中考语文三轮冲刺课时练习《文言文阅读（单篇）》（含详解）

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文言文阅读（单篇）
阅读下面的文字，完成后面小题。
庾太尉①风仪伟长，不轻举止，时人皆以为假。亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此，人知是天性。温太真尝隐幔怛之②，此儿神色恬然③，乃徐跪曰：“君侯何以为此？”论者谓不减亮。苏峻时遇害。或云：“见阿恭④，知元规非假。”
【注】①庾太尉：庾亮，字元规，位至司空，死后追赠太尉。《晋书·庾亮传》说他美姿容，作风严整，动由礼节。②怛(dá)之：使他害怕；惊吓他。③恬然：安静、无动于衷的样子。④阿恭：庾亮大儿庾彬的小名。

1.解释下面加点的词。
①温太真尝隐幔怛之
②或云
2.翻译下面的句子。
君侯何以为此？
3.由选文中对亮大儿的描写，可知庾太尉是一个怎样的人。(写出两点即可)





阅读文言文，完成各题。
板桥诵书
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人之处，少长，貌寝陋②，人咸.易③之。然读书能自刻苦，自激愤，由浅入深，由卑及高，由迩.达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
(选自《郑板桥集》)
【注】①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。
1.解释下列句中实词。
(1)人咸易之 咸：________
(2)由迩达远 迩：________
2.用“/”给文中画横线的句子断句。(共两处)
人 咸 谓 板 桥 读 书 善 记 不 知 非 善 记 乃 善 诵 耳
3.翻译下列句子。
(1)或对客不听其语，并自忘其所语。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.郑板桥“善诵”给我们的读书有什么启发？





阅读下面文言文，完成后面题目。
诸葛亮传
①诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也，身长八尺，每自比于乐毅①，时人莫之许也.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
②章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都、属以后事。建光元年，封亮武乡候，开府治事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛乱。亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴，因结和亲，遂与为盟。三年春，亮率众南征，其秋悉平。
③十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马②运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使已志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。百姓安居，军无私焉。相持百余日。
④是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺③。敛遗时物，不需器物。初，亮自表后主曰：“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下。”及卒，如其所言。
(选自陈寿《三国志》，有删改)
【注】①乐毅：乐氏，名毅。战国后期杰出的军事家。②流马：诸葛亮发明的运输工具。③冢足容棺：墓坑刚够容纳棺材。
1.下列加点词语用法和意义相同的一项( )
A.因结和亲/罔不因势象形(《核舟记》)
B.百姓安居/以其境过清，不可久居(《小石潭记》)
C.亮每患粮不继/出则无敢国外患者(《生于优患死于安乐》)
D.咸决于亮/村中闻有此人，咸来问讯(《桃花源记》)
2.请选出和例句用法和意又相间的一项( )
示例：为久驻之基
A.则凡可以辟患者何不为也？(《鱼我所欲也》)
B.不足为外人道也(《桃花源记》)
C.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)
D.撰长书以为贽(《送东阳马生序》)
3.用现代汉语翻译下面句子。
先主于水安病笃，召亮于成都，属以后事。
4.诸葛亮遗命的核心意思是什么？西晋张铺在《名士优劣论》中盛赞诸葛亮，请结合选文第②段和链接材料，说说诸葛亮备受推崇的理由。
【链接材料】受命以来，风夜优叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽纯，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先带而忠陛下之职分也。
(《出师表》)





