2023年广西壮族自治区玉林市玉州区中考一模语文试题(含答案)

这是一份2023年广西壮族自治区玉林市玉州区中考一模语文试题(含答案)，共30页。试卷主要包含了积累，现代文阅读，名著阅读与综合，写作等内容，欢迎下载使用。

2023年广西玉林市玉州区中考语文一模试卷
一、积累（21分）
1．（5分）中华民族历来重视孟子的“国之本在家”这一信念的传承。在儿女步履匆匆的返乡途中，在父母以身作则的教诲中，在游子念念不忘的乡味中。人们感受家的温暖，体悟家的意义，感叹“有家真好”。无论是“不愧怍于天地”的人生追求，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，这些绚烂的精神之花点缀着广袤的神州大地，滋养了一代代华夏子孙。这些永不tuì 色家国情怀都使得中华民族源远流长。
（1）阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①怍 　 　
②tuì 　 　
（2）以上文字中，有不少成语，请写出其中三个。
2．（6分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。从春秋屈原的忠贞气节到到唐代李贺的一心报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依然傲然挺立的不竭动力。只要读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春在为国奉献中绽放璀璨光彩。
（1）解释文段中加点的词语。
①绵延　 　
②璀璨 　 　
（2）根据对联的要求，从以下句子中选出反映家国情怀的对联，按上下联顺序填写。
①一身报国有万死
②但愿苍生俱饱暖
③两行清泪为思亲
④臣心一片磁针石
⑤一寸丹心图报国
⑥双鬓向人无再青
上联：　 　
下联：　 　
（3）上面文段所选的句子中，有语病的一项是 　 　
A．家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。
B．我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。
C．家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。
D．读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来。
3．（10分）清根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。
作者
题目
批注
诗文
《列子》
《愚公移山》
以时节交替，表现移山路途遥远
①　 　，②　 　。
杜甫
《③　 　》
长安城的破败景象
国破山河在，城春草木深。
④　 　
《饮酒》
写出了南山暮景自然之趣
山气日夕佳，飞鸟相与还。
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
运用典故，表达对旧友的怀念，以及物是人非的感慨。
⑤　 　，⑥　 　。
杜甫
《月夜忆舍弟》
借景抒情，诗句中嵌入节气以点名时令，表达感物伤怀的情感。
⑦　 　，⑧　 　。
王勃
《送杜少府之任蜀州》
志向高远心胸豁达
⑨　 　，⑩　 　。
二、现代文阅读（39分）
4．（6分）阅读下面文字，完成问题。
新冠病毒抗原检测
申少铁

①近日，为进一步优化新冠病毒检测策略，服务疫情防控需要，国务院联防联控机制综合组研究决定，在核酸检测基础上，增加抗原检测作为补充。什么是新冠病毒抗原检测呢？
②新冠病毒有4种结构蛋白，其中N蛋白是表达量最大的。个体感染新冠病毒后，N蛋白会出现在咽喉部。抗原检测就是检测N蛋白，是否检测到N蛋白，就可以间接反映是否感染了新冠病毒。一旦抗原检测为阳性，再用核酸检测进一步确认即可。
③抗原检测与核酸检测的主要不同点在于特异性和敏感性。特异性是指检测结果为阳性，确实感染新冠病毒的概率。抗原检测的特异性可以达到99%，而核酸检测的特异性能达到100%。抗原检测的敏感性比核酸检测的敏感性要低，但如果说感染早期、病毒浓度较高时，通过抗原检测的方式病毒就很容易被检测出来。
④我国疫情防控做得很好，新冠病毒流行来可能只有百万分之一。但近两年来，新冠疫情不断在我国部分大、小城市局部爆发，尤其近段时间以来，奥密克戎等强传染性变异毒株的出现，给疫情防控带来了巨大挑战。在这一情况下，新冠病毒抗原检测作为检测的补充手段尤有必要。在一些不具备核酸检测能力的基层地区，或者面向一些感染风险相对较高的集中隔离人员，使用抗原检测，与需要专门实验空和复杂仪器的核酸检测相比，更便捷，出结果时间短，有利于提高“早发现”能力；居家隔离观察人员，或有自我检测需求的社区居民，均可使用抗原检测的方法自测，这样可以降低核酸采样检测人员的工作强度。
⑤需要强调的是，抗原检测不能代替核酸检测。核酸检测依旧是新冠病毒感染的确诊依据。在进行核酸检测确认过程中，如果核酸检测呈阳性，无论抗原检测结果是阳性还是阴性，均按照新冠病毒感染者或新冠肺炎确诊患者采取相应措施。
（节选自《人民日报》，有删改）
（1）下列说法符合文意的一项是 　 　
A.抗原检测是否检测到N蛋白，可以直接反映是否感染了新冠病毒。
B.核酸检测的敏感性要比抗原检测的敏感性低。
C.抗原检测不需要专门的实验室和复杂仪器。
D.在一些不具备核酸检测能力的基层地区，抗原检测是新冠病毒的确诊依据。
（2）下面对文段的判断有误的一项是 　 　
A.本文运用了逻辑的说明顺序。
B.本文第③段画线句子运用了举例子、列数字说明方法。具体准确地强调了抗原检测与核酸检测的特异性不同。
C.本文第④段画线句子运用了作比较的说明方法，突出强调了抗原检测的优点。
D.“我国疫情防控做得很好，新冠病毒流行率可能只有百万分之一”句中的“可能”一词，不能删掉。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
（3）请结合文章第④段，简要概括新冠病毒抗原检测有哪些好处。
5．（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。
