2020年浙江省宁波市江北区小升初语文试卷

这是一份2020年浙江省宁波市江北区小升初语文试卷，共26页。试卷主要包含了读句子，根据拼音写词语，根据教材内容填空等内容，欢迎下载使用。


1.（填空题，5分）读句子，根据拼音写词语。
六年级的阅读之旅精彩纷呈。《夏天里的成长》中，几天不见，就长满了tái xiǎn___ 的白石头，是万物在fèi téng___ 的夏天迅速生长的印迹。《少年闰土》中那个戴着zhān mà___ 的男孩儿，让我们见识了不一样的童年生活。时间的流逝本是sī kōng jiàn guàn___ 的现象，朱自清却在《匆匆》里pái huái___ 、探寻，遗憾自己未曾在生命中留下“游丝般的痕迹”。阅读让我们在广阔的世界里不断思考、成长!
2.（填空题，3分）依据语意，用“凝”字组成不同的词语填空。
我们坐在土炕上___ 着窗外，四周绿色的波浪___ 了山野老农十多年的心血，这巍巍青山就是他生命的归宿，它们如此庄严而又___ 。
3.（填空题，2分）根据教材内容填空。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的___ 绣上了白色的大花。那些小丘的___ 是那么___ ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
4.（填空题，2分）根据教材内容填空。
听了哥哥《如何分配时间》的专题分享，我们茅塞顿开，忙乱的复习一下子井然有序起来，真可谓“___ ，胜读十年书”。
5.（填空题，2分）根据教材内容填空。
《西江月•夜行黄沙道中》写了月夜的景色，表达了___ 的情感。古诗《竹石》中，“千磨万击还坚劲，___ ”，表现了作者刚正不阿，铁骨铮铮的品性。
6.（单选题，2分）下段话中，使用成语不恰当的一处是（ ）
上半场比赛中，对手 ① 妙笔生花，大比分领先于我们，便有些 ② 忘乎所以。下半场我方越战越勇，接二连三地进球，让对手 ③ 心惊肉跳。最后我方一个三分球， ④ 技高一筹，取得了胜利。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
7.（单选题，2分）望着窗外下个不停的雨，同桌林心 起来：“看来今天是开不成运动会了……”下列哪一个表示“说”的词语不适合填入句子的横线处。（ ）
A.嘟囔
B.唠叨
C.谈论
D.抱怨
8.（单选题，2分）在下面这段话中，分号使用不正确的一处是（ ）
除夕，是热闹的，街上挤满了人 ① ；大年初一，是体面的，家家门前贴着鲜红的春联 ② ；初六，是忙碌的，多数铺户都放鞭炮开张了 ③ ；元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩 ④ ；像是办喜事。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
9.（单选题，2分）下列与戏曲有关的词语运用不恰当的一项是（ ）
假期里，我向 ① 科班出身的爷爷学了不少厨艺。今天我们家的 ② 压轴菜就是我煮的油焖大虾。飘着好闻香味的大虾一上桌，全家人都来 ③ 捧场。妈妈边一嚼着，一边笑着说：“好吃，好吃!没想到，你还有两下 ④ 花架子。”
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
10.（单选题，2分）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ）
A.运用排比的手法，增强气势。
B.运用引用的手法，增强说服力。
C.运用反复的手法，强调要表达的意思。
D.运用夸张的手法，凸显事物的特点。
11.（单选题，2分）下列与文言文相关的内容，不正确的一项是（ ）
A.“一心以为有鸿鹊将至”和“为是其智弗若与”两句中的“为”都读“wèi”。
B.《两小儿辩日》告诉我们：从不同角度思考同一个问题，会有不同的结论。
C.从“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”中，我们感受到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
D.“处士笑而然之”中“然之”的意思是：认为他说得对。
12.（填空题，4分）以下诗句中藏着一首学过的诗，请找出来，誊抄在横线上。
要求：写上诗题，加上标点，行款整齐，布局合理，书写正确。
① 今夜月明人尽望
② 九曲黄河万里沙
③ 草色遥看近却无
④ 浪淘风簸自天涯
⑤ 渭城朝雨浥轻尘
⑥ 多少楼台烟雨中
⑦ 如今直上银河去
⑧ 花木成畦手自栽
⑨ 同到牵牛织女家
___
13.（问答题，8分）课内阅读。
《那个星期天》选段
① 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
② 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）第 ① 段选文中哪句话描写了“光线正无可挽回地消逝”，用“ ”画下来。
（2）第 ① 段选文中划波浪线的部分具体细致地叙述了人物的心理，写出了当时的“我”盼着___ 。
（3）第 ② 段选文中最能概括“我”的心情的两个词语是___ 和___ 。
（4）选文多处通过写光线的变化，表达“我”的心情。这用的是什么写法？___
A．通过具体的事例表达感情。
B．通过丰富的想象表达感情。
C．把情感融入具体的景物之中。
D．把心里想说的话直接写出来。
14.（问答题，16分）课外阅读。
《鲁滨逊漂流记》节选
① 初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约二十五六岁。他的面目一点也不狰狞可憎，眉清目秀，五官端正，非常英俊，脸上既有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一天。
