山东省德州市禹城市 二年级下学期期中语文试卷

二年级下学期期中语文试卷

1．（5分）小小书法家，请认真抄写下面的句子。

河水碧绿，微风吹过，泛起层层波纹。

2．（8分）看拼音，写词语。

3．（4分）在加点字的正确读音下面画“√”。

4．（5分）辨字组词。

5．（4分）填一填。

“童”共有     笔，第十笔是     ；“甘”共有     笔，第二笔是     。

“母”共有     笔，第四笔是     ；“递”共有     笔，第五笔是     。

6．（8分）照样子，写一写。

7．（4分）连一连。

（1）

（2）

8．（6分）照样子，写句子。

（1）例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

枫树     ，像     。

（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

山坡上     。

（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

妈妈一回到家就忙起来了，     。

9．（1分）《千人糕》中，爸爸称我们平常吃的米糕“千人糕”是因为它是经过很多人的劳动才能做成的。     （判断对错）

10．（1分）带有“月”字的字，大多与身体有关；带有“灬”的字大多与水有关。     （判断对错）

11．（1分）因为贝壳可以随身携带，而且不容易损坏，所以人们把它们当作饰品戴在身上。     （判断对错）

12．（1分）“这个西瓜特别大”和“这个人很特别”，两句中“特别”的意思不一样。     （判断对错）

13．（4分）日积月累。

（1）            ，不如雪中送炭。

（2）小信成则        。《韩非子》

（3）野火烧不尽，         。

（4）2020年是鼠年，那2021年是     年。

14．（6分）根据课文内容填空。

（1）《村居》一诗中，其中写人的一句是“     忙趁东风放纸鸢。”我知道“纸鸢”就是     。

（2）雷锋叔叔是一个     的人。

（3）中国的美食很多，我最爱吃的是甜津津的     。

（4）我的彩色梦境，有     香，有     风，还有紫葡萄的叮咛。

15．（3分）口语交际。

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的感到舒服如果妈妈让我学钢琴，我想学画画我会这样跟妈妈说：                                                                   

16．（10分）课内阅读。

ㅤㅤ这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

ㅤㅤ一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

（1）这段文字选自课文《     》，我知道植树节是在每年的     。

（2）仔细阅读文章，请按邓小平爷爷植树的步骤排序。（填序号）

①挥锹填土②挖好树坑③挑选树苗④移苗入坑

第一步     ﹣﹣第二步     ﹣﹣第三步     ﹣﹣第四步     

（3）从精心、     、     这三个词语中，可以体会到邓小平爷爷植树的态度非常认真、仔细。

（4）如果邓爷爷就在你的面前，你想对邓爷爷说些什么？

17．（10分）课外阅读。

蚯蚓和蛇比“可爱”

       一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得真可怕”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。”

       小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。”

      听了猫头鹰的话蚯蚓和蛇的脸涨红了。从此它俩成了好朋友。

（1）本文共有     个自然段，第二段共有     句话。

（2）读短文，填空。

蚯蚓说自己很可爱，是因为它能     ，还能。

小蛇说自己可爱，是因为它能     ，胆汁还能     。

（3）小蛇和蚯蚓争论不休，去找猫头鹰评理，请用横线划出猫头鹰评理的句子。

（4）蚯蚓和小蛇各有自己的“可爱”之处，你有哪些“可爱”的地方，请写下来。（最少写两个）

18．（1分）《一起长大的玩具》的作者是（  ）

A．金波 B．陈先云 C．曹文轩 D．洪汛涛

19．（1分）皇帝让马良画一条龙，马良却画了一只（  ）

A．大乌鸦 B．大壁虎 C．大凤凰 D．大狗熊

20．（1分）送给珍妮七色花的是（  ）

A．老公公 B．老婆婆 C．仙女 D．小女孩

21．（1分）老苏巴的愿望是（  ）

A．变成一个大富翁 B．变成一个有学问的人 

C．重新回到童年 D．变得更加年轻、健康

22．（15分）请仔细观察这幅图，看看这幅图上都有谁？他们在干什么？他们之间会说写什么？请发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！加油！可记得把字写仔细哟！

