广东省2023年3月中考语文一模试卷（含答案）

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2023年语文中考模拟试题答案说明: 1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分；选择题多选、错选均不得分。3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分(重复不计)，但扣分不得超过该小题的分值。4.全卷最后给分不得超过120分。一、积累与运用1.（1）化作春泥更护花 （2）断肠人在天涯  （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁  （4）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝  （5）山重水复疑无路  柳暗花明又一村  （6）可怜夜半虚前席  不问苍生问鬼神  （7）我寄愁心与明月  随君直到夜郎西简析：此题考查古诗文默写。在理解基础上，根据提示默写即可。错一字扣0.5分，扣完该句得分为止。2.（1）俯仰生姿  （2）大相径庭  （3）顷刻  （4）嬉闹简析：此题考查拼写词语。在理解基础上，根据提示拼写词语即可。错一字扣0.5分，扣完该词得分为止。3.D简析：此题考查词语运用。“如释重负”指好像放下了一副重担子，形容心情紧张后的轻松愉快。用于考前准备则不妥。4.A简析：本题考查病句的辨析能力。“香云纱”不属于“服装”。5.（1）B（2）①A ②文中的“每天”“十五个整天”“每天行军七十一华里”等具体的数据与事例（1分）③鹦鹉螺号被卡在冰盖下，缺氧。（1分）   ④成员齐心协力、尼摩船长善于谋划。（或：团队凿冰，船长排放沸水阻止海水凝固,从而使潜艇最终冲出冰层,得以脱险。）（1分） 补充答案：①直接写“纪实作品”也给1分；②只引用“十五个整天”“每天行军七十一华里”等，给0,5分；如写出：引用了长征的一些数据，给0.5分；引用文段第一句“长征的统计数据是触目惊心的”，给0.5分。③鹦鹉螺号被卡在冰盖下，给0.5分；缺氧，给0.5分。④成员齐心协力，给0.5分；尼摩船长善于谋划，给0.5分。（或：团队凿冰，给0.5分；船长排放沸水阻止海水凝固,给0.5分。（3）示例一：《西游记》中的悟空那样，在遇到妖魔鬼怪的时候，不畏惧，不退缩，想尽千方百计，铲除妖魔，扫清前进路上的障碍，取得最终胜利。（2分）正所谓“不经历风雨不见彩虹”。（1分） 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长那样，虽然在海底旅行中遇到章鱼袭击、冰山封路等重重困难，还是凭借顽强的意志、勇敢的精神，一次次化险为夷。（2分）相信吧，困难就像一座山,翻过去就是康庄大道。（1分）
名著内容1分，修辞1分，字数1分二、阅读（一）  （1）同“叛”，背叛  （2）这里用作动词，指限制。（“使……定居”也可以得分） （3）B，巩固  （4）C（“详”通“佯”，假装。）7.（1）能行仁政的君主，支持、帮助他的人就多，不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。（采分点：得道者、失道者）（2）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（采分点：故、君子、必）采分点解释不到位，每错一个，扣0.5分，扣完该小题分数为止。 费中善谀/好利/殷人弗亲本题断对1处给1分；多断得0分9.甲文中强调“人和”是制胜的关键（1分）。而乙文中的商纣王重用奸臣而疏远贤臣，施行暴政，导致众叛亲离，失道寡助（1分）；周武王继承父亲周文王的德政，众望所归，得道多助（1分）。补充答案：周武王抓住时机，在纣王众叛亲离的时候发动讨伐战争。（1分）未回答题目中蕴含的第1个小问题，甲文战争获胜要素，扣1分；笼统未结合文本，适当扣1分；未提及周武王继承周文王的德政，不扣分。 附译文：百姓们怨恨他，诸侯有的也背叛了他。于是他就加重刑罚，设置了叫做炮烙的酷刑。纣任用费仲管理国家政事。费仲善于阿谀，贪图财利，殷国人因此不来亲近了。纣又任用恶来，恶来善于毁谤，喜进谗言，诸侯因此越发疏远了。西伯回国，暗地里修养德行，推行善政，诸侯很多背叛了纣而来归服西伯。西伯的势力更加强大，纣因此渐渐丧失了权势。王子比干劝说纣，纣不听。商容是一个有才德的人，百姓们敬爱他，纣却黜免了他。微子曾多次劝谏，纣都不听，微子就和太师、少师商量，然后逃离了殷国。比干说：“给人家做臣子，不能不拼死争谏。”就极力劝谏。纣大怒，说：“我听说圣人的心有七个孔。”于是剖开比干的胸膛，挖出心来观看。箕子见此情形很害怕，就假装疯癫去给人家当了奴隶。纣知道后又把箕子囚禁起来。殷国的太师、少师拿着祭器、乐器，急急逃到周国。周武王就率领诸侯讨伐殷纣。甲子那一天，纣的军队被打败。（二）10.D11.示例：我方认为劳动教育价值大。（1分）劳动教育在培养孩子健全人格、正确的劳动价值观、开发智力等方面有着不可替代的作用。（1分）孩子们在劳动中可以欣赏美、体验美,也锻炼了动手能力、观察能力,培养了爱心和想象力，增强幸福感、成就感与满足感，有利于学生的全面发展。（1分）因此，我方强调，劳动教育在青少年中开展劳动教育非常必要。（1分）  补充： 我方认为劳动教育价值大（有意义）。