2023年北京市通州区中考一模语文试题

通州区2023年初中学业水平模拟考试

语文试卷

2023年4月

学校________________        班级________________        姓名________________

一、基础·运用（共14分）

学校开展“探寻大运河文化”主题活动，下面是各小组的筹备材料，请你参与活动，完成下列任务。

1.这是历史材料小组抄录的纪录片《中国大运河》解说词。请在阅读后，完成（1）（2）题。（共4分）

城市的出现，是人类走向成熟和文明的标志，对于中国大运河沿岸的城市来说，这条人工大河，就是这座城市与生俱来的一部分，哺育了这座城市，也是这座城市的灵魂。也许连它的缔造者都没有想到，在上千年的漫长岁月中，运河孕育出了二十多座风采卓然的伟大城市。在周围城镇村落的拱卫下，一条一千八百公里长的巨型城市带，在运河岸边拔地而起，它的影响力甚至延续到一千年后。全世界最快的高速铁路，追寻着运河城市的脚步疾驰向前。大运河滋养了城市，城市与运河如影随形。

大运河开通后，历经苍海桑田，王朝更替，中国古代封建王朝的都城，再也没有离开过运河，都城依运河而建，固定成为一种新的政治格局。站在二十一世纪的河岸上，重新审视这条流淌千年的人工河流，人们会发现，它的面貌每一年都在发生不可思议的巨大变化。一座又一座运河城市，迅速实现了从沉寂到   ①   ，从闭塞到   ②   ，从贫乏到   ③   的历史变革。中国大运河穿越时间隧道，将沿岸的城市群，带入新世纪的风景。

（1）有同学对文中加点字读音和画线词语的字形有疑问，下列判断错误的一项是（2分）

A.“哺”应读为“bǔ”。

B.“卓”应读为“zhuó”。

C.因为意思是“像影子老跟着身子，比喻关系亲密”，所以“如影随形”应写为“如影随行”

D.因为意思是“大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化很大”，所以“苍海桑田”应写为“沧海桑田”。

（2）在横线处填入词语，最恰当的一项是（2分）

A.①崛起   ②开放   ③繁荣 B.①繁荣   ②开放   ③崛起

C.①繁荣   ②崛起   ③开放 D.①崛起   ②繁荣   ③开放

2.这是大运河博物馆参观小组收集到的一段材料。请在阅读后，完成（1）（2）题。（共4分）

流传在通州地区的运河船工号子是北京最富有特点的劳动号子之一，现已成为北京市非物质文化遗产保护项目。“水稳号儿不急”“词儿带通州味儿”“闲号独一份儿”是通州运河船工号子独有的风格特点。

“水稳号儿不急”是由运河的“性格”决定的。运河是人工河，水势平稳和缓，因此，运河号子也有运河一样的“性格”【甲】平缓、优美、抒情、如歌，可以说是运河号子的主旋律。“词儿带通州味儿”主要体现在唱词多用儿话音和具有通州地方特点的衬字、衬词，散发着北京民歌中的_____________________，再加上通州人特有的通俗易懂、幽默风趣的表达方式，使它更有通州风采【乙】“闲号独一份儿”也与运河的特点有关，不为劳动而唱的号子称为“闲号儿”。运河水势平稳，整个活路并不十分劳累，船到码头尚未卸船间隙，领号儿人有精力有心情和船上岸上的人交流、唱“闲号”，这种现象在河号中极为__________。

（1）为【甲】【乙】两处填入标点，最恰当的一项是（2分）

A.【甲】破折号   【乙】句号 B.【甲】句号     【乙】句号

C.【甲】句号     【乙】分号 D.【甲】破折号   【乙】分号

（2）在横线处填上词句，恰当的一项是（2分）

A.乡土气息和京味儿  常见 B.乡土气息和京味儿  罕见

C.京味儿和乡土气息  常见 D.京味儿和乡土气息  罕见

3.下面是从大运河“漕运杯”书法展示活动中挑选出来的两幅获奖作品。请在欣赏后，完成（1）（2）题。（共4分）

（1）如果让你选择一幅作品宣传大运河文化，你会选择哪一幅？请结合书体特点和前文材料内容说明理由。（2分）

答：选择________，理由________________________________________________________________________

