2022-2023学年江苏省南通市海门市八校七年级（下）期中语文试卷-普通用卷

这是一份2022-2023学年江苏省南通市海门市八校七年级（下）期中语文试卷-普通用卷，共20页。试卷主要包含了 “国之本在家， 阅读下文，完成各题， 作文等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省南通市海门市八校七年级（下）期中语文试卷1.  下面是小语同学在此次活动中的演讲稿。
家国情怀，是一种源于内心深处、亘古不息的情愫。它意味着默默无闻的付出、 不以为然的选择、锲而不舍的追求、慷kǎi激昂地跋涉……闻一多怒斥特务， 气冲斗牛震天地；邓稼先 鞠躬尽瘁，许身国威壮山河；志愿军们淳朴谦xùn,坚rèn刚强跨雄关；还有面对丰ráo的土地发出誓言的端木蕻良、对“正人君子” 深恶痛绝的鲁迅……他们都用自己的方式书写着爱国的情怀，是我们学习的榜样。(1) 根据拼音写汉字。
①慷kǎi激昂 ______
②淳朴谦xùn ______
③坚rèn ______
④丰ráo ______ (2) 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是 ______
A.不以为然B.气冲斗牛C.鞠躬尽瘁D.深恶痛绝(3) 在演讲的最后，小语同学想要与大家分享爱国的名言，下列名言中不合适的一项是 ______
A.惟愿诸君将振兴中国之责任，置之于自身之肩上。（孙中山）
B.保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武）
C.人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。（庄子）
D.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。（李纲）(4) 同学们听完演讲后，纷纷表达了自己的感触，其中有语病的一项是 ______
A.作为新时代的青年，我们应该努力拼搏、奋勇争先，以行动书写青春华美的篇章。
B.听完小语同学的演讲后，使我受到了极大的鼓舞，也许我们是平凡的，但绝不平庸。
C.我们应该铭记历史，继承革命先辈们的精神，走好属于我们这一代人的“长征路”。
D.生逢盛世的我们既面临着难得的人生际遇，也肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。2.  家国情怀，是古诗中的常见主题，小南同学对相关古诗进行了收集，请完成下列小题。
ㅤㅤ仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉：跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的①“ ______ ， ______ ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参在《逢入京使》中借②“ ______ ， ______ ”讲述诗人欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙；它是木兰代父从军奔赴沙场，暮宿黄河边，③“ ______ ， ______ ”的不舍与孤独。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，④ ______ ”中的美好对话（《竹里馆》）；是韩愈写晚春美景“草树知春不久归，⑤ ______ ”所透露出的对生命的珍惜（《晚春》）；更是刘禹锡⑥“ ______ ， ______ ”的高洁傲岸、安贫乐道的坚守（《陋室铭》）。3.  家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保卫家园奉献出自己的一切。滦州中学七年级开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1) 请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。
① ______
② ______ (2) 学习了课文《邓稼先》《说和做》两篇文章，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，请根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词语组成上联，补写在下面的横线上。
【词语】：创奇迹赤子情隐姓埋名两弹一星鞠躬尽瘁两弹元勋
上联：邓稼先 ______
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果。(3) 假如派你去邀请校团委的王老师于本周三下午3点来班级参加“爱国诗词”朗诵会，见到王老师，你应怎样说？4.  下面是小语同学阅读名著《骆驼祥子》时做的批注，请你将其补充完整。 语段阅读批注祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话……祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”①赏析式批注（自选角度，赏析句子）： ______ 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车……跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。②评价式批注：从这个场景中，看出此时的祥子是个 ______ 、 ______  5.  阅读下面这首诗，完成下面小题。 白梅王冕①冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。【注】①王冕：元代诸暨人。幼年家贫，牧牛自学。后屡试进士不第，即焚所为文。晚年归隐九里山。(1) 诗中一、二两句运用了哪些表现手法？突出了梅花怎样的品质特点？请简要分析。(2) 这首诗托物言志，借白梅表现了诗人怎样的情怀或志向？6.  阅读《李贺学诗》一文，完成小题。