阅读下面的文言文，回答问题。
雷义传
雷义字仲公，豫章鄱阳人也。初为郡功曹，尝擢举善人，不伐①其功。义尝济人死罪，罪者后以金二斤谢之，义不受。金主伺义不在，默投金于承尘②上。后葺理屋宇，乃得之。金主已死无所复还义乃以付县曹。后举孝廉，拜尚书侍郎，有同时郎坐事③当居刑作。义默自表取其罪，以此论司寇。同台郎觉之，委位自上④，乞赎义罪。顺帝诏皆除刑。义归，举茂才，让于陈重，刺史不听，义遂阳狂被发走，不应命。乡里为之语曰：“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”三府同时俱辟⑤二人。义遂为守灌谒⑥者。使持节督郡国行风俗，太守令长坐者凡七十人。旋拜侍御史，除南顿令，卒官。子授⑦，官至苍梧太守。
(《后汉书》)
【注】①伐：自夸。②承尘：天花板。③坐事：因为犯事获罪。④委位自上：辞官上书。⑤辟：征召。⑥灌谒：官职。⑦授：雷授，雷义儿子
1.下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一组是( )
A.罪者后以金二斤谢之 秦王色挠，长跪而谢之
B.胶漆自谓坚 太守谓谁？庐陵欧阳修也
C.义归，举茂才 一屠晚归
D.后葺理屋宇，乃得之 乃不知有汉
2.用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)
金 主 已 死 无 所 复 还 义 乃 以 付 县 曹
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
金主伺义不在，默投金于承尘上。
4.成语是中国汉语言文化的精华，蕴藏着丰富的文化内涵，其中一部分成语来源于历史故事，如源自本文的成语“胶漆之交”。下面也是源于历史故事，且意思与“胶漆之交”相近的是( )
A.布衣之交 B.管鲍之交 C.八拜之交 D.点头之交
5.有人认为雷义可谓名如其人，你如何看待他的“义”？请结合文章具体内容加以阐述。





阅读下面文言文，回答下列小题。
魏文侯过段干木之闾而轼之，其仆曰：“君胡为轼？”曰：“此非段干木之闾欤？段干木盖贤者也，吾安敢不轼？且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢骄之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。”其仆曰：“然则君何不相之？”于是君请相之，段干木不肯受。则君乃致禄百万，而时往问之。于是国人皆喜，相与诵之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。”
居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐谏秦君曰：“段干木贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？”秦君以为然乃按兵而辍不敢攻之。魏文侯可谓.善用兵矣。尝闻君子之用兵，莫见其形，其功已成，其此之谓也。
(节选自《吕氏春秋·期贤》有删改)
【注】段干木：魏国名士，为孔子再传弟子。轼：扶着轼敬礼。

1.用“/”给下面的句子断句。(断两处)
秦 君 以 为 然 乃 按 兵 而 辍 不 敢 攻 之
2.解释文中加点的词语。
(1)然则君何不相之 (__________)
(2)于是君请相之 (__________)
(3)相与诵之曰 (__________)
(4)魏文侯可谓善用兵矣 (__________)
3.用现代汉语翻译文中划线句子。
(1)段干木盖贤者也，吾安敢不轼？
(2)尝闻君子之用兵，莫见其形，其功已成，其此之谓也。
4.结合上文分析塑造魏文侯仁义之君形象的写法？





阅读下面的短文，完成下面小题。
秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩輿④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
（节选自《资治通鉴》）
（注）①公主：太祖之女。②襦（rú）：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
A.宫闱戚里 /必相效 B.展转/贩易
C.实汝/之由 D.苟/以自奉养为意
2.解释文中加点的词。
（1）衣（________）
（2）几何（________）
（3）念（________）
3.翻译文中画线句子。
（1）岂可造此恶业之端？


（2）我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。


4.说说短文所蕴含的道理。




阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊毎遗其衣服，多不受。强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言：“尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。
（节选自《魏书》）
（注）①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。
1.解释下列加点词的意思。
（1）（与）①强与之（________） ②未复有能与其奇者（________）（《答谢中书书》
（2）（具）①母具以语之（________） ②各具情态（________）（《核舟记》）
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.我夫家世贫/好衣美服则使/人不安
B.我夫家世贫/好衣美服/则使人不安
C.我夫家/世贫好衣美服/则使人不安
D.我夫家/世贫好衣美服则使/人不安
3.把文中画橫线的句子翻译成现代汉语。
（1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。


（2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？


4.本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。




阅读下面文言文，完成下面小题。
鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明④也；鲍子尝与我有所说⑤王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖⑥，知我之不遇明君也；子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？”
（节选自《说苑》）
（注释）①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽（rèn）：衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。⑤说（shuì）：劝说，说服。⑥不肖：不贤。
1.解释文中加点词的含义。
（1）吾尝与鲍子负贩于南阳 尝：________
（2）鲍子不以我为怯 怯：________
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
士为知己者死，而况为之哀乎？


