果，当人们知道雪人已经315岁后，人们争相模仿雪人的行为﹣﹣柱棍子、挂香蕉和戴南瓜等。告诫人们不要盲目相信，不要盲目跟风，不要人与亦云，得出结论之前要经过大量的事实调查与比较分析。
【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，概括内容。在雪人看来，这些没毛的小怪物们指的是人类。本题要求一以雪人的口吻来复述其经历。可概括为：这些没毛的小怪物用各种东西在我身上比划，不知道他们在做什么。后来又在我面前摆放各种奇怪的东西，也不知道是为了什么，因为感到耳朵冷，就选择一个合适的东西扣在自己头上。我无论做什么，他们都很兴奋和惊讶。今天，许多模仿我举动的小怪物冲过来摸我的长毛，还互相打闹，真是奇怪。
（2）本题考查对文章内容的理解。本题作答可根据“‘初步的研究显示，雪人已经有315岁了，但是他的身体却非常的健康和强壮。’其实，315岁对雪人来说根本就不算老，这正是雪人们最佳的年龄阶段。”、“人们感到很好奇的是，雪人是怎样永葆青春的呢？”来概括回答。
（3）本题考查对文章主旨的理解。文章叙写了罗西塔姆教授捉到一个雪人，并开始对雪人进行研究，连续发表了几个结果，当人们知道雪人已经315岁后，人们争相模仿雪人的行为﹣﹣柱棍子、挂香蕉和戴南瓜等。告诫人们不要盲目相信，不要盲目跟风，不要人与亦云，对待问题要深入研究。
答案：
（1）这些没毛的小怪物用各种东西在我身上比划，在我面前摆放各种奇怪的东西。我无论做什么，他们都很兴奋和惊讶。今天，许多模仿我举动的小怪物冲过来摸我的长毛，还互相打闹，真是奇怪。
（2）因为人们都想知道雪人永葆青春的秘密，所以他们都在竭力模仿雪人的行为。
（3）不要盲目跟风，不要人与亦云；得出结论之前要经过大量的事实调查与比较分析。
【点评】考查故事情节的概括归纳能力。学生解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。
四、写作（共40分）
10．【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。审题可知，“那次”限定了本文的叙事性。“幸好”体现了故事的转折性。题目应这样理解：如果没有你，事情的结果可能会是这样，但幸好有了你，让事情朝着好的方向发展，有了一个比较好的结果。题目中的“你”可以理解为一个具体的人，也可以采用拟人的写法，把“你”理解为动物，植物等。创作本文，需从自己的生活中取材，表现出自己对“你”的感激之情。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕因为某某的存在而使某件事朝着好的方向发展或让自己有了好的转变等来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【形式创新】写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的画面；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。
【解答】【例文】
那次，幸好有你

　　一生中会出现许多对自己来说重要的人，他们打开了我们心中的枷锁，让内心的世界春暖花开。在我的生活中，幸好有你，在我想要放弃之际陪我度过难关，让我学会了坚持。
　　七月，蔚蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烤化了，也消失的无影无踪。天气热的要命，一丝风也没有，稠糊糊的空气好像凝固住了。
　　又是一节体育课，噩梦又一次降临。我们排队站在操场上。“一会儿跑12圈，不许偷懒。”体育老师大声的呼喊着。他拿着教鞭站在我们面前讲着要点，表情严肃。看来，想要偷懒是不可能的了，我害怕那教鞭万一真落到我的身上，无奈，也只好跟着一起跑。
　　一圈接着一圈，烈日、骄阳无情的拍打在脸上，硕大的汗珠从额头划到脸颊。我们迈着步子，一步一步地狂奔在塑胶操场上，迈向终点的路却怎么也没见短。
