中考生物一轮复习精讲与习题精炼课件专题07 绿色植物的光合作用(含答案)

这是一份中考生物一轮复习精讲与习题精炼课件专题07 绿色植物的光合作用(含答案)，共35页。PPT课件主要包含了无机盐，二氧化碳，用刀片切割叶脉，滴加碘液变蓝，滴加碘液不变蓝，考点突破，光能叶绿体，二氧化碳+水，有机物+氧气，达标训练等内容，欢迎下载使用。

考点一 光合作用的探究实验
（一）绿叶在光下制造有机物1、暗处理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。目的： 。2、遮光处理：用黑纸片把叶片的一部分从 遮盖起来。目的： 。3、光照:把天竺葵移到阳光下照射几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片。
（一）绿叶在光下制造有机物4、酒精脱色：把叶片放入盛有 的小烧杯中，水浴加热。目的： ，叶片由原来的绿色变成 。 5、清水漂洗后滴加 。6、清水漂洗，观察变化。实验现象: 叶片的见光部分滴加碘液后 。 叶片的遮光部分滴加碘液后 。
（一）绿叶在光下制造有机物实验结论: ① 是光合作用的产物。② 是绿叶制造有机物不可缺少的条件。水浴加热的目的是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故。凡是植物的绿色部分，只要细胞中有 ，就能制造有机物。 是植物制造有机物的主要器官。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将 转变为 的“能量转换器”。
（二）海尔蒙特实验海尔蒙特认为柳树增重除了吸收了土壤中少量 外，主要是吸收了大量的水， 是合成柳树体内有机物的原料，忽略了空气中的 。
（三）普利斯特利的实验结论：植物能够 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
（四）探究二氧化碳是光合作用的原料1、变量： 。现象：第一组叶片遇碘 ，第二组叶片遇碘 。2、结论： 。
暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗
二氧化碳是光合作用的原料
（五）光合作用产生氧气1、实验现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体 。2、结论： 。
（六）水是光合作用的原料结论： 。
（六）光合作用的场所是叶绿体变量： 。结论： 。
叶绿体是光合作用的场所
1、（2020重庆）早春时节，当叶片还没长出时，三角梅就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自（ ）A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的2、（2021湖北）将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出。脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于( )A.土壤中的无机盐B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧D.大气中的二氧化碳和土壤里的水
3、（2021湖北）科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。下列有关叙述正确的是（ ）A.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验中脱色时，小烧杯装的是清水，大烧杯中装的是酒精B.“检验光合作用需要二氧化碳”对照实验中的变量为氢氧化钠C.“观察根尖的结构”活动中，着生根毛的部位为成熟区D.解剖玉米种子实验滴加碘液后，变深蓝的部分为子叶
4、（2021上海）请根据以下装置，下列正确的是（ ）A.甲装置可以用来验证光合作用需要水B.乙装置放在有光环境中，可以验证光合作用有氧气产生C.丙装置可以用来验证呼吸作用需要水作为原料D.丁装置设置合理，可以用来验证蒸腾作用
5、（2020黑龙江）兴趣小组的同学对光合作用展开了如图3-4-14所示的探究实验，下列叙述不正确的是（　　）A.实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜B.实验中所选用的塑料袋应该是透明的C.甲装置中叶片脱色后，再用碘液染色会变为蓝色D.实验可说明二氧化碳是光合作用的原料
6、（2021贵州）如图3-4-13所示，这是萨克斯的研究实验，叶片在光照24小时后，经过脱色、漂洗并用碘液处理，最后发现：无锡箔覆盖的部分呈蓝色。这个实验说明（ ）A.光合作用需要二氧化碳和光B.光合作用需要叶绿素和二氧化碳C.光合作用需要二氧化碳，释放出氧D.光合作用需要光，光合作用制造淀粉
考点二 光合作用的概念、表达式、实质、意义
（一）光合作用的概念 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。（二）光合作用的文字表达式
二氧化碳来自空气中,通过叶片的 进入叶肉细胞，水来自土壤通过根尖成熟区吸收,由根、茎、叶中的 运输到细胞。 有机物通过叶脉中的 运输到植物体的其他部位，氧气通过叶片的 散失到空气中。 
（三）光合作用的实质1、实质： 。2、物质变化： 。（制造有机物）3、能量变化： 。（储存能量）（四）光合作用的意义（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本 。因此，绿色植物是生态系统中的 。 （2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 ，产生 ，维持了生物圈中的 平衡。 
1、（2019湖南）当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（ ）A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸腾作用 D.茂盛的树木遮住了大部分太阳光2、（2021山东）从物质和能量的变化来看，绿色植物的光合作用是（ ）A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
3、（2020湖南）图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（　　）A.在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输B.在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳C.在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水D.在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
