2023年中考第三次模拟考试卷：语文（福建卷）（全解全析）

2023年中考语文第三次模拟考试卷

语文·全解全析

一、积累与运用（25分）

1.    （10分） ①造化钟神秀       ②阴阳割昏晓     ③海日生残夜     ④不畏浮云遮望眼    ⑤自缘身在最高层   ⑥出淤泥而不染    ⑦ 濯清涟而不妖    ⑧一蓑烟雨任平生   ⑨先天下之忧而忧  ⑩后天下之乐而乐

【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“钟、畏、自缘、淤、濯、蓑”这几个字词的书写。

2. （9分）（1）（每空1分）  ①. 穹    ②. 叩    ③.琐    （2）（3分）C    （3）（3分）D

【详解】（1）本题考查字音字形。

（2）本题考查词语运用。

【解析】“广阔无际”形容范围极为广阔；“一碧万顷”形容青绿的水面或碧蓝的天空辽阔无边。这里用来修饰“星空”，因此“广阔无际”更符合语境。

“顿然”意思是忽然，突然；“油然”形容思想感情自然而然地产生。这里写的是每个人都会自然而然生出敬畏感，因此“油然”更符合语境。

“狭隘”意思是宽度小，或（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽广，不宏大；“狭小”意思是狭窄。这里用来描述“人类的活动范围”，与“无限的宇宙”相比，“人类的活动范围”是狭窄的，因此“狭小”更符合语境。故选C。

（3）本题考查病句辨析及修改。

【解析】本句存在不合逻辑（否定不当、强加因果）和搭配不当的语病。“可是并非每个人都不能够保持”结合上下文可知，正确的意思是说不是每个人都能保持，其中的“并非”与“不”否定不当，双重否定表肯定，即每个人都能保持，与文意不符，应去掉“不”；“世界”与“繁忙”搭配不当，“生活”与“喧闹”搭配不当，应将“喧闹”与“繁忙”调换位置；“哲学家越来越稀少了”与前文是转折关系，不是因果关系，应将“故”改为“而”。故选D。

3.（6分）示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现。

示例二：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但是敢于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德孤儿院，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。

【详解】本题考查名著人物与名著内容。

根据阅读记忆，选择一个印象深刻的人物，确定关键词“反叛或归驯”，两个关键词选择其中一个或由归驯到反叛或由反叛到归驯，亮明观点燃，结合相关情节进行分析即可。

示例一：孙悟空。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，封为弼马温。得知职位低卑后生气返回花果山，并战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使玉皇大帝封其为齐天大圣，并在天庭建齐天大圣府。因醉酒搅乱王母的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金刚不坏之躯，阴差阳错间在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来舍去一手化作的五行山下五百余年悔过自新。这一系列经历让我们看到孙悟空的强烈的反抗精神。

示例二：简·爱。反抗是简·爱最鲜明的性格特点。在盖兹海德府，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅妈里德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的回击。狠狠的回击！这就是简爱的反抗精神。这个性格特点在她毅然离开桑菲尔德时（一个让她受到侮辱和欺骗的地方），发展到顶点。她的反抗精神是通过她的言行所流露出来的。从小说的字里行间中我们可以感受到她那强有力的回击。

二、阅读（65分）

（一）（7分）

4（3分）.  B    5（4分）①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点；②大雁是边塞诗中的常见意象，常寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。

【解析】4．此题考查内容理解。

B.有误，“孤城闭”三个字真实地反映出当时的军事态势，并为下片的抒情作铺垫，此项“并为下片的议论作铺垫”分析有误。

故选B。

5．此题考查词语理解。

“雁”这个词在传统文化中被赋予一定的内涵，具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义，而“燕子”是春天的使者。根据“塞下秋来风景异”分析，此处的“雁”与“秋天”有关，更符合塞外地域和时令特点；“浊酒一杯家万里”与思乡有关，所以这里用“雁”字更能传达出作者的情感。

