小升初常考易错检测卷（一）-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

这是一份小升初常考易错检测卷（一）-2022-2023学年语文六年级下册（部编版），共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，诗词曲鉴赏，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

小升初常考易错检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（     ）
A．榛（zhēn）子     正（zhēng）月     简陋（lù）     揶（nuó）移
B．孥（nú）孥       嘟囔（nang）      吞噬（shì）    叛（pàn）乱
C．藤蔓（màn ）    缥缈（piǎo）      演绎（yì）     獠（liáo）牙
D．翡（fěi）翠      火炽（zhì）       一钹（bó）      潺潺（chán）
2．下面四组词语，书写完全正确的一组是（    ）
A．屹立        毫迈        喧闹        念念有词
B．斗蓬        咆哮        锦绣        自作自受
C．瀑布        澄碧        潮汛        威风凛凛
D．海藻        拥戴        悬涯        大步流星
3．“光线正无可挽回地消逝”中的“逝”与下面哪个词语中的“逝”意思不同？ （ ）
A．稍纵即逝 B．转瞬即逝 C．流光易逝 D．溘然长逝
4．下面句子中，加点的成语使用错误的一项是（    ）
A．今天看庙会的人真多，简直是木桶淘米，水泄不通。
B．无论什么季节，饭店都会在外面支起他们的饭桌，并且常常是座无虚席。
C．这个画展非常好看，参观的人络绎不绝。
D．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
5．选出下列标点符号使用不正确的一组（   ）
A．这位普通老人让我领悟到，青山是不会老的。
B．木星、土星、天王星、海王星都离太阳很远，很远。
C．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
D．“我怎么就迷糊呢？”“因为你吵得人迷糊啊。”他说完也笑了起来。
6．下面的句子中，没有语病的一句是（    ）
A．互联网作为新兴媒体，它的快速发展满足了广大群众的文化生活水平。
B．淮安市启动里运河文化长廊建设项目，建成后，人们可以领略运河文化的魅力无穷。
C．我们班德智体美劳全面发展、成绩最好的是刘星。
D．我们是第一个百年的见证者，是第二个百年的建设者。

二、填空题
7．根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里按顺序写出词语，注意把字写美观。
记者了解到，近年来，大兴区为打造湿地生态shì fàn区，建设了长子营湿地公园、青云店杨各庄湿地公园、永兴河蓄滞洪区一期等湿地公园523。此外，大兴区依托百万亩造林工程，chí xù扩展绿色空间。森林景观的科学设计，填补了生态林断带，也增强了生态景观的连通性、wěn dìng性，打通了绿色连廊。造林工程为林间小动物提供生存空间。鸟儿们的栖息环境越来越好，许多鸟儿选择“落户”大兴。它们或动作轻灵地掠过水面，或若隐若现地藏身叶间，或敏捷矫健的打斗bǔ shí……
    
8．给下列句中带点的词换个意思相近的词。
（1）有一次，我禁不住问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？”( )
（2）可是，你也要爱惜自己啊！( )
（3）用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。( )
（4）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。( )
9．根据提示写出带“狐”字的成语。    
（1）比喻品行不端的朋友。( )
（2）比喻因同类的灭亡而感到悲伤。( )
（3）比喻倚仗别人的势力来欺压人。( )
（4）比喻终究要暴露出来的坏主意或坏行为。( )
10．写出下列句子所用的修辞手法。
①青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。( )
②清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。( )
11．经典诗歌默写。
（1）盈盈一水间，___________。（《迢迢牵牛星》）
（2）___________，立根原在破岩中。（郑燮《竹石》）
（3）___________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
（4）一水护田将绿绕，___________。（王安石《书湖阴先生壁》）
（5）___________，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）
（6）春色满园关不住，___________。（叶绍翁《游园不值》）

三、语言表达
12．按要求写句子。
（1）老汉这种舍己为人的精神值得我们学习。（改为反问句）
___________________________________________________
（2）曹老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。（修改病句）
___________________________________________________
（3）爸爸对奶奶说：“晚饭后我陪您出去散散步。”（改为转述句）
___________________________________________________
（4）山洪从山谷里涌出来。（改为比喻句）
___________________________________________________
（5）渔夫和妻子自己多受些苦。渔夫和妻子要把西蒙的孩子抱回家抚养。（用关联词合并句子）
___________________________________________________
（6）关爱是一次握手，给人以无穷的力量；（仿写句子）
关爱是______________，_________________________。
13．口语交际
光明小学准备在六年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在这个学期中写得最满意的一篇作文当众朗读展示。
小军同学的作文写得很好但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁的语言劝他参加这次活动。
___________________________________________________