3.管仲为什么说“知我者鲍子也”？请结合原文进行分析。




阅读《岳阳楼记》的节选文字，完成下面小题。
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.予观夫巴陵胜状 胜：美好
B.朝晖夕阴 晖：日光
C.樯倾楫摧 倾：倒下
D.宠辱偕忘 偕：和谐
2.下面句子中有通假字的一项是（ ）
A.属予作文以记之 B.前人之述备矣
C.至若春和景明 D.而或长烟一空
3.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A.第①段交代作记的缘由，其中“政通人和，百废具兴”八个字，高度地概括了滕子京的政绩。
B.“衔远山，吞长江”描写了洞庭湖的大观胜览，“衔”和“吞”极表现力，写出了洞庭湖水气势磅礴的特点。
C.第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼，看到满眼的萧条景象，触景伤情，感伤到极点。
D.第③④两段运用对比的写法，一暗一明，一悲一喜，情景交融，写出两种截然相反的人生境界。

阅读下面的文言文，完成各题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1.解释下列加点的词语。
(1)略无阙处 _________ (2)至于夏水襄陵 _________
(3)沿溯阻绝 _________ (4)虽乘奔御风 _________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。


(2)清荣峻茂，良多趣味。


3.下列对本文内容和写法分析有误的一项是( )
A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第③段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
4.写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第④段分别表现了景物的什么特点。
（链接材料）
滟滪①大如马，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆③，瞿塘不可触……
(节选自《乐府诗集》)
[注] ①〔滟(yàn) 滪(yù)〕瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。②〔瞿(qú)塘〕瞿塘峡，长江三峡之一。③〔噗(fú)〕古代男子束发用的头巾。





文言文阅读（单篇）答案解析


一 、古诗文阅读
答案为：1.①曾经 ②有人
2.君侯为什么做这样的事？
3.风度仪容奇伟出众，高雅稳重，处变不惊。
解析：1.文言实虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“尝”：曾经。“或”：有人。所以千万不要以今释古。
2.文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“何以”：为什么。“为”：做。“此”：这样的事。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
3.把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“亮有大儿数岁，雅重之质，便自如此人知是天性”是写风度仪容奇伟出众。“温太真尝隐幔怛之，此儿神色恬然”“乃徐跪曰”是写高雅稳重，处变不惊。

答案为：1.(1)全、都 (2)近
2.人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳
3.(1)有时面对着客人却没听清客人说什么，甚至忘记了自己说的话。
(2)因为(我)内心有足以快乐的事(指读书)，(也就)不觉得吃的穿的不如别人了。
(3)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
4.①读书要注意循序渐进，由浅入深、由卑及高、由迩达远。②读书要抓紧点滴时间、争分夺秒、刻苦勤奋。③读书要善于反复诵读、不厌其烦。④读书要做到聚精会神、专心致志。
解析：1.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。①句意：人们都看不起他。咸：都，全。②句意：从近到远。迩：近处。
2.文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：人们都说郑板桥读书时善于记忆，却不知道他不是记性好，只是善于诵读罢了。根据句意可断句为：人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳。
3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词有：或，有时候；对，面对；语，话；其，代自己。句意为：有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话。②句中重点词有：以，因为；足乐者，足以为乐的事；有体之奉，指吃的穿的；若，如。句意为：因为我心中有足以为乐的事，就不感到衣食的享受不如别人了。③句中重点词有：鳞，鱼；竞，争相。句意为：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
4.本题考查欣赏对文章主旨的理解与感悟。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上来分析总结。根据文中对其学习情景的描述，可以从“用心专注、勤苦不懈、终将学有所成”等方面来谈。

答案为：1.D
2.D
3.先帝(刘备)在水安病情加重，把诸葛亮从成都召回。把后事嘱托给他。
4.(1)节俭入葬；(2)有文韬武略(有谋略，有才能)从“政事无巨细，咸决于亮”及“率众南征，其秋悉平”可以看出。忠君爱国(忠诚)从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”看出。
解析：1.D.加点词语用法和意义相同。都是“都”之意。A.前者“于是”，后者“凭借，依靠”。B.前者“居住”，后者“停留”。C.前者“担心”，后者“祸患”。
2.题干例句“为久驻之基”的“为”是“作为”之意。A.做、采用。B.向。C、是。
D.作为。
所以选D。
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“病笃”：病情加重。“召”：召回。“属”：嘱托。还有“召亮于成都”“属以后事”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。
4.一问，考查对文言文要点内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺。敛遗时物，不需器物”“臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，无以负陛下”等句，即可得出诸葛亮遗命的核心意思是节俭入葬。二问，要求说说诸葛亮备受推崇的理由。首先要读懂选文第②段和链接材料，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如从“政事无巨细，咸决于亮”及“率众南征，其秋悉平”可以看出诸葛亮的文韬武略；从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先带之明”看出他忠君爱国。这两点都是诸葛亮备受推崇的理由。

