安徽省合肥市名校联盟2022-2023学年下学期3月检测试卷高二历史含答案

这是一份安徽省合肥市名校联盟2022-2023学年下学期3月检测试卷高二历史含答案，共18页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。

第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共16小题，共48分）
1. 西周时期，“和”与“序”是两种重要的价值追求，《礼记》中说：“和，故百物皆化；序，故群物皆别。”由此可见，西周时期对“和”“序”的追求
A. 推动了中央集权制度的形成B. 促成了家国一体的政治架构
C. 有助于秩序构建和社会和谐D. 反映出官僚政治的基本特点
2. 孟子主张“尊贤使能，俊杰在位”。墨子主张“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”。《礼记》记载“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”这些思想主张的共同作用是有利于（）
A. 维护尊卑有序的等级秩序B. 选拔德才兼备的治国人才
C. 推行不别亲疏的严刑峻法D. 施行有教无类的教育思想
3. 在历史上，每当国家或民族危难之际，总有一批仁人志士舍生取义，慷慨赴国难。“不辱君命，持节牧羊”的苏武、“留取丹心照汗青”的文天祥等人均为其中的典范。这反映了中华优秀传统文化的思想内涵是（ ）
A. 建功立业B. 知常达变C. 精忠报国D. 孝悌忠信
4. 古代中国以地图绘制中的中与边、大与小、上与下来表达着当时关于民族、国家和文明的观念，也表达着某种焦虑和不安。如《职贡图》、《王会图》或《朝贡图》，就把异国人物画得多少有些变形。这些现象体现出
A. 统治者推行较开明的民族政策B. 汉人文化思想中的传统意识浓厚
C. 民族交融已经成为社会的主流D. 民族元素丰富了艺术创作的内容
5. 美国学者指出“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化”。这些“较高的文化”中具有代表性的有（）
①玛雅文化 ②印加文化 ③大洋洲文化 ④阿兹特克文化
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
6. 美洲的印第安人创造了灿烂辉煌的古代文明。但是，由于印第安文明大多越源于峡谷盆地和高原地区，交通不便，内部之间也很少交流，因此发展相对缓慢，在近代以前还没有达到成熟的程度。这反映了印第安文明（）
A. 内部之间没有任何交流B. 内部之间的战争频繁
C. 发展受地理环境的影响D. 地理环境导致其衰落
7. 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑，虽然他与他的弟子们都认为判决不公，但当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义。可见，苏格拉底的法制观念是（ ）
A. 权力不能干预执法B. 守法是正义行为
C. 治国需要法制D. 运用法律维护城邦权益
8. 古希腊时期，智者学派中的人物大都擅长演说和诡辩的技艺，从而助长了无视客观事实、一味追求“使弱道理变强”的诡辩风气，晚期智者的末流堕于诡辩，在古希腊城邦的社会生活中起到了很恶劣的影响。于是有了苏格拉底的美德即知识；有了柏拉图的“理想国”；有了亚里土多德，提出教育为国家政体服务。材料主要反映了他们
A. 对自然的研究转到对人的研究B. 具有社会担当意识和责任意识
C. 感觉和理性间对立起来的思想D. 试图挽救日渐衰败的民主制度
9. 拜占庭帝国历史学家普罗科匹厄斯，曾描述查士丁尼皇帝时期某一建筑杰作道：“那金碧辉煌的穹顶看起来不像是落在砖石结构实体上，而是从天上悬挂下来覆盖这个空间。虽然人们认真地察看每一边，皱着眉头观察每个细节，但还是不能理解能工巧匠们的杰作，但人们离开那儿时总是深受震撼。”这座建筑
①初为伊斯兰教的教堂 ②以罗马式的穹顶而闻名
③坐落于首都巴格达城 ④是拜占庭帝国兴衰历史见证
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④
10. 在世界古代历史上，波斯帝国和罗马帝国都曾修建大规模的道路系统，亚述帝国和波斯帝国都采用过迁移居民的做法。印加人在创建帝国的过程中，在没有文字的情况下，采用了和亚欧大陆上的古代帝国基本相同的强化统治的措施。材料意在说明（）
A. 人类历史发展的统一性B. 世界历史发展的多样性
C. 古代帝国建立的必然性D. 美洲文明发展的落后性
11. 印欧雅利安人征服了印度，创造了以“吠陀”为代表的古印度文化；巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，并形成了古希腊文化；印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活。这说明古代印欧人的迁徙（ ）