（二）（16分）

6．（每空1分）就是     的确，确实     互为依靠的双方  

7．（3分）D

8．（每小题3分）（1）我今天来也是为了吴国，而不仅仅是为蜀国。

（2）孙权沉默了好久说：“您说的话是对的。”   

9．（4分）①人才优势：吴国有名高一世的英明领袖，蜀国有一代人杰诸葛亮；②地理优势：蜀国有重重的山险作屏障，吴国有三江的防阻，进可兼并天下，退可鼎足而立。

【解析】6．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意：就是使君您啊。即：就是。

（2）句意：我的确愿意和蜀国亲和。诚：的确，确实。

（3）句意：互为唇齿相依的盟邦。唇齿：互为依靠的双方。

7．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

句意为：这件事我考虑很久了，就是没有找到适当的人选罢了，今天可找到了呀！根据句意可知，本句包括三个分句：“吾思之久矣”“未得其人耳”“今日始得之”，因此可断句为：吾思之久矣/未得其人耳/今日始得之；

故选D。

8．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：

（1）亦，也；为，为了；但，只，仅仅。

（2）默然，沉默的样子；良久，很久；是，正确。

9．本题考查内容理解与概括。

由选文“大王命世之英，诸葛亮亦一时之杰也”可知，人才优势是：吴国有名高一世的英明领袖，蜀国有一代人杰诸葛亮。

由选文“蜀有重险之固，吴有三江之阻，合此二长，共为唇齿，进可并兼天下，退可鼎足而立，此理之自然也”可知，地理优势是：蜀国有重重的山险作屏障，吴国有三江的防阻，进可兼并天下，退可鼎足而立。

【点睛】参考译文

先主在永安驾崩。在此以前，吴王孙权派员请求和好，先主屡次派遣宋玮、费祎等人去报聘回答。丞相诸葛亮十分担心孙权听说先主突然去世的消息，恐怕他会另起异心，影响两国良好的关系，正不知该怎么办。邓芝去见他说道：“现在主上年纪还幼小，又是刚即位，应该派遣大使重新申明和吴国通好之意。”诸葛亮答复他说：“这件事我考虑很久了，就是没有找到适当的人选罢了，今天可找到了呀！”邓芝问这人是谁？诸葛亮说：“就是使君您啊！”于是派邓芝去和孙权敦睦邦交。

孙权果然在犹疑是否要改变外交政策，不肯立刻见邓芝。邓芝于是自己上表请求晋见孙权，说道：“小臣今天来也是想要为吴国效力，不仅仅是为了蜀国啊。”孙权这才见他，对邓芝说：“我的确愿意和蜀国亲和，但是担心你们国主年纪太小，国土狭窄而形势紧迫，让魏人有机可乘，不能自保，我因此才犹豫的啊！”邓芝回答说：“吴、蜀二国据有四大州的土地，大王您又是名高一世的英明领袖，诸葛亮也是一时的人杰。蜀国有重重的山险作屏障，吴国有三江的防阻，合这两种长处，互为唇齿相依的盟邦，进，可以兼并天下，退，可以保有鼎足而立的形势，这是最自然的道理。大王今天若想向魏委质妥协，魏必然是首先希望大王您入朝称臣，其次要太子进京侍奉，如果不听从他的命令，就托辞要讨伐叛逆，蜀国必然顺水推舟，见到时机许可了，就向您进兵，如此一来，江南的地方就不再属于大王您所有的了。”孙权沉默了很久才说：“你说的话很对啊！”于是就主动和魏绝交，跟蜀连和。