（1分）苏霍姆林斯基也说劳动教育有助于儿童智力发展、人格培养、创造幸福生活三重意义，（1分）教育家魏书生也通过带领学生野外开荒，发现在劳动中可以欣赏美、体验美,也锻炼了动手能力、观察能力,培养了爱心和想象力，此外在调研中也发现劳动可以增强幸福感、成就感与满足感，有利于学生的全面发展。（1分）因此，我方强调，在青少年中开展劳动教育非常必有（价值巨大）。（1分）                                                                                            12.示例一：我设计的是“小小园艺师”活动（1分），通过在学校的空地或班级角落，设计“绿化角”，让同学们参与班级文化建设，增强学生的责任感，也可以从生物、地理的角度强加跨学科学习，在劳动过程中感受美、创造美（2分）。示例二：我设计的活动是带孩子参与锄地、浇水、施肥等生产劳动，这些活动具有新鲜感，能使孩子在劳动中收获到快乐感、满足感和成就感。示例三：我将活动设计走访养老院、清洁街道等，可以借助学校的力量，通过形式多样的劳动，吸引学生的劳动兴趣，激发孩子劳动动机。示例四：我将活动设计为全家大扫除，不仅为学生自己做家务，家长也参与进来。因为父母的行动引领，对待家务劳动积极主动。补充细则：能写出具体的劳动内容并结合材料说明这项劳动活动的意义，均能给满分。写的劳动内容不具体，如做一些家务、参加一些力所能及的劳动等，扣2分。（三） （1）爷爷在山林中测量，被三头饿狼盯上（1分）补充细则：从另外已知两个事件来看，表述应该要以爷爷为叙述对象否则不给分；表述正确，但是没有出现“爷爷”两个字，不扣分（2）惊喜、兴奋（1分）补充：激动 满意 感慨 兴奋（3）毛乌素沙漠 （1分）补充：榆林  也可以给分14.示例：爷爷上身前倾，贴近地图，左手按住地图，右手扶好眼镜，眼睛瞪得大大的，眼神中流露着渴盼与激动，眼里闪烁着点点泪花，食指抖抖索索地指点着地图上的黑龙江、黄河、长江……补充示例：爷爷的上半身几乎与地图黏在一起，左手托起老花镜，脸几乎贴在地图上，眼睛瞪得大大的，眼神中充满好奇与期待。右手食指抖抖索索地指点着地图上的黑龙江、黄河、长江……评分细则：围绕“趴”写出符合演绎事实的肢体动作，如：上身前倾，双手依靠，手指一寸寸挪动……1分；只重复原句写“趴”，不得分；写“跪”“坐”不得分。表情（神情）如：目不转睛，念叨……1分；情感：渴盼与激动，好奇与期待均可，1分。15.（1）示例：“下意识”“扑”“额头被划伤”等词（写到其中一个词语即可），表现了当事故突然发生时，爷爷第一时间关注的不是自己的身体，而是奋不顾身地迅速保护仪器，把仪器看得比生命更重要（结合具体语境分析1分，要答到爷爷保护仪器的奋不顾身或者对仪器的重视其中一方面）体现出爷爷的敬业、无私奉献（敬业爱岗、责任心强）的精神。（答到类似的品质1分）（2）示例：爷爷此时百感交集，因见到了原来的荒漠如今变为了绿洲等环境变化、科技进步等而感到惊喜（震惊）（1分）；因看到自己终身热爱与坚守的事业有了飞速的发展提升而激动兴奋（百感交集、感慨万分），有太多的话想说反倒不知该说哪一句了（1分）。示例一：爷爷是主角。（1分）文中用大量笔墨写爷爷，他与地图的故事贯穿全文，一方面赞扬了爷爷作为地图绘制师时，对事业的热爱与坚守、对理想的追求、无私奉献的精神；（2分）另一方面，通过爷爷实地走访后的反应，突显科技发展、自然环境、社会发展等变化之大。（2分）示例一给分细则：判断（1分）着墨多/多处写爷爷/相关情节最多（1分）、线索（1分）、人物形象（1分）、主题（科技进步1分、自然环境改善1分、社会发展1分）示例二：小兵是主角。（1分）文中小兵是绘图事业的传承者，有效推动故事情节的发展。（2分）通过小兵介绍、带着爷爷寻找变化的视角，引出时代发展、科技进步之大；自然环境日益改善。（2分）示例三：他们都是主角。（1分）从标题来看，两人都与“中国地图”有紧密联系。（1分）孙辈继承祖业，承的不仅是一份工作，更是歌颂了他们对绘图事业的热爱与坚守，为祖国地图制图事业奉献热情与力量。（1分）两人的交流推动着故事情节的发展，突显科技发展、自然环境、社会发展等变化之大。（2分）补充答案：示例一 全文围绕爷爷来写/爷爷作为线索人物串联故事情节（贯穿全文）（1分）；测绘技术的进步/测绘事业的发展（1分）答地图是主角的整个题目不给分。17.作文评分标准一、题目解析（一）原题呈现17．阅读下面的文字，按要求写作。（50分）有句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”对此，你又怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文章中不得出现真实的姓名和校名。（二）题目解析   本次作文题目引用国际学习科学领域的一句名言“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好”来引导学生谈经历与感悟。这句名言通过探讨学习的方法，主要表达学习要重视实践、“实践出真知”的观点，即学到的文本知识，只有与实际生活相结合，亲身参加实践活动，动口、动手、动脑，才能运用知识，把知识转变为技能，形成能力。但是因为此题没有题目和文体等的限制，学生仍可以围绕“实践”有很多种感悟，比如热爱劳动、阅读要重视体验、勇敢行动、身体力行等，这些立意只要与“实践”有所关联，自圆其说都是可以的。