参考答案与试题解析

1．（5分）小小书法家，请认真抄写下面的句子。

河水碧绿，微风吹过，泛起层层波纹。

 河水碧绿，微风吹过，泛起层层波纹。

【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力，认真临摹题目中汉字，将字写正整、正确、舒展、美观。

【解答】故答案为：

河水碧绿，微风吹过，泛起层层波纹。

【点评】完成此题要注意行款，字迹工整美观，笔画多的字要写得紧凑。

2．（8分）看拼音，写词语。

【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

温暖 锋利 精灵 民族

热闹 幸运 使劲 游戏

【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。

3．（4分）在加点字的正确读音下面画“√”。

【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】曾：[zēng]指中间隔两代的亲属。[céng]副词。表示从前经历过。故选“céng”。

的：[dí]真实；实在：～确。[de]用在词或词组后表明形容词性：美丽～。故选“dí”。

炸：[zhà]突然破裂：爆～。[zhá]把食物放在煮沸的油中弄熟：～酱。故选“zhá”。

故答案为：

tāo  céng mì dí

bó cōng bàn  zhá

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。

4．（5分）辨字组词。

【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“值”与“植”，音同，部首不同，义不同。值：有价值的意思。可组词“价值”。植：指植物。可组词“植被”。

【解答】故答案为：

价值 喝酒 陪伴 第一 合理

植被 洒水 赔钱 传递 舍得

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。

5．（4分）填一填。

“童”共有 12 笔，第十笔是 丨 ；“甘”共有 5 笔，第二笔是 丨 。

“母”共有 5 笔，第四笔是 一 ；“递”共有 10 笔，第五笔是 ㇉ 。

【分析】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺、笔画的掌握情况，根据课内所学完成。

【解答】童：、一、ノ 一 丨���一 一 丨 一 一，共12笔，第十笔是“丨”；

甘：一 丨 丨 一 一，共5笔，第二笔是“丨”

母：∟㇆、一、，共5笔，第四笔是“一”；

递：、ノ���一㇉丨 ノ、㇋㇏，共10笔，第五笔是“㇉”。

故答案为：

12   丨    5    丨

5   一    10㇉

【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。

6．（8分）照样子，写一写。

【分析】考查了词语搭配和词语仿写。词语搭配就是考查学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

【解答】（1）写动宾结构的词语，如：冲出家门、奔向田野。

（2）写“AABB”式词语，如：上上下下、安安静静。

（3）写“ABB”式词语，如：凉爽爽、黑乎乎。

（4）写含有数字的词语，如：七上八下、千军万马。

故答案为：

（1）冲出 奔向；

（2）上上下下 安安静静；

（3）凉爽爽 黑乎乎；

（4）七上八下 千军万马。

【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。

7．（4分）连一连。

（1）

（2）

【分析】本题考查了词语搭配和学生对于所学汉字的间架结构的掌握情况，根据课内所学完成。

【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“灿烂的阳光”。

故答案为：

【点评】笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。

8．（6分）照样子，写句子。

（1）例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。

枫树 火红火红的 ，像 一支火把 。

（2）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

山坡上 长着一大片绿油油的小草 。

（3）例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

妈妈一回到家就忙起来了， 一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿又打扫卫生 。

【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

【解答】（1）考查比喻句，比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即写出什么像什么的句子，如：枫树火红火红的，像一支火把。

（2）考查把句子补充完整，例句中写了什么地方有什么，如：山坡上长着一大片绿油油的小草。

（3）考查句子仿写。例句是由“一会儿……一会儿……一会儿……引导接的排比句，可仿写为：如：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿又打扫卫生。