（三）（20分）

10．B（3分）    11（2分）．（1）全村人都来到河边，大人、男孩子们修桥，老人、女孩子们陪她说话。（2）桥修好后，她走上桥，又走回去，决定留在村里做孩子们走出大山的桥。    12（3分）．（1）一夜的狂风骤雨，营造出她临走前压抑的氛围，烘托出她不舍又无奈的矛盾心理。（2）为下文写雨后桥被冲坏、全村的乡亲们赶来修桥，以便她能及时去镇上学校报到作铺垫。    13（6分）．（1）运用神态和动作描写，生动形象地写出她对于离开孩子们、离开村子的矛盾心理和不舍之情。（2）“汹涌”原意是指水势翻腾上涌，形容波浪又大又急，这里形容她的泪水之多，表现出她对村里人为她付出的感动之情。    14（6分）．（1）“桥”作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰，结构浑然一体。（2）“桥”含义丰富，既指乡亲们修好被雨水冲坏的桥，又指她甘做孩子们走出大山的桥。（3）“桥”饱含乡亲们对她的感激和爱戴之情，也表达出作者对她扎根山村，教书育人的奉献精神的赞美。

【解析】10．本题考查内容理解。

B.第⑧段暂时中断事件的叙述，插入她对孩子们热情邀请她到家里吃饭的事情的回忆，属于记叙顺序中的插叙。B选项中的“补叙”表述不正确；

故选B。

11．本题考查梳理故事情节。

已知信息：“她要离开村里，可一夜的雨冲坏了村里通往外面的桥”对应第⑤段“村里的大喇叭响了：老少爷们注意了啊，昨儿晚上下了一夜雨。河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去。把桥修好。今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……”；“铺桥的木板不够，柱子奶奶坚持用自己的寿材板铺桥”对应第⑰段“河里的男人们把木桩都打好了，开始铺木板，但木板不够”“柱子奶奶说：‘去我家，我家有。’奎山叔说：‘那咋行？婶，那可是您的寿材啊！’柱子奶奶说：‘’寿材咋啦，以后再准备就是了”；

第（1）空：综合以上信息，结合第⑦段“路上遇到很多村里人，都在往河边去”，第⑫段“上的男人搬石头、抬木头；女人们抬一些细一点的木料。男孩子们也不闲着。递送一些大人们需要的物件：女孩子们则围在她身边。老人们也陪在她身边跟她聊天”，可知故事的发展可概括为：全村人都来到河边，大人、男孩子们修桥，老人、女孩子们陪她说话；

第（2）空：结合第㉒段“她也踏上桥，缓缓向前走去，五十多米的桥，此时在她看来，那么长，仿佛一辈子都走不到尽头”，第㉔段“她突然转过身，大步往回走去。她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”，可知故事的结局可概括为：桥修好后，她走上桥，又走回去，决定留在村里做孩子们走出大山的桥。

12．本题考查环境描写的作用。

“一夜的狂风骤雨”表明风大雨急，渲染了她临走前压抑的氛围，结合文章内容，可知她对于离开村子有万般不舍，而家中父母正等着她回去，“狂风骤雨”烘托出她不舍又无奈的矛盾心理。正是“一夜的狂风骤雨”，使村里通往村外的桥被冲坏，根据第⑤段“。河上的桥冲坏了，在家的男劳力都到河边去。把桥修好。今天娟子老师要到山外镇上的小学报到，可不能耽误了……”可知，环境描写也为下文写全村的乡亲们赶来修桥，以便她能及时去镇上学校报到作铺垫。

13．本题考查句子赏析。

（1）句中“呆立”是神态描写，“慢慢背起”是动作描写，神态和动作描写，结合前句“她想。也许是老天爷要留下我吧”可知，此句生动形象地写出她对于离开孩子们、离开村子的矛盾心理和不舍之情。

（2）“汹涌”本意是指水势很大，猛烈地向上涌，这里用来形容泪水，突出泪水之多，当铺桥的木板不够时，人们纷纷喊去自己家取，柱子奶奶甚至坚持用自己的棺材板铺桥，村人们的行为让她深受感动，以至于泪水“汹涌”起来，表达了她对村里人的感激。

14．本题考查标题作用。

小说从雨水冲坏通往村外的桥写起，然后叙写村里人纷纷出力修桥，最后桥修好后，她决定留在村里做孩子们离开大山的桥，可以说，小说围绕“桥”展开，“桥”是贯穿全文的线索。

标题中的“桥”既指乡亲们修好被雨水冲坏的桥，根据第㉔段“她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”可知，又指她甘做孩子们走出大山的桥，含义丰富。

