数学5 倍的认识备课ppt课件

学习目标

1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方法。

2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能力，让学生感受数学的乐趣和价值。

学习重点

用有关“倍”的知识解决问题。

学习准备

教具准备：PPT课件

教学环节

导案

学案

达标检测

知识点1：一个数是另一个数的几倍。

问题： 的个数是的（   ）倍。

分析：     有3个，

有9个。求     的个数是     的几倍就是求9是3的几倍，9÷3=3。

答案：3

1.数一数，算一算。

是的（    ）倍。

答案：2

知识点2：用倍数关系解决问题。

小猪有多少头？

分析：求小猪多少头，就是求6的5倍是多少，也就是5个6是多少，用乘法计算。

答案：5×6=30（头）

2.商店里黄气球的只数是红气球的3倍，红气球有8只，黄气球有多少只？

分析：要求黄气球有多少只，就是求8的3倍是多少，也就是求3个8是多少，用乘法计算。

答案：3×8=24（只）

知识点3：解答关于年龄的问题。

课件出示教材第55页练习十一第8题。

小丽今年6岁，爸爸的年龄是她的6倍。

（1）爸爸今年多少岁？

（2）去年爸爸的年龄是小丽的多少倍？

分析：（1）小丽今年6岁，爸爸的年龄是小丽的6倍，求爸爸今年的年龄也就是求6的6倍是多少。

（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍，就用爸爸去年的年龄除以小丽去年的年龄。

答案：（1）6×6=36（岁）

答：爸爸今年36岁。

（2）6-1=5（岁）

36-1=35（岁）35÷5=7

答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。

归纳：推算年龄问题的时候，不管是往前推算，还是往后推算，两人之间的年龄差是不变的。

3.今年爷爷的年龄是小小的多少倍？

分析：小小三年前是6岁，三年后（今年）是9岁；爷爷三年前是60岁，所以今年的年龄是63岁。用爷爷今年的年龄除以小小今年的年龄。

答案：6+3=9（岁）

60+3=63（岁）

63÷9=7

知识点4：借助线段图解决问题。

课件出示教材第55页“练习十一”第9题。

（1）小红有8颗黄珠子，红珠子的数量比黄珠子的6倍多6颗。红珠子有多少颗？

（2）小红想用这些珠子来做一串项链。红珠子的数量不变，要使红珠子的数量是黄珠子的6倍，需要增加几颗黄珠子？

分析：画线段图理解题意：

（1）

红珠子：8×6+6=54(颗)

（2）

黄珠子：54÷6=9（颗）

9-8=1（颗）

答案：（1）8×6+6=54(颗)

答：红珠子有54颗。

（2）54÷6=9(颗)

9-8=1（颗）

答：需要增加1颗黄珠子。

4.弟弟今年7岁，爸爸今年的年龄比弟弟的6倍少4岁，爸爸今年多少岁？

答案:6×7-4=38(岁)

知识点5：扩展提升。

课件出示教材第55页“练习十一”第10题。

一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成2个。经过3分钟，这种细菌的数量是原来的多少倍？

分析：

答案：1×2=2（个）2×2=4（个）4×2=8（个）8÷1=8

答：经过3分钟，这种细菌的数量是原来的8倍。

归纳：用画图的方法，按照题目要求，一步一步进行推导，最后得到结果，这就是推导法。

5.一个魔术师每一秒钟就把原来的1只鸽子变成3只。经过2秒钟，鸽子的数量是原来的几倍？

答案：1×3=3（只）

3×3=9(只)

9÷1=9

布置作业

完成教材第53~54页“练习十一”第4、5题。

教学过程中老师的疑问：

课堂小结

说说学生的掌握情况。

谈谈自己本节课的收获与疑惑。

教学反思

本节课能根据教学内容,充分有效地运用教材,教学目标明确,较好地体现了新课程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生,充分体现了教师是组织者、引导者,学生是学习的主人这种以人为本的教学思想。注重数学从生活中来，感受数学与现实生活的联系,体会数学的价值。由于这些内容与现实联系紧密,学生学习起来也比较有兴趣。在学习过程中,学生动手能力、合作意识都有所增强，达到了很好的学习效果。

教师点评和总结：