（2）有同学想为上面两幅书法补全下联，你认为最恰当的一项是（2分）

A.【甲】万里堤路筑梦长 【乙】开启新时代征程

B.【甲】万里堤路筑梦长 【乙】传承老北京精髓

C.【甲】百姓感谢造福人 【乙】开启新时代征程

D.【甲】百姓感谢造福人 【乙】传承老北京精髓

4.下面是从同学们分享的活动记录中摘抄的句子，其中修辞手法或词语使用不恰当的一项是（2分）

A.我深深感受到大运河文化得到了传承和发展，大运河在新时代彰显出了经久不衰的文化魅力。

B.千年岁月里，大运河像一条巨龙盘旋于华夏大地，带着它特有的秀丽与巍峨，滋润万物，奔腾不息。

C.大运河的历史作用使我深受震撼，它是连接中国南北方的纽带，是记录古代中国政治经济兴衰的史书，是各族人民心血的共同结品。

D.运河开漕节始于明代，每年农历三月一日，数以百计的漕船商船停泊在通州码头上，延伸数十里，河堤上的人们摩肩接踵，场面非常壮观。

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写。（共4分）

5.__________________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1分）

6.人生自古谁无死，__________________。（文天祥《过零丁洋》）（1分）

7.《出师表》中表明诸葛亮临危受命，创业艰难的句子是“       ①       ，       ②       ”。（2分）

（二）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成8-9题。（共6分）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

8.这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，“破阵子”是这首词的   ①   。词中上片描述军旅生活，以“醉里挑灯看剑”发端，接踵而来的是这些极雄豪、壮美的情景：听号角，   ②   ，听塞外声，沙场点兵。下片描写激烈的战斗场面，词人   ③   ，拉满霹雳作响的雕弓。“   ④   ”使得整首词的风格由雄壮变得悲壮。（4分）

9.李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”和本词中的“梦回吹角连营”都写到了梦。请结合诗词内容分析两位作者分别借“梦”表达了怎样的情感。（2分）

答：___________________________________________________________________________________________

（三）阅读《鱼我所欲也》（节选），完成10-12题。（共7分）

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。【甲】二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。【乙】是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。【丙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）

A.故不为苟得也 一丝不苟 苟且偷生 苟全性命

B.故患有所不辟也 患难与共 防患未然 敌国外患

C.死亦我所恶 好逸恶劳 疾恶如仇 深恶痛绝

D.非独贤者有是心也 自以为是 唯利是图 实事求是

11.下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（2分）

【甲】二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

翻译：鱼和熊掌这两种东西不能同时都得到，那就舍弃鱼选择熊掌。

理解：开头写鱼和熊掌不可得兼，是为了引出下文“舍生而取义”的观点。

【乙】是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

翻译：由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西，所厌恶的有比死亡更严重的事情。

理解：由于“义”比生命更重要，不义比死亡更令人厌恶，所以贤者会选择不苟活、不避死而坚持道义。

【丙】非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

翻译：不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

理解：“是心”指贪生怕死之心，所以人人都有，贤能的人也没有丧失。

12.根据《鱼我所欲也》（节选）及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分）

材料一

后以篆①为建新大尹②，所至之县，狱犴③填满。篆垂涕曰：“嗟乎！刑罚不中，乃陷人于阱。此皆何罪，而至于是！”遂平理，所出二千余人。掾吏④叩头谏曰：“朝廷初政,州牧峻⑤刻。宥过申枉⑥,诚仁者之心；然独为君子,将有悔乎！”篆曰：“如杀一大尹赎二千人，盖所愿也。”