乡亲们修好桥，不耽误她到山外镇上学校报到，体现出乡亲们对她的感激和爱戴之情。

文章结尾“她要留在这个山村，做一座桥，让孩子们踏着，走出大山去”可知，她做出留在村里的决定，深化了主题，表达出对她扎根山村，教书育人的奉献精神的赞美之情。

（四）（12分）

15（3分）．C    16（3分）．“多用”说明命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关，这个词语的运用体现了说明文语言的严谨、准确。    17（6分）．①奶奶希望小曦像水牛一样强壮，所以给小曦起小名“水牛”。②爸爸妈妈想祝福孩子像晨曦一样充满希望，给小曦改名是因为上学的大名为“晨曦”。

【解析】15．本题考查理解分析能力。

C.“本文运用了空间顺序，先分别介绍了中国人的名、字、号，再总体从名、字、号三方面介绍，最后介绍今人的名字”表述错误。本文运用了时间顺序，先分别介绍了中国人的名、字、号，再总体从名、字、号三方面介绍，最后介绍今人的名字。

故选C。

16．本题考查说明文的语言。

“多用”是很多人使用，是从范围上对用“建国”“爱国”取名的限制，表明使用的人很多。联系上一句说明的内容“自古以来，中国人很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关”、“以后数代，取名均受时代影响”可知，“多用”说明命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关；如果去掉，表明用“建国”“爱国”取名是普遍现象、全部现象，这与“大多数人使用”这一现实不符，故“多用”这个词语的运用体现了说明文语言的严谨、准确。

17．本题考查理解分析能力。

从第②段“据《说文解字》云：‘名，自命也。从口夕，夕者冥也，冥不相见，故以口自名。’这种‘以口自名’的‘名’，大概就是人们常说的‘小名’（乳名）”可知，小名产生的原因是古代人们在夜晚相遇，对面看不清楚，便用口来喊出一个符号，以证实对方的身份。是对方身份特点的表现，而奶奶希望小曦像水牛一样强壮，所以给小曦起小名“水牛”。

从第②段“后来随着社会的发展和社会交往的扩大，才产生了后世通行的‘大名’（学名）”可知，爸爸妈妈想祝福孩子像晨曦一样充满希望，给小曦改名是因为上学的大名为“晨曦”。便于他在学校与人交往。

（五）（10分）

18（3分）．B    19（3分）．行为表演：寓意全人类是“你中有我、我中有你”的命运共同体。

一“鸽”都不能少：人类社会需超越国家和民族隔阂，成为共担时代责任、共享发展成果的“真正的共同体”；体现了中国的天下胸怀和大国担当（世界是一个整体，任何一个国家或地区受到现实挑战，其他的国家和地区都不可能独善其身）   

20（4分）．示例：①全球性挑战②怎么共建（共建措施）③实现构建人类命运共同体的美好愿景。

【解析】18．本题考查材料内容的理解。

B.有误，“人类命运共同体”的提出是为了全球的共同发展，并不是为了形成一个国家。

故选B。

19．本题考查材料内容理解。

行为表演：表达了“万千你我，汇成一个家”的美好愿望，体现了共建“人类命运共同体”的理念。

“鸽”使用谐音，“一‘鸽’都不能少”意为“一个也不能少”，根据“人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”“面对全球性的现实挑战，任何国家都不可能独善其身。人类社会迫切需要超越传统国家和民族隔阂，构建一个共担时代责任、共享发展成果的‘真正的共同体’”可知人类社会需超越国家和民族隔阂，成为共担时代责任、共享发展成果的“真正的共同体”；体现了中国的天下胸怀和大国担当。

20．本题考查写作提纲。

①：根据材料一“面对全球性的现实挑战，任何国家都不可能独善其身。人类社会迫切需要超越传统国家和民族隔阂，构建一个共担时代责任、共享发展成果的‘真正的共同体’”可补充内容为：人类面临的挑战。

