二年级下数学教案复习与提高_沪教版

教学内容

植  树

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教学[来源:ZXXK][来源:学。科。网Z。X。X。K]

目标[来源:学§科§网Z§X§X§K]

知识： 探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

能力：能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。

情感：。能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。

教学重点

探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。

教学难点

探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。

教学环节

教   师   活   动

一、复习引入

1、出示：红花和绿花共有30朵，其中红花有6朵。

问：根据这些数学信息，你可以解决什么问题？这个问题的数量关系式怎么表示？出示问题：红花和绿花共有多少朵？

（小组交流）

   生：①  可以解决 绿花有多少朵？熟练关系式式总朵数 - 红花朵数 = 绿花朵数

2、根据“红花6朵，绿花24朵”

         问：看这些信息，你又想到了什么？

         补：红花6朵，绿花24朵

生（1）红花和绿花共有多少朵？

生（2）红花和绿花向差多少朵？

生(3)红花的朵数是绿花的几倍？

问：解决这些问题的数量关系式怎么表示呢？

     ……

   师：解答应用题，要看清题目的条件和问题，找到问题中数量之间的关系。能帮助我们列出正确的算式，从而解决问题。

二、找朋友（教师要引导学生（1）正确收集数学信息---问题以及相应的条件；（2）找到解决问题的方法以及为什么用乘法（或除法）计算？）

小丁丁他们要参加植树活动，老师给小胖一组数据，请他看看能求出什么问题。我们一起来看看吧！

            生：

1、问：要解决这3个问题，需要哪些条件？

       ①指名

       ②左右互说

       ③独立完成

2、出示：如果每组种8棵树，50棵树苗够不够？

         小组讨论，这题缺少了什么条件？你怎么知道的？（在书上P3完成）

三、乘法不等式

1、出示     □×5<40           7×□<30

   问：在□中填哪些数合适？最大的是几？

2、  7×□<30+14           现在这题你会做吗？

     6×□<22+11        □×4<50-30             （手势表示□里的数）

3、  □×5>40           7×□>30

     这2题与前2题有什么区别？你会填吗？（左右合作 → 班集交流）

师生共同小结：（略）

板书设计：

教学随笔： 《植树》一课中，第一、二题分别为乘加乘减的两步计算应用题，一题求“一共需要多少把铁锹”，另一题求“一共有多少只水桶”，一题求需要多少，一题求原来有多少，两题的情境与意义非常接近。由于第一题的影响，部分学生将第二题也列为乘加，对于他们来说，刚刚接受了一个两步应用题的解题方法，很自然地将刚学的方法用到下一题中，继续用乘加来解决问题。