如果耳朵也有乡愁
张金凤
①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！
②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。
③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。
④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。
⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？
⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！
（选自《光明日报》有删改）
（1）请简要概括第①到④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。
①　 　——②　 　——③　 　——④　 　
（2）按要求品味下列句子。
①来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。（从修辞手法的角度）
②还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。（从词义褒贬的角度）
（3）下列对文章以“如果耳朵也有乡愁”为题的妙处表述不正确的一项是 　 　
A.用一个假设句式，引发人的丰富联想。
B.从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
C.作为贯串全文的线索，串联起全文的内容。
D.运用比喻的修辞手法，表意生动形象。
（4）本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。
6．（5分）阅读下面这首诗，完成下面问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况，设下盛宴为之饯行。
B.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现，形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。
C.“冰塞川”和“雪满山”运用了比喻的修辞，作者以此比喻自己在仕途中遇到的艰难险阻；“行路难，行路难”这感情突发的惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不安。
D.这首诗抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。
（2）请从写作手法的角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感。
7．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
若夫淫雨雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
吴玠①素服飞②，愿与交欢③，饰名姝④遗之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却⑥不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧，飞曰：“敌未灭，何以⑨家为？”或⑩曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（节选自《宋史》）
【注释】①吴玠：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢：结为好友。交，结交。欢，友好关系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。
（1）下面句子中加点词意思相同的一项是 　 　
A．至若春和景明
四时之景不同
B．或异二者之为
或曰：“天下何时太平？”
C．则有去国怀乡
国破山河在
D．饰名姝遗之
予尝求古仁人之心
（2）下面对《岳阳楼记》理解分析有误的一项是 　 　
A．所写之景一暗一明，对比鲜明；如有时是淫雨霏霏、阴风怒号，有时是春和景明、波澜不惊；写景是为抒情服务，一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感。
B．写迁客骚人的“览物之情”，一悲一喜；悲则“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。
C．古仁人的“忧”是指“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，即“忧国忧民”；迁客骚人的“忧”是指“去国怀乡，忧谗畏讥”，即“忧”个人之遭遇。
D．“微斯人，吾谁与归？”以设问作结，有自勉之意，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；同时慨叹当今世人具有这种阔达胸怀和高尚情操的人太少了。
（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
②敌未灭，何以家为？
（4）范仲淹的《岳阳楼记》，那忧国忧民的境界，堪称千古名篇，其重心放在说理言志（爱国之志）上，又综合运用多种表达方式，文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
（5）“善为国者必先治其身”，可见提高个人道德修养的重要性，请联系以上两个文段的内容，谈谈你对这句话的理解。
三、名著阅读与综合（10分）
8．（6分）（1）请根据人物描写，推测人物。
①她曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……——她是《朝花夕拾》中的 　 　。
