八年级物理下册全套重难点
展开第八章 力 一、什么是力【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； (2) 知道物体间力的作用是相互的； (3) 知道力的两种作用效果； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 2. 过程与方法 在生活经验的基础之上，通过观察、活动清晰认识力的存在 3. 情感、态度和价值观 初步认识物理学的基本研究内容，形成科学的世界观。 【 教学重点 】力的概念【 教学难点 】力的概念以及物体间力的相互性。 二、力的描述【 教学目标 】1. 知识与技能 (1) 知道力的三要素；能用力的示意图和力的图示表示力 2. 过程与方法 通过实验探索让学生知道力的三要素通过力的图示的练习，培养学生标准规范的作图能力，知道力的图示是一种形象化的物理图像语言，是表示力的一种方法。 3. 情感、态度和价值观 通过力的图示的练习，培养学生严谨规范的科学态度。 【 教学重点 】 力的三要素【 教学难点 】 力的图示三、弹力 力的描述 【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 了解什么是弹力； (2) 知道弹簧测力计的原理； (3) 会正确使用弹簧测力计； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。 2. 过程与方法 通过实际操作，学会测量力的大小的方法。 3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 【 教学重点 】 力的测量原理。【 教学难点 】会用弹簧测力计测量力的大小。 四、重 力【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道重力是由于地球的吸引而产生的。 (2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心； (3) 能用公式 G =mg 计算有关的问题。 2. 过程与方法 (1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。 3. 情感态度和价值观 (1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想； (2) 通过利用重力方向进行准直等活动，使学生体会到理论与实践相结合的重要性。【 教学重点 】 重力的大小、方向和作用点。【 教学难点 】 理解重力的方向和作用点。五、摩擦力【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道摩擦现象 (2) 知道什么是摩擦力。 (3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力； 2. 过程与方法 通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。 3. 情感、态度和价值观 (1) 通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣； (2) 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性； (3) 通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。【 教学重点 】 认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。【 教学难点 】 知道影响滑动摩擦力的大小的因素。 一、力的合成【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 理解合力、分力和力的合成的概念；(2) 通过实验知道同一直线上二力合成的方法2. 过程与方法 经过实验探究，学会怎样求同一直线上二力合成。3. 情感、态度和价值观 理解等效的物理思想。 牛顿第一定律和惯性知识与技能1知道牛顿第一定律的内容2知道惯性的概念过程与方法探究摩擦力对物体运动的影响，经历比较、分析、综合和推理的思维过程。情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边 二、力的平衡【 教学目标 】1. 知识与技能 (1) 知道力的平衡的概念(2) 认识二力平衡的条件； (3) 学习应用二力平衡的知识分析问题 2. 过程与方法 经历认识二力平衡的田间试验探究过程 3. 情感、态度和价值观 通过探究培养学生的科学态度三、力与运动【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道什么是无图运动状态的变化 (2) 能定性地了解日常生活中物体运动状态变化的原因是外力的作用 2. 过程与方法 经历观察归纳、实验探究的过程，初步了解在力的作用下物体的运动状态将发生怎样的变化。 3. 情感、态度和价值观 通过观察、探究，培养学生对自然科学的兴趣和热爱，初步知道探索研究自然规律的重要方法是观察和实验通过阅读并收集关于伽利略的小资料，让学生了解科学家的生平事迹，学习科学家不畏强暴。追求真理的精神，了解织染科学在人力文明发展中的巨大作用。一、压强【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道与压力作用的效果有关的因素。 (2) 通过实验理解压强(3)能用压强公式进行简单计算4知道增大和减小压强的方法 2. 过程与方法 (1) 经历实验探究过程，学习控制变量法； (2) 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法； (3) 通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。 3. 情感、态度与价值观 (1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； (2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识 应用于日常生活、生产的意识。【 教学重点 】 理解压强概念。 【 教学难点 】 比值定义法定义压强。二、液体的压强【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象； (2) 通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力； (3) 能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。 2. 过程与方法 通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。 3. 情感态度和价值观 (1)通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点； (2)通过帕斯卡实验的学习，激发学习物理的兴趣。 【 教学重点 】 用液体压强公式解决相关问题。【 教学难点 】 液体压强公式的推导。三、连通器和液压技术【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； (2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； (3) 了解液压技术的原理，知道一些液压技术在生产、生活中的应用； (4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例，培养学生运用知识的能力。 2. 过程与方法 (1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 3. 情感、态度和价值观 (1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； (2) 通过对船闸的学习，使学生进一步体会 STS 的理念，激发学生学习物理的兴趣。【 教学重点 】 连通器原理及运用。