第十章 水中的生物——【期末复习】七年级生物章节知识点梳理（苏科版七下）

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活动1：观察鱼类
1.观察图片，填写鲫鱼外部结构的名称。
2.探究鲫鱼适应水中生活的结构特征。
体形：纺锤形，减少游泳时阻力，适应水中生活
体色：背深腹浅，保护色
体表：体表被鳞，鳞表面有黏液，可减少游泳阻力
呼吸：鳃，鲜红色。鳃丝上布满着丰富的毛细血管
运动：鱼鳍
侧线：感知水流方向、速度和测定方位，可以帮助鱼避开障碍物
各种鱼鳍的作用
鲫鱼的运动器官主要是鳍，有胸鳍和腹鳍各一对，背鳍、臀鳍和尾鳍各一个。胸鳍和腹鰭能够保持鱼体的平衡，尾鳍能够控制鱼体前进的方向。鲫鱼游泳时，靠尾部和躯干部的左右摆动产生向前的动力，各种鱼鳍起着协调作用。
活动2：观察河蚌
1.描述河蚌的生活环境。河蚌生活在 水中 。
2.观察河蚌的外形，河蚌的前端钝圆，后端稍尖
3.河蚌的贝壳 可以保护河蚌柔软的身体 ，它是 由外套膜的分泌物形成的。
4.河蚌是如何通过斧足完成运动的? 河蚌在什么样的环境中完成运动?河蚌通过斧足进行运动的，斧足是它的运动器官。
河蚌在安静的环境中，通过斧足进行运动，遇到外敌，它的斧足收回贝壳内。
5.观察河蚌的内部，在图中标注河蚌的内部结构名称，了解它们的功能。
活动3：丰富的水生动物资源
1.我国的海洋和江河、湖泊里蕴藏着极其丰富的水生动物资源，其中，经济价值较高的海洋鱼类就有 多种，常见的海洋鱼类有 带鱼 、 比目鱼 、 鲳鱼 、 黄姑鱼等。
2.右图是“四大家鱼”，包括 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼， 渔民将它们混合养殖在一个池塘里，其中的生物学原理是 可以充分利用水域的立体空间 和天然饵料，以达到高产的目的

水中的藻类植物
活动1：观察水绵
1.制作水绵临时装片，在显微镜下观察水绵细胞的形态结构及叶绿体的形状。
(1)水绵是 多 细胞生物， 没有 根茎叶的分化。
(2)仔细观察水绵细胞的内部结构，图中字母代表的结构名称：
1 细胞壁 ；2细胞膜 ；3 细胞核 ；4 细胞质；4 叶绿体；
5 液泡 。其中，4的形态特点是 叶绿体呈带形，螺旋状。
(3)水绵可以进行 光合作用 ，制造有机物，并且释放出 氧气 。
(4)、水绵细胞特点 单行排列 。
2.藻类植物的共同特征：
藻类植物生活在 水 或 潮湿的地面，没有 根、 茎、 叶 等器官，大多数体内有 叶绿体 ，能够进行光合作用，制造 有机物。
活动2：藻类植物与人类生活的关系
1.藻类植物进行光合作用，释放的氧气，供人和动物 呼吸，制造的有机物是人和动物的 食用 。海带提取 褐藻胶、 甘露醇 ，石花菜提取 琼脂 ，它们都是 工业原料。藻类植物还可以净化 水质 。
2.水中 氮 、 磷 等营养物质过剩，藻类过度繁殖，会造成水中缺 氧气 还产生 有毒物质，导致水生动物大量死亡。如沿海地区的 赤潮，湖泊、河流等淡水的 水华 。