②她笑得流出泪来：“你个傻东西！甭提了，反正我对得起你；你是怎个人，我是怎个人？我愣和爸爸吵了，跟着你来，你还不谢天谢地？”——她是《骆驼祥子》中的 　 　。
③他假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见郑屠面皮渐渐的变了，他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了这厮。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”——他是《水浒传》的 　 　
（2）阅读名著，有的内容可以跳读，有的内容可以精读。在以上三部名著中，请你来完成下面名著的一个精读任务。
阅读方法
方法提要
阅读任务
精读思考
精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、
独到的发现和广泛的思考。
我精读了《　 　》（书名）这本书的精彩情节 　 　，我的读书心得：　 　。
9．（4分）结合下述材料，请你围绕“如何弘扬传统文化”这一话题，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，字数在80字以内。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。文化是一个国家、一个民族的精神家园，它体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征，有着独特的魅力、韵味和内涵。因此，我们应加强对我国传统文化的保护，继承并弘扬中华民族的优秀传统文化。
四、写作（50分）
10．（50分）阅读材料，按要求写作。
2022年，中国向世界奉献了一场精彩的冬奥会。“一起向未来”是北京冬奥会的主题，“一起”展示了中国人的胸襟、格局。“一起”让人联想到团结、合作、友爱……“一起”给我们带来温暖，赋予力量，创造希望。
请以“一起”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置上；
（2）不得抄袭，套作，不少于600字；
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
（4）文中不得出现真实人名、校名等。

2023年广西玉林市玉州区中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、积累（21分）
1．（5分）中华民族历来重视孟子的“国之本在家”这一信念的传承。在儿女步履匆匆的返乡途中，在父母以身作则的教诲中，在游子念念不忘的乡味中。人们感受家的温暖，体悟家的意义，感叹“有家真好”。无论是“不愧怍于天地”的人生追求，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，这些绚烂的精神之花点缀着广袤的神州大地，滋养了一代代华夏子孙。这些永不tuì 色家国情怀都使得中华民族源远流长。
（1）阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
①怍 　zuò　
②tuì 　褪　
（2）以上文字中，有不少成语，请写出其中三个。
【分析】（1）本题考查字音、字形。
愧怍：kuì zuò，指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。
tuì sè：褪色，这里比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。注意“褪”不要误写为“退”。
（2）本题考查成语。
步履匆匆：意思是走的比较快，形容人有着急的事走步很快的意思。
以身作则：以自己的行为做出榜样。
念念不忘：意思是形容牢记于心，时刻不忘。
源远流长：比喻历史悠久。
任意写出三个即可。
【解答】答案：
（1）①zuò ②褪
（2）步履匆匆 以身作则 念念不忘 源远流长
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（6分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。从春秋屈原的忠贞气节到到唐代李贺的一心报国，从宋代岳飞的为国担当到清代龚自珍的心系国家，家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族经历千锤万击依然傲然挺立的不竭动力。只要读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春在为国奉献中绽放璀璨光彩。
（1）解释文段中加点的词语。
①绵延　延续不断的样子　
②璀璨 　光明灿烂　
（2）根据对联的要求，从以下句子中选出反映家国情怀的对联，按上下联顺序填写。
①一身报国有万死
②但愿苍生俱饱暖
③两行清泪为思亲
④臣心一片磁针石
⑤一寸丹心图报国
⑥双鬓向人无再青
上联：　一身报国有万死　
下联：　双鬓向人无再青　
（3）上面文段所选的句子中，有语病的一项是 　B　
A．家庭，是我们人生的第一课堂，也是家国情怀的根基所在。
B．我国有悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一延续至今。
C．家国情怀，是中华文明得以绵延不断的精神纽带和精神源泉。
D．读懂家与国之间的辩证法，我们就能把爱家和爱国统一起来。
【分析】（1）本题考查词语的理解。根据积累作答。
“绵延”指延续不断；
“璀璨”本义为光彩绚丽，后引申指光彩绚丽之物，也指珠玉珍宝。这里指光明灿烂。
（2）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此分析，再结合“反映家国情怀”的要求，给出的语句可组成对联。
如：一（数词）身（名词）报国（动词）有（与“无”相对）万死，双（数词）鬓（名词）向人（动词）无（与“有”相对）再青。出自宋代陆游的《夜泊水村》。译文：我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓斑白不能再转青。
