2023年高考语文押题卷02（新高考Ⅰ卷）（含考试版、全解全析、参考答案、答题卡）

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2023年高考押题预测卷02【新高考I卷】语文·全解全析123671011121520CDABCDDBBD 1．C 【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“数字化技术……也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共振”“所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值”错，不存在这种逻辑关系；同时，因果关系不成立，挖掘古籍的时代价值与数字化技术没有必然的因果联系。故选C。2．D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.“使流布海外典籍回归成为可能”无中生有，原文只是说“数字化回归”成为可能。故选D。3．A 【解析】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.体现的是古籍数字化中出现的重复性建设的问题，在材料一中并未提到。故选A。4．①利用数字技术，将更多的古籍向公众开放共享。②利用数字化手段实现流布海外、国内缺藏的珍贵典籍的回归。③发挥数字化技术的长处，在保护的基础上做好系统性研究，提高利用效率。④找准古籍与当今时代的结合点，利用数字化手段更好挖掘古籍的时代价值。 【解析】本题考查学生筛选概括信息，提出自己的见解的能力。结合“一批又一批中华古籍借助数字技术加速开放共享，让更多人有机会具象化地了解‘典籍里的中国’”“越来越多的古籍向公众开放，得益于古籍数字化的不断推进”“在数字技术条件下，开放共享的资源规模更庞大，渠道也更便捷”可知，利用数字技术，将更多的古籍向公众开放共享。结合“那些流布海外、国内缺藏的珍贵汉籍，其数字化回归也令人期待”可知，利用数字化手段实现流布海外、国内缺藏的珍贵典籍的回归。结合“要善于发挥数字化技术的长处，在保护的基础上做好系统性研究，提高利用效率。比如，运用人工智能技术进行文字识别和数据分析，不仅能以很高的准确度给古籍加标点，对人名、地名、官职等进行标记，还能对古籍内容进行深度处理和知识提取”可知，发挥数字化技术的长处，在保护的基础上做好系统性研究，提高利用效率。结合“更好挖掘古籍的时代价值，还要找准它们与当今时代的结合点，让书写在古籍里的文字都活起来”可知。找准古籍与当今时代的结合点，利用数字化手段更好挖掘古籍的时代价值。5．①“这个将毁灭那个”体现的是新旧技术间的更新与替代。古籍数字化是信息承载介质演进的一个表现，是历史发展的必然。②古籍是一代代研究者、守护者薪火相传保留下来的文化精华，彰显了文化传承的厚度；数字技术的运用只代表信息承载介质的变化，不能取代古籍。【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①题干“‘这个将毁灭那个。’他指的是印刷术将使建筑彻底丧失作为文化载体的功能”中雨果这句话指的是，印刷术改变建筑文化载体的功能，“这个将毁灭那个”体现的是新旧技术间的更新与替代。结合材料一“进入数字化时代，古籍的保护修复、活化利用、普及传播，都产生了新的变化”“顺应时代发展趋势，发挥数字化技术的优势”可知，古籍数字化是信息承载介质演进的一个表现，是历史发展的必然。②结合材料一“古籍历久弥新，靠的是一代代研究者、守护者薪火相传。无数人将生命的能量注入薄薄的纸页间，从而让文化传承更有厚度”可知，古籍是一代代研究者、守护者薪火相传保留下来的文化精华，彰显了文化传承的厚度；结合材料一“数字化古籍的确具有显著优点，但无论信息承载介质如何变化，古籍本身的意义和价值都无法取代”可知，数字技术的运用只代表信息承载介质的变化，不能取代古籍。6．B  【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.“奶奶最初深明大义，积极支持革命工作”理解错误，文中没有相关内容，属于过度解读文本。C.“爷爷觉得林仨儿是有苦衷的，他对林仨儿还抱有一点同情”理解错误，根据原文内容“不管怎么说，这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟，老奶奶临终前反复可嘱过我爷爷，要看护好他，千万要看护好他”可知，爷爷放走林仨儿的原因是因为亲情。D.“使她成长为一名战士”无中生有，原文没有爷爷使奶奶成长为一名战士的内容。故选B。7．C 【解析】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“由此可见爷爷干革命工作的游刃有余，卓有成效，仿佛生来就是干革命的”理解错误，根据原文“在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，日本人占领了之后，尤其是‘紧张起来’之后”可知，强调爷爷像影子，是为了凸显干革命工作的艰辛和不容易。