3.1 世界是普遍联系的课件-2023届高考政治统编版必修四哲学与文化

这是一份3.1 世界是普遍联系的课件-2023届高考政治统编版必修四哲学与文化，共37页。PPT课件主要包含了知识体系构建，知识体系，唯物辩证法，形而上学，判断正误，③④⑦⑧，①②⑤⑥，联系具有多样性，用联系的观点看问题等内容，欢迎下载使用。

——联系观、发展观（3.1、3.2）
——对立统一规律（3.3）
第三课 把握世界的规律
孤立、静止、片面观点看问题
联系、发展、全面观点看问题
联系的普遍性、客观性、多样性
一、联系的普遍性、客观性与多样性
事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
知识拓展：联系与规律的关系规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
如何判断是否考查“联系”？识别的关键词：影响/制约/促进/阻碍/带来/制约/调动/关系到/引起/导致/
注意：这三大领域之间也是相互影响、相互作用的
2.联系的特征---普遍性：P28-1
思考：联系具有普遍性，因此世界上任何两个事物之间都有联系？
你现在与罗翔老师有联系吗？以后可能会发生联系吗？
　注意：联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系，因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。
【原理】联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体。【方法论】 要求我们要用联系的观点看问题。
小结1：联系的普遍性原理：
1. 任何事物都与其周围的事物相联系。2.任何事物都处在联系之中。3.任何事物间都是相互联系的。4.事物之间联系是必然的。
联系是普遍的。强调孤立的事物是不存在的。联系是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。
2.联系的特征---客观性：P28-2
（2）分类：与实践的关系而言①自在事物的联系：在人产生以前就存在，不以人的意志为转移。 如：太阳与地球、机械的、物理的、化学的、生物的联系。②人为事物的联系:虽然是人类实践的产物，具有人化特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移。 如：南水北调工程、港珠澳大桥、京沪高铁
①建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础②产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立③产生的结果看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意志为转移
（1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。　
联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的。
人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
根据自己的需要 （× ）
1、改变事物的状态，只是改变了事物联系的具体条件与形式，并不是从根本上取消了事物自身固有的联系。2、建立事物之间新的联系不会改变联系的客观性。人们改变事物的状态，建立新的具体的联系，必须坚持事物的客观性（包括客观规律和客观条件）为前提。
小结2：联系的客观性原理：
【原理】 唯物辩证法认为，联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）【方法论】 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。
自在事物的联系：人为事物的联系：
①围魏救赵 ②西气东输 ③花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
判断：自在事物与人为事物联系
思考：世界上的联系只有一种形式吗？
你和父母 vs 你和我
“我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？”
提问：多样性表现在哪些方面？
城门与火是直接联系鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树：车撞树是偶然联系经济损失是必然联系
一个家庭：家人之间是内部联系家庭与社会是外部联系
苹果落地现象：苹果落地是非本质联系万有引力是本质联系
2.联系的特征--多样性：P29-2
小结3：联系的多样性、条件性原理：
【原理】 唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。【方法论】 要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点、条件为转移。
唯物辩证法的联系观总结
联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的
世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。
善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
1、整体与部分的辩证关系2、系统优化方法
是事物的全局或发展的全过程。
是事物的局部或发展的各阶段。
（1）相互区别 课本P30-1
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分的辩证关系 师说140页
全国疫情 与 湖北疫情我们的抗疫全过程 与 抗疫初期
1、整体和部分的辩证关系
（1）相互区别 P30-1
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
②地位、作用和功能不同：
如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
（2）相互联系 P30-2
②整相互影响：整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（2）相互联系 ③相互转化：整体和部分在一定条件下可以互相转化。（补充到课本）
举例：螺丝→轮胎→汽车各个省、直辖市、自治区、特别行政区→中国→国际社会相对于不同的范围来说，整体和部分的地位是可以转化的
木桶理论；牵一发而动全身；画龙点睛；一失足成千古恨；一石激起千层浪；成败在此一举；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命；一屋不扫何以扫天下等。
国兴则家昌，国破则家亡；大河有水小河满，大河没水小河干；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。
（1）整体与部分的关系≠整体功能与部分功能的关系。师说P141 关键部分的功能也是部分的功能，不能代替整体的功能。 整体一定大于部分，但整体功能不一定大于部分功能之和。也不能说整体功能等于各部分功能之和
（2）整体与部分的关系不是共性与个性的关系。（3）关键部分的功能及其变化不是总能决定整体功能的变化，必须是“在一定条件下”或“在特殊情况下”。
2、系统优化方法：（1）系统的含义: P31-1
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。【注意区分】整体与系统的关系： “一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性；但又有区别，系统和要素更加强调有序性和内部结构的优化趋向。因此系统不能与整体完全等同。
如：人体系统、教育系统、社会保障系统、国家机构体系等。 载人航天系统，由飞船、火箭、测控等若干要素构成的。
整体与部分、系统与要素的区别：
（2）系统的基本特征 P31-1（1）整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。（着眼于事物的整体性）（2）有序性：系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。（遵循系统内部结构的有序性）（3）内部结构的优化趋向：系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。（注重系统内部结构的优化趋向）
注重内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的部署，调整马匹的出场次序。
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
系统优化的方法原理及方法论
[原理内容]: 系统是由相互联系相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 [方法论]: 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。