或：一寸丹心（偏正短语）图报国（介宾短语），两行清泪（偏正短语）为思亲（介宾短语）。出自于谦《立春日感怀》。意思是：念念不忘是一片忠心报祖国，想起尊亲来便不禁双泪直淋。
（3）本题考查病句辨析。
ACD.正确；
B.有误，缺宾语，在句末加上“的国家”。
故选：B。
【解答】答案：
（1）绵延：延续不断的样子 璀璨：光明灿烂
（2）一身报国有万死 双鬓向人无再青（一寸丹心图报国 两行清泪为思亲）
（3）B
【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。
3．（10分）清根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。
作者
题目
批注
诗文
《列子》
《愚公移山》
以时节交替，表现移山路途遥远
①　寒暑易节　，②　始一反焉　。
杜甫
《③　春望　》
长安城的破败景象
国破山河在，城春草木深。
④　陶渊明　
《饮酒》
写出了南山暮景自然之趣
山气日夕佳，飞鸟相与还。
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
运用典故，表达对旧友的怀念，以及物是人非的感慨。
⑤　怀旧空吟闻笛赋　，⑥　到乡翻似烂柯人　。
杜甫
《月夜忆舍弟》
借景抒情，诗句中嵌入节气以点名时令，表达感物伤怀的情感。
⑦　露从今夜白　，⑧　月是故乡明　。
王勃
《送杜少府之任蜀州》
志向高远心胸豁达
⑨　海内存知己　，⑩　天涯若比邻　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①寒暑易节
②始一反焉（注意“焉”的书写）
③春望
④陶渊明
⑤怀旧空吟闻笛赋
⑥到乡翻似烂柯人
⑦露从今夜白
⑧月是故乡明
⑨海内存知己
⑩天涯若比邻（注意“涯”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、现代文阅读（39分）
4．（6分）阅读下面文字，完成问题。
新冠病毒抗原检测
申少铁

①近日，为进一步优化新冠病毒检测策略，服务疫情防控需要，国务院联防联控机制综合组研究决定，在核酸检测基础上，增加抗原检测作为补充。什么是新冠病毒抗原检测呢？
②新冠病毒有4种结构蛋白，其中N蛋白是表达量最大的。个体感染新冠病毒后，N蛋白会出现在咽喉部。抗原检测就是检测N蛋白，是否检测到N蛋白，就可以间接反映是否感染了新冠病毒。一旦抗原检测为阳性，再用核酸检测进一步确认即可。
③抗原检测与核酸检测的主要不同点在于特异性和敏感性。特异性是指检测结果为阳性，确实感染新冠病毒的概率。抗原检测的特异性可以达到99%，而核酸检测的特异性能达到100%。抗原检测的敏感性比核酸检测的敏感性要低，但如果说感染早期、病毒浓度较高时，通过抗原检测的方式病毒就很容易被检测出来。
④我国疫情防控做得很好，新冠病毒流行来可能只有百万分之一。但近两年来，新冠疫情不断在我国部分大、小城市局部爆发，尤其近段时间以来，奥密克戎等强传染性变异毒株的出现，给疫情防控带来了巨大挑战。在这一情况下，新冠病毒抗原检测作为检测的补充手段尤有必要。在一些不具备核酸检测能力的基层地区，或者面向一些感染风险相对较高的集中隔离人员，使用抗原检测，与需要专门实验空和复杂仪器的核酸检测相比，更便捷，出结果时间短，有利于提高“早发现”能力；居家隔离观察人员，或有自我检测需求的社区居民，均可使用抗原检测的方法自测，这样可以降低核酸采样检测人员的工作强度。
⑤需要强调的是，抗原检测不能代替核酸检测。核酸检测依旧是新冠病毒感染的确诊依据。在进行核酸检测确认过程中，如果核酸检测呈阳性，无论抗原检测结果是阳性还是阴性，均按照新冠病毒感染者或新冠肺炎确诊患者采取相应措施。
（节选自《人民日报》，有删改）
（1）下列说法符合文意的一项是 　C　
A.抗原检测是否检测到N蛋白，可以直接反映是否感染了新冠病毒。
B.核酸检测的敏感性要比抗原检测的敏感性低。
C.抗原检测不需要专门的实验室和复杂仪器。
D.在一些不具备核酸检测能力的基层地区，抗原检测是新冠病毒的确诊依据。
（2）下面对文段的判断有误的一项是 　B　
A.本文运用了逻辑的说明顺序。
B.本文第③段画线句子运用了举例子、列数字说明方法。具体准确地强调了抗原检测与核酸检测的特异性不同。
C.本文第④段画线句子运用了作比较的说明方法，突出强调了抗原检测的优点。
D.“我国疫情防控做得很好，新冠病毒流行率可能只有百万分之一”句中的“可能”一词，不能删掉。“可能”一词体现了说明文语言的准确性、科学性和严密性。
（3）请结合文章第④段，简要概括新冠病毒抗原检测有哪些好处。
【分析】本篇文章是一篇介绍“新冠病毒抗原检测”的说明文阅读。首先提出了“新冠病毒抗原检测”的概念，接着介绍了抗原检测与核酸检测的不同点，最后强调抗原检测不能代替核酸检测。
【解答】（1）本题考查对文本内容的理解能力。
A.有误，“可以直接反映是否感染了新冠病毒”表述错误，原文中提到“抗原检测就是检测N蛋白，是否检测到N蛋白，就可以间接反映是否感染了新冠病毒”；
B.有误，“核酸检测的敏感性要比抗原检测的敏感性低”说法颠倒，原文中提到“抗原检测的敏感性比核酸检测要低”；
C.正确；
D.有误，“抗原检测是新冠病毒的确诊依据”错误，原文中提到“需要强调的是，抗原检测不能代替核酸检测。核酸检测依旧是新冠病毒感染的确诊依据”。
故选：C。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，本文第③段画线句子运用了作比较、列数字说明方法。
故选：B。
（3）本题考查材料内容的概括。第④段，介绍了新冠病毒抗原检测的好处。根据“使用抗原检测，与需要专门实验空和复杂仪器的核酸检测相比，更便捷，出结果时间短，有利于提高‘早发现’能力”可概括为：有利于提高“早发现”能力；根据“居家隔离观察人员，或有自我检测需求的社区居民，均可使用抗原检测的方法自测，这样可以降低核酸采样检测人员的工作强度”，可概括为：可以降低核酸采样检测人员的工作强度。
答案：
（1）C
（2）B