A. 对不同地区的文明产生不同影响B. 加剧了印度被征服居民的不平等
C. 对古代希腊文化的影响最为深远D. 导致西亚农耕文明遭受严重破坏
12. 1933年后，来自德国有犹太血统的知识难民在美国面临“失语性”问题：“德语母语作为他们过去表达信息、理解、思想、情感以及与人沟通的手段已经丧失了功能。”作家乌尔茨迪尔为了生存，甚至在美国成了一名皮革艺术手工匠，利用学到的英语技能和特殊手艺，广泛接触美国各阶层。但他始终保持着对德语深深的感情。这主要反映
A. 难民在收留国没有基本的国民权利B. 美国的民族和文化多样性特征
C. 人口迁徙下的文化交融与认同问题D. 法西斯主义实行恐怖独裁统治
13. 约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大陆广大地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮所产生的影响是（ ）
A. 成为西罗马帝国灭亡的根本原因B. 促成了日耳曼诸国的建立
C. 加快了封建制度瓦解的进程D. 使赫梯人掌握了马拉战车技术
14. 17世纪下半叶开始,英格兰出现了“乡绅修(地方)志”的热潮。作者在介绍本地景观时,总是与撒克逊(史学界把在不列颠岛定居的日耳曼人称为撒克逊人)传统联系起来,讲述撒克逊时期的历史。这一现象表明( )
A. 日耳曼入侵影响英格兰民族意识B. 英格兰旧贵族逐步转向新贵族
C. 地方独立主义思潮的不断兴起D. 东方修史传统影响英国地方志
15. 贵霜帝国的版图西起伊朗东境，北起锡尔河、葱岭，南至纳巴达河，曾为佛教的东传创造了有利条件。2012年10月，位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜帝国（）
A. 促进了南亚与中国之间经济文化交往B. 沟通了西欧与亚洲非洲之间商贸联系
C. 成为中西方文化交流的枢纽和中转站D. 保存和继承了古希腊罗马的文化遗产
16. 古代希腊人和罗马人，把他们周边不甚开化的民族，统称为“野蛮人”和“蛮族”。早在公元前2世纪，罗马人就与蛮族直接交往。公元前1世纪起，罗马社会开始有了吸收蛮族的迹象。4世纪，罗马帝国的边境地带根本分不出纯粹的罗马人住区或纯粹的蛮族住区。上述材料表明（）
A. 民族交融曾发生在古代欧洲社会B. 罗马帝国建立起一套吸收蛮族的制度
C. 希腊人最终被蛮族一网打尽D. 东西文明的交流早在公元前就开始了
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共52分）
17. 在五千年历史长河中，中华文化吸收外来文化的同时，也不断向外辐射和传播，促进世界文明的发展。
材料一 古代《周易》载“天行健，君子以自强不息”，做人不可不讲正气、气节；认为“地势坤，君子以厚德载物”。《尚书》主张“民惟邦本，本固邦宁”。孔子把为真理、为国家、为民族牺牲视为最大的“仁”，即所谓“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，同时孔子强调“君子和而不同，小人同而不和”。北宋范仲淹发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的感叹，南宋文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。经过长期的历史发展，儒家的仁、义、礼、智、信诸原则成为中华民族的文化传统。
——朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》
材料二 公元前后，佛教东来，开异族文化侵入之端。五胡乱华，露异族入主中国之兆。然二者虽促成政治、社会、宗教、哲学各方面之骚动与进步，而未曾引起政治思想之转变。盖佛教为宗教而非政治思想，其消极出世之人生观又适与老庄思想有相近之处，其不能对政治思想有所贡献，亦意中事。至于晋代乱华之诸朝，其文化均低，占据中原以后，文化则自动“用夏变夷”。明清海通之后，欧洲文明随传教士而播于中土。加以闭关自守之局即破，昔日大一统之“天下”突然变为世界上列国之一。而积弱之余，更屡为外国所侵侮。如此空前之剧变，自不免激起之革命。
——萧公权《中国政治思想史》
材料三 在从500年至1500年这一时期的大部分时间中，西方是欧亚大陆的不发达地区。我们已看到，这种不发达与中国的发达比较起来，证明是一种优势，因为中国的发达起了使自身的发展速度放慢的作用。中国人享有高度发展的文化、先进的工艺、大规模的商业、以功绩为基础的有效的官僚机构以及提供社会凝聚力和思想理论基础的儒家信仰。中国人很自然地认为他们的文明优于其他任何文明，并认为外国人是“野蛮人”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一并结合所学，指出中华优秀传统文化的基本内涵及其核心思想。