②：根据“使之成为人类社会共识”“共建‘一路一带’”“冬奥会传达‘一起向未来’的理念”可补充内容为：如何共建。

③：根据材料二“毋庸置疑，随着时间的推移，共建‘一带一路’将向高质量高标准高水平发展，为建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，最终实现构建人类命运共同体的美好愿景作出更大贡献”可补充内容为：实现构建人类命运共同体的美好愿景。

21．例文：

真正的力量

当“五四”的号角就在耳旁吹响，你是否看见气冲霄汉的青年志士挥舞着拳头，猛砸向如狼似虎的帝国主义：当“五四”的旗帜就在眼前飘过，你是否感受到豪情千丈的学子凝聚着力量，誓死捍卫祖国的尊严和利益。白云依旧，血色已褪，就在如今和平时代，我们却面对着日本一次又一次的否定着历史，面对着某些日本人自恃高素质而放纵着丑行，我们必然要为祖国的尊严和利益，发展和统一而行动起来，但我们毋须血流成河，我们也不必水深火热，我们需要的是真正的力量，我们需要的，是去寻找这真正的力量。

我们不断喝斥日本首相的丑行，高呼着抵制日货，我们青年学生更是志摇山岳，气贯斗牛！不错，我们需要这样的行动，可是这真是我们高中学生需要的能够永远坚定的力量吗？这真是我们需要的能够真正震慑日本的力量吗？看，在喝斥之后，你见它可有悔改？看，在高呼之后，你见它可有愧疚？没有！这是因为泱泱中华的花朵尚未最绚丽的绽放，因为青年学生的素质仍旧普遍的平庸，因为我中华巨龙仍然没有最锋利的武器，去致日本以最剧烈的疼痛！

一切历史和道理都告诉我们：只有更胜一筹的才能和技术，更优一等的素质和修养，才能在竞争的各个方面能打败“敌人”，取得胜利。等到索尼被中国的优质名牌取代，日本就没有它不慌张的理由，等到本田在中国的名牌汽车前再不能耀武扬威，日本就没有它不慌张的理由，等到许许多多的日货不能在市场上恣意嚣张，取而代之是中国品牌雨后春笋地红火，日本就不用冲动地过分高呼，只要问心无愧的行动，只要冷静潜心的钻研。

我们真正的力量，要在孜孜不倦，永不言弃的学习中凝聚；要在博大精深，无边无尽的知识中凝聚；要在夜以继日，坚持不懈的精神中凝聚。这，才是我们最需要的真正的力量。

在需要才能和素质的新时代，面对日本的一次又一次丑行，让我们把“五四”的血泪作为精神的动力，让我们把凝聚的力量结合在一起，为中华民族的尊严和利益、发展和统一而作最务实的行动。

【详解】本题考查全命题作文写作。

一、审题。“真正的力量”这个题目首先要注意的关键词是“力量”。“力量”即力气、劲头、作用等。人有劲，气力充足，力量就大。“真正的”是指表示名实完全相符，确实，的确。联系提示语“追寻理想目标的过程中，总有一种力量支撑人走下去，它能使人面对险境不慌乱，面对风雨也能勇敢。勇气、信心、坚持……这些都是真正制胜的力量”可知，这里的力量是给精神和意志品质，力，是让人获得无穷动力的源泉所在。本文可写成记叙文，以事说理，诠释什么是真正的力量。也可以写成议论文，对“什么是真正的力量”“怎样获得真正的力量”等问题发表自己的看法。

二、选材立意。学习时当失败不期而遇，一次次打击着我们，坚持不不服输就是真正的力量，它让我们不放弃，继续努力下去；当与同学发生矛盾时，你用自己的耐心和爱心获得别人的理解和尊重，耐心与爱心就是真正的力量；当你与父母产生的分歧，你用你感恩之心最终和他们得到谅解，感恩和尊重就是真正的力量，它让我们拉近与家人的心灵距离，让家庭更加和谐；当然勇气、信心、敢于质疑，这些都是我们成长中真正的力量，都是文章很好的选材内容。