（3）有利于提高“早发现”能力；可以降低核酸采样检测人员的工作强度。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
5．（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。
如果耳朵也有乡愁
张金凤
①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！
②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。
③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。
④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。
⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？
⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！
（选自《光明日报》有删改）
（1）请简要概括第①到④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。
①　母亲的呼唤声　——②　乡村最经典的天籁之声　——③　田野劳动时的声音　——④　河畔青蛙昆虫的叫声　
（2）按要求品味下列句子。
①来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。（从修辞手法的角度）
②还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。（从词义褒贬的角度）
（3）下列对文章以“如果耳朵也有乡愁”为题的妙处表述不正确的一项是 　D　
A.用一个假设句式，引发人的丰富联想。
B.从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。
C.作为贯串全文的线索，串联起全文的内容。
D.运用比喻的修辞手法，表意生动形象。
（4）本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。
【分析】本文作者在回忆了故乡曾经充满耳朵的鸟鸣声、田野里劳动时的声音、河畔上青蛙和昆虫的叫声，还有驴鸣犬吠声，表达了作者对曾经熟悉的乡村美好图景，如今却在现代化的发展进程中逐渐消失的怅惘、忧伤和担忧之情。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。题干要求概括第①至④段中作者所回忆的故乡的声音。根据第①段中“如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤”可得：母亲的呼唤声；根据第②段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁”可得：乡村最经典的天籁之声；根据第③段中“如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音”可得：田野劳动时的声音；根据第④段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱”可得：河畔青蛙昆虫的叫声。
（2）本题考查词句的赏析。
①“来助演的还有那些小虫”，把小虫人格化，这是运用了拟人的修辞；把它们的声调比作云雀，这是运用比喻的修辞。两种修辞方法综合运用，语言生动形象，写出了故乡高低错落的虫鸣声，是真正的乡音，如交响乐般令人陶醉，表达了作者对故乡美好夏夜的回忆和怀念之情。
②第⑤段中，写母鸡下蛋后的叫声。“虚荣”与“张扬”的本义是过分显摆，炫耀的意思，是贬义词，这里是贬词褒用，语言生动形象，写出了过去故乡的母鸡叫声之响亮，能传遍整个村庄，显现了母鸡们蓬勃旺盛的生命力，与现在的萎靡不振的鸡们形成强烈对比。
（3）本题考查对题目的理解。
ABC.正确。
D.有误，将耳朵赋予人的情感，题目运用了拟人的修辞，并非“比喻修辞”。
故选：D。
（4）本题考查比较阅读。本文作者在回忆了故乡曾经充满耳朵的鸟鸣声、田野里劳动时的声音、河畔上青蛙和昆虫的叫声，还有驴鸣犬吠声。根据第⑤段“耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了”，可知作者对曾经熟悉的乡村美好图景，如今却在现代化的发展进程中逐渐消失的怅惘、忧伤和担忧之情。鲁迅《故乡》中，“老屋离我愈远了”“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，这是因为记忆中的故乡和人都发生了巨大的变化，使他不禁“悲哀”，通过这一系列的情感变化点出对故乡破败萧条、人情冷漠产生的失望情绪；“我”在离开故乡的时候，眼前想象出来的海边奇异的画面，又是对未来美好新生活的一种向往，表达了创造新生活的强烈愿望。
答案：
（1）①母亲的呼唤声 ②乡村最经典的天籁之声 ③田野劳动时的声音 ④河畔青蛙昆虫的叫声
（2）①运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。
②“虚荣”“张扬”本是过分显摆、炫耀的意思，这里贬义褒用，形象地了写出了过去的乡村母鸡叫声响亮，充满生命活力的特点。
（3）D
（4）本文主要表达了作者对故乡的怀念，对曾经熟悉的乡村美好图景在现代社会发展中渐渐遗失的惆怅和担忧；《故乡》表达了“我”目睹故乡破败萧条、人情冷漠的悲凉、失望以及创造新生活的强烈愿望。
【点评】赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
6．（5分）阅读下面这首诗，完成下面问题。
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 　C　
A.诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况，设下盛宴为之饯行。