(2)根据材料二并结合所学，概括外来思想传入中国时呈现的特点，并分析带来的影响。
(3)根据材料三并结合所学，概括公元500年至1500年间中国文明优于世界文明的表现。
18. 阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
材料三 任何一种文明的发展都不是孤立的，而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族，才有长久旺盛的生命力。
——王天玺《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》
（1）材料一中的①②③④是世界代表性的文明古国。其中，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域是_____；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在 _____。用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教产生于_____；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于_____。
（2）根据材料二，概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。阿拉伯人在对古代文化继承和发展后，形成的最有代表性的文学作品是什么？结合所学知识，举例说明阿拉伯在东西方文化交流方面所做的贡献及影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，试举两例说明中古时期朝鲜是如何从中国“吸取营养”的。
19. 阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二早在阿拉伯国家成立之初 ,穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后,历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务,一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力,帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来,形成一种崭新的阿拉伯文化。
——摘编自朱寰《世界上古中古史》
材料三任何一种文明的发展都不是孤立的 ,而是在和其他文明对立统一、冲突交融中展开的。……只有那些开放的、善于从其他文明中吸取营养的民族,才有长久旺盛的生命力。
——王天玺《多极世界和为贵——兼评亨廷顿“文明冲突论”》
（1）材料一中的①②③④是世界代表性的文明古国。其中,以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域是_____;在泥板上刻写文字的古代人主要生活在_____。用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教产生于_____;提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于_____。
（2）根据材料二,概括阿拉伯统治者在文化领域采取的主要措施。阿拉伯人在对古代文化继承和发展后,形成的最有代表性的文学作品是什么?结合所学知识,举例说明阿拉伯在东西方文化交流方面所做的贡献及影响。
（3）根据材料三并结合所学知识,试举两例说明中古时期朝鲜是如何从中国“吸取营养”的。
20. 自古以来，人们在不断迁徙中求生存、谋发展。阅读材料，回答问题。
材料一 被罗马视为蛮族的日耳曼人，共有20多个分支，其中最著名的有哥特人、法兰克人、勃艮第人、狂达尔人、伦巴德人等等。“日耳曼人最早居住在波罗的海西岸与斯堪的纳维亚半岛南部”——公元4世纪以前，日耳曼人即开始以各种方式向罗马境内渗透。公元375年的匈奴西征，则迫使日耳曼人大批涌入罗马帝国境内，从而掀起了移民狂潮，并最终成为这块土地的主人。持续几个世纪之久的日耳曼人大迁徙有其鲜明的特征，并对西欧历史产生了深远影响。
——张淑清《日耳曼人大迁徙及其深远影响》