李长吉①细瘦，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知②所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植辈为密。每旦日出与诸公游，未尝得题③然后为诗，如他人思量牵合以及程限为意④。恒从小奚奴⑤，骑距驴⑥，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人⑦使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔！”长吉从婢取书，研墨叠纸足⑧成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率⑨如此。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。
【注】①李长吉：李贺。唐朝著名诗人。②知：赏识。③得题：意为事前确定题目。④如他人思量牵合以及程限为意：如同他人按照法式连缀成篇那样，以符合作诗的规范为意。⑤小奚奴：小奴仆。⑥距驴：指驴。⑦太夫人：指李贺的母亲。⑧足：补充。⑨率：全都。(1) 用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
故沈子明家所余四卷而已(2) 解释下列句中加点词的意思。
①每旦日出与诸公游 ______
②未尝得题然后为诗 ______
③即书投囊中 ______
④及暮归 ______ (3) 下列各句与“随弃之”中“之”的用法相同的一项是 ______
A.何陋之有（《陋室铭》）
B.以我酌油知之（《卖油翁》）
C.水陆草木之花（《爱莲说》）
D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）(4) 用现代汉语翻译下列句子。
①长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）(5) 李贺学诗的故事，对我们学习写作有什么启示？7.  “国之本在家。”有家的那个故乡总让我们魂牵梦绕。小南读了一篇文章，深受触动，他推荐你和小通读一读，品一品。 聆听冬天的故乡
①你能用声音串起冬天的故乡吗？文友在电话里给我出了一个难题。在声音的世界里，冬天的故乡是什么模样呢？我的思绪随着窗外的月光飘到了那个江南水乡小村。
②记忆里，冬天的故乡是银白的、安静的。我们睡在舒适的稻草床上，喜欢一睡到天亮，但是总会被公鸡唤醒。那黄公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐地破空长啼，扰了我多少清梦啊。鸡叫了，母亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门吱呀呀地被推开，一天的生活就开始了。
③母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪。那时，没有什么粮食，烧的一般是猪草成者是山芋藤。也许是这样的食料味道不错吧，随着母亲“啰啰啰”的召唤，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声。父亲一般这个时候都是清缸挑水。水井在田地中间，有一段坑洼的土路。一担水挑起来，扁担颤颤悠悠的，发出有节奏的快乐颤音。
④水缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳。不想却惊扰了树上的麻雀，它们在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着。
⑤这时，母亲开始忙着烧早饭。火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音。等到母亲的粥开始飘香的时候，她就会把我们从被窝里拉起来。“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子里读起来——拉长的音调就像在唱山歌。对于母亲这样的说法，我们是得意的，因为她不识宇，只要知道我们读书就满足了。而一旦父亲进门，我们就得正襟危坐，字正腔圆地朗读——父亲是老师范生。即便不是，他的那张脸冷下来，我们也是不敢造次的。
⑥早饭过后，母亲到塘堰洗衣服。这时，村子里就会响起有节奏的棒槌声。那声音响亮饱满，似乎连那枝头上的霜也被敲暖了——不然怎么一转眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父亲赶着耕牛下田去翻墒。 。犁沟里泥鳅现身了，我们就叫着嚷着扑上去。这泥鳅却也不笨，一露头就溜，急得我们手忙脚乱头都撞到了一块儿。
⑦白天，母亲除了去菜园，一般是不出门的。母亲做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳妇上门来。家里的几个火桶被地们霸占着，还你侬我依地喋喋不休。她们说着笑着，我们怎么办呢？到稻场斗鸡，到野地逮兔……村子里，到处都是我们奔跑的身影，到处都是我们欢乐的笑声。
⑧这时，乡村的小贩们次第登场了。“鸡内金换钢针，一个换三根。”货郎挑着货郎担子来了。那浑厚、悠长的吆喝声立即引来一群女人。他们围在货郎的身边，挑选着中意的小物件，唠着家长里短，那明净爽朗的笑声回荡在村子里。这边货郎才走，那边“磨剪子来戗菜刀”的吆喝声又响了起来；这边卖麦芽糖才到，那边锔匠又来了……
⑨冬天故乡的声音可以说是一种听觉上的享受。虽然简单，但并不单调；虽然琐碎，但并不沉闷。当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么的美妙动听，令人留恋，使我时时想要回到故乡——因为那里有充实的生活，有生命的律动，更有我快乐的童年。
