查补易混易错点04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-【查漏补缺】2023年中考生物三轮冲刺过关

这是一份查补易混易错点04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-【查漏补缺】2023年中考生物三轮冲刺过关，文件包含查补易混易错点04绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用-查漏补缺2023年中考生物三轮冲刺过关解析版docx、查补易混易错点04绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用-查漏补缺2023年中考生物三轮冲刺过关原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。

地球上绿色植物的分布广泛，绿色植物通过它们的生命活动直接或间接地为其他生物提供栖息空间、食物和能量，并对维护生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥重要作用。绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一，与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。
这一部分内容分别介绍绿色植物在生物圈中的几大主要作用：（一）阐明水是绿色植物生存的必需条件，体会水对植物分布的影响，认识水分进入植物体内的途径，已经植物通过根部吸水和蒸腾作用参与生物圈的水循环。（二）通过实验理解绿色植物通过光合作用制造有机物，讲述绿色植物作为生物圈中有机物的制造者，为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量。（三）归纳出光合作用的概念，在农业生产上的应用，认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。同时了解了我国主要植被类型和面临的主要问题，认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
结合新的课程标准，通过本专题的深入学习，学生主要在以下三个方面达到要求：
1、从绿色植物参与生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳—氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。
2、在完成多种形式的探究性学习活动中，进一步熟悉科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动。
3、知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系；理解所学的生物学知识、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱护绿色植物的美好情感，积极参加植树造林等绿化活动。
光合作用和呼吸作用这部分内容的考查形式以识图、实验分析为主，通常联系生产生活实际，考查学生对绿色植物光合作用、呼吸作用的理解和应用。这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质，熟悉与之相关的实验验证装置，同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。
素养渗透：在生物学科的学习过程中开展科学探究，有利于促进学习方式的改变，从而使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。
1、蒸腾作用≠蒸发，蒸腾作用是植物体的一种生理现象，是水分以水蒸气的形式由气孔散失到空气中的过程，而蒸发是一种物理现象。
2、叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官：叶柄和幼嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
3、绿色植物在白天既进行光合作用，也进行呼吸作用和蒸腾作用，夜间（无光下）只进行呼吸作用和蒸腾作用。
4、易误认为呼吸作用夜间强，白天弱：呼吸作用受温度等因素的影响，白天温度比夜间高，故白天呼吸作用的强度大于夜间，只是白天绿色植物呼吸作用释放出的二氧化碳被光合作用吸收，所以白天呼吸作用不明显。
5、光照增强≠光合作用增强：在一定光照范围内，光照增强光合作用增强，当光照过强时，光合作用反而减弱，如夏季中午光照最强时，部分气孔会关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
验证绿叶在光下制造淀粉的实验：
(1)酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此,为了除去叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片放在酒精中脱色。
(2)实验中共用清水漂洗了两次叶片，洗去的分别是酒精、碘液。
7、把光合作用比喻为工业生产,绿叶就是光合作用的“工厂”,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产物”是有机物和氧气，“动力”是光能。
8、呼吸作用与光合作用的关系：
1．（2022•淄博）如图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，相关叙述错误的是（ ）
A．完成①过程的结构主要是根尖的成熟区
B．水分由导管向上运输的动力来自③过程
C．图示生理过程中，不能在白天进行的是④
D．叶片气孔的开闭情况，会影响②过程的强度
2．（2022•徐州）图1是蚕豆叶横切面示意图，图2是该植株在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的变化曲线图（不考虑温度因素）。下列叙述正确的是（ ）
A．①②③的细胞中都有叶绿体
B．④是二氧化碳进出叶片的通道
C．bc段表示该植株只进行光合作用
D．ac段表示该植株随光照强度递增，光合作用不断增强
3．（2022•朝阳）某同学对植物的光合作用和呼吸作用进行比较，得出下列结论，说法错误的是（ ）
A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
B．光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行
C．光合作用制造有机物，贮存能量：呼吸作用分解有机物，释放能量
D．光合作用释放氧气，呼吸作用释放二氧化碳
4．（2022•河南）“信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（ ）
A．光照越充分，桃树的叶面积越大
B．光照越充分，桃树光合作用的强度就越大