材料二 欧洲殖民者到来之前，与其他大陆几乎处于隔绝状态的美洲的印第安人创造出自己独特的文化……在欧洲“发现新大陆”后的100年间，印第安人数量减少了90%-95%，最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影……从16世纪开始，殖民者从非洲掳掠黑人，贩卖到美洲作奴隶。在此后的三四百年间……上千万黑人奴隶为殖民者在美洲的种植园和矿山提供劳动力。在此期间，很多欧洲人因为各种原因远涉重洋，来到美洲，使白人数量大大增加……到19世纪70年代，仅加利福尼亚的华工就有十几万。加勒比群岛、秘鲁、古巴等地，也有成千上万的华工。
——摘编自选择性必修3《文化交流与传播》
材料三 从历史的长焦距考察，人口与发展相辅相成，而从空间维度上分析，人口和发展则有“发达”与“欠发达”之分。在世界人口变迁史上存在着人口转变和人口“兴衰”替代规律，而人口这些变化规律叉与大国实力兴衰紧密相连，世界体系“中心”与“边缘”关系背后无不存在着人口变迁的影子。（如图）
——摘编自李建新《人口变迁、人口替代与大国实力兴衰》
(1)根据材料一并结合所学，概括日耳曼人大批涌入罗马帝国境内对中古西欧的影响。
(2)根据材料二并结合所学，试举两例印第安人在医学方面的成就，并从文化交流的角度说明移民的到来对美洲的影响。
(3)材料三反映了一位学者对人口变迁与国家兴衰之间关系的认识，结合世界近现代史，对此认识提出你自己的见解，并说明理由。（要求：见解正确，持论有据，表述清晰）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】本题考查西周的文化，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】C.由题干“和，故百物皆化；序，故群物皆别”可知，西周时期对“和”“序”的追求有助于秩序构建和社会和谐，故C项正确。
A.西周时期并没有形成中央集权制度，故A项错误。
BD.题干没有体现出家国一体与官僚政治，故BD项错误。​​​​​​故选C。
2.【答案】B
【解析】
【分析】本题考查中华优秀传统文化，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】B.题干“尊贤使能，俊杰在位”“贤者举而上之，富而贵之，以为官长”“选贤与能，讲信修睦”体现了“尚贤”思想，有利于选拔德才兼备的治国人才，故B正确。
A.墨子主张兼爱，是小生产者代表，维护等级秩序与其立场不符合，故排除A。
C.严刑峻法是法家思想的体现，故排除C。
D.孔子施行有教无类的教育思想，故排除D。
3.【答案】C
【解析】从题干信息看，在历史上，每当国家或民族危难之际，总有一批仁人志士舍生取义，慷慨赴国难，如苏武、文天祥等，这体现了精忠报国这一中华优秀传统文化的思想内涵，故C项正确，排除ABD项。
4.【答案】B
【解析】根据题干信息中国古代地图绘制中将自身民族、国家和文明绘制在地图之中之上且较大，将异国则位于地图之边之下且较小，可以推出将异国人物画得有些变形，体现出以自身民族、国家和文明为重心的思想，即汉人文化思想中的传统意识浓厚，B项正确。题干中将异国人物画得变形，不能体现开明的民族政策和民族交融，排除AC项；题干中主要描述的是以自身文明为重心的观念，并非丰富创作的内容，排除D项。故选B项。
5.【答案】B
6.【答案】C
【解析】【分析】
本题考查印第安文明，要求运用所学解读题干信息。
【解答】C.​​​​​​​根据题干“印第安文明大多起源于峡谷盆地和高原地区，交通不便，内部之间也很少交流，因此发展相对缓慢”可知，印第安文明因受地理环境限制发展缓慢，C项正确。
A.“内部之间没有任何交流”与材料中“内部之间也很少交流”不符，A项排除。
B.题干没有涉及战争的信息，B项排除。
D.题干说的是印第安文明发展相对缓慢，但没有其衰落的信息，D项排除。
7.【答案】B
【解析】“虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义”表明苏格拉底认为守法是正义行为，故B正确；
权力不能干预执法、治国、维护城邦权益材料未体现，故ACD错误。 故选：B。
8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查古希腊人文主义思想，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.对自然的研究转到对人的研究的是智者学派，故A项错误。
B.从题干信息可知，三位哲人看到当时古希腊盛行的诡辩风气和极端个人主义的流弊，他们提出教育理论及主张，想方设法补救，体现他们的担当意识和责任意识，故B项正确。
C.结合所学知识可知，“感觉和理性间对立起来的思想”只是柏拉图的思想主张，故C项错误。
D.题干信息反映的三人的思想主张中并不涉及政治制度，故D项错误。
故选B。
9.【答案】B
【解析】
【分析】本题考查拜占庭帝国的兴衰，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】②④根据材料“查士丁尼皇帝时期某一建筑那金碧辉煌的穹顶从天上悬挂下来覆盖这个空间人们离开那儿时总是深受震撼。”可知，拜占庭帝国查士丁尼时期的建筑，按照罗马式的穹顶而闻名，见证了拜占庭帝国的兴衰，②④符合题意。