（选自《读者》，有删减） (1) 小南想知道文章开头有什么妙处？小通结合文章内容告诉了小南。(2) 聆听冬天的故乡，阅读第③④⑤节，你认为作者听到了故乡的哪些声音？(3) 小通邀请你和他一起赏析这句话：“牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅黄鳝。”(4) 小南阅读以下两段文字，发现甲文中“使我时时想要回到故乡”和乙文中“我要回到她的身边”意蕴完全一样，小通则不赞成。请结合文章内容和情感说出小通的理解。
[甲]冬天故乡的声音可以说是一种听觉上的享受。虽然简单，但并不单调；虽然琐碎，但并不沉闷。当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么的美妙动听，令人留恋，使我时时想要回到故乡——因为那里有充实的生活，有生命的律动，更有我快乐的童年。
——《聆听冬天的故乡》[乙]夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
——《土地的誓言》8.  阅读下文，完成各题。
微尘远，山花近
秦锦屏
    ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
    ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
    ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
    ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
    ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
    ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
    ⑦沉默。等待。
    ⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
    ⑨听，土堆后面好像有人声！
    ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”
⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”
⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）（1）依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
______，沮丧焦虑→回村喊人，______→______，愧疚感激→再次前行，______
（2）文章多次设置悬念，举一例说明。
（3）从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。
选句______，作用：______
（4）依据提示，品析语言。
①他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
②为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手 拢成喇叭 放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从加点词的角度）
（5）结合全文，探究标题的含义。9.  作文。
走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长！
请以“最美心头一亮”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌之外，文体不限；②内容具体，抒写真情实感；③运用细节描写写人记事；④书写要正确、规范、美观，不少于 600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案和解析 1.【答案】【小题1】慨,逊,韧,饶【小题2】A【小题3】C【小题4】B【解析】答案：
（1）①慨     ②逊     ③韧     ④饶
（2）A
（3）C
（4）B
（1）本题考查字形。“慷kǎi激昂”应写作“慷慨激昂”，“淳朴谦xùn”应写作“淳朴谦逊”，“坚rèn”应写作“坚韧”，“丰ráo”应写作“丰饶”。
（2）本题考查成语运用。
A.有误，不以为然：不认为是正确的。不能指家国情怀是不认为正确的选择，使用有误。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查语句理解。
ABD.适合。
C.不适合，“人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已”大意是：人生于天地之间，就像白色骏马跃过一道缝隙一样，很快就过完一生了。比喻时光易逝，借以激励人们珍惜时间，勤奋努力；与“家国情怀”无关。
故选：C。
（4）本题考查病句辨析。
ACD.正确。
B.有误，成分残缺，删去“使”。
故选：B。
病句修改口诀：增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不当的）；移（语序不当的）。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
 2.【答案】此夜曲中闻折柳,何人不起故园情,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅,明月来相照,百般红紫斗芳菲,斯是陋室,惟吾德馨【解析】答案：
①此夜曲中闻折柳     何人不起故园情（重点字：柳）
②马上相逢无纸笔     凭君传语报平安
③不闻爷娘唤女声     但闻黄河流水鸣溅溅（重点字：溅）
④明月来相照