② 回到家里的第二天，我就考虑怎样安置星期五的问题。我又要让他住得好，又要保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面闩上，同时把梯子也收了进来。这样，如果星期五想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响，也就一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。
③ 过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。
④ 有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来：“噢，真高兴!真快活!我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了!”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切，兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。
⑤ 我对他说，我们可以动手造一条大船，让他坐着回家。他一句话也没有说，脸上显出很庄重。很难过的样子：“你为什么生星期五的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气!没有生气!“他把这句话说了一遍又一遍，“没有生气为什么要把星期五打发回家？”我说：“星期五，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是星期五去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我说：“我去!但是，星期五，我去那儿有什么事好做呢？”他马上回答说：“你可以做很多很多的好事。你可以教我们这些野人成为善良的人，有头脑的人，和气的人，使他们过一种新的生活。”“不行，不行，星期五。”我说，他听了我的话，立即跑去把他日常佩戴的那把斧头取来交给我。
⑥ “你给我斧头干什么？”我问他。“拿着它，杀了星期五吧!”他说。“我为什么要杀星期五呢？”我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走星期五呢？拿斧头杀了星期五吧，不要赶他走。”他说这几句话的时候，眼睛里噙着眼泪。我当时就对他说，只要他愿意跟我在一起，我再也不打发他走了。
（1）默读作品节选，将选文按时间顺序分成四个部分，照样子写出每一部分的主要意思。
初识星期五→___ →___ →___
（2）在跟“星期五”的相处过程中，“我”的感情经历了怎样的变化？下列正确的是哪一项？___
① 喜爱-防备-同情-欣赏
② 喜爱-防备-欣赏-信任
③ 亲近-害怕-信任-欣赏
④ 亲近-防备-热爱-信任
（3）选文表现了“星期五”的什么特点？写出你印象最深的一个，并从文中找到两个能证明这个特点的理由写在横线上。
特点：___
理由 ① ___
理由 ② ___
（4）细读选文第 ⑤ 自然段中“星期五”的语言，推断在“星期五”的心目中“我”是一个怎样的人？
___
（5）选文写的关于“星期五”的几件事情中，哪件写得最为详细？为什么要这么安排？
___
15.（问答题，11分）课外阅读：
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在莱盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子，使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去，使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
ㅤㅤ“小公筷”带动“大文明”。为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人，
（1）文章中的文字图片主要表达了什么观点？
___
（2）请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
___
（3）本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是___
① 总括全文
② 抒发感情
③ 表达观点
④ 提出倡议
（4）在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
___
16.（问答题，7分）按要求写话。
亲爱的同学，时光如梭，我们就要告别六年的小学生活，依依不含地离开母校，进入新的环境，开始新的学习生活。此刻，畅想未来，你会对自己有哪些希望与期待？请写一则毕业赠言，送给自己。
要求：语句通顺，标点正确，感情真挚，50 字左右。注意不出现人名。
___
17.（问答题，28分）题目：宅家
2020年上半年的这个学期，有大半的时间是在家里度过的。回忆宅家抗疫的超长假期，你经历了些什么事情呢？也许是一节特殊的网课，也许是一餐美食的烹制，也许是一份温暖的祝福，也许是一次热情的帮助，也许是场激烈的讨论，也许是一个特别的等待……请选择一件你最想分享给大家的事，根据事件将题目补充完整，写一篇400字左右的作文。
要求：书写瑞正，标点正确，用词准确，语句通顺，分段表述，抓住重点把事情写具体，表达真情实感。
2020年浙江省宁波市江北区小升初语文试卷
参考答案与试题解析
试题数：17，总分：100
1.（填空题，5分）读句子，根据拼音写词语。
六年级的阅读之旅精彩纷呈。《夏天里的成长》中，几天不见，就长满了tái xiǎn___ 的白石头，是万物在fèi téng___ 的夏天迅速生长的印迹。《少年闰土》中那个戴着zhān mà___ 的男孩儿，让我们见识了不一样的童年生活。时间的流逝本是sī kōng jiàn guàn___ 的现象，朱自清却在《匆匆》里pái huái___ 、探寻，遗憾自己未曾在生命中留下“游丝般的痕迹”。阅读让我们在广阔的世界里不断思考、成长!