①拜占庭帝国非伊斯兰教国家，①不符合题意。
③首都是巴格达城的帝国是阿拉伯帝国的阿拔斯王朝，③不符合题意。
​​​​​故选B。
10.【答案】A
【解析】由材料内容可知，在没有联系和沟通的情况下，印加帝国和波斯帝国、罗马帝国、亚述帝国采用了基本相同的强化统治措施，这反映出人类历史发展的统一性，A项正确；材料未涉及多样性，必然性和落后性，排除B、C、D项。
故选：A。
11.【答案】A
【解析】根据材料信息“雅利安人征服了印度，创造了以‘吠陀’为代表的古印度文化……印欧人迁徙到西亚形成了赫梯等王国，使得游牧、半游牧民族逐渐融入农耕生活”等信息可知，材料主要反映印欧人迁移对不同地区文明发展产生了不同影响，A项正确。
材料无法体现印度被征服居民的社会不平等，排除B项；据“巴尔干半岛的印欧人与当地居民融合，逐渐演变为后世的希腊人，形成了古希腊文化”可知，其对希腊文化有一定影响，但并非最深远影响，排除C项；材料主旨是强调印欧人迁徙对迁入地区文明的影响，材料没有反映D项内容，排除。
​​​​​​故选A项。
12.【答案】C
13.【答案】B
【解析】据所学可知，匈奴人西迁促进了欧洲西罗马帝国的衰落，为日耳曼诸国的建立提供了机会，B项正确。这一迁徙浪潮是导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一，并非根本原因，排除A项；这一迁徙浪潮促成了欧洲封建制度的形成，而不是“加快了封建制度瓦解的进程”，排除C项；公元前2千纪，赫梯人便已掌握马拉战车技术，D项所述与题干时间不符，排除D项。
14.【答案】A
【解析】
【分析】本题考查英格兰民族意识的渊源，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】A.题干反映了在17世纪下半叶开始的英格兰“乡绅修（地方）志”的热潮中，作者总是将本地景观与移居不列颠岛的日耳曼人的撒克逊的传统联系起来，讲述撒克逊时期的历史，可见日耳曼人入侵影响了英格兰的民族意识，故A正确。
BCD.此三项均与题干的主旨不符，故BCD错误。
​​​​​​​故选A。
15.【答案】A
【解析】
【分析】本题考查古代中外文化经济交流的相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】A.结合所学知识可知，贵霜帝国是曾存在于中亚和南亚的古代盛国，题干“曾为佛教的东传创造了有利条件。2012年10月，位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币”在一定程度上体现贵霜帝国促进了南亚与中国之间经济文化交往，故A正确。
B.题干信息与欧洲无关，故排除B。
C.题干不能体现“枢纽和中转站”的相关信息，故排除C。
D.该项题干不能体现，故排除D。
16.【答案】A
17.【答案】（1）内涵：①重视以人为本，提倡民本思想；②崇尚天人合一，道法自然；③提倡爱国，追求家国情怀；④崇德尚贤，推崇天下为公；⑤崇尚自强不息，厚德载物；⑥主张和而不同。核心思想：以人为本。
（2）特点：①渐近性；②本土化；③阶段性；④广泛性；⑤冲突融合并存。（任意3点）
影响：①冲击中国传统社会；②丰富发展了中国文化，特别是儒家学说；③有利于缓和社会矛盾，巩固封建统治；④客观上推动中国走向近代化。（任意3点）
（3）优于世界文明方面：①高度发展的文化；②先进精湛的工艺；③有效的官僚机构；④具有社会凝聚力的儒家信仰；⑤成熟的科技成果。
【解析】（1）本题考查中华优秀传统文化的基本内涵及其核心思想，要求运用所学分析解读材料信息。内涵：根据材料“民惟邦本，本固邦宁”可分析出①重视以人为本，提倡民本思想；结合所学可分析出②崇尚天人合一，道法自然；根据材料“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可分析出③提倡爱国，追求家国情怀；根据材料“南宋文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句”可分析出④崇德尚贤，推崇天下为公；根据材料“古代《周易》载“天行健，君子以自强不息”，做人不可不讲正气、气节”可分析出⑤崇尚自强不息，厚德载物；根据材料“孔子强调“君子和而不同，小人同而不和”。”可分析出⑥主张和而不同。核心思想：综合以上内涵可分析出以人为本。