⑤百般红紫斗芳菲
⑥斯是陋室     惟吾德馨
本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
理解型默写题作答时：
一是要透彻理解诗文的内容；
二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
 3.【答案】【小题1】爱国人物故事会【小题2】爱国诗词朗诵会【小题3】隐姓埋名两弹一星创奇迹【解析】答案：
（1）示例：爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会；“我爱祖国”演讲会；“爱我中华”征文比赛；爱国人物图片展示会。
（2）隐姓埋名两弹一星创奇迹
（3）示例：王老师，您好！我是七年×班的学生×××。我们班将于本周三下午3点在班级举行“爱国诗词”朗诵会，诚挚地邀请您参加，您有时间吗？
（1）本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。
注意围绕活动方案的主题“爱国”展开，言之有理即可。
示例：爱国人物知识竞赛；观看爱国影视剧；开展爱国知识讲座；举办“天下国家”绘画比赛。
（2）本题考查对联补写。
下联“呕心沥血”是并列短语，对“隐姓埋名”恰当，“唐诗杂论”是闻一多先生的作品，“两弹一星”是邓稼先的研究成果，“凝硕果”是动宾短语，对“创奇迹”。
故上联可对为：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹。
（3）本题考查语言表达。
解答时，首先要有称呼与礼貌用语，然后介绍自己，再向王老师发出邀请，要交代清楚时间、地点和事由。最后表达诚恳的期盼之情即可。要注意语句连贯，语言得体。
示例：王老师，您好！我是七年级×班的学生×××。我们班将在本周三下午3点在班级举办“爱国诗词”朗诵会，诚邀您来参加，请问您有空吗？
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
 4.【答案】运用神态、动作描写，生动形象地表现了祥子买车时的激动心情。,吃苦耐劳,自尊好强【解析】（1）本题考查语句赏析。“祥子的脸通红”是对祥子的神态描写。“手哆嗦着，拍出九十六块钱来”“把钱又数了一遍”是动作描写。他说的话是对祥子的语言描写。联系此时祥子终于攒够了买画的钱，即将拥有属于自己的第一辆车可知，此处对祥子的描写表现了祥子买车时的激动心情。
（2）本题考查名著人物形象。
根据“拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的”可知，他吃苦耐劳、憨厚能干、老实坚忍。
根据“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任”可知，他自尊好强（乐观自强）。
答案：
（1）运用神态、动作描写，生动形象地表现了祥子买车时的激动心情。
（2）吃苦耐劳（憨厚能干）、自尊好强（乐观自强）、老实坚忍
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
 5.【答案】【小题1】（1）本题考查表现手法及事物特点。
“冰雪林中着此身”意思是：白梅生长在有冰有雪的树林之中。白梅不畏严寒，生长在有冰有雪的树林之中，不改本性；运用了衬托的手法，以环境的苦寒衬托托梅花的坚毅耐寒、坚贞不屈。“不同桃李混芳尘”意思是：白梅并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。将沦落世俗的桃李与凌寒绽放的梅花进行比较，运用了对比的表现手法，来彰显梅花高洁的品格。
（2）本题考查主旨。
“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”意思是：白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。运用对比、衬托的手法，梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，不与众芳争艳的品格；借梅喻人，写自己的志趣、理想与抱负，诗人不像“桃李”落入世俗，而像白梅花一样高洁，表现了作者孤高傲世的情怀，表明自己洁身自好、不与世俗同流合污的志向。
答案：
（1）运用了衬托，用环境寒冷（或冰雪）衬托梅花的坚毅耐寒（或坚贞）；运用了对比，用桃李对比梅花，以显示梅花的高洁。
（2）表现了作者孤高傲世的情怀（或表明自己洁身自好、不与世俗同流合污的志向）。
译文：
      白梅生长在有冰有雪的树林之中，并不与桃花李花混在一起，沦落在世俗的尘埃之中。
      忽然间，这一夜清新的香味散发出来，竟散作了天地间的万里新春。【小题2】【解析】这是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我们便知这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。诗先在一、二句描绘墨梅的形象，然后在三、四两句写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇妍，但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。
注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
 6.【答案】【小题1】早晨【小题2】曾经【小题3】写【小题4】到，等到【小题5】B【解析】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷罢了。
“故”为连词，所以；引出结果，在其后应断一处；
故断为：故/沈子明家所余四卷而已。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：每天早晨出去与他们一同出游。旦：早晨；