【 教学难点 】 船闸的工作原理。四、大气压强【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论； (2) 了解大气压强产生的原因； (3) 知道大气压强与高度和天气有关； (4) 通过演示实验，培养学生的观察能力和分析能力； (5) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生的思维能力。 2. 过程与方法 (1) 学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程； (2) 通过对托里拆利实验的学习，使学生理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法。 3. 情感、态度和价值观 (1) 通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲； (2) 运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知 识用于解释日常生活现象的意识； (3) 通过对托里拆利实验的学习，培养学生热爱科学的精神，培养学生的创新意识。 【 教学重点 】 大气压强的存在和大气压强的测定。【 教学难点 】 理解托里拆利实验的原理。 一、在流体中运动【 教学目标 】 １.知识与技能 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；了解升力是怎样产生的。 ２.过程与方法 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力； 3.情感、态度与价值观 结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 二、科学探究：浮力的大小（二）【 教学目标 】 1．知识与技能 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。 2．过程与方法 通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 3．情感、态度与价值观通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。 二、认识浮力【 教学目标 】 1．知识与技能 认识浮力；了解浮力产生的原因 2．过程与方法通过观察，认识浮力的存在学会用弹簧秤册量浮力经历推理过程了解产生浮力的原因 3．情感、态度与价值观通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。 重点：认识浮力的存在及其在产生的原因是重难点 三、沉与浮【 教学目标 】 1．知识与技能 理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。 2．过程与方法 通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。 3．情感、态度与价值观 通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。 第十二章 功与机械一、功【 教学目标 】 1．知识与技能： （１） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功； （２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算； （３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功； （４）知道功率的概念，会进行简单计算。 2．过程与方法： 经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。 3．情感、态度与价值观：通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。 重点：对功、功率概念的理解难点：判断力是否对物体做功，以及功与功率的计算二、杠杆【 教学目标 】 1．知识与技能： （1）知道什么是杠杆； （2）理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。 2．过程与方法：通过举例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。 3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。【 教学重点 】了解杠杆的构造，难点：会画出杠杆的力臂三、滑轮 【 教学目标 】 1．知识与技能： 使学生借助已有知识：理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。 2．过程与方法： 由问题的提出、猜测、经过实验探究 , 使学生亲身经历物理问题的研究过程。 3．情感、态度与价值观： 体验科学探究的乐趣 , 学习科学的探究方法 , 从而领悟科学的思想和精神 , 培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集 , 培养严肃认真的操作态度及科学分析实验数据的能力。【 教学重点 】 定滑轮、动滑轮的作用。【 教学方法 】 采用实验探究、讨论归纳的方法。 四、功的原理及应用知识与技能知道轮轴和斜面也能省力。了解功的远离知道使用任何机械都不能省功过程与方法通过本节课的学习是学生学到科学的思维方法—理想模型法情感通过本节课的学习使学生认识到我们祖先的问答，增强民族自豪感教学重点、功的原理难点轮轴和斜面做工的探索过程。五、机械效率【 教学目标 】 1．知识与技能： （１） 理解有用功、额外功和总功的含义； （２） 理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算； （３） 知道提高机械效率的意义和主要方法。 2．过程与方法： 经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论，了解如何提高机械效率。 3．情感、态度与价值观： 关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 重点：结合实例认识什么是用功、额外功、总功理解机械效率的概念难点：会分析影响机械效率的方法六、机械能【 教学目标 】 1．知识与技能： （１） 理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能； （２） 知道动能的大小与质量和速度有关，重力势能大小与质量和高度有关；知道弹性势能的大小与弹性形变有关； （３） 知道机械能的概念。 2．过程与方法： 结合定义，寻找日常生活的各种形式能量的例子，初步具备从能量角度分析物理问题的方法。 3．情感、态度与价值观： 在现实生活中树立起科学的能量的观念。 重难点：从功的角度认识动能和势能。 七、改变世界的机械【 教学目标 】 1．知识与技能： （1） 理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化； （2） 能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。 2．情感、态度与价值观： 通过列举一些学生感兴趣的机械 , 培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。 机械能的转化知识能用实例说明动能和势能之间可以相互转化能解释有关动能、重力能、弹性能之间相互转化的简单现象。过程通过观察和实验认识动能和势能之间相互转化的过程动手设计实验，用于探索自然现象和身边的物理现象情感关系机械能与人们生活的联系。有讲机械能应用与生活的意识。乐于产于观察，实验制作的办法科学实践郑难点是动能和势能之间相互转化的 规律水能和风能了解天然的机械---水能、风能以及人类对他们的开发利用。过程通过观察，分析人们对鸡血能的实际应用情感通过了解鸡血能的天然存储方式，感受自然与物理之美。初步形成能源意识。重难点：水能和风能的长江利用方式