B.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现，形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。
C.“冰塞川”和“雪满山”运用了比喻的修辞，作者以此比喻自己在仕途中遇到的艰难险阻；“行路难，行路难”这感情突发的惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不安。
D.这首诗抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。
（2）请从写作手法的角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感。
【分析】公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。这首诗歌充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。
ABD.正确。
C.有误，“行路难，行路难”运用反复的修辞，强调世道的艰难，抒发诗人在正直道路上遭遇艰难险阻，感到前途渺茫。并非是“不安与惊讶”。
故选：C。
（2）本题考查对诗句的赏析。要求从写作手法的角度进行赏析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。首先要理解诗句的含义，然后结合本诗的主题及作者的情感来分析即可。以“行路难”来比喻世道艰险，抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻时，产生的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼望着施展自己的抱负，表现他对人生前途乐观豪迈的气概。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：姜尚和伊尹。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了信心，期望有朝一日能够得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。
答案：
（1）C
（2）诗人运用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。
译文：
金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。
像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？
相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（14分）阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
若夫淫雨雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
吴玠①素服飞②，愿与交欢③，饰名姝④遗之。飞曰：“主上宵旰⑤，岂大将安乐时？”却⑥不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧，飞曰：“敌未灭，何以⑨家为？”或⑩曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（节选自《宋史》）
【注释】①吴玠：南宋抗金名将。②飞：南宋抗金名将岳飞。③交欢：结为好友。交，结交。欢，友好关系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。⑥却：推辞。⑦初：当初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。
（1）下面句子中加点词意思相同的一项是 　C　
A．至若春和景明
四时之景不同
B．或异二者之为
或曰：“天下何时太平？”
C．则有去国怀乡
国破山河在
D．饰名姝遗之
予尝求古仁人之心
（2）下面对《岳阳楼记》理解分析有误的一项是 　D　
A．所写之景一暗一明，对比鲜明；如有时是淫雨霏霏、阴风怒号，有时是春和景明、波澜不惊；写景是为抒情服务，一阴一晴的自然风物，触发了迁客骚人的悲喜情感。
B．写迁客骚人的“览物之情”，一悲一喜；悲则“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然”，喜则“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风”。
C．古仁人的“忧”是指“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，即“忧国忧民”；迁客骚人的“忧”是指“去国怀乡，忧谗畏讥”，即“忧”个人之遭遇。
D．“微斯人，吾谁与归？”以设问作结，有自勉之意，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；同时慨叹当今世人具有这种阔达胸怀和高尚情操的人太少了。
（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①不以物喜，不以己悲。
②敌未灭，何以家为？
（4）范仲淹的《岳阳楼记》，那忧国忧民的境界，堪称千古名篇，其重心放在说理言志（爱国之志）上，又综合运用多种表达方式，文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。
（5）“善为国者必先治其身”，可见提高个人道德修养的重要性，请联系以上两个文段的内容，谈谈你对这句话的理解。
【分析】参考译文：
（甲）像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，觉得喜气洋洋了。
唉!我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉!（如果）没有这种人，我同谁一道呢？
