2023年江苏省南通市通州区、如东县中考二模语文试题

二模答案

1（共2分）佩戴  誓言
2（共1分）朝气蓬勃
3（共1分）顿号
4（共5分）（1）（共2分）示例：告别童年 走进青春  或者“扣好青春的第一粒扣子”或者“请党放心，强国有我”（紧扣“童年”“青春”两个关键词，1个1分，意对即可。）
（2）（共3分）示例 通过活动，从稚嫩中迅速成长起来，养成正确的价值观。（围绕主题“童年·青春”意对即可。）
5（共7分）（1）（共3分）①救治国人的灵魂（爱国、感恩、批判传统文化的糟粕，比如国民性、抹杀儿童天性的传统教育、愚孝等）②为中华崛起而读书、坚定的信仰、反抗不平等、同情人民等③为共产主义事业奋斗终身、顽强不屈的意志、坚定的信仰、反抗压迫等
（2）（共4分）扣住关键词 人生观或 价值观（2分），有号召性（1分），语言流畅（1分）
示例：人最宝贵的是生命 ，生命属于每个人只有一次 。一个人的生命应该这样度过：当回首往事的时候， 他不会因虚度年华而悔恨 ，也不会因碌碌无为而羞耻……让我们深深铭记这段名言，在未来的人生里，努力实现自己的价值吧！（要结合任一名著）
6（共9分）（1）风正一帆悬（2）一览众山小（3）长风破浪会有时（4）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（5）可夺帅也（6）不可夺志也（7）坐观垂钓者（8）何妨吟啸且徐行
7（共2分）故/其诗歌世传者/鲜焉
8（共4分）（1）跟随（跟从、跟着）   （2）写（写作、书写、写文章、写诗，必须是动词）  

 （3）离开    （4）如果
9（共4分）韩愈、皇甫湜听说了起初不敢相信，去他家拜访（或者经过他家），让李贺赋诗，他提起笔来就完成了。（关键词“始”“闻”“信”“使”“辄”，对4个且语句通顺即可得4分）
10（共2分）写作是⼀个不断积累的过程。⽣活中，我们应注意观察，思考，并将创意记录下来，最终才能变成写作的灵感和资源。（关键词“积累”“观察”“体验”“思考”“记录”，任意2个2分。）
11（共4分）④或者呜呼，表示叹息。叹息老天无情，使李贺不长寿。表达作者的痛惜（惋惜、哀伤、悲伤）之情。（选词2分，理由2分。）（选①或者“噫”1分，理由2分；选②或者“嗟夫”1分，理由1分；选③，不得分。）