【正确答案】：[1]苔藓; [2]沸腾; [3]毡帽; [4]司空见惯; [5]徘徊
【解析】：考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】：故答案为：
苔藓 沸腾 毡帽 司空见惯 徘徊
【点评】：此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
2.（填空题，3分）依据语意，用“凝”字组成不同的词语填空。
我们坐在土炕上___ 着窗外，四周绿色的波浪___ 了山野老农十多年的心血，这巍巍青山就是他生命的归宿，它们如此庄严而又___ 。
【正确答案】：[1]凝视; [2]凝结; [3]凝重
【解析】：考查了组词的能力，本题是一字组多词的练习，根据题干提供的字，然后根据组词语境进行组词。
【解答】：根据本题句子大意，“凝”字可组词“凝视”“凝结”“凝重”。
凝视：指不眨眼地看。“凝视”指气体因为压力增加或温度降低变成液体，或者液体遇冷变成固体。“凝重”是端庄；庄重的意思。根据词义，结合语境本题可填空为：我们坐在土炕上凝视着窗外，四周绿色的波浪凝结了山野老农十多年的心血，这巍巍青山就是他生命的归宿，它们如此庄严而又凝重。
故答案为：
凝视 凝结 凝重
【点评】：根据语境组词，所组的词一定要符合句子所表达的意思，还要对句子反复读，看是否合适。平时还要要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
3.（填空题，2分）根据教材内容填空。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的___ 绣上了白色的大花。那些小丘的___ 是那么___ ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
【正确答案】：[1]绿毯; [2]线条; [3]柔美
【解析】：考查了课文的背诵，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
【解答】：出自课文《草原》。
故答案为：
绿毯 线条 柔美
【点评】：优美的文章，可以给人以精神的洗涤，给人以美的享受，这些文章注意多读多记多写，熟读成诵。
4.（填空题，2分）根据教材内容填空。
听了哥哥《如何分配时间》的专题分享，我们茅塞顿开，忙乱的复习一下子井然有序起来，真可谓“___ ，胜读十年书”。
【正确答案】：[1]听君一席话
【解析】：本题考查的知识是谚语、俗语及惯用语，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】：“听君一席话，胜读十年书”用来形容从其他人那里获取了宝贵经验，弥补了自己不足，内心喜悦的心情。
故答案为：
听君一席话
【点评】：做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细的进行检查，做到书写认真，回答正确。
5.（填空题，2分）根据教材内容填空。
《西江月•夜行黄沙道中》写了月夜的景色，表达了___ 的情感。古诗《竹石》中，“千磨万击还坚劲，___ ”，表现了作者刚正不阿，铁骨铮铮的品性。
【正确答案】：[1]对农村生活的热爱; [2]任尔东西南北风
【解析】：《西江月•夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
【解答】：《西江月•夜行黄沙道中》这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥。词的上片写月明风清的夏夜，词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。表达了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
《竹石》这首诗是一首咏竹诗。诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
故答案为：
对农村生活的热爱 任尔东西南北风。
【点评】：本诗考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，练习创作的背景和诗人的生平，认真体会诗中的画面和情感再作答。
6.（单选题，2分）下段话中，使用成语不恰当的一处是（ ）
上半场比赛中，对手 ① 妙笔生花，大比分领先于我们，便有些 ② 忘乎所以。下半场我方越战越勇，接二连三地进球，让对手 ③ 心惊肉跳。最后我方一个三分球， ④ 技高一筹，取得了胜利。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【正确答案】：A
【解析】：考查了成语的积累，成语是来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】：A．有误，“妙笔生花”比喻杰出的写作才能。可改为“奋力拼搏”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】：注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。
7.（单选题，2分）望着窗外下个不停的雨，同桌林心 起来：“看来今天是开不成运动会了……”下列哪一个表示“说”的词语不适合填入句子的横线处。（ ）
A.嘟囔
B.唠叨
C.谈论
D.抱怨