　　火红而刺眼的太阳挂在天上，散出强烈的光线，加快我体内水分蒸发。体育老师的哨声定定的回响在这片操场上。也许是刚开始跑得太快了，现在几乎一点力气也没有，我渐渐的放慢了速度。不知不觉，一个又一个同学在我身旁一闪而过，我吃力的向前跑，可终点仿佛越来越远。
　　终于，我坚持不住了，一下子坐在了操场上，只觉得双腿发软，身上没了力气。忽然，一个声音从我后面传来“坚持下去。”他从后面跑来，一把拉我起来，鼓励我：“慢慢来，别放弃，坚持下去，你可以的！”
　　在他的鼓励下，我又继续向前跑，每当想要放弃时，耳边总会传来“慢慢来，坚持就是胜利！”
　　不知不觉，离终点的路越来越近，我下定决心要坚持。我和他一起在阳光下奔跑，冲向终点。
　　哨声停了，我们也停了。我看见阳光下他那带有笑意的侧脸，想起他那句“慢慢来，坚持就是胜利。”心里涌出一种莫名的感动。
　　那次，幸好有你，在我想要放弃之际鼓励我，让我学会了坚持，谢谢你。
　　生活中，幸好有这些人，我们才能更快乐的活下去！
【点评】这是一篇记事类的记叙文。从选材上来看，本文从生活中取材，所选事件贴近学生生活，真实可感。从语言上来看，语言流畅，生动活泼，富有张力和表现力。从感情上来看，感情真挚，有一种直入人心的力量。
11．【分析】本题要求从自然界选取一类事物，如太阳神花仙子、雪孩等，做为文章的主人公，写一篇想象故事。题目的写作自由度非常大。自然界的事物，日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫……举不胜举。无论有生命的、无生命的的，都可以做为写作对象。写作时要赋予它们以人的思想和感情。才能反映出深刻的主题。文体要注意，要求写成故事。可以以第一人称叙述，把自然界的某事物当作文章的叙述者，写一篇类似童话的故事；也可以站在旁观者的角度，讲述某事物的奇遇故事。无论选择哪种事物、哪种文体，反映的主题都要积极向上，如善良、勇敢、勤劳、上进等等。
【解答】
千年梦想终绽放
我是一颗莲子﹣﹣一颗在地下沉睡了千年的莲子。当我和我的伙伴们被从泥炭层中挖出来时，人们被我们黑硬如铁的外表迷惑了，认为我们是铁弹子。很快，我们的真实身份得到确认。植物学家证实我们是古代的莲子，通过科技方法测定我们的年龄超过1200岁。1200岁！会不会已经变成了化石？人们普遍认为我们已经像出土的恐龙蛋一样，失去了生命活力。其实，我只是沉睡了一千多年，如今我的梦就要醒了。
当我被地质作用埋进土里的那一时刻，千钧的重压，无边的黑暗让我感到窒息，感到绝望。难道，我的一生就这样结束了？不！无论结局如何，我都不能主动放弃生命。慢慢的，我的心平静下来，进入了梦乡。
梦中，我又回到了生我养我的荷塘。那里，满池绿衣裙蹁跹起舞，朵朵芙蓉面含笑点头。水中鱼儿嬉戏，水面蜻蜓盘旋。我安坐在摇曳的莲蓬里，像在摇篮中一样舒适惬意。常常有采莲女坐着小船欢笑着从我身旁划过。悠扬的采莲歌激起我心头串串涟漪。啊，多么美妙的梦境啊！我坚信，只要永存生的希望，我的美梦就会成为现实。当梦已不在时，失落的就会是整个生命。
如今，我终于重见天日了。我的梦即将醒来。生物学家把我坚硬的盔甲钻了一个小洞，并把我的两头磨短一些，浸泡在清水中。我贪婪地呼吸着新鲜的空气，吮吸着清甜的水。我的梦彻底醒来。不久，我吐出了芽苞。人们把我移栽到池塘中。于是，我茁壮的生命力展现在世人面前。生根，抽叶，含苞，吐蕊，一个多月后，我开出了娇媚的花朵。我的梦境在这一刻得到重现。秋天到来，我孕育了几十个孩子。我的生命在他们身上得到了延续。
我生命的奇迹引来了无数游人驻足赞叹。一位诗人指着我说：“紧紧握住梦想的手，哪怕千万年，生命的花朵也会重新绽放！”
【点评】古莲子历经千百年后，仍能发芽生长的事例，屡见不鲜。本文以这一生命奇迹为主要内容，赞颂了生命、理想与信念。文章立意深刻，富有哲理。本文以第一人称为视角，富有童话色彩，而且能更充分自由地表达主题。古莲子深埋地下之日，怀着美好的梦想沉沉睡去，最终等来了生命的又一个春天。由此看来，梦想与信念对人的成长是多么重要啊。
文章中心突出，描写生动。全文紧紧围绕古莲子的经历展开描写，对古莲子梦境的描述尤为详细。