故选C。8．①放走林仨儿，于私是完成老奶奶的嘱托；于公，则是公然违犯纪律，这体现了人性纠葛，突出复杂和极端境遇。②奶奶原先对爷爷是理解和体谅的，可是后来她因爷爷放走林仨儿而感到特别愤怒和不可理解，个人的情感产生冲突。③爷爷放走林仨儿，全了他的手足之情；但对于极其痛恨林仨儿的奶奶来说，是不顾两人的夫妻之情；难以简单判断对错。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①根据原文“不管怎么说，这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟，老奶奶临终前反复可嘱过我爷爷，要看护好他，千万要看护好他”可知，爷爷放走林仨儿，于私是完成老奶奶的嘱托；根据原文“爷爷受到了审查。据说，爷爷在第二天上午就向组织坦白了自己的所做”可知，爷爷放走林仨儿，于公，则是公然违犯纪律，在这件事的处理上，在于私和于公两方面做出抉择是艰难的，体现了人性纠葛，突出复杂和极端境遇。②根据原文“在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处”可知，奶奶原先对爷爷是理解和体谅的，根据原文“我奶奶不止一次地提到爷爷的‘换命’，这是她对爷爷耿耿于怀的另一个缘由，每次说起她都会咬到自己的牙——‘这个死鬼！自己的孩子都不管不顾！’”“大约，我爷爷也没有想到奶奶的坚决，平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了”可知，奶奶后来因爷爷放走林仨儿而感到特别愤怒和不可理解，当时在让爷爷是否进家门的选择上个人情感产生了冲突。③根据原文“据说，同样是据说，我爷爷在牢房里，就和三爷爷商量了把三爷爷救下来的计划，不管怎么说，这个让他也咬牙切齿的土匪头目是他的亲兄弟”可知，爷爷放走林仨儿，全了他的手足之情；根据“‘你干吗要放他？你要想放他，别抓他啊，让他继续杀人放火多风光啊！这么多年，我真没想到你会是这样的人！”’“大约，我爷爷也没有想到奶奶的坚决，平日里她可不是这样。她被林仨儿脱逃这件事儿伤透了”可知，对于极其痛恨林仨儿的奶奶来说，是不顾两人的夫妻之情；爷爷放走林仨儿，奶奶在这件事后不原谅爷爷，他们的做法让人难以简单判断对错。9．①忠于职守、大公无私的革命品质。爷爷掌管着经济大权，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半点来治病；即使拿出来一点，也说是“借”的。②舍家为国、忘我工作的奉献精神。爷爷有家，但为了革命，神出鬼没，只能趁深夜回家看上一眼，到后来是寄居在各处窝棚里。③理想至上、心有大爱的精神坐标。爷爷以自己的实际行动感染了奶奶，奶奶到后来也理解了爷爷，并用行动完成爷爷的嘱托。【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①根据原文“母亲说，我爷爷的肺结核没有传给奶奶、我父亲和四叔，却传给了三姑”“奶奶求他，拿出几块银元来给女儿抓药，就算是借他的也行一一好说歹说，一脸难色的爷爷终于从一棵槐树的下面扒出了一枚银元：‘这不是咱的。你记得，咱得还。咱得还上。’”可知，当时爷爷掌管着经济大权，但即使是自己或是家人生病，都舍不得拿出一星半点来治病；即使拿出来一点，也说是“借”的。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷忠于职守、大公无私的革命品质。②根据原文“这并不好找，我爷爷居住的地方常换，十里八村废弃的窝棚都被他睡遍了”“在奶奶的描述中，爷爷在这个家的存在就像是淡淡的影子，有一种似有似无的飘忽感，他的心在别处，身在别处，尤其是后来，日本人占领了之后，尤其是‘紧张起来’之后——‘里里外外，都得我一个人。你找他？不着家的可不能让你找到。他忙着呢，瘦兔子似的。’”可知，爷爷有家，但为了革命，神出鬼没，只能趁深夜回家看上一眼，到后来是寄居在各处窝棚里。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷舍家为国、忘我工作的奉献精神。③根据原文“我爷爷在不到两个月的时间里突然病情恶化，他开始咳血，大口大口地咳，大口大口。奶奶被人叫去，她和我爷爷在窝棚里说了很久，然后，我父亲和四叔也被叫进了窝棚，爷爷就在荒郊的窝棚里咽了气”“他们在果树下，生有三棵白蜡树的艾草地里，桥墩的缝里，以及河边老槐树生着虫子的树洞里，先后找到了二十几枚银元，和一小包被蓝布包裹着的东西。它们，被交到了梁朝河的手上”“‘他没动过一分一厘。你清点一下。’奶奶认认真真地对梁朝河说着，‘他说，等胜利了，就再也没有穷苦人了，就都能有饭吃了——是这样吗？’”