初中语文人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第一单元写作 学习仿写集体备课课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了兄弟相残，自我牺牲，一单元写作技法，寻找美，仿标题，点仿怎么仿，仿写要注意什么，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

1.研读文章片段，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点并仿写。 2.养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高写作水平。
古代王勃模仿庚信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……钱钟书先生也说过：“善用仿写不亚于独创。”可见仿写是多么的重要。对于我们中学生来说，仿写是提高写作的一个有效途径。
杨柳不遮春色逝，一枝红杏出墙头。 ——（南宋）陆游《马上作》
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 ——（南宋） 叶绍翁《游园不值》
七步诗 曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
反七步诗 郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不为同根生，缘何甘自毁？
例文引路《走一步，再走一步》 莫顿.亨特
其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了。悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。 我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化莫测;我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
思维 图
模仿课文中一种心理描写方法，写一个心理描写片段。
因某件事被同学误会时的心理活动
冥思苦想终于解出一道难题时的心理活动
第一次参加比赛或演讲时的心理活动
老师宣布考试成绩时的心理活动
一、作文仿写的定义所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
二、作文仿写的方法 仿写可以分为点仿和全仿。 点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句） 全仿是从整体上模仿范文作文的方式
回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的印象最深刻，什么地方吸引了你，它是怎样写的，从中你学到了仿写什么？
课文题目：_________ 写的内容：__________ 学到了仿写：___________
示例：1、安塞腰鼓，写了安塞腰鼓表演时的宏大、震撼人心的场面，我学到了场面描写的方法2.安塞腰鼓，题目就是描写的对象，我学到了拟题以写作对象为题，如“铜梁火龙”。
作文仿写的形式： 1.点仿：仿标题、 仿开头、 仿结尾、 仿句、 仿细节 2.全仿：仿题材、 仿构思、 仿写作手法。
仿写朱自清《春》的开头
　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
仿写朱自清《背影》的开头
原文：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。　　一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
《春》的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。　 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路 
以“秋”为题目，模仿《春》的结尾仿写
1、句式一致（句子结构形式） 2、修辞一致
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
请仿照 “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。
幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求。
细节仿写 （ 景物描写、人物描写）
仿写《秋天的怀念》的细节：原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣.
王强同学昨晚看了一场精彩的足球比赛，被其中激烈、精彩的拼搏场面打动，很想将那场面用文字描述出来，但又苦于文字干涩无力。请同学们看以下几张球赛图片，然后帮他想想办法，如何将那精彩的比赛场面描绘下来？
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
作者抓住安塞腰鼓骤响时的场景，突出运用了一连串的比喻，而且将喻体前置，“骤雨一样”“旋风一样”“乱蛙一样”“火花一样”“斗虎一样”突出了安塞腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量, 场面气吞山河,阵势震撼人心,同时也抒发了对生命力量的礼赞。
1.模仿《安塞腰鼓》中的这段将安塞腰鼓的磅礴气势表现得淋漓尽致的场景，借鉴其中的修辞手法，在自己的纸上，将那精彩的足球比赛场面描绘下来，200字左右。
一踢起来就发狠了，激昂了，没命了！二十二个穿着鲜艳战袍的球员，如同二十二个被机枪连续射出的子弹一样，狂舞在你的面前。闪电一样，是灵敏的步伐；烈火一样，是奔放的心情； 蛟龙一样，是奇幻的身影；雷鸣一样，是高昂的呐喊；暴雨一样，是晶莹的汗水。绿茵的球场上，迸出多么激烈，多么奔放，多么激昂的比赛啊——足球比赛！
示例：《秋》 盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。　 一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦。柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
《春》的结尾： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：秋 秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。　 秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽 的心。 秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。 
仿写《安塞腰鼓》第八自然段的句式原文：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿写：这笛声，使宁静的山谷立即变得热闹了，使安静的气氛立即变得活跃了，使人沉重的心情立即变得轻松了。
仿细节描写 （ 景物描写、人物描写、 场面描写等）
仿写《秋天的怀念》的细节：原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看着我写作业。当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。
抓住范文的局部写法进行模仿范。（如标题、段落、开头、结尾、过渡等）
从整体上模仿范文的形式。
雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。“背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”
我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步……“走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！
点评：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……同时，仿写中又有一定的创新：借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。
【满分作文一】我和奶奶一起过桥 雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手…… 天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。
看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥——与其说桥，不如说是一根木头——是那样的破旧不堪。
木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。 “背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到另一头。但这次，她松开手，自己走到另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，
眼泪“哗哗”地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。”我抽泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？ 一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上，
“咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，慢慢来。”我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边……我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。”
我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步…… “走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还“怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！
点评：模仿课文《走一步，再走一步》的内容和立意，是本文最大特色。作者从《走一步，再走一步》这朵鲜花中，到底汲取了什么？大到“分解困难后一一解决，就能解决大困难”的立意、“小中见大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式……
小作者的仿后出新体现在哪里呢？蚂蚁队的启示推动“我”战胜困难的脚步，短小却有神韵；借用“桥”是战胜困难的心里之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟……模仿的功夫在模仿之外。这“外”，就是“读透经典，读写结合”！
仿写要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于觉得精彩的地方要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么要这样写。然后再想想自己怎么去仿写，最好能变通和创新。
张中行的《叶圣陶先生二三事》，文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，事情多而不乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。以《我的 二三事》为题 ，写一篇不少于550字的记叙文。
1、重读这篇课文，借鉴其具体写法。 2、确定描写对象，确定文章题目，安排文章的线索和结构。 3、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。 4、列出写作提纲。
回顾我们初中学过的课文，那篇文章给你的印象最深刻，课文什么地方吸引了你，它是怎样写的，从中你学到了什么仿写方法？
课文题目：_________ 写的内容：__________ 学到的仿写方法：___________
示例：安塞腰鼓，写了安塞腰鼓表演时的宏大、震撼人心的场面，我学到了场面描写的方法.
从你喜欢的课文文段中勾画出你想仿写的语段，概括出该语段写作的技巧方法，确定仿写点，仿写一个片段。
有句流行语说“一直被模仿，从未被超越”，似乎模仿就是低端的、低层次的，在工商领域确实如此，但是在写作上，模仿则是我们提升写作能力的不二法门，是我们作文“登堂入室”的必经之路。就让我们大大方方地“用心来模仿，努力去超越”，仿出精彩，超越自我！