（取材于《后汉书》）

材料二

夫人情莫不贪生恶死。念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。

（取材于《报任安书》）

注：①[篆]崔篆，汉朝大臣。②[建新大尹]王莽改千乘郡为建新，改郡守为大尹。③[狱犴（àn）]牢狱。④[掾（yuàn）吏]辅佐官吏的通称。⑤[峻]苛刻。⑥[宥过申枉]宽恕过错，申雪冤屈。

选文《鱼我所欲也》（节选）用   ①   的事例论证舍生取义的观点，材料一中崔篆   ②   的行为可以充分印证这个观点。但是材料二中司马迁却选择了“隐忍苟活，幽于粪土之中”，其中的原因是   ③   。他们都在取与舍中体现了自身生命的价值。

三、名著阅读（共5分）

13.阅读是一种目的性很强的活动。有人阅读是为了了解知识，有人阅读是为了愉悦身心，有人阅读是为了研究问题……一个人阅读目的不同，阅读过程与收获也有所不同。请结合一部名著的内容，说出你的阅读目的是什么，并简要说明阅读过程及收获。（100字左右）

答：___________________________________________________________________________________________

四、现代文阅读（共24分）

（一）阅读下面材料，完成14-16题。（共7分）

材料一

北京市文物局发布《北京博物馆之城建设发展规划（2023—2035）》（征求意见稿）。其中明确指出，北京市将结合京津冀协同发展、北京城市副中心建设等国家重大战略，以及长城、大运河国家文化公园建设等一批国家重大文化工程，支持、推动建设一批代表首都形象的现代化博物馆。《规划》显示，到2030年，北京博物馆之城“两轴四区多点”规划布局基本确立，北京大运河博物馆、中国长城博物馆等一批代表首都综合形象的历史、文化和科技博物馆基本建成，并成为北京的城市地标，一批重点文博区启动建设。到“十四五”末，全市博物馆总数量将超过260座，实现每10万人拥有1.2座博物馆；“十五五”末，全市博物馆总数量将超过360座，实现每10万人拥有1.6座博物馆。

材料二

传统博物馆的基本功能和特性是收藏、展示和研究，现代化博物馆除了上述功能，还增加了图书、餐饮、娱乐等设施，从而成为人们日常休息生活的场所。现代化博物馆逐渐演变成城市广场和人们活动的文化中心。每年5月18日是国际博物馆日。近几年，公众参观博物馆的热情持续高涨，国内不少博物馆在节假日都一票难求。根据相关数据显示，______________________。

表1  2019年博物馆参观人群研究

（数据来源：2019年博物馆参观人群研究）

表2  近几年公众参观博物馆热情高涨的原因

（数据来源：2021年中国青年报社社会调查中心）

材料三

博物馆近年来不断致力于满足各类人群的不同需求。以青少年为例，多个博物馆已经作为青少年的教育基地，成为青少年的第二课堂。全国人大代表、首都博物馆首席研究馆员齐玫认为，博物馆可以结合自身的优势和特色，根据青少年的特点，推出相关展览和活动。首都博物馆在这方面特意为青少年打造了《读城展》，它解读北京城市发展的历史文化，让青少年亲身参与到展览的策划、制作、讲解等一系列活动中，感受展览过程、学习展览知识、了解展览背后的故事，从而对博物馆产生浓厚的兴趣。实际上，现在的青少年文化水平很高，兴趣广泛，求知欲很强，博物馆举办的文化主题的展览，都会引起他们的关注。

14.根据以上三则材料，下列关于博物馆的说法，不符合文意的一项是（2分）

【甲】北京大运河博物馆将代表首都的历史、文化和科技综合形象。

【乙】现代化博物馆已经完全成为城市广场和人们活动的文化中心。

【丙】博物馆可以结合自身的特色推出青少年感兴趣的展览和活动。

15.根据表1、表2的信息，在材料二的横线处补写一句话。（2分）

16.从上述三则材料可以看出博物馆之所以蓬勃发展是由   ①   、   ②   、   ③   这三个原因共同决定的。（每空限8字以内）（3分）

（二）阅读《春到壶口》，完成17-19题。（共10分）

春到壶口

刘江

①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？

②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿（chān）河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。【甲】而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。