故答案为：

（1）火红火红的   一支火把；

（2）长着一大片绿油油的小草；

（3）一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿又打扫卫生。

【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。

9．（1分）《千人糕》中，爸爸称我们平常吃的米糕“千人糕”是因为它是经过很多人的劳动才能做成的。 √ （判断对错）

【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《千人糕》这篇课文通过写爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理，通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题。文中写了一天，爸爸请孩子吃千人糕，孩子很好奇，猜想这糕要很多人才能做成，一定比桌子还大。爸爸告诉孩子，一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。通过阅读可知，《千人糕》中，爸爸称我们平常吃的米糕“千人糕”是因为它是经过很多人的劳动才能做成的，正确。

故答案为：√。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

10．（1分）带有“月”字的字，大多与身体有关；带有“灬”的字大多与水有关。 × （判断对错）

【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合体字左右方的名称。本题是根据题干提供的偏旁，写出含有这些偏旁的字。

【解答】带有“灬”的字大多与火有关。

故答案为：×

【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。

11．（1分）因为贝壳可以随身携带，而且不容易损坏，所以人们把它们当作饰品戴在身上。 √ （判断对错）

【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《“贝”的故事》这篇课文介绍了“贝”字的来源，以及贝壳的漂亮与珍贵，被当做了饰品，不易损坏以及可以方便的随身携带的性质，被用做可以交易货物的钱币。这也是为什么许多用“贝”字做偏旁的字，多是和钱财有关的字。通过阅读可知，因为贝壳可以随身携带，而且不容易损坏，所以人们把它们当作饰品戴在身上，正确。

故答案为：√。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

12．（1分）“这个西瓜特别大”和“这个人很特别”，两句中“特别”的意思不一样。 √ （判断对错）

【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。

【解答】“这个西瓜特别大”的“特别”是很，非常的意思。

“这个人很特别”的“特别”是与众不同的意思。

故答案为：√

【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。

13．（4分）日积月累。

（1） 锦上添花 ，不如雪中送炭。

（2）小信成则 大信立 。《韩非子》

（3）野火烧不尽， 春风吹又生 。

（4）2020年是鼠年，那2021年是 牛 年。

【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有十二生肖，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

【解答】（1）“与其锦上添花，不如雪中送炭”意思是与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。

（2）“小心成则大信立”意思是做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。

（3）出自白居易的《草》。

（4）2020年是鼠年，那2021年是牛年。

故答案为：

（1）锦上添花；

（2）大信立；

（3）春风吹又生；

（4）牛。

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

14．（6分）根据课文内容填空。

（1）《村居》一诗中，其中写人的一句是“ 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。”我知道“纸鸢”就是 风筝 。

（2）雷锋叔叔是一个 乐于助人 的人。

（3）中国的美食很多，我最爱吃的是甜津津的 红烧茄子 。

（4）我的彩色梦境，有 水果 香，有 季节 风，还有紫葡萄的叮咛。

【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

【解答】（1）出自清代高鼎的《村居》；

（2）《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹，呼唤着雷锋叔叔，寻找着雷锋精神。通过阅读可知，他是一个乐于助人的人；

（3）出自《中国美食》；

（4）出自课文《彩色的梦》。

答案：

（1）儿童散学归来早，风筝；

（2）乐于助人；

（3）红烧茄子；

（4）水果  季节。

【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。

15．（3分）口语交际。

说话的时候，使用恰当的语气，能让听的感到舒服如果妈妈让我学钢琴，我想学画画我会这样跟妈妈说： 妈妈，您不是常说兴趣是最好的老师吗。我知道您让我学钢琴是想培养我高雅的气质，提升艺术的鉴赏能力，磨练我的意志和耐心，但我不喜欢啊！不喜欢怎能学得好呢？我喜欢画画，学画画也可以培养我的审美观念呀，美术老师都说我画画好，请您答应我好吗？