四、诗词曲鉴赏
阅读材料，回答问题。
从军行
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
14．把诗句补充完整。
15．本诗作者是________代著名的边塞诗人__________。
16．诗的前两句通过描写____________、________、_________、_________、____________等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的___________________________________________________
17．用自己的话写出这首诗后两句的意思，并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。
___________________________________________________
18．这首诗将环境描写和感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。
___________________________________________________
19．按提示，回忆课文，填写诗句。
诗言志，词传情。从“______________________，唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时，李白的惆怅；从“_______________________，青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”；从“______________________，南望王师又一年”中体会在金人统治下，南宋百姓的失望又尚未绝望；从“牧童归去横牛背，____________________”中去体会牧童放牧归来悠闲；从“___________________，也傍桑阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳；也从“临行密密缝，_________________”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……


五、现代文阅读
课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
20．选文告诉我们圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据__________建造的，三是______________。
其中略写了______________________。
21．“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”这句话在这段话中起到________的作用。
22．读了选文，我想到了（      ）（多选）
A．我国古代劳动人民的聪明才智是无可比拟的，这是我们的骄傲。
B．辉煌的建筑被英法联军一把火烧没了，我们要记住这段耻辱的历史。
C．我们要努力学习，把祖国建设得更加伟大、富强。
D．当时的皇帝能享受到常人难以理解的生活。
23．用“ ”画出两个作者高度评价圆明园的词语。
24．最后一个自然段表达了作者_______（自豪、悲愤、骄傲、痛惜）（多选）的感情，朗读时语_______（稍快、稍慢）。
25．你从“凡是”“统统”“任意”等词语中体会到___________________

课外阅读。
森林中的“环保卫士”
在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物粪便和尸体等消化、分解掉，森林很快就会被残留物充塞，新鲜的水分和空气到不了植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为主，因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌丝分泌的酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，起着重要作用。
26．仔细阅读短文，写出文中提到的两类土壤生物的名称。
（1）土壤动物：___________________________________________________
（2）土壤微生物：___________________________________________________
27．为什么称土壤生物为“环保卫士”？
___________________________________________________
28．下列说法错误的一项是（　　）
A．在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，最终会导致森林的死亡。
B．蚯蚓的粪便使土壤更肥沃。
C．跳虫胃中的原生物可以消化木材的纤维。
D．真菌是森林里最重要的“清道夫”。
29．森林中的“环保卫士”分工协作，形成一条完整的工作链，请把工作链中缺失的环节补充完整。
蚯蚓在土壤中吸取植物碎叶→白蚁在森林中啃食死去树木的组织→______→千足虫、螨、跳虫等咀嚼、磨碎被软化后的枯枝落叶，形成碎粒→______→真菌的菌丝分泌酶和酸，消化、分解残留物。
30．读了短文后，你认为在日常生活中，我们应该怎样做才算是为保护环境出一份力呢？请试着写一写。
___________________________________________________


六、书面表达
31．习作与表达。
童年的傻事，让长大后的自己忍俊不禁；祖国的航天奇迹，每一个激动的中国人笑中含泪。俗话说：“笑一笑，十年少。”笑是生活中不可缺少的点缀。笑的种类很多：含蓄的莞尔一笑、夸张的捧腹大笑，恼人的哄堂大笑，尴尬的哑然失笑，令人发毛的冷笑、害人难堪的漠然嘲笑……请你以“笑”为主题，回忆并记录一次难忘的笑吧，来和大家分享生活的真滋味。
要求：通过具体事例来表现“笑”的特点，语句通顺，把事情的重点部分写具体，运用描写人物的多种方法写出真情实感。题目自拟，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。
参考答案：
1．B
【详解】考查汉字字音。
选项A加点字读音有误，简陋（lù） ——简陋（lòu） ，意思是简单而鄙陋。解释：简单而鄙陋。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备，不周全。
选项B加点字读音正确。
选项C加点字读音有误，藤蔓（màn ）——藤蔓（wàn），藤和蔓：架子上爬满了葡萄、丝瓜、扁豆的。缥缈（piǎo）——缥缈（piāo），意思是隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。也作飘渺。
选项D加点字读音有误，  火炽（zhì） ——  火炽（chì），1.火势炽盛。2.比喻使人情绪激动。
2．C
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A项中，毫迈——豪迈：（形）气魄大，勇气足。［近］豪壮。
B项中，斗蓬——斗篷：（名）①一种没有袖子披着穿的大衣。② （方）斗笠。
C项中，全正确。
D项中，悬涯——悬崖：（名）①高耸陡峭的山崖。［近］峭壁。②比喻险境。
3．D
【详解】考查多义字。
消逝：指慢慢逝去，不再存在；消失。逝：消失。
A.稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。逝：消失。
B.转瞬即逝：转瞬：转眼，形容时间短促。逝：消逝，消失。
C.流光易逝：形容时间过得极快。逝：消失。
D.溘然长逝：指忽然去世；逝：死亡。故D项意思不同。