（2）本题考查外来思想传入中国时呈现的特点和影响，要求运用所学分析解读材料信息。特点：根据材料“公元前后，佛教东来”、“明清海通之后，欧洲文明随传教士而播于中土”可分析出①渐近性；根据材料“然二者虽促成政治、社会、宗教、哲学各方面之骚动与进步”可分析出②本土化；根据材料“至于晋代乱华之诸朝，其文化均低，占据中原以后，文化则自动“用夏变夷””可分析出③阶段性；结合所学可分析出④广泛性；结合所学可分析出⑤冲突融合并存。（任意3点即可）影响：结合所学可分析出①冲击中国传统社会；根据材料“然二者虽促成政治、社会、宗教、哲学各方面之骚动与进步”可分析出②丰富发展了中国文化，特别是儒家学说；根据材料“佛教为宗教而非政治思想，其消极出世之人生观又适与老庄思想有相近之处，其不能对政治思想有所贡献，亦意中事。”可分析出③有利于缓和社会矛盾，巩固封建统治；根据材料“如此空前之剧变，自不免激起之革命。”可分析出④客观上推动中国走向近代化。（任意2点即可）
（3）本题考查公元500年至1500年间中国文明优于世界文明的表现​​​​​​​，要求运用所学分析解读材料信息。优于世界文明方面：结合所学可分析出①高度发展的文化；结合所学可分析出②先进精湛的工艺；结合唐宋元朝时期的政治制度可分析出③有效的官僚机构；结合宋明理学可分析出④具有社会凝聚力的儒家信仰；结合唐宋时期的科技可分析出⑤成熟的科技成果。（任意3点即可）
18.【答案】（1）①古埃及、②古巴比伦、③古代印度、④古代中国。
（2）主要措施：重视人才；翻译、研究、摄取东西方文化；融合东西方文化。
文学作品：《天方夜谭》。
贡献：将东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；将中国的指南针、造纸术、火药等技术，印度的糖、稻米、棉花等作物传到欧洲，给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教及伊斯兰文化。
影响：阿拉伯处在传统东西方贸易交往的交通要道上，它把中国古代的发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来先进知识和宗教文化，它在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流做出了重大贡献。
​​​​​​​（3）7世纪末，新罗模仿中国建立了中央集权国家；10世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，引入科举考试，选拔官员。
【解析】（1）本题考查世界文明古国，要求运用所学分析解读材料信息。结合所学可知，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域为①古埃及；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在②古巴比伦；用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教为佛教，产生于③古代印度；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于④古代中国。
（2）本题考查阿拉伯文明，要求运用所学分析解读材料信息。“主要措施”，根据材料二信息“比较注重先进文化的摄取……翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”得出：翻译、研究、摄取东西方文化；依据材料二信息“网罗各种人才”概括得出：重视人才，融合东西方文化。“文学作品”，依据所学知识可知，阿拉伯人在对古代文化继承和发展后形成的最有代表性的文学作品是《天方夜谭》。贡献：依据所学知识得出：将东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；将中国的指南针、造纸术、火药等技术，印度的糖、稻米、棉花等作物传到欧洲，给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教及伊斯兰文化。影响：依据所学知识得出阿拉伯处在传统东西方贸易交往的交通要道上，它把中国古代的发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来先进知识和宗教文化，它在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流做出了重大贡献。
（3）本题考查中国文明的传播，要求运用所学分析解读材料信息。“如何汲取”，结合新罗及高丽王朝向中国学习的内容得出：7世纪末，新罗模仿中国建立了中央集权国家；10世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，引入科举考试，选拔官员。
19.【答案】（1）①、②、③、④。
（2）主要措施:重视人才;翻译、研究、摄取东西方文化;融合东西方文化。文学作品:《天方夜谭》。贡献:将东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧;将中国的指南针、造纸术、火药等技术,印度的糖、稻米、棉花等作物,也传到欧洲,也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识,以及伊斯兰教及伊斯兰文化。
