世界孤独症日,关爱孤独症儿童（课件）小学生安全教育主题班会

这是一份世界孤独症日,关爱孤独症儿童（课件）小学生安全教育主题班会，共28页。PPT课件主要包含了PART01，了解孤独症，PART02，危险致病因素，PART03，PART04，孤独症预警表，PART05，关注孤独症家庭等内容，欢迎下载使用。
“星星”是光明是真理是生命的希望独自闪烁在浩瀚的宇宙却又众星环绕而星星的孩子也会被温暖围绕
2023年4月2日是第16个“世界孤独症日”，
四月是春天最美的时候，鲜花初绽，大地回春，可孤独症患者却因太敏感、缺乏安全感而不便与春相拥。我们应关注、关心、关爱这一特殊群体，因为“星星的孩子”们不该独自闪耀。
孤独症，又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病，起病于儿童早期。
自闭症儿童，通常被称为“来自星星的孩子”，那是因为在沟通交流方面这些孩子似乎有着一套不被常人所理解的来自遥远星球的思维模式，孤独地沉浸在自己的世界里，就像天上的星星一样遥不可及。
孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为3～4：1，男孩是女孩的3-4倍。
据世界卫生组织调查数据显示，全球范围内每160名儿童中就有1个孩子患有自闭症障碍。在中国0-18岁儿童中，保守估计患有自闭症障碍儿童约有300万人。为提高人们对自闭症关注，联合国大会将每年的4月2日定为"世界自闭症关注日"。
目前病因不明，危险致病因素包括：遗传、感染、免疫、神经内分泌和神经递质、孕期理化因子损伤等。
孤独症早期“五不”行为
不（少）看指目光接触异常，孤独症患儿早期即开始表现出对有意义的社交刺激的视觉注视缺乏或减少，对人尤其是人眼部的注视减少。
不（少）应包括叫名反应和共同注意。幼儿对父母的呼唤声充耳不闻，叫名反应不敏感通常是家长较早发现的孤独症表现之一，也有证据表明叫名反应不敏感不仅可以从正常儿童中识别出孤独症谱系障碍 ，也可较好地分辨孤独症谱系障碍 与其他发育问题的儿童。
不（少）指即缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求。孤独症患儿可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降，如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等。
不（少）语指不会主动使用语言，不会用说话的方式表达自己的要求，也不会与人对话。
不当指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。孤独症患儿从 12 月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用，比如反复开关水龙头，反复开关门，反复用手想去转动电扇。言语的不当也应该注意，表现为正常语言出现后言语的倒退，说一些难以听懂、重复、无意义的语言。
2022年9月国家卫生健康委员会发布了0～6岁儿童孤独症筛查干预服务规范，其中明确列举了孤独症的预警表现，具体如下表：
上表中相应筛查年龄段任何一条预警征象筛查阳性，提示有发育偏异的可能。需要进一步询问家长，了解儿童是否出现语言功能和社会交往能力障碍或倒退。例如，无法用语言表达、无目光对视、重复刻板行为，或以前可以用语言表达、以前有目光对视，现在无法用语言表达、现在无目光对视等。
孤独症治疗原则：早诊断早干预
如果孩子出现了上述的这些预警症状，家长最好带孩子到正规的神经科、精神科、心理科，或行为发育科去咨询，并接受相关的检查、诊断。目前，孤独症还没有有效的药物和物理等其他治疗，主要是靠积极干预进行康复训练，越早干预，效果越好。
让孩子拥有生存下去的能力和功能是训练的最终目的。这种训练是长期的，甚至是终身的，需要付出巨大的心血。很多我们习以为常的行为动作，可能需要教无数遍孩子才能学会；在寻常人眼里不值一提的进步都需要极大的耐心去获得。孤独症的干预是一场持久战。
孤独症康复的核心在于家庭，训练孩子最好的老师是父母。父母可以通过学习相关干预知识，根据自己孩子的症状、缺陷以及兴趣、能力和个性特点设计玩具种类、物件摆放、游戏类型、学习训练内容和活动顺序；在日常生活活动中随时随地开展干预训练。把患儿从早上起床到晚上睡觉的每一个阶段都纳入到干预过程中。最终达到“生活就是干预，干预就是生活”的境界，可以最大程度减少孤独症患儿的“自闭”状态。
80%以上的孤独症者没有独立行为能力，没有任何社交；50%孤独症儿童没有沟通性语言，甚至不会叫爸爸妈妈，对语言的理解力十分有限；60%的孤独症者生活无法自理，需要家长终身陪伴；绝大部分不能融入社会，只有4%的孤独症者能像普通人一样生活。
加深对自闭症的认识，体谅其所面对的困难与挑战；接纳和尊重自闭症人士；发现他们身上的亮点，为他们提供融入大家庭的机会；坚定信念，促使他们提升自信、克服困难。