答案为：1.C
2.金 主 已 死/ 无 所 复 还/ 义 乃 以 付 县 曹
3.金子的主人乘雷义不在家的时候，偷偷地把金子投放到天花板上。
4.B
5.雷义为官从政，他推荐贤人不矜功自伐，富有正义；救济死犯，不受黄金的报答，富有道义；把“茂才”推让给朋友陈重，富有情义；但代同僚受罪一事，虽是仗义之举，但更多的是江湖义气，未必是正义之举。(能结合具体内容，答出两点即可)
解析：1.本题考查学生文言文综合阅读的能力。本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。A.谢：感谢；道歉。B.谓：认为；是C.归：回家。D.乃：才；竟然。
故选C。
2.本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来做进一步的确定。这句话的意思是：“金子主人已死，没法再送还回去，雷义于是把金子交给县里的官员。”根据意思考生就可划分出停顿。
3.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。本句中，“伺”读sì，动词，等；“默”，偷偷、暗中。
4.本题考查对成语的理解和辨析。“胶漆之交”形容朋友之间深厚不移的友情；“布衣之交”指平民间的友谊；“管鲍之交”比喻交谊深厚的朋友。“八拜之交”意思是世代有交情的两家弟子谒见对方长辈时的礼节，旧时也称异姓结拜的兄弟姐妹。“点头之交”指交情甚浅，见了面只不过点点头而已。故与“胶漆之交”意思相近的是“管鲍之交”，答案选B。
5.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。雷义是重“义”之人：“尝擢举善人，不伐其功”可见其“正义”；“尝济人死罪，罪者后以金二斤谢之，义不受”可见其“道义”；“义归，举茂才，让于陈重”可见其“情义”；“有同时郎坐事当居刑作。
答案为：1.秦君以为然/乃按兵而辍/不敢攻之
2.(1)既然这样，那么 (2)做宰相 (3)一起、共同 (4)称得上、算得上
3.(1)段干木是个贤者呀，我怎么敢不致敬？
(2)曾听说君子用兵，没有人看见军队的举动，大功却已告成，恐怕说的就是魏文侯这种情况。
4.(1)他过段干木之闾而轼之以及致禄百万，而时往问之，从正面描写(语言、动作描写亦可)。(2)国人皆喜，相与诵之、从秦兴兵欲攻魏到后来辍兵而不敢攻之等，是侧面烘托。
解析：1.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。这是一个主谓句，主语为“秦君”，“以为”“按”“不敢攻”是三个连续的谓语，“乃”修饰谓语动词“按”，所以应在“乃”“不”之前断开。
2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“然则”中“然”意为“(既然)这样”，“则”意为“那么”，“然则”意为“既然这样，那么”；“相”，名词作动词，意为“做宰相”；“相与”，一词多义，有“相处”“交好的人”“相授与”“一起、共同”等意，这里的意思是“一起、共同”；“谓”，一词多义，有“认为”“叫”“对……说，告诉”“称得上、算得上”等意，本句中，意为“称得上、算得上”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词有：(1)安，怎么；轼，扶轼(致敬)。(2)尝，曾经；闻，听说；莫，没有人；谓，说。
4.本题考查塑造人物形象的写法。塑造人物形象有两种方法，正面描写和侧面烘托。“魏文侯过段干木之闾而轼之”“段干木盖贤者也，吾安敢不轼”“君乃致禄百万，而时往问之”是通过对魏文侯动作、语言描写，表现他的敬贤，是正面描写；“国人皆喜，相与诵之”“秦君以为然乃按兵而辍不敢攻之”是通过描写国人和秦君的所作所为，侧面烘托了魏文侯敬贤的形象。