【分析】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“说服妈妈让自己学画画”这一主题来说话。

【解答】故答案为：

      妈妈，您不是常说兴趣是最好的老师吗。我知道您让我学钢琴是想培养我高雅的气质，提升艺术的鉴赏能力，磨练我的意志和耐心，但我不喜欢啊！不喜欢怎能学得好呢？我喜欢画画，学画画也可以培养我的审美观念呀，美术老师都说我画画好，请您答应我好吗？

【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程，目的是使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。

16．（10分）课内阅读。

ㅤㅤ这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

ㅤㅤ一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

（1）这段文字选自课文《 邓小平爷爷植树 》，我知道植树节是在每年的 3月12日 。

（2）仔细阅读文章，请按邓小平爷爷植树的步骤排序。（填序号）

①挥锹填土②挖好树坑③挑选树苗④移苗入坑

第一步 ② ﹣﹣第二步 ③ ﹣﹣第三步 ④ ﹣﹣第四步 ①

（3）从精心、 小心 、 仔细 这三个词语中，可以体会到邓小平爷爷植树的态度非常认真、仔细。

（4）如果邓爷爷就在你的面前，你想对邓爷爷说些什么？

【分析】语段选自《邓小平爷爷植树》，课文主要写了83岁高龄的邓爷爷种树的经过，让我们从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。

【解答】（1）考查学生的文学常识。阅读文段可知，这段文字选自课文《邓小平爷爷植树》，我知道植树节是在每年的3月12日。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”可知，邓小平爷爷植树的步骤排序为：挖好树坑；挑选树苗；移苗入坑；挥锹填土。

（34）考查学生对词语的理解。阅读词语“精心”“小心”“仔细”这三个词语中，可以体会到邓小平爷爷植树的态度非常认真、仔细。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。即：邓爷爷！您植树时认真、自信的态度让我非常敬佩，我也要向你学习！

故答案为：

（1）邓小平爷爷植树 3月12日；

（2）②③④①；

（3）邓爷爷！您植树时认真、自信的态度让我非常敬佩，我也要向你学习！

【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

17．（10分）课外阅读。

蚯蚓和蛇比“可爱”

       一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。蚯蚓说：“你长得真可怕”小蛇说：“其实我很可爱。”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民抓田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。”

       小蛇和蚯蚓争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。它们去找猫头鹰评理。猫头鹰听了它们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。”

      听了猫头鹰的话蚯蚓和蛇的脸涨红了。从此它俩成了好朋友。

（1）本文共有 3 个自然段，第二段共有 3 句话。

（2）读短文，填空。

蚯蚓说自己很可爱，是因为它能 松土 ，还能 让大树吸收它分泌出的营养 。

小蛇说自己可爱，是因为它能 帮农民抓田鼠 ，胆汁还能 治病 。

（3）小蛇和蚯蚓争论不休，去找猫头鹰评理，请用横线划出猫头鹰评理的句子。

（4）蚯蚓和小蛇各有自己的“可爱”之处，你有哪些“可爱”的地方，请写下来。（最少写两个）

【分析】这个童话故事写了一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战，它们都说自己可爱，猫头鹰告诉它们，都有各自的长处，它们都很可爱。小蛇和蚯蚓听了猫头鹰的话，知道每个人都有自己的长处，不该为这个而争论，所以涨红了脸。

【解答】（1）考查了对自然段与完整句的认识。每个自然段前空两格即为一段，故本文有3个自然段。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。 故第二自然段有3句话。

（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，蚯蚓说自己很可爱，是因为它能松土，还能让大树吸收它分泌出的营养。小蛇说自己可爱，是因为它能帮农民抓田鼠，胆汁还能治病。

（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“你们有各自的长处，应该取长补短”可知答案。

（4）考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：我“可爱”的地方是：①我能帮爸爸妈妈打扫卫生。②我还能用好的成绩回报爸爸妈妈。