②句意：从不曾先确立题目然后再写诗。尝：曾经；
③句意：就写下来投入囊中。书：写；
④句意：等到晚上回来。及：到，等到。
（3）本题考查虚词。“随弃之”句意：随意丢弃它。之：代词，它，指代作品。
A．助词，宾语前置的标志；
B．代词，这个道理；
C．结构助词，的；
D．助词，主谓间取消句子独立性。
故选：B。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
①重点词：书，指纸条；足，补足。句意：李长吉从婢女那里取出纸条，研墨拿纸补成完整的诗，投入其他囊中。
②重点词：乱，扰乱；案牍，官府文书；劳形，使身体劳累。句意：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（5）本题考查阅读启示。
根据“背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中”可知，李贺碰到有心得感受的，就写下来投入囊中；启发我们及时捕捉灵感；
根据“长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此”可知，李贺会诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，持之以恒；启发我们坚持及时修改整理；
根据“能苦吟疾书”可知，李贺为文用心，能苦吟；
根据“每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗”“长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有著”可知，李贺会在出游时写诗；启发我们勤于观察生活进行创作。
答案：
（1）故/沈子明家所余四卷而已
（2）①早晨；②曾经；③写；④到，等到。
（3）B
（4）①李长吉从婢女那里取出纸条，研墨拿纸补成完整的诗，投入其他囊中。
②没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
（5）示例：①勤于观察生活；②及时捕捉灵感；③坚持及时修改整理；④为文用心，能苦吟。
参考译文：
      李长吉身材纤瘦，能苦吟诗，能快速书写。最先他被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起交游的人，以王参元、杨敬之、权璩、崔植这些人最为密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿。见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”长吉让婢女取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都这样做。王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿抄好带走。长吉常常独自骑驴来往干京城长安和洛阳之间，所到之处有时写了作品，随意丢弃它，所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷罢了。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
 7.【答案】【小题1】（1）本题考查文章开头的作用。
“你能用声音串起冬天的故乡吗？文友在电话里给我出了一个难题。在声音的世界里，冬天的故乡是什么模样呢”句和文题相呼应。“我的思绪随着窗外的月光飘到了那个江南水乡小村”和结尾句“当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么的美妙动听，令人留恋，使我时时想要回到故乡——因为那里有充实的生活，有生命的律动，更有我快乐的童年”相呼应，使文章结构完整，点明中心。“冬天的故乡是什么模样呢”设置悬念，引发读者思考，吸引读者的阅读兴趣。
（2）本题考查内容的梳理概括。
结合“母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪”“随着母亲‘啰啰啰’的召唤，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声”可概括：母亲起床后烧猪食水喂猪，猪的吞食声。从“父亲一般这个时候都是清缸挑水”“它们在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着”句概括：父亲清缸挑水。综合来看，第三段主要写起床后第一件事母亲烧猪食水喂猪，父亲清缸挑水。从“缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳”概括第四段写父亲打扫庭院时扫帚扫落叶的声音。从“这时，母亲开始忙着烧早饭，火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音”可概括：母亲烧早饭时竹子燃烧的声音。从“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子里读起来——拉长的音调就像在唱山歌”可概括：我们早起读书的声音。综合可概括作者听到的故乡的声音：母亲烧猪食水喂猪，猪的吞食声。父亲清缸挑水，打扫庭院时扫帚扫落叶的声音。母亲烧早饭时竹子燃烧的声音。我们早起读书的声音。
（3）本题考查语句的赏析。
“觉得寂寞”“东摇西摆”“唱个不停”“挑逗”句是表现人的动作行为的，在句中赋予在牛的身上，是拟人的手法。结合“父亲赶着耕牛下田去翻墒”句分析，此句是父亲赶着更牛夏天去翻墒时牛的表现，表现了牛去耕田时的兴奋，表达了故乡的冬天的活力，作者对故乡冬天的留恋。
（4）本题考查文章内容和情感。