C．生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度
D．生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量
5．（2022•德州）德州禹城推行玉米与大豆带状复合种植技术（如图）。采用该技术后，玉米基本不减产，每亩地还能增产200多斤大豆。下列有关说法中，不正确的是（ ）
A．作物种植密度越大，产量就会越高
B．玉米和大豆间作能更充分地利用光照
C．两种植株高矮差距较大，可确保良好的通风
D．大豆根内部根瘤菌的固氮作用可以提高土壤肥效
6．（2022•德州）下列对叶片各结构的描述中，正确的是（ ）
A．[①]为表皮外一层透明的蜡质，属于保护组织
B．[②]适于接受光照，是进行光合作用的主要部位
C．[③]内的管道运输水分和有机物的方向相同
D．[④]的张开和闭合由保卫细胞控制，受水分的影响
7．（2022•郴州）在乡村振兴中，人们常常采用建造塑料大棚的方法，为农作物的生长提供适宜的环境。下列说法错误的是（ ）
A．塑料大棚既让农作物“保暖”，又让农作物能够接受充足的光照，制造更多的营养物质
B．农作物能不断通过根系吸收水分并且运输到其他器官，其动力主要来自植物的呼吸作用
C．种植农作物时应该合理密植
D．为提高农作物产量可适当提高白天大棚内二氧化碳浓度
8．（2023•阳信县一模）如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系的示意图，下列分析错误的是（ ）
A．a点可表示该植物的呼吸作用强度
B．b点光合作用强度等于呼吸作用强度
C．0﹣n2段限制光合作用强度的因素是光照强度
D．光照强度为n2时，光合作用消耗的二氧化碳总量为c
9．（2023•莱西市一模）下列对绿色植物各种生理活动的叙述中，不正确的是（ ）
A．气孔的开闭可以影响光合、呼吸、蒸腾作用
B．树“不怕空心，就怕剥皮”的原因是树皮中有向下运输有机物的筛管
C．在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
D．土豆中储存的淀粉不是土壤中吸收来的，而是叶片光合作用所制造的
10．（2023•秦都区校级一模）如图甲乙曲线分别表示某植物一天中的两种生命活动。下列叙述正确的是（ ）
A．甲表示呼吸作用，乙表示光合作用
B．a点光合作用与呼吸作用强度相同
C．6﹣18点间，光合作用强度不断增强
D．18点前后植物体内储藏的有机物含量最低
11．（2023•寻乌县模拟）2023年3月12日是我国第45个植树节，在植树节当天，某学校组织学生开展了植树活动。下列关于植物栽培的说法错误的是（ ）
A．高温炎热的天气不适合移栽树木
B．大树底下好乘凉体现了生物适应环境
C．移栽时往往根部带有“土坨”，目的是保护幼根和根毛
D．植树造林可以防止水土流失，改善生态环境
12．（2023•株洲一模）某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（ ）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
13．（2023•海南一模）以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是（ ）
A．种植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B．收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用
C．移栽树苗时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器——促进呼吸作用
14．（2023•西华县一模）同学们利用包装盒制作水培装置种植菠菜，如图所示。利用增氧泵向水中通气，有利于菠菜根进行（ ）
A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．扩散作用
15．（2023•无棣县一模）在学农实践活动中，同学们参与了番茄幼苗的移栽和田间管理。他们的做法与所依据的生物学原理不一致的是（ ）
A．中耕松土——提高土壤空气含量
B．在傍晚移栽——增强呼吸作用
C．移栽时根部带土坨——保护根毛和幼根
D．及时锄去杂草——减少杂草与番茄竞争
16．（2023•海淀区校级模拟）兴趣小组同学为探究光照强度对光合作用的影响，将沉水植物箦藻放入实验装置（图1）中，分别用光照强度不同的6瓦、12瓦和24瓦的冷光灯等距离照射实验装置，观察有色液滴在玻璃管中的移动情况，实验结果见图2。以下说法不正确的是（ ）
A．应提前将箦藻放在黑暗处一昼夜，以消耗原有的有机物
B．箦藻光合作用产生氧气，导致玻璃管中有色液滴向右移动
C．在24瓦台灯照射下，玻璃管中有色液滴移动速率最快
D．本实验说明在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强
17．（2023•海南一模）光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是（ ）
A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物
B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量
C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能
D．光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
18．（2023•张家界一模）将一株绿色植物放入密闭瓶中，连通二氧化碳浓度测定仪，置于室外培养，测定晴朗的一天内瓶中二氧化碳浓度变化，绘制成如图所示曲线。下列分析正确的是（ ）
A．ab段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．在c点植物的光合作用和呼吸作用强度相等
C．在bd段植物进行的生理作用有光合作用和呼吸作用两种
D．这株绿色植物在一天内积累了有机物，在d点时有机物总量最多
19．（2023•临沭县一模）甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B．光照强度为a时，乙不进行光合作用
C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
20．（2023•海南一模）苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（ ）
A．提高结实率B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用
21．（2023•莱西市一模）下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A．移栽植物时剪去部分枝叶
B．给植物松土
C．移栽后对植物遮阳
D．傍晚移栽
22．（2023•莱西市一模）如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（ ）