4．D
【详解】本题考查词语搭配。
A．水泄不通：意思是像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。使用正确；
B．有误，座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。使用正确；
C．络绎不绝：络绎：前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用正确；
D．万人空巷：意思是指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。句子后面却说都在看电视，街上静悄悄，显然自相矛盾，使用有误；
故选D。
5．A
【详解】考查标点符号。
A项错误，“青山不会老”是领悟到的道理，表示总结，“到”后面的“，”应改为“：”。
6．D
【详解】本题考查病句辨析。
修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
A．搭配不当，应将“满足”改为“提高”。
B．语序不当，应把“魅力无穷”提到“运河文化”之前，再把“的”放在“魅力无穷”之后。
C．缺少主语，应在“班”后加“同学”。
故选D。
7．

【详解】本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。注意“范、持、稳、捕”这几个字的字形和书写笔顺。
8． 忍不住 爱护 哀痛 大喜过望
【解析】略
9． （1）狐朋狗友 （2）兔死狐悲 （3）狐假虎威 （4）孤狸尾巴
【详解】略
10． 拟人 对偶
【详解】略
11． 脉脉不得语 咬定青山不放松 粉骨碎身浑不怕 两山排闼送青来 移舟泊烟渚 一枝红杏出墙来
【详解】本题考查诗歌默写。
（1）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》。意思是：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。
（2）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清代画家郑燮创作的《竹石》。意思是：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
（3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代于谦的《石灰吟》。意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。
（4）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。意思是：庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。
（5）“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”出自唐代孟浩然《宿建德江》。意思是：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。
（6）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。意思是：可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
12． 老汉这种舍己为人的精神难道不值得我们学习吗？ 曹老师被评为“优秀班主任”。 爸爸对奶奶说，晚饭后他陪奶奶出去散散步。 山洪像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来。 渔夫和妻子宁可自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家抚养。 一个祝福 给人以无限的希望
【详解】（1）本题考查改写句子。
改为反问句，其方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎……呢”，把表示肯定的词语“值得”改为否定的词“不值得”，句末的句号改为问号。
如：老汉这种舍己为人的精神怎能不值得我们学习呢？
（2）本题考查修改病句。
病因：搭配不当，主宾搭配不当。去掉“的光荣称号”或把“被评为”改为“获得了”。
（3）本题考查改写句子。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，去掉引号，把句中的第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的那个人，本句中的“您”应改为“奶奶”。即：爸爸对奶奶说，晚饭后他陪奶奶出去散散步。

（4）本题考查改写句子。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。本题中就是把“山洪”比喻成其它的事物，从而来突出它从山谷里涌出来的特点。只要想象合理即可。
如：山洪像一匹凶猛的野兽一样从山谷里涌出来。
（5）本题考查用关联词合并句子。
结合“渔夫和妻子自己多受些苦”“渔夫和妻子要把西蒙的孩子抱回家抚养”属于选择关系，用“宁可……也……”或“宁愿……也……”都可以。

（6）本题考查仿写句子。
结合前句“关爱是一次握手，给人以无穷的力量”可知，是仿写：关爱是……，给人以……。运用了比喻的手法，根据其特点来仿写，做到准确、连贯，使之搭配恰当即可。
如：关爱是一次拥抱，给人以长久的温暖。