甲文：主要描写了故乡的冬天的各种声音，如“母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪”“随着母亲‘啰啰啰’的召唤，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声”句中的母亲起床后烧猪食水喂猪，猪的吞食声。“父亲一般这个时候都是清缸挑水”“它们在院子里起起落落，唧唧喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着”“缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳”句中的父亲打扫庭院时扫帚扫落叶的声音。“这时，母亲开始忙着烧早饭，火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音”句中的母亲烧早饭时竹子燃烧的声音。“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子里读起来——拉长的音调就像在唱山歌”句中的我们早起读书的声音。“到处都是我们欢乐的笑声”，表达了作者对故乡的热爱和留恋之情。
乙文：主要写了“我”的寻找，如“这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡”。“我”的注视，如“我向那边注视着，注视着，直到天边破晓”，表达了“我”对故乡的思念，以及要回故乡的执念。
答案：
（1）①和文题相呼应，和结尾相呼应，使文章结构完整，点明中心。
②设置悬念，引发读者思考，吸引读者的阅读兴趣。
（2）①母亲烧猪食水喂猪，猪的吞食声。
②父亲清缸挑水，打扫庭院时扫帚扫落叶的声音。
③母亲烧早饭时竹子燃烧的声音。
④我们早起读书的声音。
（3）拟人。写出了牛去耕田时的兴奋，表达了故乡的冬天的活力，作者对故乡冬天的留恋。
（4）甲文：主要描写了故乡的冬天的各种声音，表达了作者对故乡的热爱和留恋之情。
乙文：主要写了“我”的寻找”，“我”的注视，表达了“我”对故乡的思念，以及要回故乡的执念。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文主要叙述了故乡的冬天的各种声音，表达了作者对故乡的热爱和留恋之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
 8.【答案】遭遇塌方；怀疑煎熬（沉默失望）；合力铲平；不舍赞美；A；划线句是景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。【解析】（1）结合文章的内容，仔细分析题目所给出的提示内容，第一、三个空应该填情节，第二、四个空填情感。第一个空，抓住关键语句“在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”来概括；第二个空，抓住关键语句“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”来概括；第三个空，抓住关键语句“他们舞动工具又铲又挖”来概括；第四个空，抓住关键语句“又像朵朵沁人心脾的山花”来概括；注意要用四字词语来概括。
（2）结合文章的内容，把握悬念的特点是使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情的心理活动，从文中找出相关的语句，然后分析具体的悬念即可。
（3）结合AB句的内容，按照“这是什么描写+渲染了设么气氛+衬托了什么心情”的格式来分析即可。
（4）第①句要求从修角度来分析，从“像广袤大地上鲜明生动的平安路标”中可知，这是运用了比喻的修辞手法，按照“把…比作…，形象生动地表现了…（表现作者…的思想感情）”的格式来分析。
第②句要求从词语角度来赏析，划线词语“摘掉”“跳”“站”“拢”等这是动作描写，然后具体分析写出了什么，刻画了人物什么形象，体现了人物什么特点来分析。
（5）在理解标题“微尘远，山花近”含义时，可以抓住“远”和“近”来具体分析；也可以结合文章的主题“表现村民纯朴、热心、无私的品质”来分析。
答案：
（1）①遭遇塌方；②怀疑煎熬（沉默失望）；③合力铲平；④不舍赞美（2）示例一，第②段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻!”设置的悬念是：“我”和他初见的情景是什么？此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻？
示例二：第⑥段中“这老人，十有八九不回来了”设置的悬念是：老人是否会回来呢？
（3）A．划线句是景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。B．划线句是景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，村托了“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。
（4）①运用比喻的修辞，将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象，体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美之美了方向。
②运用一连串的动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心。
（5）①车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。②村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让“我”感动。③当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。
（1）本题考查理解文章情节诘人物的情感变化。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上理清故事情节，并把握“我”的情感变化即可。