【正确答案】：C
【解析】：本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
【解答】：A、B、D都合适，都具有自言自语的意思。
C．不合适，谈论：用谈话的方式表示对人或事物的看法，是和别人进行讨论。
故选：C。
【点评】：选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8.（单选题，2分）在下面这段话中，分号使用不正确的一处是（ ）
除夕，是热闹的，街上挤满了人 ① ；大年初一，是体面的，家家门前贴着鲜红的春联 ② ；初六，是忙碌的，多数铺户都放鞭炮开张了 ③ ；元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩 ④ ；像是办喜事。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【正确答案】：D
【解析】：考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答】：A、B、C正确。
D．有误，“元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩：像是办喜事。”一句话中间的停顿加逗号，故分号改为逗号。
故选：D。
【点评】：分号多用于表示并列关系的复句，包括单重复句和多重复句；为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一层分句有时也用分号分隔。
9.（单选题，2分）下列与戏曲有关的词语运用不恰当的一项是（ ）
假期里，我向 ① 科班出身的爷爷学了不少厨艺。今天我们家的 ② 压轴菜就是我煮的油焖大虾。飘着好闻香味的大虾一上桌，全家人都来 ③ 捧场。妈妈边一嚼着，一边笑着说：“好吃，好吃!没想到，你还有两下 ④ 花架子。”
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
【正确答案】：D
【解析】：本题考查了学生对于词语的理解与应用，完成本题要在理解词义的基础上，结合具体的语境进行辨析选择。
【解答】： ① ② ③ 运用恰当。 ④ 运用不当。花架子一般是贬义词，用来比喻徒有其表、华而不实的行为或中看不中用的东西，结合语境可改为“真功夫”。
故选：D。
【点评】：学习中对于词的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用。
10.（单选题，2分）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ）
A.运用排比的手法，增强气势。
B.运用引用的手法，增强说服力。
C.运用反复的手法，强调要表达的意思。
D.运用夸张的手法，凸显事物的特点。
【正确答案】：B
【解析】：考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断。
【解答】：A．有误，排比：排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。结合题目中句子特点可知，不是运用了排比的手法。
B．正确。句中引用了史学家司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”说明了自己的观点，运用了引用的手法，增强了说服力。
C．有误，反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的手法。结合题目中句子特点可知，不是运用了反复的手法。
D．有误，夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。结合题目中句子特点可知，不是运用了夸张的手法。
故选：B。
【点评】：修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
11.（单选题，2分）下列与文言文相关的内容，不正确的一项是（ ）
A.“一心以为有鸿鹊将至”和“为是其智弗若与”两句中的“为”都读“wèi”。
B.《两小儿辩日》告诉我们：从不同角度思考同一个问题，会有不同的结论。
C.从“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”中，我们感受到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。
D.“处士笑而然之”中“然之”的意思是：认为他说得对。
【正确答案】：A
【解析】：考查了汉字读音，注意平翘舌和声调的掌握情况，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】：A．有误，第一句中的“为”意思是认为。应读wéi．第二句中的“为”意思是因为，应读wèi．为：wéi 对人或事物确定某种看法，做出某种判断。wèi表示原因、目的：大家都～这件事高兴。故分别为“wéi、wèi”。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】：多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
12.（填空题，4分）以下诗句中藏着一首学过的诗，请找出来，誊抄在横线上。
要求：写上诗题，加上标点，行款整齐，布局合理，书写正确。