可知，爷爷以自己的实际行动感染了奶奶，奶奶到后来也理解了爷爷的做法，并用行动完成爷爷的嘱托，把爷爷保管的经费一分一厘不差的交给了组织，并转达爷爷的理想，希望抗战胜利，再也没有穷苦人了，百姓都能有饭吃了。据此可知，这里“其他”的内涵是指爷爷理想至上、心有大爱的精神坐标。10．D【解析】 本题考查学生文言文断句的能力。句意：到当今皇上即位几年后，汉朝建立以来这七十多年之间，国家太平无事，如果没有水灾旱灾，百姓就可以人给家足，各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂，无法数清。“至今上即位数岁”，“数岁”是补充“即位”的时间，不能断开，排除BC；“汉兴七十馀年之间”是时间状语，可单独断开；“国家”是“无事”的主语，其前断开，排除A。故选D。11．D【解析】本题考查学生了解文言一词多义的能力。A.正确，“胜”字含义相同，都是尽、完。句意：多得数不清。/惩罚人惟恐不能用尽酷刑。B.正确，“怜”字含义不同。怜惜；可爱。句意：天子很怜惜他们。/姿态可爱无比。C.正确，“乃”字含义不相同。才；竟然。句意：天才会下雨。/如今他们的智慧竟然反而比不上巫医乐师和各种工匠。D.“含义相同”错误，“敛”字含义不同。制造；征敛。句意：制造怨恨祸乱。/成名不敢向自己管辖的村民征敛。故选D。12．B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“奢侈攀比直接导致西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境”错误。原因除了奢侈攀比外，还有和匈奴的年年战争。C.“增设大农部丞负责调剂物资运输，平抑物价”错误。平抑物价的官职是“平准”。D.“成效显著，百姓不但不用增交赋税，而且财富得以充盈”错，原文是“庶几国用可足，民财不匮”，“庶几”表明是期待能够实现，并非已经实现。故选B。13．①这时山东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，灾区方圆一二千里。②凡是上供京师的货物，都可以从贵处转到贱处购买，用近处货物替换远处的货物。 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“被”，遭受；“登”，庄稼丰收；“方”，方圆。②“徙贵就贱”，从贵处转到贱处购买；“近”“远”，形容词用作名词，近处、远处；“易”，替换。14．第一问：卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。第二问：与司马光“征利”的责难相似。【解析】本题考查学生筛选概括信息要点的能力。第一问：结合“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利”可知，卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。第二问：结合《答司马谏议书》中“今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也……为天下理财，不为征利”可知，与司马光“征利”的责难相似。参考译文：文本一：汉朝兴起，承接了秦朝的衰敝，战争越频繁而财用越匮乏。到当今皇上即位几年后，汉朝建立以来这七十多年之间，国家太平无事，如果没有水灾旱灾，百姓就可以人给家足，各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂，无法数清。在这时，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都竞相奢侈，没有限度。等到匈奴断绝了和亲，战争接连不断，没有止息，天下百姓苦于繁重的劳役，而战事却与日俱增，官府财物匮乏不足。从建元以来，由于财用少，政府常常就近到产铜多的山铸钱，百姓们也有偷铸钱的，多得数不清。于是给所有的郡国下禁令，不许铸钱，专令上林三官铸钱。下令天下不是三官钱不能使用，各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸钱的更少了，因为计算一下盗铸的费用超过钱的价值，只有那些技术高超的大奸商才盗铸。这时山东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，灾区方圆一二千里，天子很怜惜他们，运来巴、蜀的粮食来赈济他们。元封元年，桑弘羊兼任大农。桑弘羊因为各官府都作买卖，互相争利，所以物价上涨，于是奏请设置大农部丞数十人，分部主管各郡国，各郡县一般都设置均输盐铁官。在京师设置平准官，总管收受各地运来的货物。大农所属各官完全掌握天下的货物，贵时卖出，贱时买进。这样一来，富商大贾无法牟取大利，于是返本务农，而物价不会上涨。因为抑制了天下的物价，所以称为“平准”。