【参考答案】
1.C
2.穿 多少 考虑，想到
3.（1）怎么可以成为这种坏事的开端？（2）我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。
4.①重视民生，以天下为重。②力戒奢侈，节俭为本。③克己律己，以身垂范。④正家风，严家教。⑤珍爱生灵，防止滥杀。
解析：1.本题考查文言句读。C.“汝之由”意思是因你而起，一个短语，划开属于破句。正确的划分为“实/汝之由”。故选C。
2.本题考查文言词语。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。衣，名词动用，穿；几何，多少；念，考虑，想到。
3.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（1）岂，怎么；恶业，坏事；端，开端。
（2）以，凭，凭借；四海之富，天下的财富；悉，全，都；饬，装饰；力亦可办，力量也可以办到。
4.本题考查内容理解。短文所蕴含的道理，可以从不同角度理解。太祖见公主穿着装饰华丽的衣服，便让她脱下，不要再这样穿，说明要戒奢侈，节俭为本；太祖分析公主这样做的后果，“主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端”，说明太祖正家风，严家教；“伤生浸广，实汝之由”表明珍爱生灵，防止滥杀；“但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉”可知太祖克己律己，以身垂范；也表明太祖重视民生，以天下为重。
参考译文：秋季七月，公主曾穿着衣领贴金铺翠的外套入宫，宋太祖对她说：“你应当将外套给我，以后不要再用这样装饰。”公主笑着说：“这个才能用几根翠羽？”太祖说：“不是这样的。你既然这样穿，宫中妃嫔、皇亲国戚看见，就一定会争相效仿。这样一来，用京城里的翠羽的价格高，老百姓追逐利益，辗转贩卖交易，杀生害命，实在是因你而起啊！你既然出生富贵，应该珍惜福分，怎么可以造这种恶业之端？”公主听完惭愧认错。公主陪着坐，和皇后一起说：“官家做天子时间很长了，怎么不用黄金装饰小轿，乘坐出入。”太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就是）宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我是为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。古人说做皇帝要自己治理天下，而不是被天下人所奉养。如果拿天下的财富来供自己一人享乐，让天下百姓如何能拥戴啊？不要再说这样的话了。”

【参考答案】1. 给 欣赏，领悟 详细 具有，有
2.B
3.（1）亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。
（2）现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？
4.示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；②大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。
解析：1.本题考查文言实词。
（1）【与】①强与之：姐姐非要（将衣物）给她。与，给。②未复有能与其奇者：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与，这里指欣赏。（《答谢中书书》
（2）【具】①母具以语之：苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。具，详细。②各具情态：各有各的情态。具，具有。（《核舟记》）
2.本题考查文言断句。技巧：把握文章翻译，根据分句意思断句。我夫家世贫（我丈夫家世代贫寒）/好衣美服（漂亮衣服）/则使人不安（就会让人心中不安）。
3.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）亲姻，所有的亲戚。皆，都。唯，只有。不欲，不想要。（2）今，现在。何所，什么。乏少，缺少。而，却。使，让。如是，像这样。
4.本题考查内容概括。这里的“痴”指的是和其他人、一般人不一样的想法和行为。（1）结合“亲姻皆求利润，唯杨独不欲。常谓其姊曰：‘姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。’”可概括：她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”。（2）结合“终不肯受。时受其衣服，多不著，密埋之”可概括：大多不接受送来的华丽衣服，有时接受也大多不穿，而偷偷埋了。（3）结合“承祖乃遣人乘车往迎之，强舁于车上，则大哭，言：‘尔欲杀我也！’”可概括：拒绝承祖派车接她去享福。
译文：杨氏，是宦官苻承祖的小姨。家境贫寒没有产业。当苻承祖被太后宠幸发迹时，所有的亲戚朋友都巴结苻承祖，想从中获得好处，唯独这个杨氏不肯（巴结苻承祖）。（杨氏）经常对她的姐姐说：“姐姐你虽然享有短暂一时的荣华富贵，但比不上妹妹我一辈子不担惊受怕所带来的愉悦。”每当杨氏的姐姐送给她好衣物时，她大多是不接受的。姐姐非要（将衣物）给她，她就说：“我丈夫家世代贫寒，（让我们突然穿上这些）漂亮衣服就会让人心中不安。”终于没有接受姐姐的馈赠。有时从她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋了它们。苻承祖每次见到杨氏一家贫寒的模样，深深的埋怨他的母亲，认为没有提供给他们，于是就对他母亲说：“现在我苻承祖让家里什么都不缺了，（可母亲为什么如此小气）而让小姨如此贫困呢？”苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。苻承祖于是命令人驾着马车去杨氏家接她。命令人将杨氏强行抬上马车。于是杨氏在马车上哭得十分悲痛，说：“你们这是想让我死啊！”由于这样，苻家上上下下的人都将杨氏叫做“傻小姨（痴姨）”。