① 今夜月明人尽望
② 九曲黄河万里沙
③ 草色遥看近却无
④ 浪淘风簸自天涯
⑤ 渭城朝雨浥轻尘
⑥ 多少楼台烟雨中
⑦ 如今直上银河去
⑧ 花木成畦手自栽
⑨ 同到牵牛织女家
___
【正确答案】：[1]九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
【解析】：本题考查了对诗歌的诵读与积累，完成本题较简单，结合课内外对诗歌的学习与积累从中找出相关诗句。
【解答】：浪淘沙•
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
故答案为：
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
【点评】：考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
13.（问答题，8分）课内阅读。
《那个星期天》选段
① 下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
② 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
（1）第 ① 段选文中哪句话描写了“光线正无可挽回地消逝”，用“ ”画下来。
（2）第 ① 段选文中划波浪线的部分具体细致地叙述了人物的心理，写出了当时的“我”盼着___ 。
（3）第 ② 段选文中最能概括“我”的心情的两个词语是___ 和___ 。
（4）选文多处通过写光线的变化，表达“我”的心情。这用的是什么写法？___
A．通过具体的事例表达感情。
B．通过丰富的想象表达感情。
C．把情感融入具体的景物之中。
D．把心里想说的话直接写出来。
【正确答案】：母亲“我”出去玩; 孤独; 惆怅; C。
【解析】：语段选自《那个星期天》，这篇课文是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。
【解答】：（1）考查了文段内容的理解。结合“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知答案。
（2）考查了句子意思的理解。结合“我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知，这句话写出了当时的“我”盼着母亲“我”出去玩。
（3）考查了语段内容的理解。结合“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来”可知，最能概括“我”的心情的两个词语是“孤独而惆怅”。
（4）考查了文段的写作手法。结合“我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化”“男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”选文多处通过写光线的变化，融情于景，表达“我”的心情。故选C。
故答案为：
（1）我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈；
（2）母亲“我”出去玩；
（3）孤独而惆怅；
（4）C。
【点评】：本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
14.（问答题，16分）课外阅读。
《鲁滨逊漂流记》节选
① 初见那个可怜的家伙时，我看他身材合宜，四肢挺直结实，身体健康，年纪看来约二十五六岁。他的面目一点也不狰狞可憎，眉清目秀，五官端正，非常英俊，脸上既有一种男子汉的英勇气概，又具有欧洲人那种和蔼可亲的样子，这种温柔亲切的样子在他微笑的时候表现得更为明显。我告诉他，他的名字叫“星期五”，这是我救他命的那一天。
② 回到家里的第二天，我就考虑怎样安置星期五的问题。我又要让他住得好，又要保证自己绝对安全。为此，我在两道围墙之间的空地上，给他搭了一个小小的帐篷，也就是说，这小帐篷搭在内墙之外，外墙之内。我在入口处做了个门柜和一扇木板门。门是从里面开的。一到晚上，我就把门从里面闩上，同时把梯子也收了进来。这样，如果星期五想通过内墙来到我身边，就必然会弄出许多声响，也就一定会把我惊醒。此外，我每夜都把武器放在身边，以备不时之需。
③ 过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。
④ 有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来：“噢，真高兴!真快活!我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了!”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切，兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。
⑤ 我对他说，我们可以动手造一条大船，让他坐着回家。他一句话也没有说，脸上显出很庄重。很难过的样子：“你为什么生星期五的气？我做错了什么事？”我问他这么说是什么意思，并告诉他，我根本没有生他的气。“没有生气!没有生气!“他把这句话说了一遍又一遍，“没有生气为什么要把星期五打发回家？”我说：“星期五，你不是说你想回去吗？”“是的，是的，”他说，“我想我们两个人都去，不是星期五去，主人不去。”总而言之，没有我，他是绝不想回去的。我说：“我去!但是，星期五，我去那儿有什么事好做呢？”他马上回答说：“你可以做很多很多的好事。你可以教我们这些野人成为善良的人，有头脑的人，和气的人，使他们过一种新的生活。”“不行，不行，星期五。”我说，他听了我的话，立即跑去把他日常佩戴的那把斧头取来交给我。