天子认为桑弘羊说的对，准许他实行。一年之内，太仓都装满了。百姓不用增加赋税而国家财用充足。这一年小旱，皇上命百官求雨。卜式进言说：“政府只应当靠租税来维持用度，现在桑弘羊让官吏们置身于市井商贾之中，做买卖赚钱。烹杀桑弘羊，天才会下雨。”文本二：青苗、均输、市易、方田诸役等法，相继被制定出来，号称新法，被颁发推行于天下。立淮南、两浙六路均输法。条例司说：“现在浙、淮发运使实际总管六路的赋税收入，凡是上供京师的货物，都可以从贵处转到贱处购买，用近处货物替换远处的货物。或许国家费用可以充足，百姓的财物不至于匮乏。”诏令以发运使薛向主管均输、平准，范纯仁上言说：“现今效法桑弘羊实行均输法，而使小人搜刮百姓，制造怨恨祸乱。事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。”神宗留下奏章而不下达。15．B【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“表现了诗人面对人生打击时通过饮酒来消解苦闷的乐观与豁达”错误。此句意为“别是一番贤主人的风流倜傥之举”，是赞美山简的风流倜傥的。故选B。16．“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲”两句体现了诗歌的“气吞云梦，笔扫虹霓”的风格特点。“捶碎黄鹤楼”“倒却鹦鹉洲”运用夸张手法，大胆新奇，感情激烈，气势如虹；同时借用仙人乘鹤的传说和祢衡被杀的典故表达诗人被流放、韦冰遭贬谪，两人受到不公正待遇的悲愤之情。【解析】本题考查学生赏析诗歌风格特点的能力。“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲”，是本篇感情最激烈的诗句，也是历来传诵的名句。“黄鹤楼”因神仙骑鹤上天而闻名，“鹦鹉洲”因东汉末年作过《鹦鹉赋》的祢衡被黄祖杀于此洲而得名。一个是令人向往神仙，一个是触发不遇的感慨，虽然是传说和历史，却寄托了韦冰和李白的情怀遭际。此句运用浪漫主义手法，运用夸张修辞，想象奇特，大胆。李白以知己的情怀，对彼此的遭际表示极大的激愤，因而要“捶碎黄鹤楼”“倒却鹦鹉洲”，不再怀有梦想，不再自寻苦闷。然而黄鹤楼捶不碎，鹦鹉洲倒不了，诗人极大的愤怒中包含着无可奈何的悲伤。17．覆压三百余里  隔离天日  杜郎俊赏 算而今重到须惊  涉江采芙蓉 兰泽多芳草（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/清水出芙蓉，天然去雕饰/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：覆，涉，芙，蓉，雕，饰。18．①清新流畅/清新悠扬/悠扬婉转②和风淡荡/惠风和畅/百花齐放③曲高和寡 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：依据“表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景”推断旋律是优美流畅的，故可填写“清新流畅”或“清新悠扬、悠扬婉转”等之类的成语。“清新流畅”：乐曲典雅而顺畅。“清新悠扬”：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，多指歌声悠扬。“悠扬婉转”：委婉曲折，也指声音悠扬动听。第二空：依据“《阳春》取万物知春”推断应该填写关于春天的成语，故可填写“和风淡荡”或“惠风和畅、百花齐放”。“和风淡荡”：很柔和的微风，渐渐的消逝。“惠风和畅”：指柔和的风，使人感到温暖、舒适。“百花齐放”：形容百花盛开，丰富多彩。第三空：依据“能唱和的人自然越来越少”和“即”可知，后面内容是前文内容的意思总结，故可填写“曲高和寡”。“曲高和寡”：原意是曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得；现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。19．原句运用了排比的修辞手法，节奏鲜明，句式整齐优美；原句突出强调了随着歌曲越高雅、越复杂，能唱和的人越来越少。 【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。原文连用三个“当……，国中和者……”构成排比句，使得原文节奏鲜明，句式整齐优美；叙事的排比句的优势是可使描述层次清楚、描写细腻、形象生动。“国中和者有数千人”“国中和者只有数百人”“国中和者不过数十人”突出强调了随着歌曲越高雅、越复杂，能唱和的人越来越少。   20．D【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中“下里巴人”的引号作用是特定称谓。A.引号作用是表示讽刺和否定。B.引号作用是表示引用。C.