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    二年级下数学教学实录克与千克_人教版新课标

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    这是一份二年级下数学教学实录克与千克_人教版新课标,共6页。

    年级数学教学实录-克与千克人教版新课标                                        

    (一)在生活情境中探究

    师:前几天,同学们随家长去超市购买了一些物品,还收集调查了—些常用物品的质量,我们一起交流一下好吗?

    生1:我妈妈买的牙膏是30克。

    生2:我买的蛋卷7 5克。

    生3:火腿肠一根是45克。

    生4:我的体重是31千克。

    生5:一袋茶叶450克。

    生6:一袋大米是25千克。

    师:同学们说了那么多,你有什么发现吗?

    生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。

    生2:比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。

    师:同学们说得非常好,今天我们就一起来研究“克和千克”。

    师:要知道我们购买物品的轻重,可以用什么方法?

    生:用秤称。

    师,我们一起来认识一下几种常用的秤(多媒体课件展示)。

    师;你们在什么地方见过这些秤?

    生1:在超市买东西用过电子秤。

    生2;我跟妈妈买菜时,见过杆秤、盘子秤。

    生3:我舅舅卖米用的是磅秤。

    生4:我姥爷卖药材用的是天平。

    师:同学们见识真广!我们一起来认识一下“天平”(介绍天平的组成及用法)

    (二)在活动中体验感悟

    师:今天老师给大家带来了一个小客人,瞧!是什么?

    生齐声说:一只小蜗牛。

    师:想不想知道它有多重?(学生脸上洋溢着喜悦,齐声说想)

    师:那么我们选什么秤来称呢?

    生:天平。

    (教师示范操作,学生纷纷下位围观)

    师:瞧!游码的左端停在刻度几?

    生:l。

    师:对!这只蜗牛重1克,1克究竟有多重呢?请你们用手掂一掂,然后猜一猜1枚2分硬币有多重?(学生兴趣很高,纷纷掂量、猜测)

    生1:1克。

    生2:2克。

    师:到底是几克呢?请各小组称一称,看看谁估量的最准。

    学生操作活动,稍后,就有同学“耶!我们猜对了!重1克”。

    师:老师真为你们感到高兴!我们一起来掂一掂,感受一下1克的质量,你有什么感受?

    同学们异口同声地说:好轻哟!

    师:1克真的是好轻。大自然中象这样轻的物体还有很多呢,你能说出生活中大约重1克的物品吗?

    生l:一小块橡皮。

    生2:2粒黄豆。

    生3:1个扣子。

    生4:1个小发卡。

    生5:两块石子。

    生6马上站起来补充说:必须是小石子,大石子1个就够了。

    师:同学们真棒!举了这么多例子。大家桌上有一些物品,请同学们先掂一掂、估一估有多重,然后用天平称一称。(如果多一点或少一点,请你取整数)(学们纷纷称方便面、数学书、文具盒……)

    (三)在操作交流中明理

    师:请同学们从学具袋中拿出一袋盐,掂一掂、估一估一袋盐有多重?

    生1:300克

    生2:比300克多,好象是350克。

    到底是多少克呢?我们一起来看看质量标注:500克。

    师:一袋盐重500克,那两袋呢?

    生:1000克。(板书)

    师:请同学们再来掂一掂1000克重的盐。(学生掂量)

    师:如果我们再来称一称这两袋盐的重量,用天平合适吗?

    生:不行!重了。

    师:今天我们还带来了弹簧秤,谁知道弹簧秤的用法?

    (学生介绍)

    师:来!放进方便袋里称一称,看看!有多重?

    生:1千克。(板书)

    师:还是这两袋盐,计算得到的是1000克,用秤称是1千克,你发现了什么?

    同学们纷纷站起来,异口同声地说:1000克等于1千克。

    师:对!也就是说1000个1克就是1千克。

    师:你能从你的材料袋里称出1千克重的物品吗?请各小组同学互相合作。(有的称,有的忙添物品,也有的在换物品)

    师:大家真棒!请你先掂一掂自己小组称的1千克物品,再掂一掂别的重1千克的物品。(学生相互传递,掂一掂,感受1千克的重量)。

    师:掂过了1千克的物品,你有什么感受?

    生1:1千克有点重。

    生2:1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。

    生3:他们大小不一样,都是一样重。

    生4:都是1千克重,但有的物品多一些,有的少一些。

    师:为什么呀?

    生4:轻的东西就多一些,重的东西就少一些。

    师:你分析的很有道理,(竖大拇指)。

    师:请各小组同学拿出自己的书包、凳子,先估计一下有多重,再来称一称。(小组活动,并记录下估计的重量和称出的重量。)

    (四)在实践活动中巩固应用

    1.多媒体课件出示课本 88页第一题。

    2.出示健康秤,同学们排队称一称,并记录下自己的体重。

    (五)教学总结:说一说你在这一节课中有什么 收获。

    下课铃响,下课。

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