13．小军同学，我们大家觉得你的朗诵不错，这次比赛是一次很好的锻炼机会，毕竟以后出到社会就是要勇于展现自己优势的一面，放轻松，不必在意结果，重在参与，然后对自己自信一些，我们会为你加油的！
【详解】本题考查劝说他人的能力。
要劝说性格内向的小军参加“一年来我最满意的作文”交流展示活动。首先要肯定他的写作水平，使小军得到自信心，然后可以向他说明参加活动的好处，可以增强自己的写作水平，可以锻炼自己的表达能力。注意语言要真垫的、打动人心。示例：小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值，你有这么好的文章，不展示出来太可惜了，你说呢？
14．青海长云暗雪山  孤城遥望玉门关 15． 唐 王昌龄 16． 青海湖 长云 雪山 孤城 玉门关 孤寂和寒苦 17．守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。表达了诗人对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂。 18．秦时明月汉时关，万里长征人未还。 19． 孤帆远影碧空尽 白日放歌须纵酒 遗民泪尽胡尘里 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 意恐迟迟归

【解析】14．本题考查古诗默写。
《从军行》是唐代大诗人王维早期创作的作品。全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
15．本题考查作家作品的掌握。
《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品。诗人采用乐府旧题写的此类边塞诗，表达边塞将士的宏伟壮志。
16．本题考查诗句的理解。
诗的前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是:青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。
诗中描写了青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，描绘出一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌，侧面反映出将士戍边生活的困难、艰苦。
17．本题考查诗句的赏析。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
分析可知，破：攻破、战胜；还：回去。即“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。
此句描写了战斗的艰苦激烈，体现了将士的报国壮志愈加坚定，表达了诗人对边关将士这种不怕牺牲的精神的歌颂和赞美之情。
18．本题考查诗句的积累。
回答此题要结合自己知识的积累，写出描写边塞生活的诗句即可。
示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐）王昌龄；大漠孤烟直，长河落日圆。（唐）王维。
19．本题考查古诗词的识记。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表达了诗人对友人的依依惜别的感情。注意“影”“碧”的正确书写。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”出自盛唐杜甫的《闻官军收河南河北》，表达了作者对官军收复失地的极度喜悦之情、希望回到故乡的迫切感情。注意“纵”的正确书写。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的情感。注意“遗”的正确书写。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，诗人描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，刻画了一个悠闲俏皮的牧童形象，写出牧童无忧无虑、悠闲自在的情趣。注意“腔”的正确书写。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，描绘了一幅农家孩童在桑树地下学着大人栽种瓜果的画面。注意“解”“耕”的正确书写。
“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代孟郊的《游子吟》，表达了母亲对儿女的关怀以及对儿女无私的、伟大的爱。注意“恐”的正确书写。
20． 古代文人的诗情画意 西洋景观 西洋景观 21．承上启下 22．ABC 23．瑰宝 精华 24． 悲愤、痛惜 稍慢 25．侵略者的贪婪、野蛮和作者对侵略者的痛恨。

【分析】20．本题考查文段内容的理解与概括。
由文段第一段园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”可知，圆明园的景观一是根据各地名胜建造的；二是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色；三是根据西洋景观建造的。
例举“海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月”来说明圆明园园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，还例举了“蓬岛瑶台、武陵春色”来说明圆明园园中许多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，这是详写。“西洋景观”仅仅只是提到，是略写。
21．本题考查句子的作用。
“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。”这句话是文章的过渡句，在文中起承上启下的作用，既承接上文写圆明园有很多传统景观，又引出下文，圆明园中也有很多西洋的建筑物。
22．本题考查短文内容的理解与分析。
短文第一段介绍了圆明园中的主要景物，让人感受到了圆明园中的景点之多，景致之美，不禁心生向往之情。“漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。
短文第二段讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。表达了作者对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。A、B、C项说法正确。
D项说法错误。文段并没有写当时的皇帝能享受到常人难以理解的生活。
23．本题考查提取关键信息的能力。
“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”中“瑰宝”的意思是特别珍贵的东西。“精华”的意思是(事物）最重要、最好的部分。这两个词高度评价了圆明园的文化艺术价值。
24．本题考查段落内容的理解与分析。
最后一个自然段讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为，“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。”表达了作者悲愤、痛惜的情感，作者对圆明园毁灭的可惜和悲痛，以及对侵略者野蛮行径的无比仇恨。朗读时应体现出痛惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高。
25．本题考查词语的理解与分析。
“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”中“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走”“破坏”“毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸，激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。
26． 蚯蚓、白蚁、千足虫、螨、跳虫等。 细菌、真菌。 27．因为土壤生物能消化、分解森林产生的废物。 28．C 29． 土壤微生物软化枯枝落叶 细菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，释放二氧化碳 30．减少身边垃圾的产生，将垃圾进行分类投放。