故答案为：

（1）3 3；

（2）松土 让大树吸收它分泌出的营养 帮农民抓田鼠 治病；

（3）你们有各自的长处，应该取长补短。

（4）我“可爱”的地方是：①我能帮爸爸妈妈打扫卫生。②我还能用好的成绩回报爸爸妈妈。

【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

18．（1分）《一起长大的玩具》的作者是（  ）

A．金波 B．陈先云 C．曹文轩 D．洪汛涛

【分析】本题考查了学生对于文学常识中作品作家的了解与掌握情况，根据平时的学习与积累完成。

【解答】《一起长大的玩具》的作者是现代作家金波。

故选：A。

【点评】在平时的学习中，我们要注意积累文学作品的作者及其写作背景，这样有助于我们对于作品内容的理解。

19．（1分）皇帝让马良画一条龙，马良却画了一只（  ）

A．大乌鸦 B．大壁虎 C．大凤凰 D．大狗熊

【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

【解答】《神笔马良》一文写了有个孩子叫马良，他喜欢画画，并且画什么像什么。一天，神仙给了他一支神笔，于是画什么就变成真的，财主和官老爷知道此事，想让马良为他们画金山，马良画好后又画了大船，趁官老爷高兴时，马良画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋，后来皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎，皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。大壁虎和大乌鸦十分难看，在金銮殿里乱爬乱叫，还打起架来，弄得宫殿里乌七八糟。皇帝大为发怒，就命卫士们抢下他的神笔，把他打入了天牢。

故选：B。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

20．（1分）送给珍妮七色花的是（  ）

A．老公公 B．老婆婆 C．仙女 D．小女孩

【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

【解答】《七色花》这个故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的，珍妮用七色花掩盖了自己的错误、达成了自己因愤怒、嫉妒等自己的负面情绪产生的种种愿望，但珍妮并未因此得到真正的快乐，最后一片花瓣，她用来帮助他人，并从中找到了真正的快乐。结合作品内容可知，送给珍妮七色花的是老婆婆。

故选：B。

【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

21．（1分）老苏巴的愿望是（  ）

A．变成一个大富翁 B．变成一个有学问的人 

C．重新回到童年 D．变得更加年轻、健康

【分析】本题考查了学生的课外阅读积累，完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。

【解答】《愿望的实现》讲的是一对父子之间的故事，父亲老苏巴是一位非常严厉的父亲，而儿子小苏希却是一个调皮贪玩的孩子，父亲不理解孩子为什么不好好读书，而孩子一心想快快长成父亲那么大，就不用去上学了。父亲想回到自己的童年，不要因为父母的溺爱而不好好读书。仙子帮助他们实现了各自的愿望，可是交换了年龄后的父子却并没有如他们原本所想的那样如愿。变小了的父亲，依然是一个贪玩的孩子，并没有像自己想象中那样会去好好读书。而长大了变成父亲的儿子老苏希也很可怜，他并不能为所欲为，因为年龄大了。交换了年龄后的父子都生活得不开心，最后在仙子的帮助下又变回了原来的自己，但是经历过这一切的他们懂得了相互体谅，也不像以前那样针锋相对了。结合作品内容可知，老苏巴的愿望是变成一个有学问的人。

故选：B。

【点评】课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。

22．（15分）请仔细观察这幅图，看看这幅图上都有谁？他们在干什么？他们之间会说写什么？请发挥你的想象，把图上的内容写成一个完整的小故事，相信你一定能行！加油！可记得把字写仔细哟！

【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象并组织语言写话。

【解答】故答案为：

       小红的爷爷奶奶年纪大了，都来到了小红家，他们一家五口生活在一起其乐融融。小红一家非常孝顺爷爷奶奶，每次吃好东西都是先让给爷爷奶奶吃。今天家里买来一个大西瓜，爸爸把西瓜切开，妈妈把一块最大的西瓜送到奶奶跟前说：“妈妈，您吃西瓜！”小红也把一块大西瓜先给爷爷吃。一家人吃着甜甜的西瓜，屋里不时传出欢乐的笑声……

【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的是促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。