（乙）吴珍一向敬仰岳飞，愿意与他结为好友，打扮了美女送给他。岳飞说：“主上终日为国事操劳，怎能是臣子贪图享乐之时？”岳飞没有接受，吴珍就更加敬仰岳飞了。岳飞嗜酒，皇帝告诫他：“你等到了河朔，才可以这样酗酒。”于是岳飞绝不再饮酒。皇帝起初想要给岳 飞建造一个住宅，岳飞推辞道：“敌人尚未被消灭，怎能谈论家事!”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文官不爱财，武将不怕死，天下就太平了。
【解答】（1）本题考查词语理解。
A.不同，日光/景色；
B.不同，或许/有人；
C.相同，均为“国都”的意思。
D.不同，代词，他/助词，的。
故选：C。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，“微斯人，吾谁与归？”以设问作结，有自勉之意，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；同时也表达了对藤子京的期望之情。“同时慨叹当今世人具有这种阔达胸怀和高尚情操的人太少了”错误。
故选：D。
（3）本题考查句子翻译。
①重点词：以，因。句意：不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②重点词：未，没有；以，用；何，什么。句意：敌人没有消灭，用什么安家呢？
（4）本题考查文章内容分析。甲文从全文看，将写景、抒情、议论融为一体。第一段描写岳阳楼的阴晦时的景色，第二段描写岳阳楼晴朗时的景色。这两段采取对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融，有诗一般的意境。第二段概括洞庭湖景物后，以“然则”以转，接以提问式的议论。第三段则以“嗟夫”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。这样，写景与议论抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感，点明了文章的主旨。
（5）本题考查句子理解。善于治国的人，必然先提高自身道德修养，【甲】文“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，表现了范仲淹古仁人为榜样“治其身”；“不以物喜，不以己悲”表现了范仲淹旷达胸襟，不计较个人得失，身处逆境积极乐观。【乙】文所写岳飞的事迹以及“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”铿锵有力的回答，结合“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”分析，同样体现他的吃苦在前，享乐在后，心忧天下的“治身”之道。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
②敌人没有消灭，用什么安家呢？
（4）一、二段分别描写阴晦和晴朗时的景色，自然地引出迁客骚人或悲或喜的感情。对比写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融。由这两段描写，引出最后一段的议论，点明了文章的主旨。
（5）善于治国的人，必然先提高自身道德修养，【甲】文中表达范仲淹古仁人为榜样“治其身”：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟。【乙】文所写岳飞的事迹以及“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”铿锵有力的回答，体现了他的吃苦在前，享乐在后，心忧天下的“治身”之道。
【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
三、名著阅读与综合（10分）
8．（6分）（1）请根据人物描写，推测人物。
①她曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了……——她是《朝花夕拾》中的 　阿长　。
②她笑得流出泪来：“你个傻东西！甭提了，反正我对得起你；你是怎个人，我是怎个人？我愣和爸爸吵了，跟着你来，你还不谢天谢地？”——她是《骆驼祥子》中的 　虎妞　。
③他假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见郑屠面皮渐渐的变了，他寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了这厮。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”——他是《水浒传》的 　鲁智深　
（2）阅读名著，有的内容可以跳读，有的内容可以精读。在以上三部名著中，请你来完成下面名著的一个精读任务。
阅读方法
方法提要
阅读任务
精读思考
精细深入地阅读，对作品的精彩内容、缜密结构、独特写法、精妙语言和深刻思想等，能有细腻的感受、
独到的发现和广泛的思考。
我精读了《　朝花夕拾　》（书名）这本书的精彩情节 　阿长给“我”买来了《山海经》　，我的读书心得：　一个在别人看来不关紧要的小孩子的愿望，竟被目不识丁的保姆记在心里。我感受到了阿长的善良。　。
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。
①根据情节，可以判断出：这是阿长在讲美女蛇的故事。
②根据情节，可以判断出：这是虎妞在跟祥子讲述为了祥子，跟父亲吵架。
③根据情节，可以判断出：这是鲁智深拳打镇关西。
（2）本题考查对名著情节的把握。首先在第（1）题中的涉及的三部名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》《水浒传》中选择一部，再找出其中的精彩情节，并说说自己的感受。
示例：《骆驼祥子》；祥子在烈日暴雨下拉车；让我感受到了祥子的吃苦耐劳。
答案：
（1）①阿长
②虎妞
③鲁智深