12（共4分）小语你好！小传、传是记述人物生平的文章。有两个特点，其一真实性，其二生动形象。《新唐书》写李贺之死言简意赅，体现真实性。李商隐则用了神话笔法，体现生动形象的文学性。（称呼1分，史传“真实性”或者“客观性”或者“历史角度”，李商隐的文章“想象”或者“神话笔法”或者“文学性”或者“个人情感”，1点2分，2点3分，意思对即可。）
13（共4分）前三句，都是诗人梦里漫游天空所见的景色。第四句则写诗人自己进入了月宫，俯视人间，时间是那样短促，空间是那样渺小。全诗想象丰富奇特。（结合整首诗或者任意一句话分析即可；只抄原句不分析，得1分。）
14（共2分）杰出科学家取得重大发现的绝大多数处于青壮年时期。（2分，如果写年龄段也对。）步入老年后取得重大发现的人数越来越少。（只写老年人的得1分，只写分布在各个年龄段的得1分。）
15（共8分）（1）（共3分）这一段强调天舟六号能力最大最全面（或者技术领先，或者“成为世界上现役货物运输能力最大、在轨支持能力最全面”）（1分），从侧面描写了青年团队为之做出的贡献之大（2分）。（“侧面”不作为采分点）
（2）（共3分）小标题运用比喻或者对比的修辞手法（1分）。将“全新的产品包装箱”比作“嫁衣”，“年轻”和“老”对比鲜明，二者生动形象地突出了天舟六号的垂直运输方式之新颖（1分）及航天青年团队的贡献之大（1分）。
（3）（共2分）勇于探索，以好奇心为动力，脚踏实地做好每一件平凡事，有责任，有担当，有目标（每点1分，2点即可。）
16（共6分）（1）一个人要做出一番成就，就要有自己的志向志向是人生的航标（关键词“立志”）
（2）有志者事竟成（关键词“立志”（1分）“行动”“决心”“努力”等任意一个1分）
（3）人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，要注意培养追求真理，报效祖国的志向（强调“和祖国人民在一起”2分）（每题2分）
17（共3分）①母亲采回油桐树下的菌子做成菜全家人分享；②父亲捡拾成熟的油桐果晒干了等待贩子上门收购；③我把梧桐子搁上铁皮炒了当豆子吃；④桐花开时，父亲提醒我们加衣服。（任意3个3分。）
18（共4分）觉得平常无奇（或者没渴望、未关注、忽略、忽视） ；意外 ；忧伤（或者忧郁、迷茫）；如一个故人（或默然无语） ；怀念； 惭愧。（1个1分，任意4个即可）
19（共4分）（1）（共2分）突出了油桐旺盛的生命力，同时又不引人注目（或者平常无奇、默默无闻、悄无声息等）这两个特点。（1个1分）
（2）（共2分）前三个词从视觉的角度描写（或者有声有色），菌子的雪白，辣椒的红，葱花的绿，极富色彩美。“笑声”从听觉写出了一家人共享美食的欢快，或者突出了母亲的能干，或者对青春的怀念，或者对过去的怀念，或者对母亲的怀念。（角度1分，内容或者情感1分）
20（共4分）本文用了借景（物）抒情的写法。通过对老屋边油桐林的描写以及与其相关的往事的回忆，再现了“我”忧郁和迷茫的青春，抒发了对青春对父母对故乡的怀念，以及忽略了青春岁月中的一切美好的愧悔之情。（3分）这与“托物言志”的写法大不相同或者写清楚“托物言志”的具体内容（1分）。

示例：作者并没有借写油桐来表达自己的志向，油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨，作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧，并没有表达志向，所以不是“托物言志”。（从不是“托物言志”的角度作答，意对即可）。
21（共5分）作者忽略的不仅是青春年华时的美好景物，还有故乡的一切美好，以及父母看似寻常的关怀和陪伴。人们往往对生活中许多美好的人和事熟视无睹，等到时过境迁忽然醒悟起时一切已成追忆，徒留惘然与惭愧。我在生活中也有许多类似的体验。比如已经逝去的小学生涯，当时年少幼稚，对什么都不知珍惜，现在才深深体会到童真的可贵，以及师生情谊的纯朴。（关键词“忽略”或者“愧疚”或者“惋惜”或者“回忆发现美好”“怀念”，写出具体内容3分，结合生活实际2分。）
 

作文评分标准：

书信格式不对或者人称不符合，统一扣1分。

《给        的一封信》

一类文：写到了这个人或者物对自己成长的影响。语言优美流畅，有恰到好处的抒情议论。54分以上。

二类文：写到了这个人或者物对自己成长的影响。语言通顺，有恰当的抒情议论。45到53分之间。

三类文：就写了一封信，在成长的引领的主题上不明确。语言通顺尚可。控制在42左右。

四类文：没有成长引领，语言不太通顺。结构混乱。36左右。

《给未来的我的一封信》

一类文：主要写未来的自己的某种生活画面，然后点出这种理想的生活与现在的自己之间的某种关联。有一定的立意。语言比较流畅。54分以上。

二类文：主要是以回忆的方式来写现实的生活画面。写到一点未来的，有一定的立意。语言流畅。46分左右，不得超过53分。

三类文：完全写的是现实的生活画面，和未来没有关系的，控制在44分以下。

四类文：东拉西扯，不成文的。控制在36分以下。

20.（共65分）

写 作（60分）

                           评 分 标 准 

评分注意事项：

①内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下一类者，可得该类卷的中等分；具备该类卷一项条件，另两项属于下一类者，得该类卷的下限分。

②不足600字者，每少50字扣2分。

③如遇出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校的试卷，一律交阅卷领导小组处理。

书写（5分）

书写美观、规范，5分；书写清楚、规范 ，4分；书写较清楚、规范，3分；书写潦草、尚可辨认，2分；书写难以辨认，1分。