影响:阿拉伯处在传统东西方贸易交往的交通要道上,它把中国古代的发明辗转传入西亚和欧洲等地,也给中国带来先进知识和宗教文化,它在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁,对世界文化的传播与交流做出了重大贡献。
（3）7世纪末,新罗模仿中国建立了中央集权国家;10世纪初,高丽王朝仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,引入科举考试,选拔官员。
【解析】（1）结合所学可知，以水生植物晒干制作成“纸草”的古文明区域为①古埃及；在泥板上刻写文字的古代人主要生活在②古巴比伦；用众生平等、轮回报应来揭示人生真谛的宗教为佛教，产生于③古代印度；提倡用儒家伦理道德来规范社会的学派产生于④古代中国。
（2）“主要措施”，根据材料二信息“比较注重先进文化的摄取……翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作”得出：翻译、研究、摄取东西方文化；依据材料二信息“网罗各种人才”概括得出：重视人才融合东西方文化。“文学作品”，依据所学知识可知，阿拉伯人在对古代文化继承和发展后,形成的最有代表性的文学作品是《天方夜谭》“贡献”，依据所学知识得出：将东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；将中国的指南针、造纸术、火药等技术，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教及伊斯兰文化。“影响”，依据所学知识得出：阿拉伯处在传统东西方贸易交往的交通要道上,它把中国古代的发明辗转传入西亚和欧洲等地,也给中国带来先进知识和宗教文化,它在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁,对世界文化的传播与交流做出了重大贡献。
（3）“如何汲取”，结合新罗及高丽王朝向中国学习的内容得出：7世纪末,新罗模仿中国建立了中央集权国家；10世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度，在中央设三省六部，引入科举考试，选拔官员。
20.【答案】（1）影响：灭亡了西罗马帝国；在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家；继承融合古希腊罗马文化和日耳曼文化，形成以基督教文化为主要特征的地域文化。
（2）成就：使用麻醉剂，能进行人体解剖。影响：独立发展的印第安文化毁灭殆尽；吸收了各地移民的文化，推动文化多样性；形成了新的文化认同；发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化；中华文化也在美洲传播。
（3）【示例1】
观点：人口发展与国家兴衰相辅相成。
一方面，人口发展影响国家实力兴衰。由图可知，19世纪之前，英国的人口优势明显，如人口增长快、有活力、有生机年轻型人口占比较大等，这给英国提供了充足的优越的劳动力资源以及庞大的国内市场，为英国率先完成工业革命奠定了重要基础，工业革命以后，英国成为最发达的资本主义国家，被称为“世界工厂”。另一方面，国家兴衰会影响人口发展。美国的独立战争和南北战争，使得美国实现了国家的独立与统一，随着两次工业革命的交替进行，美国的工业产值迅速超越英法等老牌殖民帝国，占据世界首位，这些都推动了美国人口的迅速增长，并在20世纪达到顶峰。综上所述，人口是经济发展的重要动力之一，国家实力也将反过来影响人口变化，我国应该努力优化人口结构，促进国家实力的增强，使人口和国家发展相互促进。
【示例2】
观点：人口变迁影响国家实力兴衰。
一方面，人口数量发展及结构优化促进国家兴盛。18-19世纪是西欧大国角逐的世纪，更是英法“两雄”竞争的世纪。大国实力竞争的背后也是人口的较量。到19世纪英国的人口优势明显，如人口增长快、年轻人口有活力、有生机等，这为英国工业革命的持续进行提供了充足劳动力，最终使得英国超过法国和其他欧洲国家，成为欧洲的“领头羊”。
另一方面，人口数量下降及老龄化制约国家发展。20世纪80年代，日本经济傲视群雄，日本制造、日本文化被人们津津乐道。然而此后数十年中，日本的人口出生率持续走低，每年的新生人口数量严重不足，同时，日本的人口结构也进入了加速老化期，老年人口占比逐年增长，这些都使日本丧失了与欧美竞争的人口优势，其整体经济实力的发展受到极大限制。综上所述，人口的数量变化和结构变迁将极大地影响国家实力的兴衰，我们要保持人口规模的稳定和人口结构的合理，以保障我国始终生机勃勃，实现可持续发展。