（2）示例一：《朝花夕拾》；阿长给“我”买来了《山海经》；一个在别人看来不关紧要的小孩子的愿望，竟被目不识丁的保姆记在心里。我感受到了阿长的善良。
示例二：《水浒传》；林教头风雪山神庙；我感受到了林冲前期的隐忍，后期的奋起反抗。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．（4分）结合下述材料，请你围绕“如何弘扬传统文化”这一话题，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，字数在80字以内。
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。文化是一个国家、一个民族的精神家园，它体现着一个国家、一个民族的价值取向、道德规范、思想风貌及行为特征，有着独特的魅力、韵味和内涵。因此，我们应加强对我国传统文化的保护，继承并弘扬中华民族的优秀传统文化。
【分析】本题考查语言的表达。
材料从继承并弘扬中华民族的优秀传统文化的意义和作用方面来说的，如能传承中华民族优秀传统文化，结合材料有关学习传统文化的意义和作用的表述来组织答案即可。注意字数限制。
示例：树立高度的文化自觉文化自信，坚持对传统文化的创新，取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用，面向世界，博采众长。不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新的活力。
【解答】答案：
示例：我们要担负起弘扬我国优秀传统文化的重任。一方面，可以向公众推荐优秀的文化成果，传播文化；另一方面，要摒弃糟粕，勇于创新，发扬文化。让传统文化焕发出新的生命力。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
四、写作（50分）
10．（50分）阅读材料，按要求写作。
2022年，中国向世界奉献了一场精彩的冬奥会。“一起向未来”是北京冬奥会的主题，“一起”展示了中国人的胸襟、格局。“一起”让人联想到团结、合作、友爱……“一起”给我们带来温暖，赋予力量，创造希望。
请以“一起”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）拟好标题并填写在答题卡指定的位置上；
（2）不得抄袭，套作，不少于600字；
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；
（4）文中不得出现真实人名、校名等。
【分析】这是一篇话题作文。请以“一起”为话题，写一篇文章。“一起”就是齐头并进，是团结一致，也是相互成就。是一种坚强的姿态，是战胜困难、开辟未来的成功之道。我们可以以“一起向未来”为主题写作，表达的是一种携手走向美好未来的愿望。这个主题告诉我们：面对困难时，我们要无所畏惧，携手向前，对未来充满希望。我们还可以打开思路，将“一起”的对象理解为亲人、朋友、集体等，例如：在一次学校组织的野外生存训练中，我们是如何克服困难，最终取得胜利的。再或者一位同学得了一种很严重的病，我们轮流去照顾他，一起开导他，最终他坚强地与病魔作斗争，变得勇敢乐观。再如在抗疫斗争中，我们是如何全国上下一条心抗击疫情的。这些都很好地体现了“一起向未来”的主题。选材时要从自己的所见所感中选择有代表性的事例，写作时，要有对身处艰难的困境时的描写，还要有克服困境的过程的记叙和描写，最后可以适当运用议论和抒情写出对未来的展望，突出“未来有你我”的主题即可。
【解答】
一起向未来
   阳光如一只调皮的精灵，在空中翩翩起舞。它用那光辉与温暖，为人间带来一丝丝舒适与祥和。
   一支长长的队伍在操场上挥汗如雨地跑着，他们早已大汗淋漓，却依然坚持驰骋在跑道上，追寻自己心中的梦想。我也加入到他们的行列，即使筋疲力尽，也永不放弃，因为有爱支持我向前勇敢地冲。
   从前的我，是极其厌恶跑步的，因为身体虚弱，常常跑得不到一半就会放弃。因此，每逢体育课，我都会怀着忐忑的心情上课，一提起跑步，我就会直冒冷汗。又是一节体育课，同学们陆陆续续地下楼了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想让时间冻结。可惜我做不到，只得呆在原位盼望下课的铃声马上打响。时间一分一秒地在我的等待中消逝了，体育课也已上了一半。他们应该跑完了吧!我欣喜万分，哼着小曲跑到了操场。
   谁知恰巧闯进了体育老师犀利的视线中，我吓了一跳，惊恐地望着她，我们的视线交集在了一起，摩擦出了强烈的火花。“你怎么来那么晚？”老师两只眼睛瞪得又大又圆，头发简直快要竖起来了，样子明显是生气了。我大气不敢出一声，只得在心中呢喃着：“对不起。”“哦，你身子弱，老师不怪你。但你越不锻炼，越不会有好身体呀!跑步不仅身体壮，还能让你意志强，快加入到他们的行列吧!”老师的声音突然变得温和许多，笑着望着惊恐的我。我连忙插进同学们的队列中，与他们并列奔跑。我的脑海中浮现出老师那和善的微笑，那微笑，充满了宽容，在我的心中定格成了永恒的画面。
   以后的每堂体育课，我都积极地跑在最前头，并用出自己的力气全力以赴地弥补我之前的散漫。有几次，我在跑步时，突然没有了劲儿，老师便在跑道边为我边助跑边加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老师已近五十岁了，丝丝白发在风中飘动。“加油!加油!往前冲，不放弃。”我的耳畔时时回响着这句话，脚下不觉注入了力量。仿佛看到了老师如阳光般无私的爱心，这一声声的鼓励，化作了一股股清泉，汇集成海洋般的力量。我用尽一切力气往前冲，迎着太阳的方向，投进阳光的怀抱。
   已过了几年，我早已从一名稚嫩的小学生长成一个中学生，羽翼已丰满，目标已坚定。面对生活中的挫折，我从不气馁，始终坚强，努力地奔向黎明的前方。沐浴爱的阳光，挥洒汗水，播种希望，因为有老师的声音一直响在我的耳畔。
“向前冲，不放弃!”奔跑在阳光下的少年，一路奔跑，让我们一起向未来!
【点评】文章运用对比的手法写了“我”在老师的鼓励下和同学们一起奔跑的过程，中心突出，内容详实，语言流畅、通顺，是一篇很好的作文。