【参考答案】1. 曾经 胆小，畏缩
2.有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？
3.鲍叔不因管仲多次忍辱而认为他怯懦，不因管仲的建议多次不被采纳而认为他不贤，不因管仲多拿钱财而认为他贪心。由此可见，鲍叔在性格、才能、人品等方面给予了管仲充分的理解与信任。所以，管仲说“知我者鲍子也”。
解析：1.考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）句意：我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖 尝：曾经；
（2）句意：鲍叔牙不认为我胆小 怯：胆小，畏缩；
2.本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。士，有才识的人；知己者，深知自己的人；死，牺牲生命；而况，何况。
3.考查内容理解。管仲“三辱于市”，鲍叔不认为他是胆小不敢冒险，明白管仲“欲有所明”，深知管仲品性端正，不苟求钱财；管仲“三不见听”，鲍叔不认为他不成才，知道管仲是“不遇明君”，肯定他的才能卓著，只是未遇伯乐；管仲“自取多者三”鲍叔不说他贪财，相信他是有所用才多拿，不是出于贪婪，信任管仲的人品。在一般人给予负面评价时，鲍叔能给予正面的准确的评价，所以管仲说“知我者鲍子也”。
参考译文
鲍叔牙死后，管仲用上衣襟蒙头而哭他，眼泪就象下雨一样，他的随从说：“他又不是您的父亲，您这样哀痛地哭，这也有说法吗？”管仲说：“不是您所知道的，我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖，我多次在买卖上失败，鲍叔牙不认为我胆小，知道我想要的是明明白白地赚钱；鲍叔牙曾经和我一起游说君王(想取得地位)，而多次不被采纳，鲍叔牙不认为我不成才，知道我没有遇到明君；鲍叔牙曾经和我分财货，我自己多次多取，鲍叔牙不认为我贪财，知道我家里穷。生下我身体的是我的父母，知道我内心的是鲍叔牙呀。有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？”

【参考答案】1.D
2.A
3.C
解析：1.D.宠辱偕忘：荣耀和屈辱一并都忘了。偕，一起。故本题选D。
2.A.属予作文以记之：嘱咐我写一篇文章来记叙这件事。 属：通“嘱”，嘱托、嘱咐。故本题选A。
3.本题考查对文章的理解分析。文章第③④两段，作者用对比的手法，写迁客骚人在不同的情境下登上岳阳楼的不同心境，因此，本题C项“第③段写作者在连绵阴雨中登上岳阳楼”的表述是错误的，不是作者，是迁客骚人。故本题选C。
参考译文：庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。
【参考答案】
1. 同“缺”(空隙，缺口) 冲上(漫上) 逆流而上 飞奔的马
2.(1)如果不是在正午和半夜，就看不到太阳和月亮。
(2)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
3.B
4.链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第④段表现三峡秋景的肃杀，凄异。
解析：1.本题考查文言实词。
（1）略无阙处：全然没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙，缺口。
（2）至于夏水襄陵：到了夏天江水漫上山陵。襄，漫上。
（3）沿溯阻绝：上行和下行的航路都被阻断。溯，逆流而上。
（4）虽乘奔御风：即使骑上飞奔的快马。奔，奔驰的快马。
2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）自，如果。非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，太阳。（2）清，水清。荣，树荣。峻，山高。茂，草茂。良，实在。
3.本题考查内容分析。文中“或王命急宣……不以疾也”一句运用夸张、对比的手法，突出了夏天三峡水流的急，并非突出三峡山高水长、回环曲折的特点，故B错误，选B。
4.本题考查内容分析。（1）选文第四段。结合“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，从“寒、肃”两词体会到三峡秋天环境的安静和寒冷特点，结合“属引凄异”可知，用猿猴的声音渲染悲凉怪异的氛围。选文第④段表现三峡秋景的肃杀，凄异。（2）链接材料。链接材料运用排比修辞，比喻修辞，把礁石比成马、牛、古代男子束发用的头巾，突出礁石的大，结合“不可下、不可留、不可触”可知，因为礁石非常大，人和瞿塘峡被隔离，突出了瞿塘峡的凶险的特点。
译文：在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”