⑥ “你给我斧头干什么？”我问他。“拿着它，杀了星期五吧!”他说。“我为什么要杀星期五呢？”我又说。他马上回答说：“你为什么要赶走星期五呢？拿斧头杀了星期五吧，不要赶他走。”他说这几句话的时候，眼睛里噙着眼泪。我当时就对他说，只要他愿意跟我在一起，我再也不打发他走了。
（1）默读作品节选，将选文按时间顺序分成四个部分，照样子写出每一部分的主要意思。
初识星期五→___ →___ →___
（2）在跟“星期五”的相处过程中，“我”的感情经历了怎样的变化？下列正确的是哪一项？___
① 喜爱-防备-同情-欣赏
② 喜爱-防备-欣赏-信任
③ 亲近-害怕-信任-欣赏
④ 亲近-防备-热爱-信任
（3）选文表现了“星期五”的什么特点？写出你印象最深的一个，并从文中找到两个能证明这个特点的理由写在横线上。
特点：___
理由 ① ___
理由 ② ___
（4）细读选文第 ⑤ 自然段中“星期五”的语言，推断在“星期五”的心目中“我”是一个怎样的人？
___
（5）选文写的关于“星期五”的几件事情中，哪件写得最为详细？为什么要这么安排？
___
【正确答案】：安置星期五; “我”教星期五打谷、筛谷和做面包; 星期五不愿离开主人; ② ; 聪明; 过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。; 我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。; 在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。; 星期五向往回到他的故乡，但又不愿离开主人这件事写得最详细。因为这样写突出了星期五对主人的依恋，也写出了在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。
【解析】：语段出自《鲁滨逊漂流记》，主要写了“我”初识星期五，安置星期五并教星期五打谷、筛谷和做面包，最后重点写了星期五不愿离开“我”，对“我”产生了深深地依恋。
【解答】：（1）考查对文章内容的理解，文章共分四部分，由文章表示时间的词语做标志，如：“初见那个可怜的家伙时”“回到家里的第二天”“过了几天”“有一天”，细读这几部分内容，主要的意思是：第一部分写的是初识星期五，第二部分写的是安置星期五，第三部分写的是“我”教星期五打谷、筛谷和做面包，第四部分写的是星期五不愿离开主人。
（2）考查对人物感情的揣摩，在跟“星期五”的相处过程中，“我”的感情经历的变化是：初见星期五，看到星期五的面目一点也不狰狞可憎，眉清目秀，五官端正，非常英俊而觉得喜爱，在安置星期五住处时对他防备，在教星期五打谷筛谷和做面包时他学的很快，“我”很细赏他，最后由星期五想回到自己的故乡又不愿离开“我”，对“我”产生了依恋，“我”也非常信任他了。所以正确的选项是 ② 。
（3）（4）考查对人物的评价，细读选文可知，表现了“星期五”聪明的特点，从文中“过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。”和“我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。”两点可以证明。细读选文第 ⑤ 自然段中“星期五”的语言，从星期五的话“你可以教我们这些野人成为善良的人，有头脑的人，和气的人，使他们过一种新的生活”可以推断在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。
（5）考查对选文写法的理解，选文写的关于“星期五”的几件事情中，写得最为详细的是星期五向往回到他的故乡，但又不愿离开主人这件事写得最详细。因为这样写突出了星期五对主人的依恋，也写出了在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。
故答案为：
（1）安置星期五“我”教星期五打谷、筛谷和做面包 星期五不愿离开主人；
（2） ② ；
（3）聪明 过了几天，我教他打谷，并把谷筛出来。不久以后，他打谷筛谷就做得和我一样好了。 我等他打完谷之后，就让他看我做面包、烤面包。没多久，他也能做面包、烤面包了，而且做得和我一样好。
（4）在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。
（5）星期五向往回到他的故乡，但又不愿离开主人这件事写得最详细。因为这样写突出了星期五对主人的依恋，也写出了在“星期五”的心目中“我”是一个善良、聪明、和气、文明的人。
【点评】：阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
15.（问答题，11分）课外阅读：
小公筷，大文明
公筷，即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在莱盘上让大家用来夹菜，但不能放进口里的筷子，使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去，使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