③待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。

④站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。【乙】注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！

⑤此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。

⑥顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。据黄委会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！

⑦我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。

⑧这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。

⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。

（选自《光明日报》，有删改）

17.文章写作者三次到壶口，见到了壶口瀑布三种不同的状态：第一次是在天旱水瘦时节，见到壶口瀑布静默的状态；第二次是在     ①     时节，见到壶口瀑布     ②     的状态；第三次是在惊蛰时节，见到壶口瀑布     ③     的状态。（3分）

18.请从【甲】【乙】两处画线句中任选一句进行赏析。（3分）

答：___________________________________________________________________________________________

19.请结合文章内容和生活经历，谈谈你对第⑧段“这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”的理解。（4分）（不少于100字）

答：___________________________________________________________________________________________

（三）阅读下面文字，完成20-22题。（7分）

①腹有诗书气自华，最是书香能致远。作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。

②多读、熟读、识破，可以看成读书的三重境界。在通常情形下，大凡谈到读书，人们往往首先主张多读，继而强调读懂——识破，至于熟读的主张说的并不多，甚至往往被忽视。其实，倘若真能做到熟读，那么，对书内容的理解必定深入以至接近识破。古人称“《文选》烂，秀才半”，即指熟读《昭明文选》，可以成就半个秀才。苏轼的读书体会则是“故书不厌百回读”。古人作诗的秘诀“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的更是大实话。这就是熟读的好处。

③读书还应善于从无疑处读出有疑。梁启超作《王荆公》时，为搞清王安石新政的真相，反复研读《王临川全集》，还参阅宋人笔记数十种。在与《宋史》互相参证时，他把发现的谬误一一进行审辨，以还原历史真相。这种实事求是的阅读，不仅是对历史负责，也是对自己的治学负责。

④从书本中来，到生活中去，是为读书解疑释惑的好方法。孜孜不倦、持之以恒地学习知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识又有实践经验的人，才是真正有学问的人。汉代史学家司马迁，从小就饱读史书。二十岁开始游历祖国各地，登稽山，拜大禹；临曲阜，谒孔圣；游汨罗，吊屈原……他努力做到读书与实践的有机统一，用实践的方式去弥补书本记载的不足，最终著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的不朽名著《史记》，正所谓“力行而后知之真”。

⑤综上所述，______________________是读书的最佳方法。李大钊同志提出过这样一个生动形象的比喻：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”因为阅读，我们不断成为更好的自己；也因为阅读，人类不断创造更美的世界。

（摘自《人民日报》，有删改）

20.根据你对全文的理解，为第⑤段的横线处补写一句话。（3分）

答：___________________________________________________________________________________________

21.阅读全文判断下列说法，不正确的一项是（2分）

【甲】第②段论述的重点是读书的三重境界：多读、熟读、识破。

【乙】第③段举梁启超读书的经历，证明读书应善于从无疑处读出有疑。

【丙】第④段谈读书和生活的关系，举了司马迁的例子来强调读书与实践要有机统一。

22.下面关于读书的两则语录，哪一则有助于你理解上面的文字？请简要说明理由。（2分）

①在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载

②古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

答：___________________________________________________________________________________________

五、作文（共40分）

23.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。

（1）生活中许多事情都不是一个人可以完成的，它需要来自各个方面的合作。合作可以更好地解决问题，可以提高效率；合作可以共赢，可以更有成就感。以“合作”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

（2）如果角色可以交换，你会选择换成谁？换成自己的父母、老师，换成文学作品中的人物，还是换成自然界中的某种生物？……如果有这样一个机会，会发生怎样的故事？请你发挥想象，写一篇故事。题目自拟。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