引号作用是表示引用。D.引号作用是特定称谓。故选D。21．①提供数字化学习内容    ②缺乏数字技能    ③这方面性别差距很大   【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据后面的“提升数字技能”“确保互联网连接”可知，应填动宾短语，结合“通过数字学习平台，向所有学习者、教师及其他有需要者提供高质量与课程相关的数字教学和学习内容”，可填“提供数字化学习内容”。②第二点是说“提升数字技能”，结合“有1/3的人甚至缺乏最基本的数字技能”可知，此处是说“缺乏数字技能”。③根据“与男性相比，女性知道如何利用数字技术实现基本目标的可能性要低25%”可知，此处要说到性别差距，陈述对象仍是数字技能，可填“这方面性别差距很大”。22．数字空间是培养学习者的创造力、扩展获取知识和技能的途径、提高教育公平性、从而培养出负责任的数字公民的路径。【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。首先确定主干：根据“‘数字空间’是一个更大、更有价值的路径”可知，“数字空间”为主语，“是”为谓语，“路径”为宾语。然后将剩下语句“培养……提高教育公平性”改为“路径”的定语，变为“……的”句式，即“培养学习者的创造力、扩展获取知识和技能的途径、提高教育公平性、从而培养出负责任的数字公民的”。最后根据逻辑关系，调整语序，改为：数字空间是培养学习者的创造力、扩展获取知识和技能的途径、提高教育公平性、从而培养出负责任的数字公民的路径。23.例文：视野决定高度大鹏俯视万物翱翔云端，才有了鹏程万里的寓意；青蛙环视井底洋洋自得，才有了井底之蛙的笑语。人也一样，你的视野决定了你的人生高度。 　　  楚王丢了心爱的弓，这一国之君抬起头来，看到了广阔的疆域，“楚人失之，楚人得之”。推崇“仁”的儒家大师孔子抬头，看到了天地间叫“人”的群体，“人失之，人得之”。道家尊重自然天理，老子放眼，得出“得之，失之”的天理。 　　  楚王失弓的故事流传了千年，人们不难从中领悟：同样一件事，不同的人却看出了不同的豁达，不同的视野决定了未来他们人生的高度。 　　  宏伟的教堂里，端坐的教皇俯视围绕他的教徒：“地球是宇宙的中心”。无需认证，无需解释，一句话便成了真理。一群有志之士细心研究，潜心钻研，发现了不同，却被至高无上的教皇迫害，年轻的哥白尼更是付出了生命。 　　  如今，“日心说”已是妇孺皆知的事实。不是当时无人发现，而是无知的教皇不知道，世界上有比他的教堂更庄严的东西——真理。从未试着走出教堂的教皇可笑地俯视地球，殊不知，在哥白尼看来，“万物中心”的地球不过是行星之一。眼光越过地球的哥白尼放眼宇宙，发现了真理，受到了后人敬仰。 　　  钱塘江大桥看似是不可能建成的桥，茅以升以全新的管理方式和创新的造桥方法完成了这一创举。然而，大战爆发，大桥必须炸毁来拖延日军，茅以升毫无怨言，“抗日必胜，此桥必复”，刚劲有力的八个大字跃然纸上，大桥带着希望轰然倒塌。 　　  大桥是茅以升也是当时中国的伟大创举，茅以升更是为之倾注了毕生心血。然而，国难当头，智者放眼望去，看到的是民族的生死存亡，他自动忽略了桥对自己的重要意义，他的眼光已越过了个人利益，上升到了民族的高度。茅以升被尊称为中国造桥大师，“最美奋斗者”。 　　  还有那些为国奋战的将军与士兵，为民请命的清官与诗人。杜甫心系天下民生，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；李白放眼自然，远离尘世，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 　　  小人只顾眼前私利，庸庸碌碌终生，埋没于尘世。伟人放眼大局，才有了发现真理的视野，指点江山的豪气，从而成就了自己光辉的一生。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道漫画类材料作文题。这道漫画材料作文，充满了哲理思辨。漫画中一名女子站在高处，手指向远方，看到大海波光粼粼，阳光明媚，鸥鸟飞翔，称“那儿很美呀”。一位男子站在低处，因被眼前的大山阻挡了视线，看不到女子所见的美景，说“我看不见”。在漫画的下面，有一行小字：生活在不同的高度，看到的世界也不一样。远处的美景是客观存在的，看到与看不到原因主要在于站位高低不同。登高自然可以望远。人生也是如此，思想境界高，自然胸怀宽广，见识远博。次要原因是眼前是否有高山阻挡，所谓“一叶障目，不见泰山”，因为被眼前事物蒙蔽，就看不到事物的真面目。行文时最好先简洁描述漫画内容，据此提炼出中心论点，然后围绕中心论点展开论述。本题适合写成议论文，论述站位高度对见识的影响，可以从为什么的角度分析为什么站位影响见识，也可以从怎么办的角度思考如何提高站位，才能让自己见识远博。立意：1.站得高，才能看得远。2.提高境界，远博见识。3.去除蒙蔽，才能看到真世界。