人教版小学语文三年级下册复习阅读专项教学课件

这是一份语文三年级下册全册综合教学课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了细雨中的湖，雷雨中的湖等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下文,完成练习。五　色　梅我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托,显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。
五色梅的躯干是娇弱的,但谁想欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,上去要摸,奶奶急忙告诉我说:“别摸,茎上有刺,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!我的手上扎了许多小刺。这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它有许多小刺保护自己。我爱五色梅,我爱它娇美的姿态,我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨,我爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。
1.从短文中找出与下面意思相对应的成语,填在括号里。( 1 )身体虚弱,连风吹都禁不住。( 弱不禁风 )( 2 )在困难或恶势力面前不屈服,不退缩。( 不屈不挠 )2.短文在介绍五色梅时,先写五色梅的生长过程和花的颜色,接着写五色梅有顽强的生命力,最后写五色梅善于保护自己。
二、阅读下文,完成练习。第　一　次马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶,而他还没满一周岁。他的两条细弱的小腿怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦的……但两条腿的主人——小男孩儿想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈,而且信心十足。瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边沿上,但孩子还没有下定决心抬起第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。然而小孩又收回了跨出去的那一步,他的手在积蓄力量。小男孩儿就这么站着,既不前进,也不后退,只是固执地注视着自己的前方。“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说,“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没有伸出手去,只是微笑着说:“自己上,小乖乖自己上。”小脚又一次地踏上旁边的人行道,另一只脚也费力地提到了空中,这回可真是憋足了劲。“加油!加油!”旁边的小姑娘喊着。终于两只脚都站到人行道上去了,这也许是孩子一生中拿下的第一个高地,小胖脸露出了笑容——了不起的胜利!“好一个登山者!”一位花白胡子的老爷爷幽默地说,“一开头总是困难的,但坚持就能胜利。祝贺你成功!”人生会有多少第一次啊!
1.这篇短文主要写小男孩儿通过努力第一次跨上了人行道,表达了鼓励人们学会尝试第一次,体会第一次的思想。2.概括写出下面四种人的态度。( 1 )老奶奶:孩子还小,自己能力不足,要靠大人帮忙。( 2 )妈妈:鼓励孩子自己上人行道,让他自己面对困难,学会克服。( 3 )小姑娘:相信小男孩是可以的,为他加油。( 4 )老爷爷:小男孩很棒,通过自己努力是可以取得成功的。3.读了本文,你受到的启发是每件事情一开头总是困难的,但坚持就能成功。4.人的一生总会经历许多第一次,如:第一次走路、第一次写字、第一次爬山( 简单列举三个事例 ),其中令你最难忘的第一次是爬山,因为我通过自己的努力爬上了山顶,明白了坚持的重要性。
三、阅读下文,完成练习。①不知不觉,春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们,近了!近了!我仿佛已经感受到春天的气息,不光是我,所有的植物、动物都感受到了。②“竹外桃花三两枝”,看!桃花、杏花、梨花……像比赛一样竞相开放,红的像火,粉的似霞,白的如雪,真是繁(fán)花似锦(jǐn),闭上眼睛,一阵阵的馨(xīn)香迎面扑来,让人陶(tá)醉(zuì)。细听,蜜蜂们已在辛勤地工作,嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。③“春江水暖鸭先知”,小鸭子在水中快活地嬉(xī)戏,感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息,远远望去,仿佛一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦(yuè)耳的乐章,歌唱家——黄鹂小姐,在树上用自己美妙的歌喉唱着这首交响曲。④“一年之计在于春”,春天的日子多美好啊!
1.结合上下文,说说“竞相开放”的意思。文中是说各种花互相争着开放。2.第②段写了哪些景物? 桃花、杏花、梨花、蜜蜂、蝴蝶。3.第③段中的“小音符”和“五线谱”分别指什么?“小音符”指小燕子,“五线谱”指电线。
四、阅读下文,完成练习。我　爱　湖①我爱水,所以我爱大海,爱大江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。②静静的湖,像一块无瑕的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。③我喜欢一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。④静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。⑤细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。⑦湖是美的……
1.用“‖”把短文分成三部分。①‖②③④⑤⑥‖⑦2.用“　　”画出文中的过渡段。 静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。3.作者从　　　　　　和　　　　　　两方面生动具体地描写了雨中的湖。 4.第⑥段中“礼花”指　　　　,“礼炮”指　　　　,“玉花”指　　　　,“掌声”指　　　　。 5.如果你正在欣赏雨中的湖,你会想到什么?略
五、阅读下文,完成练习。①水滴顺着房檐的瓦槽,一滴一滴落下来,滴到石板上。石板昂起头来问水滴:“你要干什么?”水滴说:“在你的下面是一条地下河,我要投入地下河的怀抱,奔向大海。你挡住了我的路,请你让让路吧!”②石板一听□不禁冷笑一声□什么□你要我让路□是的□水滴坚定地说□我一生出来就在这里□我是绝不会让开半步的□那我只好在你身上穿一个洞过去□“什么,你要在我身上穿一个洞?”石板大吃一惊,“你看我的身体多么坚硬,而你又是那么软弱无力,凭你眼泪似的一滴一滴往我身上落,就能穿透吗?这是痴人说梦吧!”水滴十分坚定地说:“一滴的力量虽然很小,可是我深信,只要不断地滴,总有一天可以办到的!”
③“别在这里枉费心机了,这是绝不可能办到的。”石板讲完,板起冷冰冰的面孔,一言不发。④从此,只要下雨,水滴就这样一滴一滴不停地滴着。石板渐渐觉得水滴落下的地方有些疼痛,时间一长,那个地方竟然凹了下去。水滴依然一滴一滴地滴着,凹下去的地方不断加深,终于有一天,坚硬的石板被穿了一个洞。水滴沿着这个洞进入了地下河。
1.给短文加一个合适的题目:　　　　 　　　　　 2.在第②段中的“□”里加上合适的标点符号。石板一听□不禁冷笑一声□什么□你要我让路□是的□水滴坚定地说□我一生出来就在这里□我是绝不会让开半步的□那我只好在你身上穿一个洞过去□“什么,你要在我身上穿一个洞?”3.水滴是怎样穿透石板的?用“　　”在文中画出来。 从此,只要下雨,水滴就这样一滴一滴不停地滴着。石板渐渐觉得水滴落下的地方有些疼痛,时间一长,那个地方竟然凹了下去。水滴依然一滴一滴地滴着,凹下去的地方不断加深,终于有一天,坚硬的石板被穿了一个洞。
滴水穿石(或:水滴石穿)