ㅤㅤ“小公筷”带动“大文明”。为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个人，
（1）文章中的文字图片主要表达了什么观点？
___
（2）请结合图文内容说明使用公筷的必要性。
___
（3）本文开头和结尾两段，在这篇文章中有什么作用？下列选项中不正确的一项是___
① 总括全文
② 抒发感情
③ 表达观点
④ 提出倡议
（4）在使用公筷的过程中，经常会出现公筷与个人的筷子混淆的问题，请在上文的图片中找到解决的方法，并作简单说明。
___
【正确答案】：使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。; 使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。; ② ; 为了区别，公筷会比一般筷子长。
【解析】：短文说明了使用公筷的好处，最后发出呼吁为了自身和他人的健康，希望我们每个人都能从我做起，营造“舌尖上的文明”，让卫生、文明的用餐方式惠及每一个。
【解答】：（1）考查了文段内容的理解、结合“使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。”可知答案。
（2）考查了文段内容的理解。结合“使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。”可知答案。
（3）考查了写作方法的理解。熟读文段可知，开头和结尾两段，在这篇文章中有总括全文、表达观点、提出倡议的作用。故选 ② 。
（4）考查了读文解决问题的能力。将结合图片 ② 可知，为了区别，公筷会比一般筷子长。
故答案为：
（1）使用公筷是尊重和关爱他人的真正体现，是时代进步的标志，是用餐文明的新风尚。
（2）使用公筷就像使用口罩一样，既能防止别人把疾病传染给自己，也能防止可能的疾病从自己身上传染出去。
（3） ② ；
（4）为了区别，公筷会比一般筷子长。
【点评】：完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
16.（问答题，7分）按要求写话。
亲爱的同学，时光如梭，我们就要告别六年的小学生活，依依不含地离开母校，进入新的环境，开始新的学习生活。此刻，畅想未来，你会对自己有哪些希望与期待？请写一则毕业赠言，送给自己。
要求：语句通顺，标点正确，感情真挚，50 字左右。注意不出现人名。
___
【正确答案】：一晃六年，都在迷茫中度过，优秀的成绩不是一直垂青于我，努力的身影不曾一直陪伴着我，但是我却不放弃那坚定的信念。信念，请把我从浩瀚的生活海洋中拉回来，继续向着目标冲刺。
【解析】：本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材材料或作出计划。
【解答】：本题考查了学生写临别赠言的能力，结合部编人教版六年级下册综合性学习“难忘的小学生活”的学习及平时的阅读积累完成。
故答案为：
一晃六年，都在迷茫中度过，优秀的成绩不是一直垂青于我，努力的身影不曾一直陪伴着我，但是我却不放弃那坚定的信念。信念，请把我从浩瀚的生活海洋中拉回来，继续向着目标冲刺。
【点评】：综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
17.（问答题，28分）题目：宅家
2020年上半年的这个学期，有大半的时间是在家里度过的。回忆宅家抗疫的超长假期，你经历了些什么事情呢？也许是一节特殊的网课，也许是一餐美食的烹制，也许是一份温暖的祝福，也许是一次热情的帮助，也许是场激烈的讨论，也许是一个特别的等待……请选择一件你最想分享给大家的事，根据事件将题目补充完整，写一篇400字左右的作文。
要求：书写瑞正，标点正确，用词准确，语句通顺，分段表述，抓住重点把事情写具体，表达真情实感。
【正确答案】：无
【解析】：本次习作为半命题的叙事作文，要求以“宅家……”为题，写一写在发生疫情的这个超长的假期经历的事情。可写一写这次疫情中让你感动的人或事，也可写一写自己在疫情期间的学习与生活，选择你最想表达的去写。写时注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】：范文：
宅家我当小主播
因为疫情，我们停课了，但是我们在老师的组织下，停课不停学，班上的同学都相约在钉钉学习，今天我主播。
在主播的前一天，我找到了恐龙的相关书籍，我还找出了书中提到的恐龙道具，还好我是一个恐龙迷，家中大小恐龙真不少，除了书本与道具，我想主播的开场与结尾一定也很重要，于是我打了草稿，精心准备，就等开播。 在接通屏幕的那一刻，我突然紧张了，看到屏幕上的自己，我脑子里一片空白，还好我准备了发言稿，调整自己的状态，慢慢找到了感觉，可是在直播的过程中，我发现了就我一个人在唱独角戏，我感觉屏幕另一旁的同学，一定兴趣减半，于是我就与同学们来了个互动，让同学们参与到我的直播中来，他们可以打字、可以发数字、可以送花……，在一连串的互动中，我找到了自信，我越说越起劲，不仅有了表情，而且还加上了肢体动作，就在这样尽情地发挥中，我第一次直播收到五千多个赞，直播时长28分钟，参与人数45人。
机会是给准备好的人的，通过本次直播，我战胜了自己!
【点评】：小作者写了停课不停学期间自己当小主播的经历，语句通顺，结构合理，详略得当，将自己当主播时的心理活动描写的较细致，是一篇不错的习作。