小学数学西师大版六年级上册七 负数的初步认识教案及反思

这是一份小学数学西师大版六年级上册七 负数的初步认识教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学环节，教学环节一，教学环节二，教学环节三，教学环节四，教学环节五等内容，欢迎下载使用。
新华小学 杨勇
【教学目标】
1.在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。
2．感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。
【教学重难点】
负数在生活中的应用。
【教学环节】
一、游戏引入：“我反、我反”请说出与它意思相反的话。
【教学环节一】:自学质疑
1、复习旧知
我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗？
学生1：-3。
学生2：-155。
学生3：-10 。
学生4：……
通过前面内容的学习，你还知道哪些知识？
2.自学例3。
(课件)出示例3的情境：小明向东走200米，小军向西走200米。
教师问：你准备怎样来表示这两个不同意思的量？
学生1：向东走200米记作+200米，向西走200米就记作-200米。
学生2：向西走200米记作+200米，向东走200米就记作-200米。
教师对这两种记法都应给予肯定。
学生独立试一试：
(1)如果汽车向正北方向行驶50m记作+50m，那么汽车向正南方向行驶100m该怎样记？
(2)如果体重减少2kg记作－2kg，那么+5kg表示什么？
学生完成后，集体订正并小结：由此可见，我们可以用正数、负数来表示相反意义的量。
(3)练习：课堂活动第2题。
让学生仔细读题后，提问：题中有那两种相反意义的量？正数表示的是什么量？
让学生独立用正、负数表示进、出货物的情况。最后集体订正。
【教学环节二】：讨论领悟
其实，正、负数在生活中有着广泛的应用。如某农用物资商场把下半年的盈亏情况做了一个表：(出示例4)
月份7月8月9月10月11月12月
盈亏情况(元)+6500-27000-750+9500+16700
教师：表中的正数，负数各表示什么意思？
学生：正数表示盈利，负数表示亏损。
教师：从表中你获得了哪些信息？
学生小组内交流，然后全班汇报。
学生1：7月+6500表示7月盈利6500元。
学生2：8月—2700表示8月亏损2700元。
学生3：……
教师：盈和亏也是两个相反意义的量，我们用正数、负数来表示，简洁而准确。
【教学环节三】：展示分享
讨论生活中的负数。
教师出示存折和电梯图上的负数，让学生讲讲表示的是什么意思。
教师：存折上的-800表示什么意思？
学生：取出800元记作-800；存入了1200元记作1200元，还可以记作+1200元
电梯里的1和-1表示什么意思？(以地面为界线，地面以上一层我们用1或+1来表示，-1就表示地下一层)
老师现在要到33层应该按几啊？要到地下3层呢？
(联系实际，运用所学知识解决实际问题，提高学生能力)
【教学环节四】：检测巩固
1.课堂活动第1题。让学生说说正、负数表示的意义？先抽学生说，再小组内交流。
2.课堂活动第3题。学生独立完成，教师巡视，个别辅导，集体订正。
3.回忆一下刚才上课前我们玩的游戏，这些现象是否也能用正数和负数来说说呢？根据学生回答随机出示：
①我在银行存入了500元，记作()；那么取出500元记作()。
②知识竞赛中，得了50分，记作()；那么扣了50分记作()。
③学校小卖部赚了800元，记作()；那么亏了500元记作()。
④电梯上升15层，记作()；那么下降15层，记作()。
4.练习二十二第3题。学生先独立说，然后全班齐说。
5.练习二十二第6题。学生先独立完成在书上，教师巡视，个别辅导，然后全班集体订正。
6.练习二十二第7题。
教师启发：以每箱30 kg为标准，+3表示什么意思？—2又是什么意思？+4与1呢？
【教学环节五】：评价提升
通过今天的学习，你有什么收获？关于负数，你都知道些什么？