4、（2018广东）有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用(　　)①消耗二氧化碳　②产生氧气　③消耗水　④产生有机物A.①③　　B.②③　　C.③④　　D.②④5、（2021山东）叶片中与进行光合作用相适应的结构是（ ）①表皮上有气孔，是气体交换的门户 ②气孔大，下表皮比上表皮多③表皮细胞边缘不规则 ④叶肉细胞含叶绿体⑤叶脉中含有输导组织，运送营养物质⑥表皮细胞无色透明，外壁具有角质层A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑥ D.①④⑤⑥
6、（2021广东）如图表示果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。现对枝条两个部位的树皮进行环剥。枝条上两个果实A、B的长势是（ ）A.A长B不长 B.B长A不长 C.AB一样长 D.AB均不长
考点三 运用光合作用解决实际问题
光合作用在农业生产上的应用1、增大光照强度，延长光照时间。合理密植，间作套种。2、提高二氧化碳浓度。增施气肥或有机肥，农家肥。正其行，通其风：利于补充光合作用的原料 。3、满足农作物对水、温度、无机盐的要求。
1、(2019河南)下列措施中,与应用光合作用原理来提高产量无关的是( )A.合理密植,使农作物的叶片充分地接受光照B.增加光照强度,提高光合作用效率C.降低夜间温度,减少有机物的消耗D.大棚作物施农家肥,增加原料二氧化碳2、（2020山东）要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（ ）①适当提高二氧化碳浓度 ②提高氧气浓度 ③适当延长光照时间 ④形成高温环境 ⑤人工形成昼夜温差较大的条件A.①③④ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤
3、（2019上海）以下是老王在种植大棚蔬菜时的做法，不科学的是（　　）A.移栽幼苗时，去掉了部分枝叶B.生长发育期，白天适量通入二氧化碳C.生长发育期，夜晚提高棚内温度D.开花结果期，取下一些雄花的花蕊触碰雌花的花蕊4、下图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图，有关叙述正确的是（ ）A.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行B.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者C.生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程D.①过程参与维持生物圈中的碳—氧平衡
5、（2020山西）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取ABC三叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象和解释正确的是（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）（ ）A.叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C.叶片C遮光处不变蓝，不遮光处变蓝，说明光合作用需要氧气D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，透明塑料袋阻隔了阳光，说明光合作用需要光
1、（2019广东）“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒A.④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤⑥①
2、（2020陕西）探究“阳光在植物生长中的作用”部分实验步骤，其中大烧杯、小烧杯、滴管内分别是什么液体（ ）A.酒精、酒精、酒精 B.清水、酒精、碘液C.酒精、清水、碘液 D.清水、清水、碘液
3、（2020青海）在同一株植物上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色、用碘处理，结果是（ ）A.早晨摘的叶片蓝色较深 B.傍晚摘的叶片蓝色较深C.深夜摘的叶片蓝色较深 D.三个叶片蓝色深浅相同4、（2021江西）如图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有（ ）A.仅有光合作用 B.仅有呼吸作用 C.仅有蒸腾作用 D.以上三者都有
3、（2020陕西）某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其他条件相同）。据图回答下列问题：（1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对上图中的叶片先放在黑暗处一昼夜进行了暗处理，这样做的目的是 。上图所示的实验设计能探究 等因素对光合作用的影响。
3、（2020陕西）某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置（其他条件相同）。据图回答下列问题：（2）若探究光合作用是否需要二氧化碳，可选取 进行对照。（3）将甲乙丙叶片取下，脱色处理后滴加碘液，不变蓝的叶片是 。如果丙叶片滴加碘液变蓝了，导致的原因可能是 。
4、（2021湖南）某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图甲植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图乙实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一个盛有某种液体的小烧杯。（1）如果图甲表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么应对图乙装置做的处理是 。（2）图乙培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的 。
置于黑暗处（或用黑色塑料袋罩住）、小烧杯内放澄清的石灰水
4、（2021湖南）某同学在学习中非常重视理论联系实践，他根据图甲植物生理作用的示意图，设计了用玉米幼苗作实验材料的图乙实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一个盛有某种液体的小烧杯。（3）若图乙小烧杯中是氢氧化钠溶液，则要探究的是图甲中植物的光合作用所表示的物质 （ 填序号），探究时最好设计对照实验，那么设计对照装置时，应在图二实验装置的基础上做何修改？ 。若图甲中的②为水蒸气，则要探究植物与此有关的生理作用，图乙装置需改变的是 。