通州区2023年初中学业水平模拟考试

2023年4月

语文参考答案及评分标准

一、基础·运用（共14分）

答案：1.（1）C（2分）  （2）A（2分）    2.（1）B（2分）  （2）D（2分）

3.答案示例：（1）甲，隶书笔画厚重，古朴典雅，可以展现大运河宏大的格局和厚重的历史文化乙，行书流畅灵动，可以展现大运河旺盛的生命力、富有生机的文化。（共2分。字体特点1分运河特点1分）（2）A（2分）

4.B（2分）

二、古诗文阅读（共17分）

（一）默写。（共4分）

5.浊酒一杯家万里（1分）    6.留取丹心照汗青（1分）    7.①受任于败军之际  ②奉命于危难之间（2分）（以上诗句默写有错字该句不得分）

（二）阅读  《破阵子》（6分）

8.答案示例：①词牌  ②分麾下炙  ③骑着飞快的战马  ④可怜（白发生）（4分）

9.答案示例：李白被赐金放还，慨叹仕途艰难，借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施抱负的愿望；辛弃疾抗金失败，晚年失意闲居，借梦抒发了他壮志难酬的抑郁愤慨之情。（2分）

（三）阅读  《鱼我所欲也》（7分）

10.B（2分）    11.【丙】（2分）12.穷人不食嗟来之食；②宁愿舍弃生命，也要为身陷牢狱的两千多名无辜百姓申雪冤屈；③司马迁有远大的志向，要发愤著书以流传后世。（文采不表于后）（每空1分，共3分，大意符合即可）

三、名著阅读（共5分）

13.答案示例：看完86版《西游记》电视剧，想了解一下原著《西游记》与电视剧有什么不同。在阅读过程中，发现原著中对孙悟空的描写和电视剧里孙悟空的外貌是不一样的。进而锁定孙悟空的描写段落进行精读，发现原著中的孙悟空的形象层次感更加鲜明。

（共5分。目的1分；结合作品谈阅读过程2分；阅读收获分；表达1分）

四、现代文阅读（共24分）

（一）阅读下面材料（共7分）

14.【乙】（2分）

15.答案示例：中青年是参观的主体，人们热情高涨的主要原因是博物馆对文博节目、文创产品的设置以及公众对精神文化产品的需求。（2分）

16.答案示例：①国家政策规划  ②博物馆功能优化  ③满足不同需求（3分）

（二）阅读《春到壶口》（共10分）

17.答案示例：①隆冬时节  ②蓄势  ③奔腾（3分，意思对即可）

18.答案示例：

【甲】句：把隆冬时节的黄河水比喻成深潜的巨兽，形象地写出了壶口瀑布冰封之后失去滔滔势，却在静默中积蓄力量，蓄势待发，让人心生敬畏。（3分，每个要点1分）

【乙】句：“轰隆”一词写出惊蛰到，地回春，壶口瀑布开河瞬间巨大的声响；“砸”“冲天而起”等词语形象地写出开河时山崩地裂一般的场景。表现河水摧枯拉朽一样强大的力量和气势，体现壶口瀑布开河时的雄壮之美。（3分，每个要点1分）。

答案示例：作者三次到壶口，感受到了壶口瀑布从静默到蓄势，再到最后奔腾向前、所向披靡的状态。我感觉这是一种生命拼搏的过程。在我们的成长过程中，我们也会遇到不同的困境，此经历不同的发展阶段。有时需静默、需蓄势，更需要蓄势后的搏击奋发，勇往无前。（共4分，结合内容理解2分，结合生活1分，表达1分）

（三）阅读下面文字（共7分）

20.答案示例：坚持熟读经典、质疑求证、把读书和实践相联系。（3分，每个要点1分）

21.答案：【甲】（2分）

22.答案示例：两则语录都可以。第二则，诗句的主要含义是通过实践可以深入透彻地了解事物的本质和规律，与文中的第④段把读书和生活实践相联系的方法相符合，强调把所学到的东西付诸行动，做到学以致用。（2分，解释1分，结合文章分析1分）

五、作文（共40分）

略