A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B．曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D．阴雨天气a区域的面积会增大
23．（2023•垦利区一模）如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（ ）
A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的严谨性
B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳
C．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下
D．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊
24．（2023•河南模拟）产于新疆的葡萄、西瓜、糖心苹果等水果较本地的更甜。原因可能是（ ）
A．白天呼吸作用强，制造的有机物多
B．夜晚光合作用弱，消耗的有机物少
C．昼夜温差大，有利于有机物的积累
D．土地肥沃，为呼吸作用提供有机物
25．（2023•延庆区一模）三角梅是常见的庭院观赏植物，早春时节，当叶片还没长出时，就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）
A．根毛从土壤中吸收并运输的
B．树皮进行光合作用合成的
C．上一年叶片光合作用合成的
D．花瓣进行光合作用合成的
26．（2022•绍兴）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；
④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红＞l黄＞l绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。
【得出结论】 。
【交流拓展】
（1）实验中通过比较 来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。
（2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l黑。
①装置D中红墨水向 （选填“左”或“右”）移动。
②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为 （用l红和l黑表示）。
27．（2022•菏泽）建造塑料大棚生产反季节有机农产品，可以有效促进农民增收。黄瓜为常见的大棚种植蔬菜，有清热、解渴、利水、消肿等功效，深受人们的喜爱。图一为黄瓜叶肉细胞内的某些生理活动；图二为黄瓜幼苗放在密闭装置中，连接氧气检测仪，室外培养24小时，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线。请据图回答：
（1）图一中②处进行的生理活动是 。
（2）图二中B点和E点时，能不能进行光合作用？ 。此时B点和E点氧气浓度既不增加也不减少，原因是 。
（3）图二中CD段氧气浓度增加缓慢，原因是部分气孔关闭，影响了 的吸收。黄瓜一天中积累有机物最多的是 点（填时间）。
（4）为继续探究黄瓜的某种生理活动，设计了如图三所示的实验。按图三所示方式处理，光照6小时后，发现其重量明显减轻，其主要原因是该黄瓜枝条进行了 作用。
28．（2022•陕西）“陕西八大怪，油泼辣子一道菜……”中“油泼辣子”的主要食材是辣椒和植物油。图1是辣椒叶片进行光合作用的示意图，其中A、B、C和D表示物质，且A和B表示气体；图2是辣椒叶片在夏季一天内进行光合作用和呼吸作用的活动强度曲线图。请据图回答问题：
（1）辣椒叶片正在进行光合作用，图1中B表示二氧化碳，A表示 。请用C和D完善该过程的公式（式子）[B]+[ ]→叶绿体光[ ]+[A]（[]内填字母）。
（2）图2甲和乙曲线中表示辣椒叶片呼吸作用的是 曲线。
（3）绿色植物对生物圈有重大作用，它为其他生物提供食物和能量；有助于维持生物圈的 平衡；还通过吸收水分和 作用参与生物圈中的水循环。
29．（2022•枣庄）花生，原名“落花生”，其果实营养价值丰富，是我市广泛种植的一种油料作物。图一和图二为花生植株及其部分生理活动示意图（箭头表示物质运输的方向，①、②、③、④表示物质，A、B、C表示结构），图三为种业部门种植花生获得的实验数据曲线图。请据图分析作答：
（1）花生植株通过根尖的 吸收水分和无机盐。其中95%的水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进生物圈的 循环。
（2）图一中，花生闭花受粉并受精后，子房下部细胞迅速伸长形成子房柄，与其前端的子房合称果针。由果针顶端木质化的表皮细胞形成的“帽状物”保护 进入土壤，进而发育成果实。
（3）图二中，花生植株在结构[C] 内进行光合作用，将[①]和[②] 转化成[③]有机物。部分有机物通过叶脉、茎和果针中的结构[B] 运输到果实，贮存在花生种子内。
（4）由图三所示可知，当花生种植密度为 时，既能提高光合作用强度，又能相对减少 对有机物的损耗，利于提高产量。
30．（2023•临清市一模）综合应用：
建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜及各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线。请你学习致用：
（1）为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该技术称为 。
（2）图三中生理过程C的变化曲线可以用图四中的 （“Ⅰ”或“Ⅱ”）来表示。
（3）利用塑料大棚控制生理过程C的强度，是提高南瓜品质的主要方法。王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高 的浓度，南瓜植株在图四的c点时，表示图三中生理过程 的强度最大（填字母）。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水分主要用于 。
（4）图三中，南瓜白天进行的生理活动有 （填字母）。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是 （填字母）。
（5）图五中，叶片积累有机物最多的是点 。（填字母）
（6）如果让其生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出果实甘甜如怡，主要原因是白天 制造的有机物多，晚上 消耗的有机物少，果实积累的糖分多。
项 目
光合作用
呼吸作用
区别
场所
叶绿体
活细胞的线粒体
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联 系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量