【解析】26．本题考查概括和提取关键信息的能力。
由“直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁”和“其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，”可知土壤生物有：蚯蚓、白蚁、千足虫、螨、跳虫、土鳖等。由“细菌又以碎粒为食”和“凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的‘清理’”可知，土壤微生物有：细菌、真菌。
27．本题考查对文段内容的理解和概括。
由“如果没有土壤生物充当‘清道夫’将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡”可总结在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，消化、分解了森林产生的废物，最终会导致森林的死亡。
28．本题考查对文章内容的理解。
熟读文段，重点读题目相关段落，然后结合文段回答即可。
A．从第①自然段“在原始森林中，如果没有土壤生物充当‘清道夫’将森林产生的废物，如枯枝残叶、动物粪便和尸体等消化、分解掉，森林很快就会被残留物充塞，新鲜的水分和空气到不了植物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。”可知，题目叙述正确；
B．从第②自然段“在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃”可知，题目叙述正确；
C．从第②自然段“白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维”可知，题目叙述错误，白蚁胃中的是“原生物”而不是“原生质”。

D．从第④自然段“真菌数量庞大，涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。”；可知，题目叙述正确。
综上所述，答案选C。
29．本题考查对文段内容的理解和概括。
由“其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶”可知，在千足虫、螨、跳虫、土鳖咀嚼，磨碎被软化后的枯枝落叶形成碎粒前土壤微生物软化枯枝落叶；由“细菌又以碎粒为食”和“或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”可知，在真菌之前有细菌又以碎粒为食。结合“细菌以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸收去完成光合作用。”可知细菌吸收碎粒中的糖分和淀粉，释放二氧化碳。
30．本题考查文章主旨的理解和思维拓展。
短文主要介绍了森林中的生态循环，倡导大家应该保护环境，所以读后我们应围绕环保节约的想法回答此题，例如节约用水，不乱丢垃圾等等。
31．范文：
                                                   一个充满欢声笑语的除夕夜
     除夕夜，大人们围在饭桌旁忙着包饺子，他们总是不让我帮忙，怕我捣乱，拖慢进度。
     这次，我很想试一下包饺子，特意向大人们保证不会捣乱。妈妈看着我那坚定的眼神就答应让我帮忙包饺子。妈妈很细心地教我包饺子，我也很认真地观察妈妈的手势。我觉得包饺子并没有想象中那么难，便快快地卷起袖口，十分得意地说：“包饺子也不是很难嘛。看我的！”爷爷听了我的话，开心地笑着说：“好！我看好你，等着看你的出品！”大家相互对视了一下，笑了几声，好像并不会觉得我会成功。
     我把饺子皮放到手心，细心地拨弄着饺子馅，慢慢地将饺子皮对折。妈妈看到我如此认真地包饺子，笑眯眯地说：“乐乐第一次包饺子，看起来还真是有模有样喔！”听到妈妈的鼓励后，我开始自信了起来，也学着大人那样用两手的虎口捏一下饺子，使饺子定型。但是，我一下子用力过猛，把饺子边扯开了，饺子馅“嗖”地一下落在了桌子上。大家看到了这个支离破碎的饺子，都忍不住地笑了起来。奶奶抹了抹眼角的眼水，眨了几下眼睛，说：“我的乖孙子啊！来来来，奶奶教你包饺子。”说完还不自觉地笑了几声。
     最后，我还是学会了包饺子。一家人也度过了一个充满欢声笑语的除夕夜。
【分析】本题考查书面表达能力。
【详解】同学们先回忆一些印象较深刻的事情，回想一下当时的情境，定好题目；再仔细回忆事情的经过和相关的细节，理清写作思路；最后动笔写作。
写作方向：同学们先根据自己的生活经历选定一次与笑有关的经历，再根据相关的人物来确定描写的内容，如众人共贺庆典时激动的笑、家人朋友相聚或游玩时的欢笑、遭遇过或见过的冷漠嘲笑。
写作要点：（1）内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。（2）将时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。（3）所选事例典型，记叙内容具体，感情真挚。
写作方法：开头可用开门见山法、倒叙开头法、引用材料法、描写引入法、抒发情感开头法等，中间详写自己想表述的事情，结尾可用结果交代法、首尾呼应法、感叹法、启发激励法等。