（2）本题考查理解悬念。悬念是作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情的心理活动；其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
（3）本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：①渲染…气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬…）；②烘托（表现）人物…的心情；③推动情节发展；④设置了…的背景，烘托人物形象；⑤深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等。
（4）本题考查赏析语句。从修辞手法赏析语句时，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式，结合具体内容来分析；从词语角度赏析时，联系原文，解析词语表现了什么内容（表达了作者怎样的情感），有什么好处。
（5）本题考查理解题目的含义。理解题目含义时，可以从以下方面来分析：①析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。②析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。③析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。④析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。
解答此题的关键是要准确掌握文章的内容，结合记叙文的考点，掌握各种答题技巧，并能灵活运用。第五题是难题，从多个角度来分析题目的含义。
 9.【答案】最美心头一亮     一轮明月挂在天上，四周一片寂静，在这月色如水的时刻，我的思绪凌乱而又清醒，任凭泪水滑落在脸上，唉！又是一滴水资源滑落在地，顿时，天阴晦了！
     生活中往往有许多泪是伴着伤心悲哀而出，但我的泪却不仅如此。
“妈，怎么又停电了？”我大声地问道。“刚才还有电呀！”妈妈随和地应了一句。
“我今晚还有很多作业要做，怎么办？”我生气地说。然而妈妈却没有作声，我只是听到门吱的一声。“妈妈怎么出去了，哼！真烦人，明知没电还要出去，留我一个人在家。”我埋怨着。
“哎呀！”外面怎么下雨了？屋里这么黑，只有我一个人，雷声震响，我感到是那么地孤独，没有依靠，仿佛此时此刻全世界只有我一人。虽说人要在生活中不断磨练自己，不要因小小恐惧便像懦夫一样畏首畏尾。但此时此刻我心里只明白自己是孤独的一滴水，要把它放进大海才能永不干涸的道理，我的大海却出去了，我能有依靠吗？刹那间一个惊雷又把我的思绪拉了回来——我又陷入恐惧中。
     这时门吱一声开了，映着闪电我看到妈妈回来了，她那被雨水打湿了的头发紧紧贴在额头上，然而她却伸出双手面带微笑地说：“孩子，你可以做作业了。”天哪！是蜡烛，是蜡烛。原来妈妈冒雨出去就是为了给我买蜡烛。蜡烛点燃了，我的眼前一亮，我的心头随之一亮，妈妈是如此的爱我，但我却不理解她，常常对她发脾气，我真后悔。
     其实我是最幸福的人。一个能在夏天美好的森林中感受到舒适的绿荫、青草的温馨、明暗相间的阳光和这一切所具有的魅力，那么这个人就不会注意到脚下那些弯曲的枝条、腐烂的残株、密林中干瘪的枯枝。想到这里，不知怎么了，我的心像被醋浸泡了一样，是那么地酸。顿时，眼睛湿润了，模糊了，泪水顺着脸颊流入口中，“甜的”为什么它会是甜的呢？我怎么哭了？
     此时，我感觉自己是那么陌生，想着陌生的自己，我有些茫然。
     看着窗外，雨停了，一轮明月又挂在了天上。衬着月光，我感觉到妈妈的身影是那么地高大，四周一片寂静。在这月色如水的时刻，我却心潮起伏，内心无比的激动，我感到我又迈上了一个新台阶。【解析】本题考查命题作文。本题是篇命题作文，题目是：最美心头一亮。此题的关键词语有“美”“最”“亮”。“最”则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或达到的。“美”点明人物、事物、事件的性质；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响。“最美心头一亮”展现出的是在某一瞬间，某人、某物、某事带给你的美好的感受或感悟。本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文。主要是通过对生活中自己非常熟悉的人、事、物的描写，从中发现其他（们）、它（们）的精神、品质、性格等方面对自己的影响是深远的，使自己受益无穷，也可以写自己的人生感悟。根据作文提示语可知，文章可以写以下内容：可写“自然之美”，抒写自己的内心的愉悦；可写“人物之美”，体味人性的美好；可写“生活之美”，从中感悟美好的情愫等。也可反向立意，如生活中遇到了挫折时，找到了克服了困难的方法，最终战胜了困难，让自己更加充满自信；可以写自己敢于承认错误、承担责任，让自己人生之路更加宽广等，凡是生活中的那些美好的，给自己带来思想启迪或提升的事物，都可成为文章的写作素材。无论写成记叙文、记叙散文，还是抒情散文，都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用。同时，还要综合使用多种表达方式，使文章达到真实感人的程度。
本文以自己内心的感情变化为线索，从因停电而心情烦躁到不知妈妈为何下雨外出留自己一人在家的无比孤独和恐惧，再到得知妈妈为我冒雨买蜡烛之后的幸福，文章生动而真实的展示了自己内心变化的过程，层次十分清晰。二是感情真挚，打动人心。这篇文章没有口号式的呼喊，也没有不切实际的抒情。有的只是作者娓娓的叙事和细细地抒写自己内心的感受，但由于写的是真事，抒的是真情，因此相当的感人，相当的打动人心。