学生在选材、立意、结构、语言这几个方面都不会有很大的写作障碍，是个有话可说的题目，但要做到选材的新颖、立意的深刻、语言的优美就有一定难度。1、立意本题立意应围绕“实践”展开，表达的观点或感悟需要和“实践”相关，如表达“实践出真知”、“多动脑也多动手”、“劳动有价值”、“努力去实践”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“知行合一”、“读万卷书也要行万里路”等，观点能自圆其说即可，立意深刻的酌情加1-3分。2、选材学生可以叙述自己的经历：写自己的学科学习需要实践（如物理化学等学科需要实验）、写自己的生活除了学习也需要实践、写学习某项技艺（如书法、绘画、舞蹈、弹琴、制茶、制陶、插画、钓鱼等）需要实践，等等，学生也可以发表自己的感悟：借自己和他人有关“实践”的故事谈感悟等。3、 文体与结构本题文体没有要求，但是文章结构须符合记叙文、议论文、散文的基本文体要求。如写记叙文，需包含记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），记叙的顺序可以采用顺叙、倒叙等。如写议论文，需有明确的观点，恰当的论据和论证方法，包含提出问题、分析问题、解决问题的基本思路，结构上能体现层层递进的纵式结构，或总分、总分总或分总的横式结构。如写散文，须以情感表达为核心，写出围绕“实践”的感悟，可写记叙散文、议论散文、抒情散文、哲理散文等。如果结构不完整，则须按照及格分（30分）以下的类别处理；如写诗歌属于不合要求，如有标题，可得2分，否则判为0分。4、语言    语言风格多样、语言美的形式多样，或质朴、或华丽，都是可以的，要重视内容的真情实感。情真意切的酌情加1-3分。二、评分标准以广东省中考评分标准为标准（如下表），均分把控在38分左右。作文等级评分标准一类卷（50～45分）1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷（44～40分）1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷（39～30分）1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理：3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（29～15分）1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷（14～0分）1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）：1情真意切，立意深刻。2.构思独特，富有创意。3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。扣分1.没有标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。B.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1～3分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
三、补充说明1、根据评分标准改卷，均分把握在38分左右。人均约570份。有问题的及时在群里交流。阅卷方式详见《【顺德区初中系统】阅卷操作手册》，用户名和密码详见《一模语文阅卷名单》。2、公平公正，拉开差距。作文评分在依据标准公平公正的基础上要敢于给高分甚至满分，写作能力强的考生与写作能力弱的考生，应拉开分数差距，让真正有水平的考生得高分。3、有关抄袭： 判定是否抄袭要有根有据。若发现考生有抄袭现象（抄袭作文书上的优秀作文、抄写考卷上的阅读文段等），评卷老师要找出原文作为依据；证据确凿的情况下，依据抄袭程度判定作文得分：（1）除了标题，其他全部照抄，给2分，（2）首尾段有自己的内容，中间照抄，给10分左右。（3）没全部照抄，有改动，视情况给20分左右。4、有关雷同：讲述或翻译课文故事，很多语句和原作相似甚至一样，雷同度较高，视情况给30分以下。 四、作文样卷1、一类卷 50分 切合题意，立意明确，材料具体，语言优美有诗意，结构严谨，文面整洁美观2、一类卷47-48 立意明确，材料具体，构思独特，语言简约流畅，结构严谨。                    3.一类文：46-47 立意明确，选材较为真实，文面整洁美观，语言流畅。4.一类卷 45-46 立意明确，选材具体生动，语言优美流畅，文面整洁。         5、二类文43-44 立意明确，选材具体生动，立意可以再升格。6、二类文40-42 立意明确，选材具体，立意、语言需要升格，卷面需要更工整。                 7、三类文 38-39 立意明确，材料具体，立意、语言、卷面需要提升。                       8、三类卷 35-37 立意明确，选材能表现中心，立意、语言、结构、文面都需要升格。       9、三类卷30-34分 基本符合题意，材料能表现中心，但立意、语言、卷面、结构都需要升格。        10、四类文：15-29分 立意不明确，材料难以表现中心，语言和卷面亟待升格。     11、五类卷 0-14分 文面脏乱、字迹潦草，不成篇章。           12、典型卷：2分 抄袭试卷中的阅读文本    13、典型卷：0分 空白卷